"Rasputinning qissasi frantsuz tili darslari" - V. Rasputin "Xayrixohlik saboqlari". Yaxshilik chegaralari qayerda? Ijodiy guruhlar. 1937 yilda tug'ilgan. Axloqiy chidamlilik. Lidiya Mixaylovnaning o'ziga xos xususiyatlari: Shunisi yaxshiki, dunyoda biz bilan mehr-oqibat yashaydi. Bilim uchun ochlik. Asosiy savol. 1-guruh: "Bolalar". "Frantsiya darslari" hikoyasining yaratilish tarixidan.

"Rasputin" - 1951 yilda nashr etila boshlandi. Irkutskning faxriy fuqarosi (1986). 1991 yil iyulda u "Xalqqa so'z" murojaatiga imzo chekdi. Yaratilish. Mukofotlar. 1989-90 yillarda - SSSR Oliy Kengashining xalq deputati. Xuddi shu yili "Mariya uchun pul" hikoyasi nashr etildi. Hamfikrlar davrasida. 2004 yilda "Ivanning qizi, Ivanning onasi" kitobini nashr etdi.

"Rasputin frantsuz tili darslari" - Xulosa: frantsuz tili o'qituvchisi - Lidiya Mixaylovna. "Yaxshi" so'zini qanday tushunasiz? V. Rasputinning "Frantsiya darslari" hikoyasiga sinkvayn. Valentin Rasputin. V. Rasputinning "Frantsuz tili darslari" hikoyasi - ezgulik darsi. V. Rasputinning "Frantsiya darslari" asari asosida ezgulik darslari. Boshliq Dedyukina S.V.

"Rasputin darslari" - Inson V. Rasputin hikoyalaridagi axloqiy ideal.11-sinfda adabiyot darsi. Uy va oilada ishlaydigan odamlar Yer yuzida. Klaster. Ahloqiy. V. Astafiev. Sinkvin. Taqdimot muallifi: Egorova L. N., "10-sonli maktab", Kanash CR. Eidos qisqacha bayoni. Valentin Rasputin tegadigan muammolar. Darsning maqsadi: Darsning maqsadi:

"Rasputin Valentin Grigorievich" - Sovet tuzumi bilan men birinchi navbatda milliy masalada kelishmovchiliklarga duch keldim. Nimani va qanday qilib ko'rsatish kerak - bu savol. - Ilgari sizni Sovet tuzumining raqibi sifatida qabul qilishgan. - Siz har doim adolatsiz hukumatdan xalq himoyachisi bo'lgansiz. Bozor munosabatlari paydo bo'ldi.

