Ciljevi lekcije:Upoznati učenike sa glavnim vrstama stvorenja; pokazati evolucijski pravac promjene u metodama revolucije; formulirati izjave o praznom tijelu, i njegovom očiglednom značenju, o direktnoj evolucijskoj promjeni vrsta praznog tijela životinja.
Obladnannya:Tablice sa slikama različitih grupa životinja.
1.Rad sa karticama.
1. Koje su prednosti i mane modernog skeleta?
2. Navedite grane grebena Ssavtsiv.
1. Koja je razlika između aksijalnog skeleta gornjih i donjih hordata?
2. Navedite dijelove skeleta prednjeg kraja kostiju.
1. Koja je razlika između skeleta vodozemaca i likoida?
2. Navedite dijelove skeleta stražnjeg kraja zgloba ____________
2.Individualno testiranje:
-Koje su karakteristike kostiju peradi od vezivanja za živinu?
-Kakve četke idu do pojasa prednjih krajeva vodozemaca?
-Kakvu ulogu imaju organske i mineralne materije u skladištenju četkice?
-Pričaj mi o Budovom grebenu.
Opcija 1. Mini-konferencija, čitanje svjedočanstava.
Rukh je jedna od glavnih moći svih živih organizama. Rukhovi mogu nastati kako na nivou jedne ćelije ili susjednog organa, tako i na nivou cijelog organizma. Vrsta prijenosa cijelog organizma s jednog mjesta na drugo naziva se lokomocija. Vlasti Roslina ponovo suvat-
ne na nivou tkiva i organa, na njihovoj promeni, stvorenja imaju moć da pokreću ceo organizam u potrazi za ježevima, vodom, prijateljskim umovima života. Većina stvorenja je tokom procesa evolucije razvila složene lokomotorne sisteme, koji im omogućavaju da uspješno love i dobivaju ježine, te se štite od neprijatelja. Osim toga, kada se kreću, stvorenja se raspršuju, uče nova okruženja i pronalaze nove partnere. Većina stvorenja se navikla na sjedilački način života, a kod njih su ostali dijelovi tijela podložni velikoj labavosti.
Nakon svih dokaza, čitatelj mora zapamtiti: metode prijenosa životinja postepeno su evoluirale i evoluirale od životinja.
Opcija 2. Samostalan rad učenika sa mentorom.
Na osnovu teksta § 38 i mališana, informacije o takvoj ishrani:
-Kakva su to stvorenja moćni ameboidni roc?
-Na koju vrstu stvorenja bogatih klijenata moćni ameboid roc?
-Koja je suština ameboidnog rukhua?
-Koja bića imaju moć da požure u pomoć?
-Kakva su to stvorenja potrebna moćnom Rukhu da dobije pomoć od flagella?
-Kojim ćelijama stvorenja bogatih klijenata moćni vladar traži pomoć od njihovog cvijeća i bičaka?
-Koja je suština ruhua za njegovu pomoć i flagelu?
Postoji nekoliko opcija: 1. opcija je zasnovana na članku “Amobilious Roc”, a 2. opcija je zasnovana na članku “Roc za pomoć i bičeve”. Nakon 5-7 minuta učenici razmjenjuju šavove i međusobno ih provjeravaju.)
ІІІ. Govor čitaoca sa elementima religije
1.Rukh rich-knitnykh.
Tipično je za stvorenja bogatih ćelija da urlaju za dodatnim mesom. Meso je formirano od mesnog tkiva, a njegova glavna karakteristika je sposobnost brzog opipavanja, pretvarajući hemijsku energiju u mehaničku. Ubrzavajući, pulpe uzrokuju kolaps sistema važnih stvari, skladišnih dijelova skeleta. Zbog stalne koordinacije ovih važnih robota, stvorenje se kreće.
Ovi mišići ne preuzimaju sudbinu cijelog tijela, već osiguravaju prijenos tkiva u sredini tijela (srčani mišić, glatki mišići na zidovima krvnih žila, mišići vulve i crijeva, itd.)
Za pražnjenje crijeva karakteristične su različite metode ponovnog sušenja. Na primjer, slatkovodna hidra može se kretati rukama - savijati svoje tijelo i, pričvrstiti se za podlogu svojim pipcima, povlači taban na prednji kraj tijela. Dakle, samu hidru karakterizira "ukrštanje" - okomito pričvršćenje za podlogu bilo pipcima ili tabanom (slika 18, strana 28 ruke). Morske anemone su potpuno gurnute iza ljuske, skraćujući i opuštajući tabane. Meduze se odlikuju "reaktivnim" pokretom - oni mirišu i snažno ispuhuju vodu sa stražnje strane kupole.
Muskulatura ravnih i uglatih crva sastavljena je od dvije kuglice mesa - bočne i poprečne. Kada se poprečni mišići skrate, crv postaje jak i dugačak, a kada se kasniji skrate, crv postaje mršav i kratak.
OPrikaži na sl. 153-154 o načinima prenošenja hrobaka daske i pijavica.
12 Pepeliaja
-Koje se dodatne strukture pojavljuju na površini tijela u sanduku od daske?
