- радянський письменник, який оспівував природу рідної країни. Твори літератора пронизані любов'ю до флори і фауни, до рідного краю. В оповіданні «Комора сонця» реальність поєднана з казкою, а фольклорне опис природи сусідить з описом життя післявоєнного періоду.

Історія створення

У «Комори сонця» дивним чином переплітаються вимисел і реальність. Це очевидно на рівні мови, лексики і сюжету. Герої рятуються від неминучої загибелі за допомогою природи. У читачів немає приводу не повірити логікою подій, адже подібне трапляється і в житті. Але казкові лейтмотиви відсилають до викладам билин і легенд.

Головними героями твору стали сироти та, старий мисливець Антипич і собака Травичка. Природа тут стає самостійним героєм, здатним прийти на допомогу іншим персонажам, коли виникає необхідність. Автор описує реакцію навколишнього світу на те, що відбувається у взаєминах дітей. Коли Настя і Митраша розійшлися, посварившись, в різні боки, гілки дерев сплелися над їх головами і заступили сонячне світло. Задув ураганний вітер. Все болото завило і загарчав, переживаючи конфлікт хлопців і віщуючи можливі випробування.

Образ Антипич нагадує опис казкових героїв, Мудрих старців, які говорять загадками. Герой зберігає таємниці природи, чує її голос і легко знаходить взаєморозуміння з Травкою. Вмираючи, мисливець довіряє вірному другові головний секрет людського існування: жити треба в злагоді з природою. Взаємна любов з усім живим допомагає знайти допомогу в складних ситуаціях. Рятуючи Митраши на болоті, Травка знаходить нового господаря і переносить всю любов, призначену Антипич, на «маленького мужичка».

«Комора сонця»

Вся інформація про Антипич надана автором у форматі біографії та історії життя мисливця в лісі. Читач не застає героя живим. Він був занадто старий, і ніхто не знав точний вік старого. Оповідач пам'ятає цього персонажа живим і описує як доброго і розумної людини, Здатного прийти на виручку. Як і інші герої твору, Антипич славився трудягою. Чоловік промишляв полюванням і відпусткою дров.

Антипич (ілюстрація до розповіді "Комора сонця")

Сторожка мисливця представляла собою ветхий будиночок, куди часто заходили місцеві мисливці і просто знайомі, щоб отримати пораду і послухати цікаві історії. Безкорисливий старий допомагав, як міг. Господарства він не мав. Створюється враження, що Антипич - герой поза часом, а його будинок став притулком для всіх, кому потрібна підтримка. Мудрі поради супроводжувалися прислів'ями та приказками, які ставали зрозумілі слухачам через час.

У Антипич - своя правда. Герой вірив, що дії людини повинні бути безкорисливими. З цього завіту він і жив, відгукуючись на прохання людей і існуючи в гармонії з природою. Він берег навколишній світ і дорожив його дарами, які дозволяли вижити в дикому лісі, ні в чому не потребуючи. Свою правду мудрий мисливець намагався донести і до інших.

Травка була вірним супутником Антипич. Вона жила зі старим в лісі, полювала і ледь не здичавіла. Собака стала кращим другом героя, і ці персонажі жили один для одного. Після смерті героя Травка страшно сумувала за господареві адже її життя проходило поруч з ним.

Логіка Пришвіна полягає в тому, що кожен повинен осягнути правду самостійно, через певний досвід і випробування, дії і помилки. Правду визначає мотивація людини. Антипич пропагує любов, яку не можна втратити в суворих випробуваннях. У спробах вижити людина не повинна ставати озлобленим звіром. Його головна мета - зберегти в собі чисте і правильне, що закладено природою.

Собака Травка з оповідання "Комора Сонця"

«Комора сонця» була відкрита для мисливця, тому що він толково розпоряджався її скарбами і не брав з неї більше, ніж було потрібно для життя.

Головною метою життя героя було полюбити природу і злитися з нею воєдино. Берегти навколишній світ для нього означало любити Батьківщину.

цитати

У творі мало цитат, які могли б охарактеризувати героїв розгорнуто. Пришвін створює образи, малюючи їх загальними лексичними мазками. Казковість персонажа проглядається в мовних оборотах, застосовуваних автором.

