Olga Vyatleva

Izoh:

"Nima yaxshi, nima yomon" didaktik qo'llanmasidagi noutbuk 40 * 40 sm plastik papkadan iborat bo'lib, 4 dona 20 * 40 sm yoyilgan bo'lib, papka sahifalarida turli xil cho'ntaklar, dumaloq disklar va mavzuga oid ma'lumotlarni to'playdigan kartalar mavjud.

Izohli eslatma:

"Qanday yaxshi, nima yomon" didaktik noutbuk uchun qo'llanma maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Maqsad:

Maktabgacha yoshdagi bolalarda o'zaro munosabatlarning ijtimoiy ko'nikmalarini rivojlantirish;

Yong'in xavfsizligining asosiy talablari to'g'risida bolalarning bilimlarini mustahkamlash;

Yaxshi va yomon ishlar to'g'risida g'oyalarni shakllantirish;

Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;

Bolalarni turli tipik vaziyatlarda odob-axloq qoidalari bilan tanishtirish va o'yin uslubida ushbu qoidalarni qo'llashga o'rgatish;

O'zingizning hissiy holatingizni tahlil qilish va o'zgartirish qobiliyatlarini rivojlantirish;

Tasavvurni rivojlantirish, salbiy tajribalarni ishlab chiqish, hissiy stressni yo'qotish.

Vazifalar:

Ta'lim:

Bolalarni yaxshi xulq-atvor qoidalari bilan tanishtiring

Bolalarni xavfli vaziyatni oldindan bilishga o'rgating, iloji bo'lsa, undan qochishga qodir bo'ling va agar kerak bo'lsa harakat qiling;

Rivojlanayotgan:

Ehtiyotkorlik, ehtiyotkorlik, mustaqillik, mas'uliyat va aqlni rivojlantirish;

Kognitiv faollikni rag'batlantirish, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish;

Bolalar nutqini rivojlantirishga, bolalarning faol va passiv so'z boyligini to'ldirishga hissa qo'shing.

Izchil nutqni rivojlantirish;

Ta'lim:

Shaxsiy xavfsizlik ko'nikmalarini va yaxshi xulq-atvor qoidalarini rivojlantirish;

Mas'uliyat hissini tarbiyalash.

Lepbookda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlarni rivojlantirish uchun materiallar mavjud.

U 13 ta o'quv vazifasini o'z ichiga oladi:

1. Cho'ntak - "Quvnoq va g'amgin tırtıllar" o'yini

2. Cho'ntak - "O'zingizning kayfiyatingizni chizish"

3. "Odob-axloq qoidalari" o'yini

4. "Oltin niqob" bilan kesilgan rasmlar.

5. Cho'ntak - "Olov va suv" o'yini

6. Bulmacalar - mening soyamni toping "Yaxshi fikr ..."

7. "Kayfiyat oynasi" disk

8. "Tuyg'ularni kuzatish" disk

9. "Tuyg'u haqida o'ylang" disk

10. Cho'ntak - "bolaning kayfiyatini tanlang" o'yini

11. "Nima yaxshi, nima yomon" kitobi

12. Cho'ntak - "Yaxshi va yomon olov" o'yini

13. Pocket - rasmlar "Bu juda yomon ..."

"Odob-axloq qoidalari"

Maqsad: bolalarni turli tipik vaziyatlarda odob-axloq qoidalari bilan tanishtirish va o'yin qoidalarida ushbu qoidalarni qanday qo'llashni o'rgatish.

Keling, eng keng tarqalgan 4 holatni ko'rib chiqamiz.

1. Siz teatrga borasiz

Teatrga borayotganda, oqilona kiyinishni unutmang, shuningdek, sochlaringizni oqartirish va toza poyabzal talab etiladi.

Ular teatrga spektakl boshlanishidan 15-20 daqiqa oldin keladi. Ular allaqachon o'tirgan tomoshabinlarga qarab o'z joylariga o'tishadi, agar ular sizga ruxsat berish qulayroq bo'lsa, ular ham turishlari mumkin.