Okrugli crvi se više ne mogu zgnječiti, jer su njihovi mišići formirani od posljednje kugle crva. Pulpa je izuzetno prolazna, a crvi se mogu uvijati zmijskim rukama.
Organ prijenosa većine mekušaca je mesna noga (posebna struktura cervikalnog zida). U gastropodu, koji se proteže uz stijenu, jasno je vidljiva bodljikava kratkoća mesa. Glavonošci su savladali reaktivnu metodu prijenosa. Skupljaju vodu u prazan plašt, a zatim ga silom izduvaju.
Kod člankonožaca, snopovi mesa pričvršćeni su za hitinsku membranu tijela, a kod kičmenih stvorenja pričvršćeni su za kosti skeleta. S vremena na vrijeme osjeti se smrad zgrade zbog visoke likvidnosti. Fragmenti mesa mogu razviti snagu tijela samo kada se skrate (tako da se tijelo vuče, a ne rasteže), za punu snagu potrebna su vam dva komada mesa. Takvi parovi mesa se nazivaju antagonisti.
-Kako se rakovi kreću kroz vodu i po tlu?
-Koji delovi tela zbog čega smrde?
-Koji su načini kretanja tipični za komu?
-Za ljusku od kojeg mesa se plaća školjka od ribe?
-Koje metode kretanja su karakteristične za savante u različitim dijelovima života?
2.Prazno tijelo.
Sva bogata stvorenja imaju prazna tijela.zagalom.Ovo je prostor između zidova tijela i unutrašnjih organa stvorenja. Često je ovaj prostor ispunjen sljedećim funkcijama:
Sa hidrostatskim zglobom (podržava oblik tijela).
& Omogućava biljnom traktu i tjelesnim zidovima da funkcionišu nezavisno jedan od drugog.
& Osigurava transport žive robe i razmjenu proizvoda.
& Možete brzo akumulirati proizvode razmjene i višak hrane.
& Učestvuju u osmoregulacionim procesima u telu.
Prvo, prazno tijelo okruglih crva. Ovaj prazan prostor nastaje kao rezultat uništavanja ćelija parenhimom i ispunjava se praznim prostorom koji podržava oblik tijela hrobaka, koji služi u funkciji transporta živih tekućina. Unutrašnji organi okruglih crva se slobodno ispiru praznom tečnošću.
Prazno tijelo razdvojenih crva obloženo je jednom kuglom zakrivljenih ćelija i ispunjeno praznim materijalom. Na taj način se travnati, vidljivi, nervni i cirkulatorni sistemi, kao i unutrašnji zidovi tela, ne ispiru praznom tečnošću. Takvo pražnjenje tijela naziva se sekundarno. Prazno tijelo mnogih dijelova crva podijeljeno je pregradama na rubovima segmenata, čija se koža dijeli na muške dijelove. Kao rezultat ovog propadanja jednog ili više prstenova, nije poznato do smrti stvorenja, a preostali prazan prostor teče iz dotrajalih praznih cijevi.
Kod svih hordata, prazno tijelo je sekundarno, osim u slučaju mnogih dijelova crva, nema praznog prostora, a unutrašnji organi se lako rastvaraju u praznom tijelu.
Frontal Rozmova.
-Koji su glavni načini prijenosa životinja?
-Koje su metode tipične za vodeni medij?
-Kako se može takmičiti sa različitim ljudima?
-Kakva vrsta kamena može napraviti okrugle rogove? Zašto?
-Kolika je veličina muskulature okrugle i uglaste kralježnice?
-Šta je to prazno tijelo, kakav je njegov značaj?
-Šta je primarno i sekundarno prazno tijelo?
-Kod kojih bića primarni i sekundarni otpad tijela postaje gušći?
Uređenje doma:
§ 38, molimo potvrdite napajanje.
Didaktička meta: stvoriti um za sistematizaciju naučenog gradiva, poistovećivanje nivoa obrazovanja sa sistemom znanja i sposobnosti, što rezultira kreativnom aktivnošću; na osnovu učenja UDF-a, razumijemo kako se stvorenja urušavaju, jednostavne principe afirmacije da postoji univerzalni način kolapsa u bilo kojoj sredini; formulirajte izjavu o praznom tijelu i vidite značenje.
Vrsta lekcije: formalizacija i sistematizacija znanja i sposobnosti (lekcija iz časa kukute)
Faze početnog zapošljavanja.
1. Postavljanje ciljeva i motivacija
Slajd 2 Ključna riječ za današnju lekciju je rokh.
- Šta nije u redu sa tvojom idejom?
- Da li se stvorenja aktivno kreću tokom zime?
- Koji su procesi vitalniDa li je moguće lagati pod uticajem tela?
Učenici zapisuju svoje odgovore, a zatim razgovaraju o svojim bilješkama s razredom.
2. Ažuriranje znanja(individualni, par ili kolektivni rad)
Slajd 3. Raditi u parovima
- Na kom nivou organizacije života može doći do kolapsa?
- Pogledajte cijene za dodatne informacije o objektima: tkivo, tkivo, organ, organizam (Slajd 3).
