Srednja škola Tayinshin br. 4
Voditelj: nastavnik nastave cob
Aleksandrova L.V.
2011 r_k
I. Psihološki stav. (Muzika iz pjesme A. Galicha "Khmari")
(Pojavljuju se tmurni). (Slajd)
Osa beznačajne pahuljasti tmine je čudesna: oči i usta su širom otvorene.
Os je malo sumorna. Tekla je ispred moje majke. Držimo vam prst: ne dozvolite da vas odrasli čuju.
I hmara-plank os. Otkrivajući svoje iznose, usne su mu opuštene, obrve su mu izvučene.
Os je vesela i sumorna. Hajde da ti se osmehnemo, otimamo ti glavu s jedne na drugu stranu.
Mahnimo nakon.
Yaka hmara? Vesela, mala, pahuljasta.
– koje su riječi? Šta to znači?
II. Khvilina pisanja.
Završne riječi napišite kaligrafskim rukopisom: tmuran, veseo, lepršav, mali. Napišite cijeli red. (oh, oh)
III. Pravopis hvilinka.
(Slajd)
Pr.míy, m.rízny, ja. cue, d. lyoky, lo. štap, šah niy, m.sniy, ru.kiy,
ro.kiy, k. rotofelni.
Na koji deo vašeg jezika bi trebalo da idu ove reči? Dajte glas. Imenujte prideve sa naglašenim završetkom.
Sastavite riječi (usmeno). Koji dio jezika koristi ormar?
IV. Pređite na glavnu fazu lekcije.
(Slajd) (čitaju djeca)
Ljudi sa imenima ponekad nemaju život, već jednostavno dosadu.
Nema boje u njima bez nas, nema mirisa, nema zvuka?
Ale yakscho nas prijaviti im
Zabavljamo li se više?
O kom dijelu jezika možete govoriti na vrhu?
Pogodite, riječi kog dijela se zovu dodatak? (Slajd)
Kako se mijenjaju komode?
Šta da stavim u red, broj, napomenu?
Ako se pratioci ne presvlače iza zavesa?
Nakon lekcije: Vidminkovo upotpunjavanje karakteristika ljudskog i srednjeg roda.
V. Glavna pozornica.
1. Krivo, zimsko, šareno, sjajno, bijelo, zeleno, lijepo, plavo, nasmijano.
Odaberite dodatke od ljudskih i srednjih oblika. Da vidite kraj, uključite glas.
U 1 stovpčiku - u obliku ljudske rase.
U 2 stovpčika - u obliku srednjeg roda.
Okrenite ga (klizajte).
Status uhranjenosti je naznačen i oznake su popunjene. na obrascu od. u I.P.? koji? (-ti, -ti)
sri na obrascu od. godine.? yake? (Sa i bez glasa - oh, -ii).
(Slajd)
Za koga ćemo pisati završetak Prikmetniki M.N.? Usmeri svoje dupe.
2. - Rečeno nam je da službenici mijenjaju smjene.
Saznali su kako su završile ludorije ljudske ere. porodica u I.P.
3. -A sada, draga, (slajd)
Novi ukus!
Stavite riječi u R.P., D.P., T.P., P.P. Vidi završetak.
Opcija 1 – plavi list, bijeli prozor
Opcija 2 – sivi budinok, zimsko jutro
Rev.
Kakvi su ljudi zaptivači? Šta ste primetili? (Čini se da dodaci m. i jednaki. r. u R.. D., T., P. u dodacima izbjegavaju završetak). Imenujte ih.
Da li smo još u toku čišćenja toaleta?
VI. Primarna stvar je revidirati stečeno znanje.
1. Raznorivnevye radovi.
(karte crvene, žute i zelene boje.) - O čemu su vam govorile 3 boje?
Rozmova o pravilima puta.
1 rabarbara.
Smrzli vjetar ima hrskav snijeg. Djeca su se jahala po Rivneu... Kovzantsi. Ljubazni... ljubazni ljudi... pogodi rečju.
2 rabarbare.
Instalacija je završena, uključujući red i uređivanje kandidata.
(karte)
Od dalekih... zemalja, o ruskim... herojima, sa vrednim... poklonima, do ljubaznih... ljudi.
3 rabarbara.
Viprav pardons. Značaj podešavanja dodatne opreme
(kartice).
Plava magla se probijala kroz večernje nebo. Preko dalekog horizonta
mrak se približavao. Duvao je oštar i čest vjetar.
