Жив був простий олівець. Жив він собі поживав, і ось одного разу зустрів він найкрасивішу ручку. Вона була вся рожева та блискуча.
Підійшов олівець до ручки і сказав:
- Давай дружити.
– Ось ще, – відповіла йому ручка.
– Ти такий простий, а я – гарна. Не буду з тобою дружити.
І ручка пішла.
Засумував олівець і пішов своєю дорогою. Раптом він побачив, що на дорозі щось блищить. Підійшов він ближче і побачив, що це калюжка рожевого блискучого чорнила, яку залишила після себе гарна ручка. Змастився олівець у цьому чорнилі і теж став гарним.
А в цей час мимо проходила та сама ручка. Побачила вона гарний олівець, він їй дуже сподобався, бо був такий самий, як вона – рожевий і блискучий. Підійшла до олівця і сказала:
- Давай дружити.
Олівець погодився. І почали вони скрізь ходити разом, розмовляли про все на світі, грали, сміялися, веселилися, балувались, фокуси показували один одному. І раптом упали в калюжу. Чорнило з олівця змилося, і він знову став простим.
Ручка розгнівалася, бо він її обдурив, і сказала:
- Я від тебе піду, бо ти простий, і ти мене обдурив. Ти видерся в моїх чорнилах і так і залишив. Я з тобою більше не дружу.
Після цього їй зустрічалися інші гарні олівці, але вони не хотіли з нею дружити. Одні казали, що вони красивіші за неї. Інші казали, що вони – олівці, а вона – ручка, і тому не будуть з нею дружити.
Ще одні казали: "Фу, ти якась блискуча, а ми то червоненькі, голубенькі, бузкові". Треті погоджувалися з нею дружити, але вони були такі нудні та нецікаві, що ручка сама від них уникала. Потім вона підійшла до останнього олівця.
Він сказав:
- Ну давай трохи подружимо.
Вони трохи погуляли, і він сказав:
- Мені не сподобалося. Я не буду з тобою дружити.
Зрозуміла тоді ручка, що їй було цікаво лише з простим олівцем.
Ручка образилася і побігла швидше до того простого олівця, він йшов повільно і навіть кілька кроків не відійшов від калюжі.
Підійшла тоді ручка до нього і сказала:
-Давай з тобою дружити, всі інші гірші за тебе.
Олівець сказав:
– Правда? Вибач і ти мене теж. Я обдурив тебе, коли вимазався в гарному чорнилі. Я тільки хотів сподобатися тобі. І почали вони знову дружити.
Тут пролунав дзвінок, усі учні швидко одразу взяли невідомі олівці, які у них лежали на партах, склали їх у свої пенали і вирушили додому, бо був останній урок, і він закінчився. А одна дівчинка взяла ці олівець і ручку, поклала їх поряд у гарний пенал і пішла додому. Так, ручка з олівцем щоразу потрапляли в один пенал, і ручка була поруч із олівцем, а олівець із ручкою. Отак і закінчилася ця казка.
Злоказова Таїсія Андріївна (7 років),
м.Єкатеринбург
Друга казка Євгенія Клюєва називають феноменом у російській літературі. Він один із найбільш неординарних сучасних російських письменників, автор кількох романів та збірок казок. Євген Клюєв, як і Ганс Християн Андерсен, живе в Данії і пише гарні казки, які «повні поезії та добра».
В основу вистави лягли вісім казок: «Казки простого олівця», «Просто апельсинова скоринка», «Китайський болванчик», «Розвідний міст», «Захоплююча подорож одного чайного пакетика», «Плющ, який дерся, і дерся, «За законами живої природи», «Кулькова ручка на два кілометри».
Вони розповідають про найважливіші для кожної людини речі - дружбу, шляхи до мрії, важливість гарного вчинку, оптимізм.
«Я запрошую всіх глядачів, і хочу запропонувати: а приходьте ви всією сім'єю! Не тільки бабуся з онуком, чи мама, чи тато, а всією родиною. Я гарантую вам і впевнений, що це зворушлива і дуже повчальна історія розчулює дорослих. Може, навіть хтось і заплаче. Це добре, не треба боятися своїх емоцій. З дитиною, з якою ви прийдете, ви поговорите після вистави: що вона бачила? що він зрозумів? Прийдіть ще раз. Це дуже щира, дуже цікава історія, в якій є мораль. Ваша дитина побачить зворушливу постановку одухотворених і неживих предметів, і головне, що вона почне тренувати свою душу. А якщо ваша дитина тренуватиме свою душу, а заразом і ви з нею, то ми житимемо в зовсім іншому суспільстві»
Художній керівник театру "Модерн" Юрій Гримов
Казки малювали:
- Звичайний олівець- Євген Козак
- Червоний олівець- Олександр Жуков
- Синій Олівець - Максим Бранд
- Жовтий Олівець - Олександр Колесников
- Зелений олівець- Олександра Богданова
- Фіолетовий Олівець- Валерія Дмитрієва
- Коричневий Олівець- Денис Ігнатов
- Блакитний Олівець- Поліна Кахорова
- Малиновий олівець- Марина Діанова
- Помаранчевий олівець- Валерія Терьохіна
- Бірюзовий олівець- Карина Жукова
- Білий Олівець - Вікторія Шуварикова / Катерина Грецова
- Чорний Олівець - Арстан Туйжанов / Руслан Насібулін
Вистава йде без антракту.
