Heute in der Lektion werden wir einen der Autoren dieser Magazine treffen, seine Arbeit lesen. Das kinderschreiber Daniil Kharms.

Kurze Biographie.
Daniil Ivanovich Yuvachev - das ist sein richtiger Vor- und Nachname - wurde in St. Petersburg in der Familie eines Adligen geboren. Seine Mutter war verantwortlich für ein Obdach für die Armen. Der zukünftige Dichter lernte gut, sprach fließend Deutsch und Englisch. Er wurde in einer Bildungseinrichtung ausgebildet, in der der Unterricht in Fremdsprachen durchgeführt wurde.

HARMS - so unterschrieb er 1922 (17 Jahre alt) zum ersten Mal ein Comic-Gedicht. Und auf Englisch. lang und es. yaz dieses Wort bedeutet auf Französisch "Charme", "Charme". steht für "Charme".
Nach der Schule studierte er an der Elektrotechnikschule und wurde abends Schauspieler: Er las ausdrücklich Gedichte, sang, spielte Musik. Instrumente, wunderschön bemalt. Er liebte Witze, praktische Witze, verschiedene gute Tricks, Fabeln. Er komponierte verschiedene neue Wörter, zählte Reime und bedeutungslose Gedichte. Und diese Comic-Werke wurden in Kindermagazinen jener Jahre veröffentlicht.

Ziele :

1. Schüler mit Zeitschriften für Kinder 20-40 bekannt machen. XX Jahrhundert, erzählen Sie Kindern von Kharms,
2. Um seine Gedichte kennenzulernen,
3. Geben Sie eine allgemeine Vorstellung vom Wortspiel;
4. Ausdrucksstarke, achtsame Lesefähigkeiten entwickeln;
5. Interesse am Lesen wecken, Aufmerksamkeit auf das Wort des Autors lenken;
6. Entwickeln und bereichern Sie die Sprache der Schüler,
7. Tragen Sie zur Entwicklung der emotionalen Sphäre von Kindern bei.

Ausrüstung:

• computer,
• kinderzeitschriften,
• porträt von Kharms,
• bücher von Kharms.

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

2. Sprachaufwärmung.

Rief Arkhip, Arkhip war heiser.
Arkhip sollte nicht schreien, bis er rasselt.

Lesen Sie langsam, mit einer Intonation der Überraschung, mit Bewunderung, mit Beschleunigung, mit Verzögerung, Prasseln.

3. Setzen Sie das Ziel der Lektion.

Vorarbeit.

Wer von euch liest Zeitschriften? Was für Zeitschriften sind das?

Und Ihre Urgroßmütter und Urgroßväter lesen die Zeitschriften "Chizh and Hedgehog". (Folie 1) Chizh ist “ H.äußerst UNDinteressant F.urnal “wurde 1930-1940 in Leningrad (heute St. Petersburg) für Kinder im Vorschulalter veröffentlicht. Und "Igel" ist " E.monatlich furne "- für Kinder von Junior und Mitte schulalter- seit 1928 veröffentlicht. (Präsentation. Folien 2,3)

Fragen aus Zeitschriften lesen, S.159. (Präsentation. Folien 4,5)

Heute werden wir die Werke eines der ersten Autoren dieser Magazine kennenlernen - mit den Gedichten von Daniil Kharms. (Präsentation. Folie 6)

Einen Artikel über Zeitschriften lesenS. 158.

4. Neues Material lernen.

Lehrergeschichte.

Daniil Ivanovich Yuvachev wurde 1905 in St. Petersburg in die Familie eines Adligen geboren, eines ehemaligen politischen Gefangenen, der im Gefängnis diente und auf Sachalin im Exil diente.

Der zukünftige Dichter sprach und las fließend Deutsch und Englisch. Er wurde an einer solchen Bildungseinrichtung in St. Petersburg ausgebildet, wo der Unterricht in Fremdsprachen durchgeführt wurde.