Provjerite sami.
2. List za komentare.
Na jakom suncu sijao je visoki hrast.
(Analiza članova prijedloga)
Morfološka analiza "yaskrave".
Provjerite sami.
Yaskrave (sunce) – im. add., n. f.- yaskravy, od.ch., pivn., I.P., naznačen.
Torba za lekcije.
Odradili su divan posao,
Čas se završava.
Ja, naravno, bez sumnje,
Dodajte vrijeme svojoj torbici.
Dovršite govor:
Tokom nastave sam naučio...
Shvatio sam...
Bitan...
Bila sam počastvovana...
Volio bih...
Tema: Tretman anegdota ljudskog i srednjeg roda.
Svrha lekcije.
Formulirajte pravopisne vještine kako biste dovršili imena
napomene imaju isti ljudski oblik
srednja klasa.
Vodi računa o lekciji.
u razvoju:
razvijajte svoj um, prepoznajte imena
napomene u tekstu, umetnuti linkove za nazive
dodaci sa imenom,
razviti vrijednost reda, broja i urediti
prikmetnikov,
razvijati pravopisnu tačnost,
razviti mentalnu svijest, kontrolu, praksu,
zagalnyuvati.
Osvitny:
oblikuju ljudske komentare
srednje vrste sa naglašenim i bezglasnim završecima,
obogatite svoj vokabular.
Vihovny:
razviti kulturu ponašanja, poštovanja i razumijevanja slušanja drugih.
Vrsta lekcije: kombinacije
Metode učenja: reproduktivna, djelimično zvučna, naučna.
Oprema: interaktivna tabla, kompjuter, slajdovi, različite kartice iz zadataka.
Da biste unaprijed vidjeli svoju prezentaciju, kreirajte vlastiti Google račun i idite na: https://accounts.google.com
Naslovi prije slajdova:
Zdravo svima! Budite poštovani u razredu! Sretno i sretno vama!
Prikmetnik – tse….. Znači…. Ishrana je označena….. Promjene prema…. Rijeka ima……. dio filma znak objekta Šta? Yaka? Yake? Yaki? iza zavesa, brojevi i......? za sastanke
Red Prikmetnika Koji? ljudska vrsta mjesto ljudska vrsta ljudska vrsta lijepa
Yaka? ženski okrug glavni grad ženski okrug ženski okrug Suchasna
Yake? Seredny Rid selo Seredny Rid Seredny Rid Russian
ZMINA DODATNIH BROJEVA Šta je jedan broj? jak? yake? Koliki je broj ljudi?
glavni (šta?) su odlični
TEMA ČASA: “Izbjegavanje dodatnih imena”
Pogodite šta je INKLINACIJA? Razmislite o tome, kako se oni koji ih nose? Šta plemići trebaju?
saznajte ime povezano s imenom krok 1 Robotski algoritam:
izaberite unos imena. Croc 2
Nakon uređivanja imena, odaberite okvir za uređivanje. Croc 3
NAZIV DODATAKA TREBA STAVITI U ISTIM SLUČAJIMA KAO I IMENA. Koje je mjesto? Odlično (IP) Koje mjesto? Više (R.p) Koje mjesto? Boljšoj (D.p.)
KROZ ZAVRŠENI NAZIV PRIMIJENJENE ČOLOVICI Zhinochy Middle R.P. D.P. V.P. itd. P.P. - oh - ona, - oh - yogo - yu, - yuyu - om - om - om - oh - ona, - oh - oh - yomu - om - im - oe - im - oh - oh - om - im - oh - yomu - yogo - njima - oh, - njoj - ji - njima - oh, - í̈y
NAPIŠITE UMETANJEM KNJIŽEVNE KNJIŽEVNOSTI koja nedostaje Selo Morgaushi. Morgaushi je jedna od najpopularnijih kultura. selo Čuvaš... Republika. Vin je regionalni centar. Garni ruža na glavnoj ulici u selu. ažuriranja su izvršili okružna uprava i Federalna mreža mreže. Nedavno je otvoren sportski kompleks. Već postoji mnogo različitih grupa i sekcija. Sa sudbinom svakog čovjeka, selo raste i mijenja se. Mi smo voljeni u našem rodnom….. okrugu… centru.