- 3. Sistematizacija i regularizacija(Rad u grupama za računarom)
Rad u grupama za računarom. Faza grupnog rada se realizuje u „KM-školi“ u režimu „održavanje časa na času kukute“.
Za održavanje lekcije u razredu kukute potrebno vam je:
- Otvorite karticu „Individualni portfolio – Radni materijali“.
- Odaberite željenu lekciju klikom na novu lekciju lijevom tipkom miša.
- Pritisnite na zahtjev „da se provede lekcija u razredu“. Odaberite željeni razred. Započni lekciju
Svijest o metodama premještanja životinja iz različitih sistematskih grupa. Radite sa grupom za odjel za pretragu.
Slajd – 4 Pronađite informacije od KM-School o tome kako se stvorenja kreću
- na istom nivou (amebe, cilijati i eugenija)
- na nivou organizma (rukh hydra, planaria, planar ronowworm, meduza)
Postavite odabrani predmet na slajd, zapišite glavne načine uništavanja životinja.
U "KM-školi" na temu "Metode prijenosa životinja" možete odabrati ilustracije, video fragmente, animacije i enciklopedijske članke.
Slajd – 5 Nastavnik ažurira znanja o temi (savijanje dijagrama „Putevi stvorenja do Rute“ prema slajdovima koje su kreirali učenici, osmišljene u radu odjeljenja br. 1, strana 101.)
3. Konsolidacija početnog materijala u poznatim i novim početnim situacijama
Slajd - 5Samostalni rad studenata (pregled metoda prenošenja životinja na dijapozitive sa daljim razgovorima i vizonanimom postrojenja br. 2 na strani 102 kod roba/kanalizacije)
Slajd – 6 Zavdannya No. 1
- Opišite tip prijenosa životinja sličan amebi.
- Koji organi kulture nose svoju sudbinu iz Rusije?
- U kojoj sredini živi ovo stvorenje?
Slajd - 7 Zavdannya No. 2
- Opišite ruch za pomoć flagella i viy.
- Koju vrstu međuvera karakteriše ovaj tip transfera?
- Zašto pišeš? da li se traka takvog roc-a izjednačava sa amebi nalik?
Slajd – 8 Zavdannya No. 3
- Opišite rukh od pomoći mesa.
- Koja tijela nose sudbinu beskičmenih i beskičmenih stvorenja iz Rusije?
- Kao isto Jesu li stvorenja ovladala ovom vrstom prijenosa?
Slajd 9 – 11Prazna tijela stvorenja, njihove vrste i funkcije.
- Ko je prvi imao prazno tijelo u procesu evolucije?
- U choma Važna je vitalnost stvorenja sa primarnim i sekundarnim praznim telima. Usmeri svoje dupe.
Vikory materijali iz "Skolskog kluba"Pronađite informacije o osobitostima prijenosa životinja koje žive u vodenim i kopnenim staništima. Rezultate svog rada predstavite u sažetku ili prezentaciji u "KM-školi"
6. Refleksija
Dajte dovoljno dokaza za napajanje, za "4" ima dovoljno dokaza za jednu hranu, za "5" - za dva obroka (Slajd 13):
- Zašto je tečnost kamena u kopnenoj sredini tijela, a ne u vodenoj?
- Zašto su ptice najčešća stvorenja?
- Zašto "nevidljivi" poštuju kamen nalik amebi?
- Koji je princip kontinuiteta stvorenja sa primarnim i sekundarnim praznim tijelima? Usmeri svoje dupe.
- Zašto priroda nema univerzalni način kretanja?
Nakon svega Na kraju individualnog rada organizuje se kolektivna rasprava o podacima o hrani.
Književnost
- Latyushin V.V., Shapkin V.A. Biologija: Bića: Priručnik za 7. razred / V.V. Latyushin, V.A. Shapkin. - M: Drfa, 2010
- Latyushin V.V., Lemekhova E.A. Radnik prišiva pomoćniku Biologija stvorenja. 7. razred/V.V. Latyushin, E.A. Lamekhova-M: Drfa, 2011
- Tematsko i planiranje nastave za asistenta V.V. Latyushina i V.A. Shapkin “Biologija. Stvorenja": Priručnik za čitaoca. - M.: Drof, 2006.
- Ishkina I.F. Planovi časova za nastavnika V.V. Latyushina, V.A. Shapkina/I.F. Iškina - Volgograd, 2002.
- Najnapredniji tip tipičnih varijanti stvarnih zadataka EDI: 2009: Biologija / autor. - Naruči. E.A. Nikishova, S.P. Shatalova -M. : Asrel, 2009. - str. 191. - (FÍPD).
- Iznajmljujemo jednu suveren spava. Biologija / autor. - Naruči. G.S. Kalinova, V.M. Kuznjecova, L.G. Prilezhaeva. - M.: Drfa, 2010. - 154 str.
Nastava se izvodi u okviru osnovnog predmeta „Biologija“, 7. razred, u dijelu „Evolucija funkcija organa i njihovih sistema“.
Iza forme je lekcija izvlačenja novih znanja, zasnovana na sistemsko-aktivnom pristupu, sličnom Federalnom državnom obrazovnom standardu, i korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija. U svim fazama lekcije, akademsko učenje vodi aktivnim mentalnim i praktičnim aktivnostima.