Charms - 1922 unterzeichnete er erstmals ein Comic-Gedicht. Kharms 'Zeitgenossen erinnern sich, dass er praktische Witze, Tricks,

Witze nicht nur in der Poesie, sondern auch im Leben. Kharms immer mit Pseudonymen signiert. Unter den vielen gibt es: Karl Ivanovich Shusterling oder Pusterling, Shardam, Dandan, Ivan Toropyshkin usw. Der Name Kharms wurde am häufigsten wiederholt.

Mitte der 20er Jahre des letzten Jahrhunderts schlossen sich D. Harms und seine Freunde - Alexander Vvedensky, Yuri Vladimirov, Nikolai Zabolotsky - zu einer literarischen und poetischen Gruppe zusammen. Sie komponierten Fabeln, zählten Reime, erfanden neue Wörter, experimentierten und erfanden. In der Erwachsenenpoesie war es schwierig. Sie wurden nicht verstanden. Diese Gruppe von Dichtern machte die Magazine "Chizh" und "Yozh" zu den beliebtesten in diesen Jahren.

Lesen eines Artikels von O. Aleksandrova über D. Harms... (Präsentation. Folie 7)

Erster Test des Verständnisses.

Woran erinnern Sie sich aus meiner Geschichte über Daniil Kharms?

Wie stellst du dir das vor? (Präsentation. Folie 8)

Hauptlesung des Gedichts.

Arbeiten mit Text, Vokabeln.

Hat dir D Kharms Gedicht gefallen?

Welche Worte verursachten Schwierigkeiten.

Finden und lesen Sie onomatopöische Wörter im Text. Was meinte der Autor, als er sie schrieb?

Wer hat was und wie gespielt?

Spielst du so

5. Physische Minuten.

6. Konsolidierung des Gelernten.

(Präsentation. Folie 9.) Ausdrucksstarke Lektüre des Gedichts.

7. Zusammenfassung der Lektion.

Welche Gruppe von Dichtern haben Sie über die Arbeit von heute gelernt?

Über was für ein Leben haben Sie heute gelesen und gehört?

Woran erinnerst du dich? (Präsentation. Folien 10.11)

Welches Gedicht hast du getroffen?

8. Hausaufgaben.

In der Lektion über literarisches Lesen, Klasse 2 zum Thema „Daniil Kharms. Spielschüler arbeiten weiterhin an Spielgedichten. Der Unterricht richtet sich nach den Anforderungen des Bundeslandesbildungsstandards und konzentriert sich auf die Entwicklung individueller und persönlicher kreativer Fähigkeiten der Schüler. ... Das Hauptaugenmerk lag auf der Erweiterung des Wissens der Schüler über die Arbeit von Daniil Kharms und die Merkmale seiner Arbeit in dieser Lektion.

Ein schelmisches, lustiges Gedicht lehrt uns, die Welt freudig und lebendig wahrzunehmen, und weckt die Fantasie der Kinder.

Herunterladen:

Vorschau:

Unterrichtsthema. Daniil Kharms. Ein Spiel.

• Tor: mit der Arbeit von Daniil Kharms "Game" vertraut zu machen
• die Lesefähigkeiten der Schüler weiterentwickeln und die Diktion verbessern;
• ihre kreativen Fähigkeiten entwickeln;
• interesse an literarischer Kreativität wecken, Kinderliteratur lesen.

Geplante Ergebnisse:

• die Studierenden sollten in der Lage sein, den Inhalt der Arbeit bewusst und willkürlich vorherzusagen

nachrichten in mündlicher und schriftlicher Form erstellen, einschließlich Forschung in der Natur, dem Gesprächspartner zuhören;

• eine Zeitschrift von einem Buch zu unterscheiden, die notwendigen Informationen zu einem bestimmten Thema zu finden.