NAPIŠITE UMETANJEM KNJIŽEVNE KNJIŽEVNOSTI koja nedostaje Selo Morgaushi. Morgaushi je jedno od sadašnjih sela Čuvaške Republike. Vin je regionalni centar. Na glavnoj ulici sela bilo je prelijepo renoviranje bivše okružne uprave i FSK. Nedavno je otvoren sportski kompleks. Već postoji mnogo različitih grupa i sekcija. Sa sudbinom svakog čovjeka, selo raste i mijenja se. Obožavamo regionalni centar.
znak objekta objekt díya Prikmetnik znači…..
za brojeve za porođaj, brojeve i podrazdjele za porođaje
itd. R.p. I.P. Navedite napomenu o glagoljici: dođite prije ostatka lekcije, divim se večernjem nebu.
novo...domaće...radno plavo...more U koju svesku treba da upišeš završetak?
R.P. V.P. Itd. Pokažite bilješke o kombinacijama riječi: Obući ću svoj plavi duks, čitat ću pijanu knjigu.
Dodatkov dizajn nameštaja. Koji član rijeke je službenik?
IM ADDATKOV DIO FILMA KOJI OZNAČAVA ZNAK SUBJEKTA VRSTA U ČEMU JE POENTA? ČIJE? PROMJENA DJECE NA OD. BROJ, IZA BROJEVA I SLUČAJA U PRIJEDLOZIMA, MOŽETE DOBITI NAŠ FILM SVIJETAN, SLIKE, TAČAN
zadaća
Kako ocjenjujete rad svoje grupe? Kako ocjenjujete svoj rad na času? Šta ste danas radili na času? Šta ima danas novo?
Iza teme: metodički razvoji, prezentacije i bilješke
T.G. Ramzaeva ruski jezik. 4. razred Upotreba savremenih tehnologija na ruskom jeziku.
Prezentacija za lekciju "Kupac odeće"
Tema: „Slovenski odevni predmet“ Ciljevi časa: 1. Pomozite djeci da znaju prepoznati notes.2. Uzagalnyuvati znannya pro prikmetnik yak partini movi.
Naučite o imenu, formulirajte pravopisne vještine, upotpunite imena ženskog imena u jednom, razvijte sposobnost provjere pravopisa...
Čas ruskog jezika u 4. „A“ razredu Tema: „Školanje anotacija“ Nastavnica kob razreda Mojsuk Valentina Ivanivna 2012 – 2013. poč. rik Tema lekcije: “Izrada aplikatora” Ciljevi: Osvjetljenje: napraviti sudoper za oblikovanje, razumjeti važnost promjene aplikatora; Razvijanje: razvijanje pravopisne tačnosti; proširiti horizonte mladih školaraca Vikhovna: razviti detaljnije upute za prirodu Instalacija: prezentacije, signalne kartice, kartice sa zadacima, kartice za testiranje? Organiziranje početka aktivnosti Osjećate li zvono! Misliti - …. (lekcija počinje) Slajd 1 Osa zvona nam je dala znak: provjerite sat. Tako da ne gubimo vrijeme i počinjemo raditi. Naša je odgovornost da naše olovke, knjige i šivenje održavamo u redu... (Jeste li dobro shvatili?) A naš moto je sljedeći: Slide2 „Čim zajedno, kao i zajedno, sve će izaći kako treba! ” (Sjedi!) ??. Ponovo provjeravate svoj domaći? Koliko si riječi zapisao? (6) Slajd 3? Šta znači "zelena ulica", "zeleni prijatelj"? ? Kako se zove prvi snijeg? Šta je sa naftom? ? Koji je drugi naziv za Zimske olimpijske igre? ? Svi dodaci imaju isti broj? (Ne. Da li riječi imaju “bijele mušice”? Pl. Ch.)? Zovi ga. Prikmetniki ž.r., m.r., pivn. ? Zašto nisu uvrstili red znaka "bili" (pošto je znak množine) Slajd 4? Naučite sažetak tako što ćete ispuniti prijedlog: „Ime će uvijek stajati na isti način, broj, …..