Spektakl paytida suhbatlashish, hatto pichirlashda ham, san'atkorlar bilan qo'shiq kuylash yoki oyog'ingizni vaqtida musiqa bilan bosish odatiy hol emas, shuningdek siz mobil telefonda gaplasha olmaysiz.

Tomoshabinlar zalida, ayniqsa, spektakl paytida ovqatlanish odobsizlik. Qog'ozlarning shitirlashi va boshqa tovushlar boshqalarni bezovta qilmoqda.

Tanaffus paytida tomoshabinlar bufetga borishlari mumkin, u erda ular navbatni kuzatib, past ovozda gapirishadi.

Rassomning so'nggi so'zlari yoki musiqaning so'nggi akkordi bilan joydan sakrab tushib, shkafga shoshilish yaxshi emas.

Namoyish tugagandan so'ng tomoshabinlar qarsak chalib, rassomlarga oldindan olib kelingan gullarni sovg'a qilishmoqda. Keyin tomoshabinlar jimgina auditoriyani tark etishadi.

2. Sizni tashrif buyurishga taklif qilishdi

Mehmonlar aniq belgilangan vaqtda toza va oqlangan kiyinib kelishlari kerak. Juda erta bo'lish yoki kechikish odobsizlikdir.

Yopiq stolda ochiq o'yinlarni boshlamaganingiz ma'qul, va agar siz stolga taklif qilinadigan bo'lsangiz, unga yugurmang va o'tirib o'tirmang.

Stolda muloyimlik bilan ovqatlaning, og'zingiz to'lib gapirmang. Sizning vilkalar pichog'ingizdan to'g'ri foydalaning va idish-tovoqlarga ortiqcha ovqat qo'ymang.

Dasturxondan tortilgan taomlarni cho'ntagingizga solib qo'yish, ularni uyingizga olib borish odobsizlik.

Unutmang, stoldan turib, mazali taom uchun egalariga minnatdorchilik bildiring va uydan chiqayotganda xayrlashing.

3. Transportda o'zini tutish qoidalari

Qanday shoshilmasin, yaqinlashayotgan transportga bosh bilan shoshilmang, bu xavfli. Avtobusga chiqishdan oldin ketayotgan yo'lovchilarga yo'l bering va unutmang: transport vositasida avval keksa odamlar, keyin yoshlar, o'g'il bolalar esa qizlarni oldinga qo'yib yuborishadi. O'g'il, agar u qiz bilan sayohat qilsa, birinchi bo'lib chiqadi va unga qo'lini beradi.

Avtobusga chiqqandan so'ng, bo'sh o'rindiqqa o'tirishga shoshilmang. Keksa erkak yoki ayolga taklif qiling, o'g'il bolalar qizlarga yo'l ochadilar.

Transportda siz baland ovoz bilan gapira olmaysiz, kulishingiz va musiqani yoqishingiz mumkin emas. Tanishlar bilan yashirin gaplashing, agar ular uzoqroq bo'lsa, butun salonga baqirmang.

Safar davomida muzqaymoq, pirog, kungaboqar urug'ini iste'mol qilish, shishadan suv ichish qabul qilinishi mumkin emas, chunki avtobusda yaqin atrofdagi yo'lovchilar va axlatlarni bo'yashingiz mumkin.

4. Uyda o'zini qanday tutish kerak

Uyda hamma vaqt tartib, qulaylik va hurmat bo'ladi, agar barcha oila a'zolari bunga intilishsa.

Oiladagi har bir kishining doimiy majburiyatlari bo'lishi kerak. Masalan, o'g'li axlatni chiqarib tashlaydi, xonalarni bo'shatadi, o'yinchoqlarda tartibni saqlaydi, qizi esa gullarga g'amxo'rlik qiladi, idishlarni yuvadi va onaga kvartirani tozalashda yordam beradi.