«... І старий, здається, сам забув, скільки йому було років, все жив, жив у своїй лісовій сторожці, і здавалося - він ніколи не помре», - так описує Пришвін вік Антипич.

Це мудрець, смерть якого здається неможливим і непередбачуваним подією. Вона стає великим горем для собаки Травки:

«... Вже цілих два роки минуло, як сталося жахливе нещастя в житті Травки: помер обожнюваний нею лісник, старий мисливець Антипич ...»

Собаку врятувало від загибелі чуття і те, що все життя вона провела під крилом вмілого мисливця і сама могла знаходити їжу.

Смерть героя стає сумом і для природи. Вона начебто реагує на його загибель голосним плачем, віщуючи страшні бої:

«... І ось помер Антипич. Незабаром після цього почалася Велика Вітчизняна війна ... »

\u003e Характеристики героїв Комора сонця

Характеристика героя Антипич

Антипич - другорядний, але дуже важливий персонаж у казці М. М. Пришвіна «Комора сонця». Це одне з найцікавіших творів письменника, в якому він розповідає про життя дітей-сиріт. Потрібно відзначити, що Михайло Пришвін був не тільки талановитим літератором, а й досвідченим етнографом. Він добре розумів мову природи, тому так вміло описував все її явища. У «Комори сонця» ми знайомимося з Настею і Митраши - сільськими дітьми, які виросли поблизу лісових угідь.

Антипич - досвідчений лісник і мисливець, який все життя живе в лісовій сторожці зі своєю вірною гончака по імені Травка. Саме ця собака згодом рятує Митраши, витягнувши його з торф'яного болота. На момент подій і процесів Антипич вже не було в живих. Надто вже старим був лісник. Ніхто точно не знав, скільки він прожив років. Коли запитували, чи не вісімдесят йому випадково, він відповідав, що більше. Коли говорили, може сто, він говорив, що менше.

У будь-якому випадку, Антипич зіграв свою роль в казці, так як оповідач пам'ятає його ще живим і зазначає, що це був дивовижний чоловік - мудрий, добрий і турботливий. Зовні Антипич був непомітним, але яким він був трудягою, кожен би позаздрив. Він був справжнім мисливцем, а в лісі працював з відпуску дров. На полювання він ходив, як правило, з Травкою. Тому після його смерті собака моторошно сумувала. На щастя, в кінці твору Митраша з Настею візьмуть її до себе жити.

Загадковий ореол Антипич пов'язаний з тим, що він був надзвичайно мудрим. Про сенсі слів, які він говорив, люди здогадувалися не відразу, але всі вони було обов'язково глибокодумними. Співрозмовники могли зрозуміти «загадки» Антипич в кращому випадку через кілька років. Цей персонаж був немов «хранитель правди». Він знав «правду життя», навіть обіцяв розповісти її, але в той же час карав шукати її самим. У чому ж була правда Антипич? У боротьбі за любов.

Він вважав, що при будь-яких випробуваннях людина повинна залишатися людиною, намагатися не озлобитися на іншого і безкорисливо дарувати доброту і тепло. Таким був сам Антипич. Можливо, тому він і прожив стільки довгих років. Після смерті Антипич Травка продовжувала жити в сторожці і лише зрідка вибігала, запримітивши зайця або відчувши їжу. Після порятунку Митраши, вона подружилася з дітьми-сиротами, які і стали її новими господарями. Такі розповіді допомагають багато чого зрозуміти і переосмислити.

в чому полягає правда Антипич з оповідання Пришвіна "комора сонця" і отримав найкращу відповідь

Відповідь від Зінаїда Женчевскій [гуру]






джерело:

відповідь від Andrey Kresh[Новачок]
Антипич, господар Травки, говорив, що треба жити по правді. А правда полягала в тому, що собака і її господар жили один для одного.
Правду цю Антипич обіцяв розповісти, але і карав шукати правду самим.
Людина все життя осягає правду в суворій боротьбі за любов до людей, до навколишнього світу, до природи.
До правди кожен приходить тільки через власний досвід, конкретні справи і дії.
Вчинки людей визначають: з одного боку - любов до них, з іншого - егоїзм до них же. Правда Антипич складається з боротьби за любов, щоб в суворих випробуваннях що озлобитися, не перетворитися на дикого звіра, вижити. У будь-яких випробуваннях залишитися людиною, який безкорисливо дарує оточуючим любов, доброту, тепло, світло. Таким є Антипич для людей.
- Чи була відкрита "комора" для Антипич? (Так. Розумно розпоряджався він багатствами. Брав в міру. Оберігав, зберігав ліс. Передав правду у спадок.) - Що значить опанувати правдою Антипич? (Виходить, любити природу, злитися з нею, безкорисливо берегти її, а значить любити Батьківщину.) - Де в творі ми читаємо рядки про повну гармонію, слитости людини з природою? ( "Буває нахилишся в лісі до тихого затону струмка і там, як в дзеркалі, побачиш - весь - то людина, великий, прекрасний: І так він прекрасний там, в дзеркалі, з усією природою, з хмарами, лісами, і сонечко там внизу теж сідає: ".)

відповідь від Ѐуслан Левшеня[Активний]
)

відповідь від Кирило Бєлов[Новачок]
))))))))),ні в чому

відповідь від Іван Торпанов[Новачок]
Старий мисливець Антипич жив в сторожці в старому будиночку, який був набагато старший за свого господаря, тримався на підпорах. До Антипич заходили мисливці. Він завжди міг дати раду. Він багато зазнав у житті, але залишився безкорисливим людиною. Це дідусь років 80 - 100. У нього не було господарства, тільки собака Травичка. Спочатку він кликав її Запал, т. К. Брав її труїти (ганяти) зайців, а потім вимова клички змінилося і стало чутися навіть красивіше - Травка.
Герой, який, за словами автора, помер, але який виникає і діє протягом усього твору.
Пришвін написав, що Антипич помер, але розповідає про нього, як про живу. Здається, Антипич жив і буде жити вічно. Здавалося, він ніколи не помре, навіть забуваєш, що він помер. До нього постійно приходили за порадою (спочатку приходили насправді, потім намагалися уявити, що б він сказав, що порадив).
Антипич дуже багато знає, багато випробував. Каже прислів'ями та приказками, а ще загадками. Чи не знавши броду, не лізьте у воду, Хто смів, той два з'їв. Скільки років Антипич: 80 - мало, 100 - багато?
Зовні це непомітний, негероічний людина, але з душею трудівника. У нього великий досвід, і він ділиться ним. Ось чому тільки через багато років співрозмовники розуміють загадки Антипич, т. К. Те, що не випробувана, то і не зрозуміло.
Антипич - хранитель правди, таємниці. Добрий, мудрий, пам'ять про якого так і залишилася і допомагає жити, допомагає живим. Як сонце безкорисливо віддає тепло всьому живому, так Антипич дарував добро лісі, людям, Травку. Антипич жив в гармонії з природою, розумів її, вмів з нею спілкуватися, берег її, дорожив нею, знайшов в ній правду, закликав шукати її кожної людини.
Травка мисливська собака. Антипич підібрав её.Оні були друзями Травка після смерті господаря залишилася жити в лісі одна. Вона полювала на зайців і майже здичавіла. У гонитві за зайцем вона натрапила на потопаючого Мітрошу і витягла його з болота. Все закінчилося добре.

1. Що реальне (бувальщина), а що чарівне (казка) в повісті «Комора сонця»? Як поєднуються бувальщина і казка? Які герої ска-зочний, які - реальні? Чи тільки діти - герої цієї казки-були? Хто ще?

У казці реальність тісно переплетена з реальністю. Так автор розповідає історію дітей-сиріт, які вирушили в ліс за журавлиною. А ось в лісі і починаються казкові події. Діти потрапляють у величезну казкову країну, де кожен кущик, кожен птах має здатність говорити і мислити. Реальні герої - діти, старий Антипич, оповідач, жителі села. Казкові - жителі лісу, дерева, птахи.

Герої казки-були не тільки діти, здатністю мислити володіє собака Травичка, вовк Старий поміщик, ялина, сосна, лось, тетерук.

2.История Насті і Митраши. Що оповідачеві подобається в дітях? Чим Митраша відрізняється від Насті в поведінці? Звідки Митраша знає голоси нічного лісу?