Vantage:
Pogled naprijed:
Hipoteka opštinskog trezora
Selo "Srednja škola Zagalnosvitnya". Mykolaivka
Partizanskog opštinskog okruga
SAŽETAK LEKCIJE BIOLOGIJE
za učenike 7. razreda
„Metode prenošenja stvorenja.
Prazno tijelo"
Demontiran i izveden
nastavnik biologije
Loginova E.M.
Meta lekcije:
Upoznati naučnike sa konceptima "rukha" kao glavne moći živih organizama i pokazati raznolikost načina stvaranja stvorenja.
Formulirajte koncept „praznog tijela“.
Upute za lekciju:
Rezultate možete postići savladavanjem sljedećih lekcija:
- predmet: naglasiti da je kretanje jedna od glavnih manifestacija života među stvorenjima;proširiti znanje naučnika o praznim tijelima, njihovim vrstama, metodama prijenosa životinja i životnih oblika,fokus na sistematsko razumijevanje raznolikosti sila u organskom svijetu;
- metapredmet: spremnost za kolektivni rad; ovladavanje metodama za rješavanje problema zdrave prirode; podmlađivanje logičkim radnjama usklađivanja, analize, identifikacije, klasifikacije po karakterističnim znakovima;
- poseban: razvoj vještina u interakciji sa jednogodišnjacima, savladavanje osnova tolerantne i interkulturalne interakcije u timu; razvoj nezavisnosti; formiranje jasne motivacije za pobedu.
Posjedovanje i tačnost:interaktivna tabla, prezentacija, priručnik,koverte sa ilustracijama i osnovnim rečima, uputstva za grupni rad, slike stvorenja, video fragment, tabele o načinu prenošenja životinja.
Metode učenja: reproduktivni, problematična i parcijalna metoda pretraživanja
Oblici organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti učenika:grupni rad, rad u paru, rad sa osnovnom i dodatnom literaturom, ilustracije.
tehnologija: učenje od spivpracije
principi: nauka, dostupnost, zdravlje, vrijednost, logika
pristup: Sistem-aktivan
Vrste aktivnosti:poshukovy, doslednytsky
Plan robota:
I Organizaciona faza
II Motivaciono-orijentacija
- Ažuriranje znanja
- Motivacija
- Tsilepokladannya
III Uvod u novi materijal
- Rješavanje problema
- Samostalni rad studenata
IV Poboljšanje robotskih torbica
V Osiguran
VI Refleksija
VII Informacije o poboljšanju doma
Idi na lekciju.
Započni lekciju | Aktivnost nastavnika | Aktivnost učniv | Ochikuvani rezultate |
I Organizaciona faza | Poštovani, zamolite učenike da procijene svoju spremnost prije nastave i kontaktirajte ih ako je potrebno. Nadam se da će naš čas biti održan u atmosferi radnog duha i potpunog razumijevanja, što će svima biti od koristi. Možete svjedočiti o mom prisustvu tokom sata lekcije dok sjedite. | Naučite vježbati, poduzmite mjere opreza. | Pozitivan odnos prema poslu 2 xv. |
Motivaciono orijentisan
| Kakvu podjelu imamo? (evolucija funkcija organa i njihovih sistema) Od presađivanja vanjskih krivina prešlo se na presađivanje unutrašnjih organskih sistema,Koji sistem organa smo naučili na prošloj lekciji?(ODS) Djeca će rješavati biološke zadatke (tekstovi iz zadataka su na klupama učenika, a rješenja će se raditi u parovima). Zavdannya 1. (Slajd 1) Očigledno, ribe ne mogu okrenuti glavu. Chi mogut ce robiti jabi ta tritoni? Molimo objasnite. Zavdannya 2. (slajd 2) Kostur zmije ima grudni koš. Kakav je snop potrošen među ovim stvorenjima? Zavdannya 3. (Slajd 3) Biti neka vrsta cool prednosti bi se na biljci prilikom plijevljenja. Koje promjene su se dogodile u potpornoj strukturi ptica? Zavdannya 4. (Slajd 4) Vrat psa je kratak, a žirafin dug. Koje su to razlike? Koja znanja se mogu steći upoznavanjem sa osnovnim funkcijama mišićno-koštanog sistema u živim organizmima? Odmah ću preporučiti da pogledate video fragment. Naučite formulirati temu lekcije. (slajd 6) Koje ciljeve treba da postavimo? (Slajd 7) | Učitelji potvrđuju učiteljevu ishranu Došlo je do nesporazuma, ponavljanja gradiva sa prethodne lekcije Pregled video fragmenta | Ponavljanje obrađenog gradiva, sistematizacija znanja, priprema prije određivanja časa. Formulisanje nastavnih tema i svrhe časa |
Razvoj novog materijala
Fizkultkhvilinka