Barcha oila a'zolarining bir-birlariga bo'lgan g'amxo'rligi va g'amxo'rligi hamma narsada namoyon bo'lishi kerak: onangizga ko'ylagini echib olishiga, oziq-ovqat sumkasini oshxonaga olib borishiga, buvisining yo'qolgan ko'zoynagini topishiga, kichik bolalar bilan o'ynashiga yordam berish uchun eshikka shoshiling.

Agar oilada kimdir dam olish uchun yotsa, qolganlari o'zini tinch tutishadi, shovqinli o'yinlar o'ynamang, musiqani yoqmang.

Qanday och bo'lishingizdan qat'iy nazar - to'g'ridan-to'g'ri idishdan ovqat yemang, choynak naychasidan suv ichmang, shuningdek murabbo to'g'ridan-to'g'ri kavanozdan eyish ham qabul qilinishi mumkin emas. Oshxona toza va ozoda - ularni barcha oila a'zolari qo'llab-quvvatlaydi.

Tashqi kiyim va poyafzallarni koridorga sochmang, har bir buyumning o'z o'rni bo'lishi kerak.

Uydan chiqib ketayotganda va qaytayotganda har doim xayrlashib, barcha yaqinlaringizga salom bering, agar biron joyga kechiksangiz, bu haqda ota-onangizga telefon orqali xabar bering.

Variant 1

Sizni o'ynash uchun sizga 4 ta katta xarita kerak bo'ladi, ularning markazida "Teatrda", "Uzoqda", "Transportda", "Uyda" tasvirlangan. O'yinchilar ushbu kartalarni o'zaro taqsimlashadi, bittadan. Uchastka rasmlari bo'lgan kichik kartalar aralashtiriladi va uyumga joylashtiriladi. Uy egasi bitta kichik kartani olib, o'yinchilarga taklif qiladi. Karta mavzusi bo'lgan bola, uni o'zi uchun oladi, rasmdagi syujetni tushuntiradi va bu vaziyatda belgilarning xatti-harakatlarini baholaydi.

Belgilarning to'g'ri harakati bo'lsa, o'yinchi katta kartasiga kichik kartani yashil o'q yoniga, noto'g'ri bo'lsa qizil o'q yoniga qo'yadi.

G'olib birinchi bo'lib katta xaritani to'g'ri to'ldirgan va rasmlardagi belgilarning xatti-harakatlarini to'g'ri tahlil qilgan.

Variant 2

1-4 kishi va boshlovchining o'ynashi.

O'ynash uchun sizga mavzular bilan 4 ta katta kartalar va syujetli rasmlar bilan kichik kartalar kerak.

Aktyorlar o'zlari uchun katta xaritani olishadi, o'zlarining mavzularini o'ylashadi va yodlashadi.

Kichik kartalar aralashtiriladi va bir-birining ustiga chiqmasdan stol ustiga yuzi yuqoriga qo'yiladi. Rahbarning ishorasi bilan bolalar o'zlarining mavzulari bo'yicha kartalarni tanlaydilar va ularni katta kartaga yotqizadilar. Rasmdagi qahramonlarning to'g'ri harakati bo'lsa, o'yinchi kichik o'qni yashil o'qning yoniga, taqiqlangan holatlarda esa qizil o'qning yoniga qo'yadi.

Barcha o'yinchilar katta kartalarni to'ldirgandan so'ng, taqdimotchi barchani kichik kartalaridagi uchastkalarni tahlil qilishga va personajlarning xatti-harakatlarini baholashga taklif qiladi.

Birinchi bo'lib katta kartani to'g'ri yopgan va syujet rasmlaridagi vaziyatlarni eng yaxshi tushuntirgan g'olib hisoblanadi.

Variant 3

1-4 kishi va boshlovchining o'ynashi.