Persönliche Lernergebnisse:

- (Emotionalität) die Bildung der Fähigkeit, ihre Emotionen zu erkennen und zu definieren;

- (Empathie) die Bildung der Fähigkeit, die Emotionen anderer Menschen zu erkennen und zu bestimmen, Sympathie, Empathie;

Bildung von Interesse am Lesen, die Notwendigkeit des Lesens;

Bildung einer respektvollen Haltung gegenüber den Vorlieben anderer Menschen, - Orientierung im moralischen Inhalt und Sinn ihrer Handlungen und der Handlungen anderer Menschen.

Meta-Subjekt-Lernergebnisse:

Regulatorische UUD:

Bildung der Fähigkeit, das Thema und die Ziele des Unterrichts unabhängig zu formulieren

Planen Sie Möglichkeiten zur Lösung des Problems.

Bilden Sie die Fähigkeit, Ihre Arbeit im Klassenzimmer zu bewerten.

Kognitive UUD:

Bildung von kritischem Denken;

Bildung der Fähigkeit, Informationen zu extrahieren, die in verschiedenen Formen präsentiert werden, bauen Argumentation auf.

Kommunikative UUD:

Die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Gedanken mündlich auszudrücken, ihren Standpunkt auszudrücken und zu begründen;

Beherrschung der dialogischen und monologischen Sprache;

Bildung der Fähigkeit, Fragen zu stellen, sich auf gemeinsame Aktivitäten zu einigen und zu einer gemeinsamen Lösung zu gelangen.

Betreff Ergebnisse:

entwicklung des Niveaus der Lesekompetenz, allgemein sprachentwicklung (Vorlesen und stilles Lesen, elementare Methoden der Textanalyse), die Verwendung verschiedener Arten des Lesens, die Fähigkeit, den Inhalt des Textes bewusst wahrzunehmen und zu bewerten, an Diskussionen teilzunehmen, die moralische Bewertung der Handlungen der Helden zu geben und zu rechtfertigen.

Materialien und Ausrüstung: Lehrbuch, Multimedia-Projektor, Karten mit Textaufgaben, Präsentation über D. Kharms.

art der Aktivität: produktive, kreative, problematische, praktische Arbeit.

Arbeitsmethoden: erklärend - illustrativ, teilweise - suchend, verbal, visuell, praktisch.

Lehrerfunktion : Organisator der Zusammenarbeit, Berater Manager der Sucharbeit.

Pädagogische Technologien:

- studentenzentriertes Lernen;

Erklärend - illustrativer Unterricht;

Kollaborationspädagogik (Bildungsdialog, Bildungsdiskussion);

Geplante Ergebnisse:

Die Schüler lernen:

• Den Inhalt der Arbeit vorhersagen;
• Planen Sie die Arbeit im Unterricht.
• Ihre eigenen inhaltlichen Fragen stellen;
• Unterscheiden Sie eine Zeitschrift von einem Buch;
• Navigieren Sie durch das Magazin.
• Finden Sie die Informationen, die Sie zu einem bestimmten Thema benötigen.