Javob chapga mehmon

Lidiya Mixaylovna - bosh qahramonning fransuz tili o'qituvchisi. U sinf rahbari: "... Birinchi dars, omad tilaganidek, frantsuz tili edi. Lidiya Mixaylovna, sinf o'qituvchisining huquqi bilan, bizni boshqa o'qituvchilardan ko'ra ko'proq qiziqtirar edi va undan nimanidir yashirish qiyin edi ..." Lidiya Mixaylovna yaxshi, befarq emas. U nafaqat o'z mavzusini o'rgatadi. U o'quvchilarining hayotini ham kuzatib boradi: "... U kirib keldi, salomlashdi, lekin dars o'tirmasdan oldin, u deyarli har birimizni sinchkovlik bilan tekshirib, go'yoki hazilomuz, ammo majburiy so'zlarni aytib berish odatiga ega edi ..." Lidiya Mixaylovnaning yoshi taxminan 25 yoshda: "... Lidiya Mixaylovna, ehtimol, yigirma besh yoshda edi yoki o'shanda ..." Lidiya Mixaylovnaning tirnoqlarda ko'rinishi: "... Lidiya Mixaylovna yana ko'zlarini menga qaratdi. xuddi o'tmishdagi o'rim-yig'im va o'tmishday ko'rinar edi, ammo o'sha paytgacha biz ularning qaerga qarashlarini bilishni o'rgandik ... "" ... U mening oldimda toza, chiroyli va chiroyli, ham kiyimida, ham ayollik yoshligida chiroyli o'tirardi, Men uni noaniq his qildim, undan parfyum hidi menga yetib keldi ... "" ... Men uning to'g'riligini yaxshi bilaman va shuning uchun ko'zlarini qisib, jimjil emasligini, undagi to'qishni yashirish uchun; mahkam, oxirigacha ochib tabassum va juda qora, kalta qirqilgan sochlar Ammo bularning hammasi uning yuzida ko'rinmasdi. qattiqlik<...> lekin o'ziga nisbatan qandaydir ehtiyotkorlik, hiyla-nayrang, hiyla-nayrang bor edi va go'yo: Bu erga qanday etib keldim va bu erda nima qilayapman? Endi o'ylaymanki, o'sha paytgacha u turmush qurishga muvaffaq bo'lgan; uning ovozida, yurishida - yumshoq, ammo o'ziga ishongan, erkin, barcha xatti-harakatlarida jasorat va tajriba his etilishi mumkin edi ... "" ... Lidiya Mixaylovna, oddiy uy kiyimi, yumshoq kigiz tufli bilan xonani aylanib o'tdi ... " Mixaylovna diqqatli odam. U shogirdlari bilan sodir bo'ladigan hamma narsani payqaydi: "... uning terisi bilan, uning ko'zlarini qisib qo'ygan, diqqatli ko'zlariga qarab, mening barcha musibatlarim va bema'niliklarim qanday qilib shishib, o'zlarining yomon kuchlariga to'lishini his qildim ...". .. Ammo, men uni qanday yashirganimdan, qanday qilib tishlaganimdan qat'iy nazar, Lidiya Mixaylovna o'z fikrini aytdi ... "Lidiya Mixaylovna maktab yaqinidagi viloyat markazida, o'qituvchilarning uylarida yashaydi. Uning qo'shnisi maktab direktori:" ... U maktab yonida yashagan. , o'qituvchilar uylarida. Boshqa tomondan, Lidiya Mixaylovnaning uyining yarmidan ko'pi direktorning o'zi yashagan ... "" ... ammo Vasiliy Andreevich devor orqasida yashaydi. U juda jiddiy odam ... "Lidiya Mixaylovnaning kvartirasi shunday ko'rinadi:" ... Xonada juda ko'p kitoblar bor edi, deraza yonidagi komidin oldida katta chiroyli radio qabul qilgich bor edi; pikap bilan - o'sha paytda kamdan-kam uchraydigan mo''jiza, men uchun esa misli ko'rilmagan mo''jiza. Lidiya Mixaylovna yozuvlarni o'rnatdi va aqlli erkak ovozi yana frantsuz tilini o'rgatdi ... "Lidiya Mixaylovna o'jar qiz. Maktabda u frantsuz tili bilan muammolarga duch keldi. U frantsuz fakultetiga o'qishga kirib, frantsuz tilini yaxshi bilishini isbotladi: "... Men frantsuz fakultetiga faqat maktabda bu til unga berilmagani uchun bordim va u o'zini boshqalarga qaraganda yomonroq o'zlashtira olishini isbotlashga qaror qildi ..." Lidiya Mixaylovna shaharlik, u shaharda yashashga odatlangan: " ... Men shaharlikman ... "Lidiya Mixaylovna Kubanda tug'ilgan. U Sibirga o'qituvchi bo'lib ishlash uchun kelgan:" ... Va Kubanda olma bor. Oh, hozirda qancha olma bor. Bugun men Kubanga borishni xohlardim, lekin negadir bu erga keldim ... "" ... Men Kubandagi joyimga boraman "dedi u xayrlashib ..." Lidiya Mixaylovna o'qituvchi zerikarli va o'ta jiddiy bo'lmasligi kerak deb hisoblaydi: "... Ba'zida o'qituvchi ekanligingizni unutish foydali bo'ladi - aks holda siz shunday byaka va olxaga aylanasizki, tirik odamlar sizdan zerikib qolishadi. O'qituvchi uchun, ehtimol, eng muhimi, o'zini jiddiy qabul qilmaslik, u juda oz narsa o'rgatishi mumkinligini anglashdir ... "Lidiya Mixaylovna qalbidagi bola. Bolaligida u umidsiz, yomon qiz edi. Voyaga etganida, u hali ham sakrab sakrashni xohlaydi: "... Va bolaligimda men umidsiz qiz edim, ota-onam men bilan kifoyalanishdi. Hozir ham hanuzgacha tez-tez sakrashni, sakrashni, shoshilishni, istamagan narsani qilishni xohlayman. dastur, jadvalga muvofiq emas, balki o'z xohishiga ko'ra. Men ba'zida bu erga sakrayman, sakrayman. Inson qariganida emas, balki bolaligidan to'xtaganda, men har kuni sakrashni istardim ... "