| Svetlost žive prirode živi u neprekidnoj Rusiji. Rukh je jedna od glavnih moći živih organizama. Stada i stvorenja se urušavaju, organizmi se urušavaju, bakterije i najjednostavniji organizmi kolabiraju oko kapi vode. Metode revolucije za milijarde stena prošli su dug put evolucije. Prijenos cijelog organizma s jednog mjesta na drugo naziva se LOKOMOCIJA. (slajd 8) Problemi u ishrani: Da li se stvorenja još uvijek urušavaju? (slajd 9) Potražite ježa Rutina u kolibama Rozselennya Tražite državne partnere. Kako klasificirati ove metode ponovnog omekšavanja? Da bismo ovo razumjeli, pogledajmo dodatnu literaturu na ovu temu. (Dodatak 1) Naučite čitati tekstove iz dodatne literature i raditi u grupama na stvaranju dijagrama (sistema) zasnovanog na razumijevanju i ilustracijama stvorenja koja se nalaze u kovertama. (K-slika) (ameboid, roc, flagella, vii, meso, pseudonoge, ameba (K), euglena zelena (K), infuzorija (K), kratkonoge boginje, crvi, doschal chrobak (K), (bela planarija (K), mekušci, akordi, žabe krastače (K), ptica (K), reaktivna, sipa (K), batak od mesa, skraćeni taban, češalj (K), stavka zvichayny (K), gušter (K) , pas (K ) Zatvori oci opustite svoje tijelo, Uočite ptice, Leteli smo zajedno! Sada u okeanu ti si delfin, Sada su jabuke u bašti počele pucati. ljevoruk, dešnjak, bili smo potpuno zapanjeni, Spljoštili su oči, a ja ću te ponovo zvati! Predstavnici jedne od grupa čitaju tekst “Prazno tijelo” na stranici. 202 – 203 podruchnika i opskrba: Šta je prazno tijelo? Koje funkcije ima? Ko je prvi imao prazno tijelo u procesu evolucije? Koji je princip postojanja stvorenja sa primarnim i sekundarnim praznim tijelima? Usmeri svoje dupe. Kako se prazno tijelo hordata stvara od velikih dijelova hordata? Stavite prazne modele karoserija, vikorist i raspoloživi materijal. (Slajd 10,11) Nakon obavljenog zadatka, jedna od grupa predstavlja dijagram koji su nacrtali. Grupa, izvijajući se praznim tijelima, predstavlja svoj rad svojim kolegama iz razreda. Na koje smo načine danas naučili o prenošenju odjeće? | Naučite da formulirate svoje misli na osnovu hrane koju ste dobili. Rad u grupama od učenja zadanog gradiva. Naučite da se krećete udesno Na osnovu ishrane, na osnovu dodatne literature Predstavnici drugih grupa se upoznaju sa rezultatima, analiziraju rad i vrše prilagođavanja. | Krivi problem situacija Verzija problemske situacije Naučite da pretražujete algoritam snage za metode ponovne patnje Opljačkaj visnovke |
Osigurano | Dizajniran lavirint na temu „Kretanje organizama“. (Dodatak 2) (slajd 12) Iz školskog folklora "Nesreća može ugristi, inače nema nesreće" Rasplet zadataka (slajd 13) (Napomena zbog očiglednosti sata) Uzmite u obzir fluidnost zmije, jer za 15 minuta pređe 2,7 km. Misterija se krije iza formuleν =S/t (m/s) 2700 m/900 s = 3 m/s); Afrički nojevi imaju samo dva prsta na nogama, što im, međutim, ne dozvoljava da trče vrlo brzo. Za koji sat afrički noj pretrči sto metara, što je 80 km?/god. (Rezolucija: 80x1000/3600 = 22,2 m/s; 100/22,2 = 4,5 s) | Posvetite zapovest, pojačajte ključnu reč – LOKOMOCIJA Zadatak je interdisciplinarne prirode (veze sa fizikom) | Sistematizacija novih “otvorenih” znanja |
Pogodnost vrećica | Dakle, mogu li vam reći koje ciljeve smo sebi postavili na početku lekcije? Da li vam je bilo dozvoljeno da prisustvujete svim časovima? | Blijede, potvrđuju. | Samoanaliza, motivacija prije početka sljedeće lekcije |
Refleksija | Recite mi, momci, koju ste lekciju naučili? Šta je bilo najvrednije? Prije nego što složite listove papira u boji, odaberite onaj koji je sličan vašem trenutnom raspoloženju za lekciju: Bila je trula, Zhovta je sredina, zelena garna) | Odaberite "boju raspoloženja" | Zadovoljstvo studenata |
VIII Uređenje kućnog vrta | Stav 38. | Zapišite svoj domaći zadatak. |
DODATAK 1
Citoplazma ćelija prisutna je u stalnoj Rusiji. Kako struma citoplazme direktno doseže jednu tačku na površini amebe, čini se da je područje njenog tijela ispupčeno. Povećava se, postaje izraslina tijela - neefikasna nježnost, citoplazma se ulijeva u njega, tijelo doslovno puzi po površini. Takav prijenos snage na korijenje i na lišavanje stanica stvorenja bogatih stanica (na primjer, na leukocite krvi).