Unterrichtsschritte		Lehreraktivität	Schüleraktivitäten
1. Organisationsphase	Der lang erwartete Anruf wird gegeben Der Unterricht beginnt! Lächeln, Klasse 2! Lesestunde bei uns.	Begrüßt die Schüler und bereitet sie auf die Arbeit vor.	Grüße die Lehrer. Überprüfen Sie die Bereitschaft für die Lektion.
2. Mobilisierungsphase.	"Musikalische Überraschung": Hat dir Musical Surprise gefallen? Wie sieht es aus?	Analyse des Spielmoments	Die Studierenden bestimmen die Art der zukünftigen Arbeit
3. Erklärung des Bildungsproblems. Einführung in das Thema der Lektion. Sprachaufwärmung.	Was werden wir in der Lektion tun? Öffnen Sie Seite 160 des Tutorials. Was ist das für eine Arbeit, die wir sehen? Können wir ohne zu lesen das Thema bestimmen? Warum? Wie heißt es? - Warum wurde es wohl so genannt?	Organisiert Frontalarbeit, um das Wissen der Kinder zu systematisieren. Aufbauend auf vorhandenem Wissen bei Kindern.	Antworten der Kinder. Bestimmen Sie die Art der Aktivität, die Art der Arbeit, das Thema, bestimmen Sie anhand des Namens die Hauptidee der Arbeit
4. Wissen aktualisieren	Was für ein Gedicht ist das? Sieht es aus wie ein anderes Gedicht? (Es wird Ähnlichkeiten und Unterschiede haben) Gut gemacht! In der Lektion arbeiten wir an den allgemeinen und charakteristischen Merkmalen des Gedichtspiels. Bevor wir beginnen, definieren wir die Kriterien, anhand derer sich jeder während des Unterrichts selbst bewertet (Optionen für Kinder). Alle Optionen sind gut, aber bleiben wir bei der "Erwachsenen" -Lesung.	Organisiert Frontalarbeit, um das Wissen der Kinder zu systematisieren	Antworten der Kinder. Bestimmen Sie die Art des Gedichtspiels, konkretisieren Sie, an welchen Merkmalen eines solchen Gedichts sie arbeiten werden, und legen Sie die Kriterien für die individuelle Bewertung fest
5. Sprachaufwärmung.	Ich habe einen Bullenigel getroffen Und leckte es im Fass. Und beim Lecken den Stier Stach meine Zunge		Die Schüler lesen mit unterschiedlicher Intonation (1. Reihe - Spaß, 2. Reihe - knifflig, 3. Reihe - mit Überraschung)
6. Bildung neuen Wissens	Ich nahm dieses lustige Gedicht für eine Lektion aus der Zeitschrift "Murzilka". Erinnern wir uns, wie sich ein Buch von einer Zeitschrift unterscheidet? Wussten Sie, dass Ihre Urgroßmütter und Urgroßväter auch Zeitschriften lesen? Sehr beliebte Magazine waren vor 100 Jahren die Magazine "Chizh" und "Yozh" (dies ist "ein äußerst interessantes Magazin"), die 1930-1940 in Leningrad (heute St. Petersburg) für Kinder im Vorschulalter veröffentlicht wurden. Und der "Igel" für Kinder im Grundschul- und Sekundarschulalter erscheint seit 1928. Die Redaktion der Zeitschrift beschäftigte Autoren, die aus den bereits untersuchten Werken bekannt sind, wie K. Chukovsky, S. Marshak, V. Bianki, E. Charushin, B. Zhitkov, A. Barto, Und Gaidar. Wenn Schriftsteller arbeiteten, wurden in ihrer Abteilung oft Witze, Parodien und lustige Gedichte gehört, so dass alle lachten und lachten.	Macht eine Nachricht D. Schädigt Präsentation	Hören Sie sich die Geschichte des Lehrers an
7. Arbeiten Sie am Thema der Lektion.	Daniil Kharms - Daniil Ivanovich Yuvachev - das ist sein richtiger Vor- und Nachname - er wurde in St. Petersburg geboren. Der zukünftige Dichter lernte gut, sprach fließend Deutsch und Englisch. HARMS ist sein fiktiver Familienname, deshalb unterschrieb er 1922 (17 Jahre alt) zum ersten Mal ein Comic-Gedicht. Und auf Englisch. lang und es. yaz dieses Wort bedeutet auf Französisch "Charme", "Charme". steht für "Charme". Nach der Schule studierte er an der Elektrotechnikschule und wurde abends Schauspieler: Er las ausdrücklich Gedichte, sang, spielte Musik. Instrumente, wunderschön bemalt. Er liebte Witze, praktische Witze, verschiedene gute Tricks, Fabeln. Er komponierte verschiedene neue Wörter, zählte Reime und Spielgedichte. Es war möglich, basierend auf seinen Werken zu spielen. Sie wurden in Kindermagazinen jener Jahre veröffentlicht, anhand derer Cartoons gedreht wurden.	Zeigt die Präsentation Macht eine Nachricht	Hören Sie sich die Geschichte des Lehrers an