Javob chapga mehmon

Lidiya Mixaylovna

Lidiya Mixaylovna - V. Rasputinning "Frantsiya darslari" hikoyasining qahramoni, frantsuz tili o'qituvchisi va Sibir shahridagi beshinchi sinf o'qituvchisi. U tabiatan mehribon va saxovatli inson edi. Tashqi tomondan, bu yigirma besh yoshlardagi, muntazam xususiyatlarga ega va ko'zlari egiluvchan yosh ayol. U bu kamchilikni yashirishga urinib, ko'zlarini biroz qisib qo'ydi. U allaqachon turmush qurgan edi, endi u tuman markazidagi maktabda fransuz tilidan dars berdi. Lidiya Mixaylovnaning sinfida viloyatlardan frantsuz tilini o'rganmagan bitta bola bor edi. Umuman olganda, u aqlli edi va boshqa fanlardan faqat A olgan.

Ko'p o'tmay, uning yuzida ko'karishlar borligini payqab, ular qaerdan kelganiga hayron bo'la boshladi. Ma'lum bo'lishicha, bola hech bo'lmaganda bir stakan sut olish uchun oqsoqollar bilan pul o'ynab yurgan. Buni bilib, unga har tomonlama yordam berishga harakat qildi: uni kechki ovqatni ovqatlantirish uchun qo'shimcha tadqiqotlar bahonasida uyiga taklif qildi, go'yo onasidan qishloqdan go'yo oziq-ovqat paketlarini jo'natdi va hatto u bilan qasddan berilib, pul bilan o'ynashni boshladi. Qo'shni uyda yashovchi maktab direktori uni ushlaganida, darhol uni ishdan bo'shatdi. Lidiya Mixaylovna Kubanga uyiga qaytishi kerak edi, u erdan bolaga makaron va olma bilan boshqa posilkani yubordi.

shuningdek qarang: Asarning asosiy belgilarining xususiyatlari Frantsiya darslari Rasputin
Frantsuz darslarining qisqacha mazmuni, Rasputin
Frantsiya darslari asosida yaratilgan kompozitsiyalar, Rasputin
Valentin Rasputinning qisqa tarjimai holi