Bolalar o'zaro "Teatrda", "Uzoqda", "Transportda", "Uyda" mavzularini tarqatadilar va ushbu vaziyatda o'zini tutish qoidalari haqida izchil hikoya qiladilar. Aktyorlar o'zlarining hikoyalarini oldindan tanlab olgan kichik syujetli rasmlar bilan tasvirlashlari mumkin.

To'liq va qiziqarli hikoyaga ega bo'lgan kishi g'olib bo'ladi.

Qiyinchilik bo'lsa, taqdimotchi bolalarga syujet rasmlari bo'yicha qo'shimcha savollar bilan yordam beradi.

O'yin "Yong'in yaxshi va yomon"

5-7 yoshli bolalar uchun didaktik o'yin

Yong'in tarixi to'g'risida bolalarning bilimlarini mustahkamlash;

Bolalarda yong'inning ko'p qirrali tushunchasini shakllantirish - uning foydalari va zarari haqida.

Yong'in xavfsizligining asosiy talablari to'g'risida bolalarning bilimlarini mustahkamlash;

Material: "yaxshi" va "yomon" chiroqlarning modellari; illyustratsiyali kartalar.

O'yin qoidalari:

Variant:

O'yinni 2 kishi o'ynaydi.

Bolalar qanday qilib bizning uyimizga olov kelganini eslashlari va rasmlarni to'g'ri ketma-ketlikda joylashtirishlari kerak.

Variant II:

O'yinda 3 dan 6 tagacha odam qatnashadi.

Bolalarga har xil yong'in turlari tasvirlangan kartochkalar beriladi. Keyin ular rasmda qanday olovni ko'rsatganligini aytib berishlari va kartani chiroqlardan birining modeliga qo'yishlari kerak.

Variant III:

O'yinda 3 dan 10 gacha odam qatnashadi.

Bolalarga "yaxshi" yorug'lik tasviri tushirilgan kartochkalar beriladi va "yomon" olovli kartalar stol ustiga qo'yiladi. Har bir bola kartadagi rasmni diqqat bilan ko'rib chiqishi kerak. Keyin ular yong'in maqsadi, yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qilmasangiz nima bo'lishi mumkin va agar yong'in sodir bo'lsa nima qilish kerakligi haqida gaplashadilar. Hikoyadan so'ng, ular stolda o'zlarining qarama-qarshi kartalarini topadilar (sham - shamdan daraxt yondi). To'g'ri javob uchun ular chip olishadi.

"Quvnoq va qayg'uli tırtıllar" o'yini

Maqsad: Yaxshi va yomon ishlar to'g'risida g'oyalarni shakllantirish.

Ushbu o'yinlar orqali siz bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlashingiz, turli vaziyatlarni ko'rib chiqishingiz va to'g'ri echimni tanlashingiz mumkin.

O'yin qoidalari: yig'ib oling, kulgili tırtıl, qahramonlar yo'l qoidalariga rioya qilgan rasmlar va achinarli tırtıl - qahramonlar yo'l harakati qoidalarini buzgan rasmlar.

Bulmacalar - mening soyamni toping "Yaxshi aql ..."

Maqsad: bolalarni berilgan siluetlarni ustma-ust qo'yish orqali topishga o'rgatish. Yaxshi xulq-atvor haqidagi e'tiqodlarni shakllantirish.

Kognitiv faollikni rivojlantirish. Bolalarda vizual idrok, e'tibor, fikrlashni rivojlantirish. Vizual qoplama texnikasini ishlab chiqish. Diqqatlilik, kuzatuvchanlik, xotirani va qat'iyatlilikni rivojlantiring.

O'yinning borishi:

Rasmlar cho'ntagida yashiringan. O'qituvchi bolalarni ularni ko'rib chiqishga taklif qiladi. Keyin o'qituvchi rasmning soyasini ko'rsatadi. Bolalar mavjud rasmlar orasidan kerakli siluetga mos keladiganini topishi va mavjud rasmga soya solishi kerak.