8. Arbeite an dem Gedicht. Lehrbucharbeit.	Hören einer Audioaufnahme eines Gedichts.(Spiel. Daniil Kharms. Gelesen von Elena Petunina.) - Primäre Lesung eines Gedichts durch die Schüler (für sich selbst )6 Welche Wörter verursachten Leseschwierigkeiten? Wortschatzarbeit:	Analyse der Hörwahrnehmung: Hat Ihnen das Gedicht von D. Kharms gefallen? Organisiert die Arbeit an lexikalische Bedeutung Wörter	Kinder, die Audioaufnahmen hören Antworten der Kinder Lies den Vers alleine. Wörter lesen, Bedeutung erklären
Körperliches Training	Übungen in Bewegung. Primäre Lesung.		Übung
9. Arbeiten Sie am Inhalt des Textes. 10. Ausdrucksstarkes Lesen c) Eine kreative Aufgabe erledigen. Arbeite paarweise, in Gruppen.	Lesen wir das Gedicht von 160-164. Hat dir der Vers gefallen? Warum? Was bedeutet "auf der Tafel"? (Auf dem Bürgersteig). Welche Wörter verursachten Leseschwierigkeiten? –Lass uns lernen, sie zu lesen. ("Zerstreuen", "frei halten", Feld (ne). Finden Sie ungewöhnliche (onomatopoeic) Wörter im Text. Was meinte der Autor, als er sie schrieb? Wer hat gespielt und was? Spielst du so Was hat das Spiel verhindert? Warum steht jedes Wort in einer neuen Zeile? Vorlesen (in einer Kette) Eindrücke aus der Lesung. Benotung. Jetzt werden wir auch mit Wörtern, Sätzen spielen. Stellen Sie sich jetzt vor, Sie sind kleine Schriftsteller und bereiten auch Material für ein Kindermagazin vor. Oder vielleicht machen wir mit Ihnen eine kleine Sammlung und schicken sie nach Moskau, an die Redaktion eines Kindermagazins. Wir spielen Rhyme. Vervollständigen Sie mit 2 Zeilen., Überlegen Sie sich die Wörter, die auf der Karte angegeben sind. Wir komponieren unsere lustigen Gedichte. ___________________________________ (1. Der Postbote brachte die Zeitschrift ………………………………); 2. (Ich mochte das Spiel ……………………………) 3. (Alle Jungs lieben Witze ………………………………) 4. (In der Lektion lesen wir ………………………..); ____________________________________ 1 ……………… ..auf dem Fenster …………………. Entlang der Strecke; 2 …………………… Faulheit …………………….Tag; 3 …………………… dunkel ……………………..Fenster; 4 Jahre ……………………… warten ________________________________________ Lassen Sie uns jetzt überprüfen. Lesen Sie Ihre lustigen Gedichte, die Sie gerade verfasst haben. Gut gemacht !!!	Liest ein Gedicht. Organisiert die Arbeit am ausdrucksstarken Lesen Schreibt Wörter an die Tafel, liest mit den Kindern Frontale Arbeit an Inhalten. Gibt eine problematische Aufgabe.	Simulieren Sie die Geräusche eines Autos, Flugzeugs oder Schiffs während des Spiels. Die Hauptsache ist rhythmisch, laut, klar. Ich las den Vers Kette für Kette. Kinder lesen ein Gedicht ausdrücklich in einer Kette. Führen Sie die Aufgabe aus und überprüfen Sie den Fortschritt der Arbeit. Kinder lesen ihre Gedichte.
11. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.	Sie und ich haben heute gute Arbeit geleistet. Kehren wir zu den Lernzielen zurück, die zu Beginn der Lektion festgelegt wurden. Was hast du in der Lektion neu gelernt? - Welche Aufgaben haben Sie gerne erledigt? - Gibt es Aufgaben, bei deren Ausführung Sie Schwierigkeiten hatten? Setzen Sie meine Vorschläge fort: Das habe ich bemerkt ... Es war interessant… Es war schwer… Ich wollte… Es gelang mir… In der nächsten Lektion ... Danke für die Lektion.	Fasst die Lektion zusammen.	Antworten der Schüler