Javob chapga zhanna2006

Lidiya Mixaylovna - bosh qahramonning fransuz tili o'qituvchisi. U sinf rahbari: "... Birinchi dars, omad tilaganidek, frantsuz tili edi. Lidiya Mixaylovna, sinf o'qituvchisining huquqi bilan, bizni boshqa o'qituvchilardan ko'ra ko'proq qiziqtirar edi va undan nimanidir yashirish qiyin edi ..." Lidiya Mixaylovna yaxshi, befarq emas. U nafaqat o'z mavzusini o'rgatadi. U o'quvchilarining hayotini ham kuzatib boradi: "... U kirib keldi, salomlashdi, lekin sinfga joylashishdan oldin deyarli har birimizni sinchkovlik bilan tekshirib ko'radigan, hazilga o'xshagan, ammo majburiy so'zlarni aytadigan odati bor edi ...".
Lidiya Mixaylovna diqqatli odam. U o'quvchilarida sodir bo'layotgan hamma narsani payqab qoladi: "... mening terim bilan uning qiyshaygan, diqqatli ko'zlariga qarab qanday qilib mening barcha dard va bema'niliklarim shishib, o'zlarining yomon kuchlariga to'lishini his qildim ..." "... Ammo qanday qilib Men qanday qilib tishlaganimdan qat'iy nazar uni yashirdim, lekin Lidiya Mixaylovna buni tushuntirdi ... "Lidiya Mixaylovna maktab yaqinidagi viloyat markazida, o'qituvchilar uyida yashaydi. Uning qo'shnisi maktab direktori: "... U maktab yonida, o'qituvchilarning uylarida yashagan. Boshqa tomondan, Lidiya Mixaylovnaning uyining yarmidan ko'pi direktorning o'zi yashagan ..." "... ammo Vasiliy Andreevich devor ortida yashaydi. U juda jiddiy odam. ... "Lidiya Mixaylovnaning kvartirasi shunday ko'rinadi:" ... Xonada juda ko'p kitoblar bor edi, deraza yonidagi to'shak yonidagi stolda katta chiroyli radio qabul qilgich bor edi; pikap bilan, bu o'sha paytda kamdan-kam uchraydigan mo''jiza edi, lekin men uchun bu misli ko'rilmagan mo''jiza edi. Lidiya Mixaylovna yozuvlarni ijro etdi, va aqlli erkak ovozi yana frantsuz tilini o'rgatdi ... "Lidiya Mixaylovna o'jar qiz. Maktabda frantsuz tili bilan bog'liq muammolarga duch keldi. U frantsuz fakultetiga o'qishga kirdi va frantsuz tilini o'zlashtirishi mumkinligini isbotladi: "... men frantsuz fakultetiga faqat maktabda unga bu til berilmagani uchun bordim va u o'zini boshqalar qatori o'zlashtirishi mumkinligini isbotlashga qaror qildi ... "Lidiya Mixaylovna - shaharlik. U shaharda yashashga odatlanib qolgan: "... Men shaharlikman ..." Lidiya Mixaylovna Kuban shahrida tug'ilgan. U Sibirga o'qituvchi sifatida ishlash uchun kelgan: "... Va bizda Kubanda olma bor. Oh, hozirda qancha olma bor. Bugun men Kubanga borishni xohlardim, lekin negadir bu erga keldim ..." "... Men boraman unga Kuban bilan, - dedi u xayrlashib ... "Lidiya Mixaylovna o'qituvchi zerikarli va o'ta jiddiy bo'lmasligi kerak deb hisoblaydi:" ... Ba'zida o'qituvchi ekanligingizni unutish foydali bo'ladi - aks holda siz byaka va olxa bo'lib qolasiz, tirik odamlar sizdan zerikib ketishadi. O'qituvchi uchun, ehtimol, eng muhimi o'zini jiddiy qabul qilmaslik, u juda oz narsa o'rgatishi mumkinligini anglashdir ... "Lidiya Mixaylovna qalbida bola. Bolaligida u umidsiz, yomon qiz edi. Voyaga etganida, u hali ham sakrab sakrashni xohlaydi: "... Va bolaligimda men umidsiz qiz edim, ota-onam men bilan kifoyalanishdi. Va endi men hali ham tez-tez sakrashni, sakrashni, shoshilishni, noto'g'ri ish qilishni xohlayman dastur, jadvalga muvofiq emas, balki o'z xohishiga ko'ra. Men ba'zida bu erga sakrayman, sakrab o'taman. Odam qariganida emas, balki bolaligidan to'xtaganda, men har kuni sakrashni istardim ... "

Valentin Rasputin "Frantsiya darslari" qissasida zodagonlik va saxovat mavzusini ko'taradi. Asarning asosiy belgilaridan biri bu o'qituvchi. "Frantsiya darslari" dagi Lidiya Mixaylovnaning xarakteristikasi har tomondan ijobiydir. Muallif uni iste'dodli ustoz va yaxshi inson sifatida tasvirlaydi. U nafaqat talabaning ochlikdan aziyat chekayotganini payqabgina qolmay, balki uning mag'rurligiga zarar bermasdan, bolaga yordam berish yo'lini ham topadi.

Maktabda ishlash

Lidiya Mixaylovna Sibirning viloyat markazida joylashgan maktabda ishlaydi. U nafaqat frantsuz tili o'qituvchisi, balki beshinchi sinf o'quvchilarining sinf rahbari vazifasini ham bajaradi.

Sinfga kirib, yosh ayol har doim talabalari bilan salomlashadi va ularni sinchkovlik bilan tekshiradi. U hazilomuz, shu bilan birga majburiy so'zlarni aytishga odatlangan. Lidiya Mixaylovnani "Frantsiya darslari" hikoyasidan xarakterlash uchun siz quyidagi so'zlardan foydalanishingiz mumkin:

• sezgir;
• yaxshi;
• saxiy;
• maqsadga muvofiq;
• doimiy;
• javobgar.

Tashqi ko'rinish

Muallifning tavsifiga ko'ra, o'qituvchi Lidiya Mixaylovna - yosh qiz... U 25 yoshdan oshmagan ko'rinadi, u jozibali ko'rinishga ega va chiroyli ko'rinishga ega. Uning qora sochlari qisqartirilgan va ko'zlari bir oz qiyshaygan. Ayol chiroyli kiyinib, yoqimli parfyum kiyadi.