Терапевтичний ефект - показати дитині, що кожна людина унікальна, тому необхідно берегти себе, любити і сприймати такою, якою ти є.
Казка для казкотерапії для дітей дошкільного віку: «Олівці»
Жили у невеликій коробці шестеро олівців. Всі дружили між собою і працювали пліч-о-пліч. Найбільше працював Чорний олівець. Трохи менше – олівці інших кольорів: Червоний, Синій, Зелений, Жовтий. Серед них був олівець білого кольору, саме з ним і сталася подія.
Його використовували менше, ніж інші, а частіше взагалі не витягували з коробки. Білий олівець щоразу засмучувався. Думав:
Я нікому не потрібний... Мене ніхто не любить, поганий у мене характер, ніхто не звертає на мене уваги. Мої друзі працюють щодня, а я чекаю. Я непотрібний олівець - і плакав так, що коробка стала мокрою.
Але одного разу до офісу, де жили олівці, привезли чорний папір. Досі писали та малювали на білому, тож брали кольорові олівці. З того часу Білий олівець став дуже потрібним – тільки їм було зручно писати на чорному папері. В офісі спочатку почався переполох, бо не могли знайти Білий олівець. А коли знайшли, то вже користувалися лише ним.
class="eliadunit">
Радий був олівець білого кольору. Він намагався рівно вести лінію, йшов швидко та м'яко. Завжди був готовий працювати і вдень, і вночі. Друзі раділи за нього. Підтримували завжди, а зараз особливо, бачили, що він щасливий, і їм було приємно. Розкривався талант та здібності Білого.
Минали дні, і працював лише Білий олівець. Інші олівці відпочили, і їм уже стало нудно. А Білий почав дуже втомлюватися, та так, що навіть вечорами йому не вистачало сил поговорити з друзями у коробці. І саме в цей момент раптом усі олівці зрозуміли одне одного. Білий зрозумів, що втрачати надію не треба, бо рано чи пізно випаде можливість довести свої здібності та талант. А його друзі зрозуміли, як було сумно Білому олівцю, коли той сидів і нічого не робив.
З того часу Чорний, Білий, Жовтий, Червоний, Синій та Зелений олівці ще більше здружилися та підтримували один одного у важкі години. Не забували сказати приємне слово, нагадати про добрі якості один одного. І самі думали, як би їм попрацювати чи відпочити. Кожен із них знав, що він незамінний і дуже потрібний своїм друзям і собі самому.
Висновок: Будь собою!
#}
Цілі уроку:
1. Освітні:
- Познайомити учнів з твором Є. Клюєва "Казки Простого Олівця";
- Вдосконалювати навичку правильного, усвідомленого читання учнів;
- Формування здатності до повноцінного сприйняття літературного тексту;
2. Виховні:
- сприяти формуванню моральних якостей учнів;
3. Розвиваючі:
- Розвиток критичного мислення учнів;
– розвивати мову учнів, розширювати словниковий запас;
– розвивати та вдосконалювати творчий потенціал учнів;
4. Здоров'язберігаючі:
– зберігати здоров'я дітей за допомогою здоров'язберігаючої організації навчального процесу;
Обладнання:
– для вчителя: комп'ютер, екран, проектор, наочний матеріал.
- Для учнів: підручник О.В. Кубасової "Літературне читання" 3 клас частина 2, аркуші паперу, простий олівець, кольорові олівці.
Хід уроку
1. Організаційний момент.
– Здрастуйте, сідайте. Сьогодні ми вирушимо в країну, сподіваюся улюблену вами Літературу.
2. Стадія виклику.
Актуалізація знань учнів.
А зараз подивимось (роняю листи)… Ах, яка я незручна! Хлопці, допоможіть поєднати автора та назву твору.
А. С. Пушкін |
Казка про хороброго зайця |
Д. Мамин-Сибіряк |
Казка про втрачений час |
Казка про рибака та рибку |
|
В. Гаршин |
Жабка мандрівниця |
- Спасибі за допомогу. Ви зробили добру справу.