Daniil Ivanovich Kharms (richtiger Familienname Yuvachev;) Dichter, Schriftsteller, Dramatiker, Kinderschreiber. Danya Yuvachev wurde am 17. Dezember (30) in St. Petersburg geboren und in eine adelige Familie geboren. Sein Vater ist ein ausgebildeter Seefahrer. Er diente einmal am Schwarzen Meer, besuchte viele Länder der Welt. Er bestand die Versuchung der revolutionären Bewegung, saß in den Festungen Peter, Paul und Shlisselburg und wurde 1884 zum Tode verurteilt. Das Urteil wurde durch eine 15-jährige Zwangsarbeit ersetzt. Nach seiner Freilassung kam er 1900 nach St. Petersburg. Es wurde zu viel erlebt, zu viel musste gesehen werden. Abends nahm Iwan Pawlowitsch seinen Sohn in sein Büro, setzte ihn neben sich und begann ihm außergewöhnliche Geschichten zu erzählen. Bald erzählte Danya selbst seine eigenen Geschichten - eine fantastischer als die andere.

Seine Mutter, Nadezhda Ivanovna Kolyubakina, eine ausgebildete Lehrerin, war die Leiterin des „Frauenhauses“, das aus dem Gefängnis entlassen wurde. Im Tierheim erhielten sie ihre Grundschulbildung. Mutter hatte eine staatliche Wohnung im Tierheim. Hier lebte sie über zehn Jahre mit ihrem Sohn. Und ihre Schwester, Natalya Ivanovna Kolyubakina, war eine berühmte Lehrerin, die in Detskoye Selo lebte und arbeitete, wo auch Danya für einige Zeit gegeben wurde.

Sein erstes literarische Werke 1922 geschrieben Bereits zu dieser Zeit wählte Kharms nicht nur das Schicksal des Schriftstellers, sondern auch ein Pseudonym. Von 1928 bis 1941 veröffentlichte D. Kharms Gedichte für Kinder in den Zeitschriften "Chizh", "Hedgehog", "Cricket", "October" ,. Es wurden mehrere Kinderbücher veröffentlicht, darunter bekannte wie "Ivan Ivanovich Samovar", "Game", "Million". Die Werke der Kharms aus der Oberiut-Zeit sind boshaft und bizarr. Gedichte und Prosa für Kinder geben eine Art Ausgang für sein spielerisches Element, aber sie wurden ausschließlich geschrieben, um Geld zu verdienen, und der Autor legte keinen besonderen Wert auf sie.

1) In St. Petersburg wurde zum Gedenken an Daniil Kharms eine Gedenktafel zum 100. Geburtstag seiner Geburt enthüllt berühmter Autor... Die Tafel wurde in Haus Nr. 11 in der Mayakovsky-Straße installiert, wo Kharms von 1925 bis 23. August 1941 bis zu seiner Verhaftung lebte. Auf dem Gedenkschild aus dunklem Stein befindet sich ein Basrelief des Schriftstellers, das das berühmte Foto von Kharms reproduziert, auf dem er in einem lächerlichen Hut dargestellt ist. Außerdem ist auf der Tafel eine Zeile aus der Arbeit des Schriftstellers "Ein Mann kam aus dem Haus" eingeprägt. 2) Der Autor der Gedenktafel war der berühmte St. Petersburger Architekt Vyacheslav Bukhaev.