"Olov va suv" o'yini

Maqsad: Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda "vertikal", "gorizontal" va "diagonal" tushunchalarini farqlash qobiliyatini mustahkamlash; Mantiqiy operatsiyalarni o'zlashtirish; Ballarni mustahkamlash, bolalarning fazoviy tasavvurlarini shakllantirish va takomillashtirish; Turli matematik harakatlar bilan tanishish jarayonida bolalarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishni rag'batlantirish; Aqliy operatsiyalarni rivojlantirish: idrok, xotira, fikrlash, diqqat.

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, diqqat, mantiqiy fikrlash, xotira va bolalar nutqini rivojlantirish; Quvonchli his-tuyg'ularni uyg'otish;

O'yinning borishi:

Aktyorlar navbatma-navbat maydonning bo'sh katakchalariga tomchilarni va olovni yopishtiradilar. Uning uchta tomchisini (olovini) vertikal, gorizontal yoki diagonal ravishda birinchi bo'lib saf tortgan kishi g'olib hisoblanadi.

"Oltin niqob" o'yini.

Maqsad. Bolalarda predmetning yaxlit tasviri g'oyasini shakllantirish, vakillik obrazini real ob'ektning yaxlit tasviri bilan o'zaro bog'lashga o'rgatish, 4 qismga kesilgan rasm qo'shishni o'rgatish.

Uskunalar. Tuyg'ularning rasmlarini 4 qismdan kesib oling.

O'yinning borishi:

4 qismga kesilgan niqob rasmlari. Ushbu qismlar o'girilib, aralashtiriladi. Bolalar birma-bir tanlab, niqobni qayta yig'ishlari kerak. Niqobni tezroq yig'adigan kishi g'olib bo'ladi

O'yin "bolaning kayfiyatini tanlang"

Maqsad va vazifalar: bolalarni insonning turli hissiyotlari bilan tanishtirish; ma'lum bir tuyg'u nimani anglatishini (xafalik, quvonch, g'azab, ajablanish, zavq, xotirjamlik, hayrat, g'azab) ko'rishni va belgilashni o'rgatish; boshqa odamlarning kayfiyatini aniqlash uchun his-tuyg'ularni o'rgatish; "Ijobiy" yoki "salbiy" hissiy munosabat tushunchasini shakllantirish;

O'yinning borishi: Bolalar bolaning turli xil emotsional holatlarini aks ettiruvchi rasmlardan o'tib, ularni o'z navbatida qo'llaydilar va ayni paytda bola nimalarni boshdan kechirayotganini tasvirlaydilar.

"Tuyg'ular oynasi" o'yini

“Bugun biz tabassumimizni oynada uchratishga harakat qilamiz. Oynani oling, tabassum qiling, uni oynada toping va birin-ketin jumlani tugating: "Men baxtli bo'lganimda, mening tabassumim xuddi shunday ..."

Hissiyotlar soatlari o'yini

Maqsad: bolaning hissiy holatini boyitish, boshqa odamning his-tuyg'ulari va hissiyotlarini tushunish qobiliyati, hissiyotlarga javob berish.

Dastlabki suhbat "Mening kayfiyatim nimaga va u nimaga bog'liq" mavzusida o'tkaziladi.

O'yinning borishi:

O'yin boshida bolalarga yuz ifodalari yordamida namoyish qiladigan smaylni tanlash imkoniyati beriladi.

Tasvirlar rangli doiralarning orqasida yashiringan. Bolalarning har biri o'zi uchun rang tanlaydi va bu rangli doiraning orqasida yashiringan his-tuyg'ularni namoyon qiladi, keyin bola bunday kayfiyat qachon paydo bo'lishini va u nimaga bog'liqligini tushuntiradi, fantaziya, xotira va assotsiativ fikrlashga asoslanadi.