– Що поєднує всі ці твори?
– Які це казки?
– А ви любите казки?
Словникова робота.
– У казках часто зустрічаються різні слова, які нам незрозумілі. Де можна дізнатися про значення незрозумілого слова? Так, у тлумачному словнику, хранителі мудрості.
Ось такі слова зустрінуться нам сьогодні на уроці.
Слайд №1:
Корпіти
Корпиш
Щадя
Прок
Корпіти - старанно, терпляче і довго займатися чимось.
Щадя – шкодуючи.
Прок - вигода, користь.
Емоційний настрій учнів.
– Візьміть, будь ласка, аркуш паперу та простий олівець. Закрийте очі та уявіть свій настрій. Це може бути предмет чи слово. Відкрийте очі та намалюйте свій настрій.
Учні малюють.
- Відкладіть поки свої листи набік. Ви зараз простим олівцем намалювали свій настрій, а у письменника Є. Клюєва простий олівець писав казки.
– Що ви чули про письменника Клюєва?
Слайд №2: фотографія письменника Є. Клюєва.
Євген Клюєв – один із найзагадковіших письменників сучасності.
Народився Є. Клюєв у Твері у 1954 році. За своє життя набув багато професій: журналіст, письменник, перекладач, науковець.
Є. Клюєв живе зараз у Данії, де жив колись Г. Х. Андерсен, і пише чудові казки. Про рибок в акваріумі, про слона в зоопарку, для дрібних коника, жабка і лелечка, про захоплюючу подорож одного чайного пакетика. Дурниці, начебто, казки – і тільки. Але скільки в них таємниць!
Повідомлення теми уроку.
Слайд № 3: Є. Клюєв "Казки Простого Олівця"
Сьогодні ви прочитаєте казку Клюєва "Казки Простого Олівця".
– Визначте за назвою хто буде головним героєм твору?
(Відкриваю тему уроку на дошці).
3. Стадія осмислення змісту.
– Послухайте уважно початок казки. А потім я поставлю дуже важке питання.
Слайд № 4: аудіозапис початку казки до слів "... запруть на ключ".
- Поки зупинимося. Давайте припустимо, як далі розвиватимуться події. Складемо "Дерево передбачень".
Учні записують свої версії та прикріплюють на дошку.
– Давайте перевіримо ваші прогнози. Прочитаємо далі.
Читання вголос казки остаточно дітьми.
– Який настрій викликала ця казка? Чому?
– Перевіримо, чи виправдалися ваші прогнози.
(Перевірка версій).
Фізкультхвилинка.
У темному лісі є хатинка.
Стоїть задом наперед.
У тій хатинці є старенька,
Бабуся-Яга живе.
Ніс гачком, очі як миски.
Немов вугілля горять.
Ох, сердита яка, дибки волосся стоїть.
– Прийом “Товсті та тонкі питання”
– Складіть запитання до прочитаного тексту за допомогою слів запитання.
Слайд №5:
Хто?
Що?
Які? Який?
Чому?
– Хто ночами читав казки Простого Олівця?
– Що було найголовнішим у житті Простого Олівця?
- Що означає вираз "казки не можна замкнути на ключ"?
- Чи вважаєте ви Простого Олівця невдахою?
– Якими були стосунки Простого олівця та Кольорових Олівців?
- Який вчинок зробив Олівець в останній день свого життя?
– Чому раніше Олівець писав про принцес, а в останній день написав казку про Вічне життя?
4. Рефлексія.
Складання “Кластера”
Учні вішають на дошку предметні картинки із зображенням героїв твору та показують їхній зв'язок стрілками.
- Вибіркове читання з використанням методу квітопису.
– Текст казки надрукований чорно-білим шрифтом, начебто простим олівцем. А якби ви записували цю казку кольоровими олівцями, то які б кольори вибрали?
У цьому творі є стільки відтінків!
Настрій смутку зазвичай виражається темним кольором. Прочитайте уривок, який ви пофарбували б у темний колір.
Настрій радості виражається світлими яскравими фарбами.
Прочитайте уривок, який створює такий настрій.
- Рефлексія.
Ми сьогодні добре попрацювали. Зараз підіб'ємо підсумок, у цьому вам допоможуть такі фрази.
Слайд №6:
Я познайомився…
Я впізнав…
Я зрозумів…
– Продовжіть ці фрази. Що ви зрозуміли, впізнали сьогодні на уроці?
– Чому казки не можна замкнути на ключ?
– Що завжди перемагає у казках?
– Які вчинки ми маємо робити?
- Так, недарма прислів'я, народна мудрість, вчить, що "Життя дане на добрі справи".