…… (ko god ima ime zavisi od toga ko je). ???. Pravopisna vježba? Pogodi zagonetku: Slajd 5 S neba je pahulja pala na zaleđena polja. Yalin je bila umotana u pletenicu, a topole u pjegavu bundu. I pokrili su kuću i trg neobičnim tepihom. ? kako se zovu? ? Ti spavaš. Napisao sam ovdje. (Pahulje padaju na slova)? Objasnite pravopis viđenih pravopisa (njive - njiva, topole - topole, napisao - napišite, zvuk - pozovite)? Koje je pravilo pravopisa? (Pravopis nezvučnih riječi koje se provjeravaju glasom.) ? Kako možete pretvoriti obrnute riječi u sljedeće: „kosinkoyu, topola, neidentifikovano, tepih)? Koje je pravilo za pravopis? (Pravopis nezvučnih riječi je tačan, one se ne provjeravaju glasom.) ? Objasnite pravopis priloških suglasnika u riječima „zamrznuti, ploscha) (zamrznuti - zamrznuti, ploscha - ploscha)? Čija su pravopisna pravila i dalje najbolja? (puh, smrznuto; četvrtasto; neprirodno; smrznuto, umotano) Slajd 6 (pahulja)? Odaberite napomene do naziva „snizhinka“. (lagani, tenoviti, sofisticirani, nepretenciozni, lijepi, beživotni, bijeli, nježni, srebrnasti, pahuljasti, ažurni, itd. )? Leksičko značenje reči „ažur“ (čita se iz studije, rečnika „Vikorist“ i „Tlumačni“) (Pre jasnog značenja reči „mereživna“, učiteljica pokazuje pleteni servet u obliku pahuljice.) ?? . Chistop? Ljudi, pogodite koje pismo danas pišemo kaligrafijom Khvylintsia? Ovo slovo u riječi "snizhinki" znači vokalni zvuk, tvrd, tup, tup. (Tse lettera “es”) On doshtsí: S S S s s sa s s s s s s? Imenujte skladišta sa donjim, srednjim, donjim priključcima. (čitalac stavlja mrlje sa crvenim kartonom - mjesto je povezano) Sješću uspravno, neću se savijati, baciću se na posao. ?Uzmite kontroverznu riječ ispred riječi „pahuljica” - imenujte (snijeg, snjegović, snježna djevojka, snježna djevojka) kontroverznu riječ tako da ona to postane. sveska (snijeg, snijeg, snijeg) riječ (spavanje) List s diktatom (Moje kćeri počinju da uče pisati.) Lagane pahulje kovitlale su se na vjetru. Međusobna provjera. Naučite da radite sledeće: a) objašnjava pravopisom (Na marginama stavite jednu po jednu pahuljicu, ako pišete bez grešaka.) b) razvrstava delove rečenice c) identifikuje delove jezika; d) da li to znači dodavanje imena (uklanjanje pahuljice)? Za tačne odgovore, za aktivan rad na lekciji danas ćemo oduzeti pahulje, na primjer, provjerit ćemo lekciju s koliko. Dinamičko fizičko vaspitanje? Promijenite naziv "pahulja" za promjene. (Ne sviđa mi se riječ “pahulja”) ??. Izjava o problemu Slajd 7? Popravljaju li se komode? (Prijava studenata)?. Virus problema. Slijedeći slajd 8? Pazite na „list zelenila“ (čita se jedna lekcija, a sintagma „list zelenila“ čita se odjednom). Od zelenog lista mi se zavrtjelo u glavi, vjetar je puhao i lišće je letjelo, Bacanje na most. Evo ti veselog psa Šmiga - do zelenog lista Sa svojom šapom - pohvali zeleni list, Movlya igra. „Neću“, udari padobranac glavom... Vetar u list zeleni Ponad zemlje, opet leti, Pao je nestašan list... Pišem u bašti pod javorom Verš o tome zeleni list. ? Šta znači promijeniti naziv “list” (signalne kartice) u bilježnicu? Slide 9 Osnove: službenici tada mijenjaju svoje rutine. oni se smanjuju. ? Formulirajte temu za lekciju. (vislovlyuvannya uchnív) Slajd 10 ??. Tema lekcije je „Ručni rad konfekcionara“ Slajd 11? Pročitajte kako kontrolisati ishranu na sličan način kao u lekciji? ? Vi ste loše raspoloženi, kako možete dati bilo kakvu informaciju o ovoj hrani? (Savjet: tabela-šema dodjele brojeva vrsti note.) ? Ljubav prema djeci. Poništavanje dozvoljeno: podruchnik, strana 12, pravilo Konsolidacija pravila: ? To znači da je za identifikaciju atributa bilješke potrebno: Slajd 12 Referentna tabela-šema za naznačeni unos imena 1. Pronađite ..... (ime entiteta s kojim je dato ime povezano ) 2. Znači.. .. 