O'qituvchining yuzining to'g'ri xususiyatlari va ko'zlarini qisib qo'ygan ko'zlari atrofdagi odamlarni befarq qoldirmaydi. Uyning o'qituvchisi kamdan-kam hollarda o'zini tabassum bilan ochib beradi, ammo bu uning ifodasini qiyinlashtirmaydi. Qizning yurishi yumshoq, u jasorat va o'ziga bo'lgan ishonchni o'qiydi.

Belgilar xususiyatlari

Hikoyaning asosiy qahramoni beshinchi sinf o'quvchisi - qishloqdan kelgan oriq bola... Uning uchun Lidiya Mixaylovna g'ayrioddiy odamga aylanadi. Ayblovga nisbatan sezgirligi va ehtiyotkorligi uni maftun etdi. Hatto u o'rgatadigan frantsuz tili ham bolaga qandaydir ajoyib ko'rinadi.

Yosh o'qituvchi nafaqat bolalarga dars beradi, balki ularning taqdiri bilan ham qiziqadi. Uning mehribon va saxovatli yuragi bor. O'qituvchi talabalar hayotiga chuqur kirib borish va ularga iloji boricha yordam berishni o'zining burchi deb biladi.

Bir marta dars paytida o'qituvchi qahramonning yuzida kaltaklanish izlarini ko'rdi. U hamdard bo'lganligi sababli, chetda turolmadi va nima bo'lganini so'radi. Bolaning hikoyasidan o'qituvchi uning sut sotib olish uchun pul o'ynab o'ynayotganini bilib oldi. U buning uchun uni tanqid qilmaydi va direktorga bermaydi, ammo och o'quvchiga yordam berishga qaror qiladi.

Ayol oziq-ovqat mahsulotlarini yig'ib, uni asosiy belgiga yuboradi. U xushomad qiladi, lekin mag'rurligi tufayli yordam berishdan bosh tortadi. Keyin javob beradigan o'qituvchi hiyla-nayrangga borishga qaror qiladi va bolani o'z uyiga qo'shimcha darslarga taklif qiladi.

Uning fidoyiligi va qizchaga xos oson fe'l-atvori qishloqdagi bolaga frantsuz tilini o'rganishga yordam beradi. Darslarning birida u uni pul bilan o'zi bilan o'yin o'ynashga taklif qiladi. Talaba rozi, shu tufayli u o'zi uchun oziq-ovqat sotib olish imkoniyatiga ega.

Afsuski , o'qituvchining ezgu niyatlari yaxshilik bilan tugamaydi... Direktor uni talaba bilan o'ynayotganini ushlaydi va ishdan bo'shatadi. Lidiya Mixaylovna mas'uliyatli shaxs bo'lib, barcha aybni o'ziga yuklaydi, bolani himoya qiladi va shu bilan unga maktabda o'qishni davom ettirish imkoniyatini beradi.

O'qituvchi o'z vataniga jo'nab ketadi, lekin asosiy xarakter haqida unutmaydi. Kubandan unga bola faqat rasmlarda ko'rgan qizil olma bilan posilka yuboradi.

Valentin Grigorievich Rasputin Rossiya u tug'ilgan yagona geografik joy emas, balki so'zning eng yuqori va to'liq ma'nosidagi Vatan bo'lgan bir nechta rus yozuvchilardan biri. U shuningdek " qishloq qo'shiqchisi", Rossiyaning beshigi va ruhi.

Kelajak yozuvchi Sibirning tashqi qismida - Ust-Uda qishlog'ida tug'ilgan. Bu erda qudratli Angaraning taiga qirg'og'ida Valentin Rasputin o'sib ulg'aygan. O'g'li 2 yoshida, ota-onasi Atalanka qishlog'ida yashash uchun ko'chib ketishdi.

Bu yerda, chiroyli Priangaryada, otaning ajdodlar uyasi joylashgan. Valentin hayotining birinchi yillarida ko'rgan Sibir tabiatining go'zalligi uni shunchalik hayratda qoldirdiki, bu Rasputinning har bir ishining ajralmas qismiga aylandi.

Bola hayratlanarli darajada aqlli va qiziquvchan bo'lib o'sdi. U qo'liga tushgan hamma narsani: kutubxonadan yoki qishloqdoshlari uyidan olish mumkin bo'lgan gazeta, jurnal, kitob parchalarini o'qidi.