Albatta, uning ota-onasining telefon raqamini ham ko'rsatish mumkin. Bundan tashqari, ish burishib ketmasligi, yirtilmasligi va hokazo (tanlov tashkilotchilari ham bunga duch kelishlari kerak edi). O'z rasmini olib kelgan har bir kishiga "Vsma" kafelar tarmog'idan beshta DISCO pizza turidan biriga (diametri 20 sm) va bir stakan tetiklantiruvchi CIDO kvasiga almashtirish mumkin bo'lgan sovg'a kartasi topshirildi. Jami 1000 sovg'a kartalari taqdim etildi. Bundan tashqari, tanlov shartlariga ko'ra, rasm bizning veb-saytimizda e'lon qilindi. Ammo biz sizning e'tiboringizni ushbu saytda faqat tanlov shartlari talablariga javob beradigan ishlar joylashtirilganiga qaratamiz.

Ko'p sonli ishtirokchilarni hisobga olgan holda, tashkilotchilar tanlov shartlarini uzaytirdilar va finalga qabul qilingan ishtirokchilar sonini 30 taga etkazdilar (rejalashtirilgan 20 kishining o'rniga).

Mana, finalchilarimiz:

Ushbu rasmlardan hakamlar hay'ati uchtasini tanlaydi, ularning mualliflari qimmatbaho sovg'alar bilan taqdirlanadi. Hakamlar hay'ati yig'ilishi 14 iyun kuni bo'lib o'tadi va taqdirlash marosimi Klev va Krut tomonidan "Yaxshilik va yomon" bolalar dasturining qahramonlari tomonidan yosh rassomlar uchun o'tkaziladigan festivalda bo'lib o'tadi. Bayramga finalga chiqqan barcha 30 asarlarning mualliflari taklif etiladi.

Sandra Vaivodisha, 5-sinf, Polsha gimnaziyasi	Lina Nikitina, 8 yoshda, Rossiya chorshanbasi maktab-litsey	Karina Rumyantseva, 3. bolalar bog'chasi	Boris Manoshin, 13. Chor maktab	Irina Yastrebova
Iluta Yurevich, 5B sinf, "Vienibas" asosiy maktabi	Yoxanna Zlobina, 9-sinf	Evita Gorbika, 5B sinf, "Vienibas" asosiy maktabi	Ekaterina Agureikina, 1A sinf, 9. Chorshanba maktab	Evita Vavilova, 2B sinf, 9. Chorshanba maktab
Anastasiya Poddubnova, 13 yoshda	Elizaveta Letko	Mariya Murevicha	Elina Lipinya	Alisa Proxorova, 8A sinf, 9 chorshanba maktab
Nikita Tarasov, 8 yoshda, 2B, 9-sinf. maktab	Tanya Budrevich, 2A sinf, 9. Chorshanba maktab	Arina Golubeva, 11 yoshda,	Anastasiya Gavrilenko, 3B sinf, 13 Chor maktab	Inessa Golubeva, 3G sinf, Polsha maktabi

Integratsiyalashgan dars

nutqni rivojlantirish va mavzu bo'yicha rasm chizish bo'yicha:

"Yaxshi narsa

nima yomon? "

Va boshqalar. tarkib. O'zboshimchalik, kuzatuvchanlik, o'zini tuta bilish qobiliyatini rivojlantirish, o'zini va boshqalarni yaxshiroq tushunish qobiliyatini rivojlantirish, etarli darajada o'z qadr-qimmatini shakllantirish.

Materiallar, L.N.ning kitoblari Tolstoy: "Bola qo'ylarni qo'riqlagan", V.V. Mayakovskiy: "Yaxshi nima, yomon nima?"

Darsning borishi:

OM - Bolalar, kun keldi. Bir-biringizga tabassum qiling va o'ylang: bugun barchamiz bu erda bo'lganimiz naqadar yaxshi. Biz tinch va muloyim, do'stona va mehribonmiz. Biz doimo sog‘lommiz.