Батько Насті і Митраши загинув на війні, мама померла. Вони залишилися одні й самі вели господарство, їм допомагали сусіди і добрі люди. Пришвін дуже уважний до дітей. Він з м'яким гумором і великою любов'ю описує двох самостійних селянських дітей, які вміють справлятися з великим господарством. Пришвін в образах брата і сестри стверджує селянську грунтовність, любов до праці, практичну кмітливість і вміння боротися з труднощами.

Митраша більш гарячий, запальний, упертий. Настя більш мудра, розважлива, поступлива.

3.Історія з компасом. Чому Настя виявилася права, вибравши обхідні, битий стежку? Чому Митраша наполягає на своєму, вирішуючи йти на північ?

Настя вибирала більшу стежку, так як інтуїція і досвід підказували їй, що потрібно йти по більш витоптаної стежці, адже тут люди ходять і в болото не потрапиш, ягоди знайдеш. Митраша довірив стрілкою компаса, йшов на північ, але вибрав слабеньку стежку, так як вважав, що саме там знаходиться палестинка з ягодами. Вони сперечаються з сестрою і розходяться по різних стежках. Митраша потрапляє в багно.

4. Як поводяться діти у важких обставинах? Чому Настя знайшовши палестинку, забула про все, навіть про себе? Як поводиться Митраша, потрапивши в Єлань? Де він зробив помилку? Яку? Що його врятувало? Як ви думаєте, чудо це, казка і реальність?

Діти намагаються подолати труднощі, до кінця борються за своє життя. Настя, знайшовши палестинку, стала жадібно збирати ягоди, можливо вона втратила голову від достатку ягід, виповнилося її бажання, вона мала рацію, коли йшов до палестинками. Вона бачила перед собою мету і забула про все на світі, збираючи ягоди. Митраша, потрапивши в Елан, він не пішов по стежці, а вирішив безпосередньо перетнути ближню чисту галявину і потрапив в пастку, прямо в багно. Хлопчик намагається врятуватися і зробити все можливе для того, щоб вирватися з болота. Його врятувало собака Травичка, яка відчула людини і визнала в ньому свого майбутнього господаря. Це дійсно диво, але в реальності все могло закінчитися набагато сумніше.

5.Який зображена природа? Чим вона чудова? Одухотворена природа, яка відчуває, розуміє, - це реальність чи казка, як по-вашому? Може, це перебільшення - розмови птахів, дерев, думки Травки? Якими якостями повинен був володіти автор, щоб це все відчути, зрозуміти і передати читачеві?

У казці автор зображує природу, як відчуває, думає, співпереживає організм. Тут кожна травинка, дерево, тварина думає, розмірковує, розмовляє своєю мовою, який можна зрозуміти, якщо добре прислухатися. Одухотворена природа, розуміюча і відчуває, це може бути реальністю, якщо змінити своє ставлення до природи з споживчого, на шанобливе, любити її, вчитися розуміти її мову.

Як в будь-якій казці, тут є своєрідне перебільшення, проте все залежить від людини, і його ставлення до природи.

6.Історія Травки. Що дивного в цьому собаці ви помітили ?! Як треба розуміти її любов до Антипич? Яку правду, про що їй перешепнул Антипич? Що означають слова правда вікової суворої боротьби людей за любов?

Травка - це мисливська собака породи рудий сетер. Господар У Травки був господар - Антипич. Спочатку він назвав собаку затравки як справжню гончу собаку, але потім її ім'я стало Травкою. Це дивовижна собака, вірна, віддана, розуміюча. Її любов до Антипич - любов справжнього вірного друга. Антипич говорив, що треба жити по правді. А правда полягала в тому, що собака і її господар. Жили один для одного. Жити в дружбі, піклуючись про інших-це є правда Антипич і собаки Травки.

«Правда вікової суворої боротьби за любов» - Настя і Митраша зрозуміли, що вони люблять один одного, що потрібні один одному. Завдяки цій любові вони вижили і залишилися людьми. А це і є сувора правда життя - вікова боротьба людей за любов. Випробування, яке пройшли хлопці, навчило їх цінувати теплоту людських відносин. Вони зрозуміли, що найголовніше в житті - любов і турбота про близьку людину (Правда старого Антипич, яку він "перешепнул" своєму собаці, - "правда віковічної суворої боротьби людей за любов"

7. Як ви думаєте, в чому мудрість старого лісника? Чому він нічого не говорить людям безпосередньо, а все іносказанням: «У чому правда?», «Перешепну Травку» і т. П.? Як він розуміє зв'язок людини і природи? (Мудрість видобувається важкою працею, важким досвідом, який кожна людина повинна придбати сам. У готовому вигляді, у вигляді остаточних висновків, ця мудрість не може бути засвоєна. Вона накопичувалася тисячоліттями, до неї треба прислухатися, але освоювати її доводиться кожному самостійно.)