2) Ein weiteres Denkmal für Daniil Kharms erschien in St. Petersburg. Im Park in der Nähe von Haus 26 am Kamennoostrovsky-Prospekt wurde vom Bildhauer Leo eine Tafel mit dem traditionellen Bild von Kharms in voller Länge sowie einem Basrelief des schockierenden Kirill Miller installiert. Es zeigt das Gipsgesicht von Kharms mit einer sehr langen Nase ... Es war Miller, der zu Ehren der Eröffnung die „Kharms-Parade“ erfand - unter Beteiligung der Comic-Trust-Künstler, des Führers von Mitkov, Dmitry Shagin und Miller selbst. Kharms 'Profile erschienen an der Wand des Hauses direkt vor dem Spielplatz.

Daniil Kharms, einer der letzten Vertreter der literarischen Avantgarde der 1920er Jahre, war nicht nur Dichter, Prosaschreiber, Dramatiker, sondern auch Originalkünstler und Kalligraph. Diese Ausgabe ist die erste, die das künstlerische Erbe von Kharms sammelt - mehr als 150 seiner Werke, die auf separaten Blättern, zwischen kreativen Manuskripten, in Notizbüchern und Mustern der Kalligraphie des Schriftstellers ausgeführt sind. Viele Zeichnungen werden zum ersten Mal präsentiert.

Daniil Kharms: Eine sehr beängstigende Geschichte Die Brüder aßen ein Brötchen mit Butter und gingen die Gasse entlang. Plötzlich bellte ein großer Hund sie aus einer Seitenstraße an. Der Jüngste sagte: "Hier ist ein Angriff, er will uns angreifen. Um Ärger für uns zu vermeiden, werden wir dem Hund einen Laib in den Mund werfen." Alles endete wunderschön. Den Brüdern wurde sofort klar, dass wir für jeden Spaziergang ... eine Rolle mitnehmen müssen. (Daniil Kharms, 1938) (Daniil Kharms, 1938)

Hausmeister Weihnachtsmann In einem Pelzmantel, in einem Hut, in einer Duschjacke Der Hausmeister rauchte eine Pfeife, und auf einer Bank sitzend sagte der Hausmeister zum Schnee: Fliegen oder schmelzen Sie? Sie werden hier nichts verstehen! Sie fegen, fegen, Sie fegen es nutzlos! Aber warum rede ich? Ich werde mich setzen und rauchen. Der Hausmeister raucht eine Pfeife, raucht ... und blinzelt mit den Augen vom Schnee und seufzt und gähnt und schläft plötzlich ein. Schau, Manya! schrie Wanja. Sie sehen, die Vogelscheuche sitzt und schaut mit ihren Augen-Kohlen auf ihren Besenstiel. Es ist nur der Weihnachtsmann. Oder wie eine Schneegroßmutter Komm schon, gib ihm einen Hut Ja, schnapp dir seine Nase! Und wie wird es knurren! Wie es mit deinen Füßen klopfen wird! Ja, als er von der Bank springt, Ja, er wird auf Russisch schreien: Es wird Frost für dich geben Wie man meine Nase packt! (Dani il Kharms, 1940)

Literarische Lesestunde D.Harms "Spiel"

Sprachaufwärmung

• Lesen Sie den Zungenbrecher

• Rief Arkhip, Arkhip war heiser.
• Arkhip sollte nicht schreien, bis er rasselt.

Einführung in das Thema der Lektion

• Wussten Sie, dass Ihre Urgroßmütter und Urgroßväter die Zeitschriften "ChIZh" und "Yozh" gelesen haben?

Arbeiten Sie am Thema der Lektion

• Daniil Ivanovich Kharms (Yuvachev)
• (1905 – 1942)

Daniil Kharms

• Kharms (richtiger Name - Yuvachev) Daniil Ivanovich (1905 - 1942), Dichter, Prosaschreiber. Geboren am 30. Dezember 1905 (12. Januar 1906 NS) in St. Petersburg, mit dem sein ganzes Leben verbunden ist. Er studierte hier, hier begann er seine ersten Gedichte zu schreiben. Kharms war einer der Gründer der OBERIU-Literaturgruppe (Association of Real Art), zu der die Dichter A. Vvedensky, N. Zabolotsky, Y. Vladimirov und andere gehörten. 1927 wurde Kharms 'Stück "Elizaveta Vam" auf der Bühne des House of Press aufgeführt