Oilasi hayotida otasi frontdan qaytib kelganidan so'ng, hamma narsa yaxshi bo'lib tuyuldi. Onam omonat kassasida ishlagan, otam, front qahramoni, pochta bo'limining boshlig'i bo'lgan. Qiyinchilik hech kim kutmagan joydan kelib chiqqan.

Grigoriy Rasputindan davlat puli bo'lgan sumka paroxodda o'g'irlangan. Boshni sinab ko'rishdi va Kolimada xizmat qilish uchun yuborildi. Uch bola onaning qaramog'ida qoldi. Oila uchun qattiq, yarim ochlik yillari boshlandi.

Valentin Rasputin o'zi yashagan qishloqdan ellik kilometr uzoqlikdagi Ust-Uda qishlog'ida o'qishi kerak edi. Atalankada faqat boshlang'ich maktab bor edi. Kelajakda yozuvchi ushbu qiyin davrdagi hayotini ajoyib va \u200b\u200bhayratlanarli tarzda aks ettirdi "Frantsiya darslari" haqidagi haqiqiy voqea.

Lidiya Mixaylovna - frantsuz tili o'qituvchisi va hikoyaning asosiy qahramonining sinf rahbari. " Lidiya Mixaylovna, sinf o'qituvchisining huquqi bo'yicha, bizni boshqa o'qituvchilarga qaraganda ko'proq qiziqtirar edi va undan nimanidir yashirish qiyin edi».

U Kubanda tug'ilgan, ammo keyinchalik shaharda o'qituvchi bo'lib ishlagan: " Bugun Kubanga bormoqchi edim, lekin negadir bu erga keldim».

Lidiya ismi quyidagi ma'noga ega: " Lida juda xushmuomala va hamma bilan teng asosda muloqot qilishga intiladi, martabalar va regaliyalarga unchalik ahamiyat bermaydi.», « U kamdan-kam hollarda o'zining ustunligini ko'rsatishga intiladi va shuning uchun odatda atrofdagilar orasida u sodda va sodda odam sifatida tanilgan.».

Portret.

Lidiya Mixaylovna - 25 yoshdagi qiz. Uning yuzi muntazam, egiluvchan ko'zlari, qora kalta sochlari bor. O'qituvchi kamdan-kam hollarda tabassum qiladi. Bosh qahramon ustozi haqida quyidagicha gapiradi: “ U mening oldimda o'tirardi, hammasi toza, oqil va chiroyli, ham kiyingan, ham ayollik yoshligida, men uni noaniq his qilardim, undan atir hidi menga etib keldi, men uni nafas olgandim; Bundan tashqari, u tarixning emas, balki qandaydir arifmetikaning o'qituvchisi emas edi, lekin u g'ayrioddiy, g'ayrioddiy bo'lgan sirli frantsuz tilining o'qituvchisi edi.».

U faol va g'ayratli: “ Ba'zan siz o'qituvchi ekanligingizni unutishingiz foydalidir - aks holda siz shunchaki byaka va olxaga aylanasizki, tirik odamlar sizdan zerikib qolishadi. O'qituvchi uchun, ehtimol, eng muhimi, o'zini jiddiy qabul qilmaslik, u juda oz narsa o'rgatishi mumkinligini tushunishdir».

U ko'p narsani bilmasligini mukammal tushunadi va bu haqda erkin gapiradi. Bu qiz juda kulgili " dushdagi chaqaloq”, Va bolaligida, uning so'zlariga ko'ra, u xuddi shunday umidsiz va faol edi.

Ichki ishlar.

O'qituvchining kvartirasining tavsifi: « Xonada ko'plab kitoblar bor edi, deraza yonidagi komidin uchun katta chiroyli radiokanal o'rnatilgan; pikap bilan - o'sha paytda kamdan-kam uchraydigan mo''jiza, men uchun esa misli ko'rilmagan mo''jiza».

Lidiya Mixaylovna shaharda yashaydi " o'qituvchilar uylari". U kvartirasini toza va ozoda tutadi.

Amallar.