Priroda svih flagela je praktički ista. Okrećući se ili uvijajući poput zmije, flagele stvaraju destruktivnu silu i kolabiraju svojim tupim krajem naprijed. Povećanje broja talasa će ubrzati ponovno snabdevanje. Ova metoda se koristi za moćno uništavanje raznih bekičmenih stvorenja koja se zadržavaju oko vodenog medija (cilijati, euglena, volvoks, razne zoospore, spermatozoidi).
Pulpa se pravi od mesnog tkiva. Glavna karakteristika mesnog tkiva je njegova sposobnost da se brzo osjeti.
Kod okruglih risova meso je obično starije, pa mogu istrunuti tijelo, inače se neće istegnuti ili skratiti. Neki crvi su savladali nove načine kretanja zbog činjenice da se u njihovom mesu, pored kasnijih, pojavilo i poprečno meso. Poprečni presjek kasnijih pulpa, crva, vikornih čekinja na segmentima tijela je skoro prolazan, a u Rusiji postaje vruće zbog neravnina tla.
Pijavice su savladale rocs, koji grakće, i vikoryst za pričvršćivanje vakuumske čaše. Kod predstavnika klase Hydroid, ponovno usisavanje provode "crocs". Gastropodi se kolabiraju brzinom, trčeći po tabanima. Sluz, koja je jasno vidljiva, olakšava prepirku i ubrzava kolaps. Mekušci se urušavaju iza svojih mesnatih nogu, a glavonošci, larve dama i meduze savladali su reaktivnu metodu prenošenja vode, usisavaju vodu iz praznine plašta. Hobotnice i sipa ovim načinom prijenosa razvijaju brzinu do 3600 m po liniji (216 km godišnje)
Većina člankonožaca služe kao posebni organi za prijenos, kao što su noge, i drugi, kao što su krila u komi. Mnogi rakovi koriste noge za hodanje za kretanje po tlu, a za plivanje koriste ili repni plivač ili plivajuće noge.
Meso ribe pritisnite uz strane tijela, uz strane grebena. Meso će biti zaštićeno od truleži peraja. U vezi s plivanjem, meso leđa i repa ima najveće pogoršanje.
Krastača, na primjer, ima preko 350 čireva. Najteži i najteži od njih povezani su labavim završecima.
Kratki krajevi puzavica, ispruženi s obje strane tijela, ne podižu tijelo visoko iznad tla, već se vuku po tlu.
Pomicanje mrtvog tijela je najnaprednija metoda rukovanja zmijom. Mirno držanje zmije je prekrasan prizor koji će očarati. U inače jakom tijelu, zmija djeluje sinhrono i odmjereno bez tretiranja mesa, kao i precizno i glatko prenosi tijelo.
Samo komarci, ptice i ptice mogu aktivno letjeti. Prednji krajevi ptica su se pretvorili u krila. Kada se čini da ptica kolibri lebdi (lebdi) u vazduhu bele ptice, njeno krilo treperi 50-80 otkucaja u sekundi. Način prenošenja na krajeve značajno mijenja trljanje. Telo ne vuče zemlja, već je oslonjeno na vazu. Kao rezultat toga, značajno se povećava fluidnost roc-a - trčanje, ponekad sa prugama (konji, kenguri). Mesni sistem biljaka dostiže nivo razvijenosti i složenosti, ima na stotine mesa. Najveća greška je meso završetaka i tuluba, što je povezano sa prirodom ponovnog usisavanja.
A šampion u trčanju je gepard, koji pretrči oko 112 km godišnje i može prestići bilo koje divlje stvorenje ili antilopu.
DODATAK 2
Iz ove lekcije naučite o tome kako se sve vrste stvorenja urušavaju i šta ih tjera da se kreću u svemiru. Postat ćete svjesni da se kretanje i metode aktivnog kretanja nalaze u svijetu stvorenja, od kojih su neka progresivna, kao i kako ljudi prate žive organizme kako bi se sami pomicali ili pomicali te izrezbarene predmete. Naučite o mišićno-koštanom sistemu i njegovoj evoluciji, kao i o tome kako bića puze, plivaju, trče, lete i zovu. Postat ćete svjesni uloge praznih tijela u Rusiji i zašto različite vrste stvorenja karakteriziraju različite varijacije kretanja.
2. Budova kožna-mesna vreća hydra ()
4. Rukh daska hrobak ()
Uređenje doma
1. Šta je lokomocija? Koje vrste kretanja vidite?
2. Koji je biološki smisao vezan za zemaljski način življenja?
3. Kako nastaje porijeklo jednoćelijskih organizama? Koji je problem kretanja brojnih organizama širom svijeta?
4. Koja su značenja primarne i sekundarne tjelesne praznine, kao i praznine plašta u različitim tipovima kamena?
5. Izjednačiti efikasnost različitih vrsta kretanja.
6. Razgovarajte sa prijateljima i porodicom o tome kako su se različite vrste kretanja razvile u evoluciji različitih klasa stvorenja.
Laboratorijski robot
iz biologije:
“Vivcheniya metode prijenosa životinja”
Učenici 7. "B" razreda
MBOU ZOSH br. 6
m. Bila Kalitva
Kushnerova Olesya
Laboratorijski robot br. 10
"Vivcheniya metode prenošenja životinja"
Meta roboti: upoznati različite načine prijenosa na
priroda.