Daniil Kharms

• Marshak, der das Talent von Kharms sehr schätzte, zog ihn an, mit Kinderliteratur zu arbeiten. Ab 1928 veröffentlichte Kharms Gedichte für Kinder in den Zeitschriften "Chizh" und "Hedgehog". Es wurden auch mehrere Kinderbücher veröffentlicht, darunter berühmte wie "Ivan Ivanovich Samovar", "Game", "Million". D. Harms wurde am 23. August 1941 verhaftet und starb am 2. Februar 1942 im Gefängnis. Sein Name wurde aus der sowjetischen Literatur gestrichen. 1956 wurde er rehabilitiert. In den 1960er Jahren wurden seine Bücher nachgedruckt und das Stück "Elizabeth to You" kehrte in das Theaterrepertoire zurück.

Erster Test des Verständnisses

• Woran erinnern Sie sich aus meiner Geschichte über D. Harms?
• Wie stellst du dir das vor?
• Glaubst du, du wirst seine Gedichte mögen?
• Was werden sie sein?

• Nach Panel - Weg für Fußgänger am Straßenrand, Bürgersteig.
• Bank Ist ein Sitzgerät, meist aus Holz.
• Anker - Halten Sie irgendwo an, indem Sie den Anker nach unten werfen.
• Funkelte mit Absätzen - schnell rennen, eilen.

D.Harms 'Gedicht "The Game"

• Hat Ihnen das Gedicht von D. Harms gefallen?
• Haben Sie Ihre Erwartungen an sein Gedicht erfüllt?
• Was bedeutet "auf dem Panel"?
• Welche Wörter verursachten Leseschwierigkeiten?

• ra-zoy-di-tes - zerstreuen
• av-to-mo-bil - Auto
• stop-ro-no-you - halte dich fern
• pa-nel - panel [ne]
• post - Post
• be-re-gi-tes - Vorsicht
• sowjet - Sowjet [c]

Arbeite am Inhalt des Gedichts

• Finden und lesen Sie onomatopöische Wörter im Text.
• Was meinte der Autor, als er sie schrieb?
• Wer hat was und wie gespielt?
• Wie spielst du?
• Was hat das Spiel verhindert?
• Warum wiederholt der Autor ständig Wörter und Zeilen?

Wir spielen Rhyme. Fügen Sie 2 Zeilen hinzu. Überlegen Sie sich die Wörter, die auf der Karte angegeben sind. Wir komponieren unsere lustigen Gedichte.

• (1. Der Postbote brachte die Zeitschrift
• ………………………………);
• 2. (Ich mochte das Spiel
• ……………………………)
• 3. (Alle Jungs lieben Witze
• ………………………………)
• 4. (In der Lektion lesen wir
• ……………………… ..);

• 1 …………… ..auf dem Fenster
• …………………. Entlang der Strecke;
• 2 …………………… Faulheit
• …………………… .Tag;
• 3 …………………… dunkel
• …………………… .. Fenster;
• 4 Jahre
• ……………………… warten

Betrachtung

• Was hast du in der heutigen Lektion gelernt?
• Wofür würdest du dich loben?
• Was hast du besonders gut gemacht?

Zusammenfassung der Lektion

• Welchen Schriftsteller haben Sie über die Arbeit von heute gelernt?
• Woran erinnerst du dich?
• Welches Gedicht hast du getroffen?
• Hat dieses Gedicht eine Hauptidee?

Hausaufgaben

• 1. Bereiten Sie sich auf das ausdrucksstarke Lesen des Gedichts vor.
• 2. Finden Sie andere Gedichte von D. Harms und machen Sie sich bereit, sie im Unterricht zu lesen.
• 3. Lernen Sie jeden Absatz auswendig und illustrieren Sie das Gedicht "Spiel"