3.Promjenom ih. Navedite ime... (u notesu) ? Vodićemo važne bilješke sat vremena tokom nastave, ili možda samo nekoliko minuta. Fizkultkhvilinka (na muziku) ???. Osiguravate istrošeni? Mraz je oštar, snijeg gorak. I idemo u zimsku šumu. Iz priča o bajkama i čudima. Slajd 13 (zimska šuma)? Koji su to zvuci? Ko prekida tišinu zimske lisice? Slajd 14 Dyat..l – (ubaci pravopis) Slajd 15 Kolektivni rad? Duvao je jak vjetar i duvao. Hej ljudi, pomozimo, posložimo stvari ovdje. ? Umetnuto korištenjem pravopisa. ? Znamo riječ imenicu. + dodaj. (Napisano zošicima) Slajd 16? Važno ih je promijeniti. Prikmetniki. (signalne kartice) (pahuljice za tačne odgovore) Slajd 17 (zimska šuma)? A ko? (kucanje četrdeset) Slajd 18 S..roku – (ubaci pravopis) Slajd 19? Koga pratiš po snijegu? Ove ptice se pojavljuju na seoskim ulicama i periferiji mjesta s prvim snijegom. Smradovi malo lete, ali lete brzo. Slajd 20 (nagoveštaj)? Prvo skladište je “zha”……(lijevak), zimska ševa? A neke od ptica zovu se „tatice živine“ jer se odlično penju na drveće. Imaju poseban oblik. A jedine ptice koje uzgajaju svoje piliće za zimu su na temperaturama ispod 30 stepeni ispod nule. Slajd 21 (unakrsni list) Slajd 22? Pogodite kakve ptice možete dobiti od zimske lisice. Slajd 23 (sisa) Pogodi zagonetku: Jabuke vise na vrhovima, brzo ih pokupi! I jabuke su planule, pa čak i tse – (sn..g..ri) Slajd 24 (snježne ptice) Slajd 25 (list iz sjećanja) Crvenoprse snježne ptice doletjele su do graška. međusobna provjera (pahuljice za tačan prijedlog) Slajd 26? A koliko ptice vole bobice graška pa se zovu bobice graška Slajd 27 (drozd)???? Nezavisni robot. (diferencijacija rada u grupama) (pahuljice - za ispravne vrste) Slajd 29 (pahuljica) Fizičko vaspitanje za oči Slajd 28 (zimska šuma) Kolektivna provjera (uz pomoć signalnih kartica) ? X. Torba za lekcije? Do kraja naše lekcije, trebamo napuniti torbicu. (Djeca ustaju)? Šta ste danas naučili o školskom zadatku na času? (Poslužitelj se mijenja nakon promjena, pa nestaje.) Slajd 30? Svedočite na kontroli hrane. ? Hajde da proverimo vaše znanje, uradite test. Slajd 31 (samoprovjera testa, pahulja - za ispravno testiranje) Pospite svoje pahulje. Napišite rezultat na marginama - broj pahuljica po lekciji. X. Domaći slajd 33 (*dodatni domaći)? Daj milost snjegovićima. (Ne idi u školu!) X? Reflection Slide 34? Upalite svoja svjetla. ? Ko je zapalio crvene? Zhovtiy? Zeleny? ? Ustani dragi, ko je od vas tako raspoložen? sta sa tim? Slajd 35 Hvala vam na vašem radu na času. Dobro urađeno. Lekcija završena. test 1. Prikmetnik – tse…. a) dio riječi b) dio teksta c) dio filma 2. Označite napomenu a) zima b) zimov c) zima 3. Promjena je promjena za... a) brojeve b) promjene c) čas 4. Broj, red, promjena imena Svesku treba čuvati u... a) nazivu b) riječi c) raspoloženju 5. Kako utvrđujete promjenu sveske? a) upropastiti hranu do riječi b) nakon promjene. ime c) pitaj svoju majku ili prijatelja Upiši slova koja nedostaju. Odaberite postavke dodatne opreme. Snijeg..g..ri Zajedno sa prvim snijegom..m u našim..x zemljama imamo snijeg..g..ri. Uveče je mnogo smrada. Usput ih možete posjetiti na rubu šume.., u parku.., ili kod separea na drvetu..drveće. Snijeg se prepoznaje po crvenom prstenu.. i crnoj kapi.. na