Obladnannya: 3-5 stvorenja po izboru čitaoca (sva stvorenja u
u raznim kavezima, šoljama, kavezima, akvarijumima,
terarijumi).
glava robota:
1. Pogledajte stvorenje ispred sebe.
Razmislite kako se stvorenja urušavaju; kakav je karakter njihovih ruševina.
Otkriti koji uređaji, organi, dijelovi tijela uzimaju svoj dio od raseljenih stvorenja; Kako se karakter roc-a mijenja kada dođe do promjene u chidotyju?
2. Pazite na stvorenja koja mijenjaju mišljenje.
Viznachte karakter stvorenja; važnost promjene načina kretanja; broj načina za prijenos kože na predmet.
Rukh je jedna od glavnih moći živih organizama. Bez obzira na raznolikost aktivnih metoda sušenja, mogu se podijeliti u 3 glavne vrste:
I. Vrste migracije stvorenja.
1. Ameboid roc
Amoeboid roc snažno na korijenje i na aktivne stanice stvorenja bogatih stanica (na primjer, na leukocite u krvi). Za sada, biolozi nemaju zajedničku ideju o tome šta uzrokuje ameboidnu žoharu. Ćelije razvijaju citoplazmatska svojstva, čiji se broj i vrijednost postepeno mijenjaju kako se mijenja oblik same ćelije.
2. Ruhi za pomoć oko flagella i viya.
Ruhi za pomoć jugella ta viy
Ovo je tipično ne samo za flagelate i cilijate, već i za druga stvorenja bogata ćelijama i njihove ličinke. Kod visoko organizovanih životinja, ćelije koje imaju flagele ili vii su sužene u respiratornom, biljnom i statičkom sistemu.
Priroda svih flagela je praktički ista. Omotavajući se ili mašući, flagele stvaraju destruktivnu silu i okreću tijelo duž moćne ose. Povećanje broja talasa će ubrzati ponovno snabdevanje. Ova metoda moći je zavidna neozbiljnim bekičmenim stvorenjima koja se zadržavaju oko vodenog centra.
Postoji još veća grupa stvorenja. Kako se smrdi zaglave?
3. Rukh uz dodatnu pomoć od rana.
Rukh za pomoć o- kod bića bogatih ćelija. Tipično za stvorenja bez kičme i kičme.
Bilo kako bilo, to je još složenije, ali je blagotvorno djelovanje velikih grupa tvari i bioloških, kemijskih, fizičkih procesa u tijelu.
Pulpa se pravi od mesnog tkiva. Glavna karakteristika mesnog tkiva je njegova sposobnost da se brzo osjeti. Za skraćivanje mesa dolazi do kolapsa.
Kod okruglih crva, brzo skraćivanje kasnih ulkusa otkriva karakteristične tjelesne abnormalnosti. Iza školjki ovih tijela, crv se ruši naprijed.
Neki crvi su savladali nove načine kretanja zbog činjenice da se u njihovom mesu, pored kasnijih, pojavilo i poprečno meso. Pochergovo se brzo ukršta i kasnije pulpe, crvi, vikori čekinje na segmentima tijela, secira čestice tla i kolabira naprijed.
Pijavice su savladale rocs, koji grakće, i vikoryst za pričvršćivanje vakuumske čaše. Kod predstavnika klase Hydroid, ponovno usisavanje provode "crocs".
Kod okruglih i uglastih crva, kožno-mesna vreća je međusobno povezana novom strukturom (hidroskeletom).
Gastropodi se kolabiraju brzinom, trčeći po tabanima. Sluz, koja je jasno vidljiva, olakšava prepirku i ubrzava kolaps. Mekušci se urušavaju uz pomoć svojih mesnatih nogu, a glavonošci su savladali reaktivnu metodu prenošenja, usisavanja vode iz praznine plašta.
Člankonošci se dijele po vanjskom skeletu.
Puno rakova
Za prenošenje sa zemljom koriste se noge za hodanje, a kao plivačke noge služe ili repni plivač ili plivačke noge. Da li je bilo koja od ovih metoda prenošenja moguća za dokaz dobro razvijenih mišića i labavog spoja krajeva sa ovčjim kaputom.
Paukovi poput pauka kreću se na hodajućim nogama, a drugi pauci koji stvaraju paučinu mogu se kretati uz pomoć vjetra.
Kod većine artropoda
posebni organi prijenosa služe kao noge i (zajedno sa sistematskim dodatkom) druge strukture, na primjer, krila u komi. U konusima, sa malom učestalošću tučenja, meso krila je pričvršćeno za njihovu bazu.
Ribi
Skelet ribe i mišići koji ga nose su metamerni, sastoje se od homogenih dijelova koji se ponavljaju - kičme i mesnatih segmenata. Pulpa se priprema od truleži peraja, pukotina i zimskih kapa. U vezi s plivanjem, meso leđa i repa ima najveće pogoršanje.
- Snažni mišići i tvrda, gumena kičma povećavaju snagu ribe za njeno brzo kretanje u blizini vode.