O'qituvchi diqqatli va g'amxo'r, u o'quvchilariga qaraydi va iloji bo'lsa, qiyin vaziyatlarda ularga yordam berishga harakat qiladi: "... U kirdi, salom berdi, lekin sinf o'tirmasdan oldin u deyarli har birimizni sinchkovlik bilan tekshirib ko'rishni odat qilar edi, ular hazillashayotganday tuyuldi, lekin majburiy izohlar ... "

Lidiya Mixaylovna bosh qahramonning holatiga hamdard va unga o'qishida qo'lidan kelgancha yordam beryapti. U noroziligiga qaramay, uni boqishga harakat qiladi. Ammo u buni o'g'ilning mag'rurligini xafa qilmaslik uchun sezilmasdan qilishga harakat qiladi, garchi u keyinchalik, bu uning o'qituvchisi ekanligini tushunsa ham.

« "Siz buni qildingiz," dedim men titroq va xiralashgan ovozda.

Men nima qildim? Nima haqida gapiryapsan?

Siz ushbu paketni maktabga jo'natdingiz. Men sizni taniyman ...

Nega bu menman deb qaror qildingiz?

Chunki u erda bizda makaron yo'q. Va gematogen yo'q.

Qanday! Umuman bo'lmaydimi?! - U shu qadar samimiy hayratga tushdiki, o'z-o'ziga xiyonat qildi.

Bu umuman sodir bo'lmaydi. Bilish kerak edi.

Lidiya Mixaylovna birdan kulib, meni quchoqlamoqchi bo'ldi, lekin men tortib oldim. undan.

Darhaqiqat, odam bilishi kerak edi. Men qanaqaman?! U bir zum o'ylanib qoldi. - Ammo bu erda taxmin qilish qiyin edi - halol! Men shaharlikman. "

Bola tirikchiligini qimor o'ynash orqali topishga harakat qiladi; katta yoshdagi bolalar uni yutuq uchun urishadi. O'qituvchi buni darhol sezadi, lekin bolani himoya qilib, maktab direktoriga xabar bermaydi.

U unga yordam berishning boshqa usulini topishga qaror qildi: u unga o'ynashni o'rgatdi " devor". Avval ular “ foizlar bo'yicha”, Keyin uning ishonchini ko'rib, Lidiya Mixaylovna bolani pul uchun o'ynashga taklif qildi.

Avvaliga u unga bo'ysundi, lekin bola buni sezdi va u to'xtashi kerak edi. Ko'p o'tmay u yaxshi o'ynashni o'rgandi, g'alaba qozondi, ovqatini topdi. " Albatta, Lidiya Mixaylovnadan pul olib, o'zimni noqulay his qilardim, lekin har safar bu halol g'alaba ekanligini tinchlantirganimda».

Rejissyor ularni o'ynayotgan paytda ushlaganida, Lidiya Mixaylovna bu uning g'oyasi ekanligini darhol tan oldi va bu ishdan bo'shatish bilan tahdid qilayotganini tushunib, o'zi uchun to'liq javobgarlikni o'z zimmasiga oldi. " - Siz bu bilan pul uchun o'ynayapsizmi? .. - Vasiliy Andreevich menga barmog'ini ko'rsatdi va men qo'rqib xonada yashirinish uchun bo'linma orqasida yurdim. - Talaba bilan o'ynayapsizmi?! Men sizni to'g'ri tushundimmi?

To'g'ri ".

Ammo, u yana shaharni Kubanga qaytarganida ham, u bolaga g'amxo'rlik qilishni davom ettirdi va unga bir quti makaron va olma yubordi: « Qishning o'rtalarida, yanvar ta'tilidan so'ng, posilka maktabga pochta orqali etib keldi. Baltani yana zinapoyadan chiqarib, ochganimda, toza va zich qatorlarda makaron naychalari bor edi. Va quyida, qalin paxtadan uchta qizil olma topdim.

Ilgari men olmalarni faqat rasmlarda ko'rardim, ammo ular bu deb taxmin qildim. "

Xulosa

Yuqorida keltirilgan asarlarda o'qituvchilar nafaqat o'z mavzularini o'rgatishadi, balki ular o'z o'quvchilariga turli xil hayotiy vaziyatlarda yordam berishadi va ularga o'zlarining xatti-harakatlari va axloqiy asoslari bilan to'g'ri hayotiy pozitsiyani misol qilib berishadi.

Adabiyot

1. Bykov V.V. Obelisk; Sotnikov: romanlar: boshiga. Bel. / Vasil Bikov.- M.: Bolalar adabiyoti, 2010
2. Rasputin V.G. Kutilmagan tarzda: Hikoya va hikoyalar.- Moskva: Bolalar adabiyoti, 2003 yil
3. Internet