Chuqur va xo'rsinib nafas oling, kechagi barcha shikoyatlarni, tashvishlarni, g'azabni unuting.

Kuz tabiatining yangiligi va go'zalligini, quyosh nurlarini, daryolarning tozaligini o'zingizdan chiqaring.

Va sizga bir-biringizga mehr va hurmat tilayman.

Va endi biz jimgina o'z joylarimizga o'tiramiz, orqa tomonni to'g'rilaymiz, oyoqlarini yo'lga qo'yamiz va tinglaymiz.

Bugun biz L. II.Tolstoyning "Bola qo'ylarni ushlab oldi" qissasini eslaymiz.HAQIDAbu hikoyani kim aytadi?

To'g'ri! Ushbu asar odamlarni aldab, ularni suruvni bo'rilardan himoya qilishga yordam berishga chaqirgan "joker - cho'pon" haqida gapiradi. Odamlar hamma narsani tashlab, unga murojaat qilishdi va u ularga kulib qo'ydi. Ammo bo'rilar haqiqatan ham paydo bo'lganida, cho'pon yordamga chaqira boshladi, ammo odamlar buni qilmadilar

unga ishondi va yordam bermadi.

Agar siz kattalar va do'stlaringizni aldayotgan bo'lsangiz, ular tez orada sizga ishonishni to'xtatadilar va bunday odamni vijdonsiz deb hisoblashadi.

Va endi V.V.ning yana bir asariga to'xtalamiz.

Mayakovskiy "Nima yaxshi va nima yomon"

Bolalar she'rni zanjirda o'qiydilar.

Agar shamol tomni yirtsa,

Agar do'l qulab tushsa, -

Hamma biladi - bu

Yurish uchun yomon.

She'rning bu qismi nima haqida? (Ob-havo haqida, yomon ob-havo haqida).

Bunday shamolni qanday chaqirish mumkin? (Gusty).

Yomg'ir nima? (Suv tomchilari).

Qor nima? (Muzlatilgan suv tomchilari).

Qanday qilib uni bir so'z bilan chaqirish mumkin: do'l, qor, yomg'ir? (Yog'ingarchilik).

Muallifning so'zlariga ko'ra, qaysi ob-havo sharoitida yurish yomonmi? (Shamolli shamol do'lni taqillatganda).

Barakalla! Endi she'rning keyingi qismini tinglang. Yomg'ir yog'di va o'tib ketdi

Quyosh butun nurda.

Bu juda ham yaxshi

Ham katta, ham bolalar.

She'rning bu qismi nima haqida?

(Yomg'ir o'tib, quyosh chiqdi).

Agar o'g'li kechadan qoraygan bo'lsa

Kirlar yuzga yotadi, -

Shubhasiz, bu juda yomon

Bolalar terisi uchun.

Va agar bola sovunni yaxshi ko'rsa va tishlarini yuvsa, bu bola yaxshi ishlaydi.

Agar yaramas jangchi ursa

Zaif bola

51 Men buni xohlamayman

Hatto kitobga kiriting

Jangchi kim? (Kim doim jang qiladi).

Ushbu bolalar bilan do'st bo'lishni xohlaysizmi? (Bolalarning javoblari).

Bu qichqiradi: “Qo'l tegmang

Boyligi kichikroq bo'lganlar "

Bu bola juda yaxshi

Achchiq ko'zlar uchun bu manzara!

She'rning ushbu qismi kim haqida?

Bola yaxshi yuribdimi?

Kimning yordami, himoyasi kerak?

Hayvonlar, qushlar, o'simliklar yordamga muhtoj.

Tasavvur qiling, siz piyoda yurib, qora qanotli qushni ko'rdingiz. Siz nima qilgan bo'lardingiz? (Javoblar).

Ko'chada yurasiz va singan daraxtni ko'rasiz. Siz nima qilasiz? (Bolalarning javoblari).

Yaxshi o'g'il bolalar! Zaiflarni himoya qilish yaxshi.