Vodozemci
Izjednačen s ribom kod vodozemaca, dio tubularne muskulature zadržava segmentiranu strukturu nalik na šavove, a razvija se specijalizovano meso. Krastača, na primjer, ima preko 350 čireva. Najteži i najteži od njih povezani su labavim završecima.
Plazuni
Kratki krajevi puzavica, ispruženi s obje strane tijela, ne podižu tijelo visoko iznad tla, već se vuku po tlu.
Pomicanje mrtvog tijela je najnaprednija metoda rukovanja zmijom. Zmijin miran, pognut položaj je neverovatno lep prizor koji će vas očarati. Izgleda da se ništa ne očekuje. Rukhovi su možda neuporedivi. Čini se da tijelo leži neometano i odjednom voda teče tečno. Lakoća prenošenja zmije vara. Ima veoma snažno telo, sinhrono i odmereno radi bez bolova, kako da pomera telo tačno i glatko. Kožna tačka tela, koja strši od tla, pojavljuje se u fazi ili oslonca, ili pomeranja napred, ili kretanja napred. I tako postojano: podrška-postovh-preneta, podrška-postovkh-preneta... Što je telo deblje, to je više nogu i brži rok. Stoga se tokom evolucije tijelo zmija žvakalo i žvakalo. Broj grebena kod zmija može biti do 435 (kod ljudi najmanje 32-33).
Reinkarnacija zmija može biti neodoljiva. Međutim, najčešće zmije rijetko razvijaju brzinu koja prelazi 8 km/god. Novi brzinski rekord je 16-19 km/god, a pripada crnom mambiju.
Postoji i pravolinijski ili gusjenični način kretanja, te povremeno brušenje.
Na suhom, krokodil je manji od Šveđana i Spritea, dok je krokodil blizu vode, i pliva i pliva čudesno. Dugačak i mesnat rep pritisnut je sa strane i služi kao korisna kerma vesla, a prsti na zadnjim nogama povezani su mostom za plivanje. Osim toga, voda će olakšati tjelesnu vlagu ovog važnog stvorenja, prekrivenog oguljenim oklopom sa rožnatim ljuskama i vaškama, koje rastu u kasnijim i poprečnim redovima.
Kada se čini da ptica kolibri lebdi (lebdi) u vazduhu bele ptice, njeno krilo treperi 50-80 otkucaja u sekundi.
Ptice
Najzastupljenije (do 25% mase peradi) je meso na koje se krila mrve. Najčešći problem kod ptica je veliko tkivo dojke koje se formira na krilima i čini 50% mase svih mišića. Podignite krila subklavijskog mesa, koje je također dobro razvijeno i rašireno ispod velikih prsnih kostiju. Meso stražnjih krajeva i šija se snažno okrivljuje kod ptica.
Ssavtsi
Mesni sistem biljaka dostiže nivo razvijenosti i složenosti, ima na stotine mesa. Najveća greška je meso završetaka i tuluba, što je povezano sa prirodom ponovnog usisavanja. Meso donjeg proreza, žvakaće tkivo i dijafragma su ozbiljno oštećeni. Ovo je meso u obliku kupole koje se nalazi između zadka i prsa. Ova uloga igra u promeni pražnjenja grudnog koša, što je povezano sa činom disanja. Potkožna muskulatura je značajno oštećena, što dovodi do kože oko kože. Na površini je predstavljen mimetičkim mišićima, posebno razvijenim kod primata.
Prazno tijelo.
Prazno tijelo bekičmenih i kičmenih stvorenja je prostor koji raste između zidova tijela i unutrašnjih organa. Prije svega, prazno tijelo je krivo za okrugle rogove. Prazno tijelo okruglih crva naziva se primarnim, ispunjeno je praznim tijelom, koje ne samo da održava i čuva oblik tijela, već ima i funkciju transporta živih crva u tijelu, također akumulira Nepotrebni produkti života se skladište . Unutrašnji organi okruglih crva se slobodno ispiru praznom tečnošću.
Prazno tijelo zaobljenih, baš kao i onih okruglih, proteže se od prednjeg kraja tijela prema stražnjem. U velikim dijelovima koža je podijeljena poprečnim pregradama na susjedne segmente, a segment kože sa svojom kožom dalje je podijeljen na dvije polovine. Segment kože ima prazno tijelo, ispunjeno praznim tkivom, a osim primarnog, okružen je unutrašnjim organima i zidovima tijela opnom koja je formirana od klupka epitelnih ćelija itina. Takav otpad, u kojem je vidljiva trava, nervni, krvožilni sistem i unutrašnji zidovi organizma nisu oprani otpadnom vodom i iza njega ojačani zidovi, koji nastaju od jedne kuglice epitelnih ćelija, naziva se sekundarnim sa prazno telo.
Svi hordati imaju sekundarno pražnjenje tijela. Prilikom zamjene velikih dijelova crva, drugo prazno tijelo hordata ne bi trebalo biti ispunjeno praznim prostorom, a unutrašnji organi će se lako isprazniti.
Prolazeći kroz robota, naučio sam načine prenošenja stvorenja, a takođe sam izbušio mozak, tako daStijene su karakteristične za sve žive organizme. Rukhovi rade na bazi dodatnih uređaja: flagella, cvijeća i mesa.