čelu. Idi s..g..ri s..promeni d..recenzije, pobedi s..shki. Upiši slova koja nedostaju. Odaberite postavke dodatne opreme. Snijeg..g..ri Zajedno sa prvim snijegom..m u našim..x zemljama imamo snijeg..g..ri. Uveče je mnogo smrada. Usput se možete družiti na rubu.., u parku.., u blizini sela na obalama rijeka. Snijeg se prepoznaje po crvenom prstenu.. i crnoj kapi.. na čelu. Idi s..g..ri s..promeni d..recenzije, pobedi s..shki. Upiši slova koja nedostaju. Odaberite postavke dodatne opreme. Snijeg..g..ri Zajedno sa prvim snijegom..m u našim..x zemljama imamo snijeg..g..ri. Uveče je mnogo smrada. Usput se možete družiti na rubu.., u parku.., u blizini sela na obalama rijeka. Snijeg se prepoznaje po crvenom prstenu.. i crnoj kapi.. na čelu. Idi s..g..ri s..promeni d..recenzije, pobedi s..shki. Upiši slova koja nedostaju. Odaberite postavke dodatne opreme. Snijeg..g..ri Zajedno od prvog snijega. .m at our..x edge..yah p..ê sn..g..ri. Uveče je mnogo smrada. Usput se možete družiti na rubu.., u parku.., u blizini sela na obalama rijeka. Snijeg se prepoznaje po crvenom prstenu.. i crnoj kapi.. na čelu. Idi s..g..ri s..promeni d..recenzije, pobedi s..shki. Dajte piscu potrebnu stolicu. Odaberite postavke dodatne opreme. Dyat(e/i)l Na visokom drvetu(i/i)l je pljeskalo dijete(e/i)l. Uz poseban posao, postoji duboka šupljina za dom, a tu je i šok. Opružni rep služi kao podrška prilikom dodavanja kupke. Dajte piscu potrebnu stolicu. Odaberite postavke dodatne opreme. Dyat(e/i)l Na visokom drvetu(i/i)l je pljeskalo dijete(e/i)l. Uz poseban posao, postoji duboka šupljina za dom, a tu je i šok. Opružni rep služi kao podrška prilikom dodavanja kupke. Dajte piscu potrebnu stolicu. Odaberite postavke dodatne opreme. Dyat(e/i)l Na visokom drvetu(i/i)l je pljeskalo dijete(e/i)l. Uz poseban posao, postoji duboka šupljina za dom, a tu je i šok. Opružni rep služi kao podrška prilikom dodavanja kupke. Dajte piscu potrebnu stolicu. Odaberite postavke dodatne opreme. Dyat(e/i)l Na visokom drvetu(i/i)l je pljeskalo dijete(e/i)l. Uz poseban posao, postoji duboka šupljina za dom, a tu je i šok. Opružni rep služi kao podrška prilikom dodavanja kupke. 1. Pronađite i postavite fusnote koje odgovaraju izgledu imena. 2. Važnost promjene ovog pribora. 3. Objasnite pravopis. Krstokljune se nazivaju "mali prašinari" jer se mogu penjati na drveće. Njihov dziob poprima poseban oblik. Kandže žive u crnogoričnim šumama, a hrane se jalinkama i borovima. 1. Pronađite i postavite fusnote koje odgovaraju izgledu imena. 2. Važnost promjene ovog pribora. 3. Objasnite pravopis. Krstokljune se nazivaju "mali prašinari" jer se mogu penjati na drveće. Njihov dziob poprima poseban oblik. Kandže žive u crnogoričnim šumama, a hrane se jalinkama i borovima. 1. Pronađite i postavite fusnote koje odgovaraju izgledu imena. 2. Važnost promjene ovog pribora. 3. Objasnite pravopis. Krstokljune se nazivaju "mali prašinari" jer se mogu penjati na drveće. Njihov dziob poprima poseban oblik. Kandže žive u crnogoričnim šumama, a hrane se jalinkama i borovima. 1. Pronađite i postavite fusnote koje odgovaraju izgledu imena. 2. Važnost promjene ovog pribora. 3. Objasnite pravopis. Krstokljune se nazivaju "mali prašinari" jer se mogu penjati na drveće. Njihov dziob poprima poseban oblik. Kandže žive u crnogoričnim šumama, a hrane se jalinkama i borovima.