Слайд 7: Життя дане на добрі справи.
– Діагностика настрою.
– А зараз візьміть свій малюнок, де ви на початку уроку намалювали свій настрій та розфарбуйте його, а допоможе вам у цьому етюд великого російського композитора Скрябіна, який першим поєднав колір та музику.
Учні виконують завдання, показують малюнки.
- Хлопці, дякую за урок!
Я дарую вам за простим олівцем, щоб у ваших руках він став казковим, і по блокноту, щоб записувати ваші думки та творчі роботи.
Слайд №8: Головні думки приходять дуже рідко.
Казки на ніч
Що потрібно малюкові, щоб спокійно та міцно спати? Звичайно ж казки на ніч! Короткі добрі казки на нічзаспокоять малюка і подарують чудові сни.
"Казка про Простий олівець"
Жив був у світі олівець. Найпростіший олівець - простий. Він жив у художньому салоні в коробці разом з рештою - кольоровими олівцями, які дуже пишалися собою!
Пишалися і хвалилися навперебій:
Подивіться, який я чудовий! - говорив один - Я абсолютно зелений олівець, ну що може бути краще, ніж бути олівцем кольору свіжого весняного листя?!
Подумаєш – зелений, – казав інший – а я ось жовтий! Найпрекрасніше, що може бути на світі буде намальовано саме мною: сонце, квіти...
Та припиніть ви! - перебив їх третій - Все одно вам у красі та незамінності не наздогнати мене - червоним олівцем...
Так зазвичай тривало дуже довго. Кольорові олівці могли сперечатися і хвалитися собою хоч усі безперервно, але найбільше їм подобалося посміюватися над простим олівцем - ось тут вони зазвичай бували одностайні і гранично в'їдливі:
А цей, ви тільки подивіться! Ну, що з нього взяти? Ні кольору, ні змісту. Хіба такий колір може на щось надихнути? Ніякого польоту фантазії - сірість та простота!!!
Простому олівцю було прикро слухати на шар адресу такі слова, але він був дуже скромним і сором'язливим, і не міг дати кривдникам гідну відсіч - не в його характері було хвалитися, займатися самолюбуванням і задирати оточуючих, але насправді він дуже переживав, потай сумував , і навіть іноді зітхав!
І ось одного разу в салон прийшов художник і купив коробку з олівцями! Він приніс її додому, розкрив, і виклав усі олівці перед собою поруч із пюпітром, на якому білів поки що чистий аркуш паперу. Олівці захвилювалися, знову почали сперечатися один з одним:
Ось зараз він візьме мене. І намалює прекрасне сонце!
Чому це тебе? Він візьме мене і намалює прекрасний ліс.
Які дурниці, він неодмінно почне свій шедевр, взявши мене в руки, і намалює глибоке, бездонне, чудової краси небо...
І суперечки ці тривали б і далі, але тут художник простяг руку, і взяв... простий олівець! Кольорові олівці так і ахнули від здивування, а може, від обурення - їх не зрозуміли, недооцінили... а простий олівець від здивування навіть завмер! Спочатку він подумав, що художник, напевно, помилився, переплутав, адже навколо стільки олівців найрізноманітніших і найпрекрасніших кольорів, відтінків, а художник вибрав його?! Художник тим часом торкнувся тупого кінця олівця до губ, подивився на порожній лист, подумав... і почали відбуватися дива!
Легким рухом руки художника, сумні думки простого олівця почали розсіюватися. Ось митець намітив лінію горизонту, де далеко шумів старий, мудрий ліс. Потім він дав життя повноводній річці і тонкій плакучій вербі біля урвища, за далеким пагорбом він народив новий день - світанку вітало краєвид, і променями пронизувало легкі хмарки на горизонті!
Простий олівець дав життя Новому: новому дню, новим хвилям у химерному вигині річки, новим листочкам, що свіжо розпустилися, на тонких вербових гілках. Він із завмиранням стежив за роботою рук художника, і не вірив у те, що бачив!
Невже це все – я: і сонце, і річка, і дерева, і навіть легкі, невагомі хмари – також я?
Від захоплення він не міг більше знайти слів, щоб хоч якось описати своє щастя і просто мовчки, ідучи за рукою художника, давав картині життя... Коли художник повернув Простий олівець на місце, інші олівці зніяковіло мовчали і не наважувалися що або сказати йому. Ще б пак, адже вони завжди дражнили його, посміювалися над ним, і казали, що він ні на що не придатний - сірість, простота, а тут виявилося, що без його участі не народиться жодна нова картина! У яскраві кольори картини одягнуться пізніше, але саме він – Простий олівець – дасть картинам життя!