Старий мисливець Антипич жив в сторожці в старому будиночку, який був набагато старший за свого господаря, тримався на підпорах. До Антипич заходили мисливці. Він завжди міг дати раду. Він багато зазнав у житті, але залишився безкорисливим людиною. Це дідусь років 80 - 100. У нього не було господарства, тільки собака Травичка. Спочатку він кликав її Запал, т. К. Брав її труїти (ганяти) зайців, а потім вимова клички змінилося і стало чутися навіть красивіше - Травка.

Пришвін написав, що Антипич помер, але розповідає про нього, як про живу. Здається, Антипич жив і буде жити вічно. Здавалося, він ніколи не помре, навіть забуваєш, що він помер. До нього постійно приходили за порадою (спочатку приходили насправді, потім намагалися уявити, що б він сказав, що порадив).

Антипич дуже багато знає, багато випробував. Каже прислів'ями та приказками, а ще загадками. Чи не знавши броду, не лізьте у воду, Хто смів, той два з'їв. Зовні це непомітний, негероічний людина, але з душею трудівника. У нього великий досвід, і він ділиться ним. Ось чому тільки через багато років співрозмовники розуміють загадки Антипич, т. К. Те, що не випробувана, то і не зрозуміло.

Антипич - хранитель правди, таємниці. Добрий, мудрий, пам'ять про якого так і залишилася і допомагає жити, допомагає живим. Як сонце безкорисливо віддає тепло всьому живому, так Антипич дарував добро лісі, людям, Травку. Антипич жив в гармонії з природою, розумів її, вмів з нею спілкуватися, берег її, дорожив нею, знайшов в ній правду, закликав шукати її кожної людини.

Короткостроковий план №64 Розділ довгострокового плану: Розділ 4: Фольклорні елементи в літературних творах Дата: Клас: 5 Тема уроку Мета навчання, які досягаються на даному уроці (посилання на навчальну програму) Цілі уроку Критерії оцінювання Мовні мети Міжпредметні зв'язки Навички використання ІКТ Школа: ПІБ вчителя: Кількість присутніх: відсутніх: Правда »мудрого Антипич 5.2.9.1 Писати творчі роботи (казки, оповідання, мінісочіненія на літературні теми по опорним словами, ілюстрацій і ін.). Оцінка і порівняльний аналіз 5.3.4.1 Оцінювати усні і письмові висловлювання (свої, однокласників та інші) з точки зору відповідності темі. формулювати тему, проблему і мети уроку. У діалозі з учителем виробляти критерії оцінки своєї роботи Через аналіз і узагальнення епізодів тексту дати цілісне уявлення про нього. Наблизити учнів до розуміння ідеї повісті: взаємини між людьми, людиною і природою Виявляє позитивні і негативні якості характеру, підтверджує прикладами з тексту; виписує ізобразітельновиразітельние кошти, що характеризують героя для виявлення авторської позиції і висловлює своє ставлення і оцінює персонажів; об'єктивно оцінює свою роботу та роботу однокласників. Учні зможуть застосовувати: Набір слів / фраз для діалогу: працьовитий, доброзичливий, кмітливий, впертий, рішучий, господарський, характер, особливість, в порівнянні, відміну, схожість, характеризує і т.д. Я думаю ..., що стосується мене, на мій погляд, це правда, що, я згоден / не згоден Привитие цінностей Прищеплювати любов до природи, праці, виховувати повагу до оточуючих за допомогою осмислення змісту твору і аналізу дії героїв оповідання. Зв'язок з усною народною творчістю, природознавством. Використання ІКТ для підготовки до уроку і пошуку значень слів з Вікісловник. Попередні знання На попередніх уроках учні ознайомлені з творчістю автора і зі змістом твору. Хід уроку запланована перші етапи уроку Запланована діяльність на уроці Ресурси Початок уроку 8 хвилин Ви познайомилися з твором М.М. Пришвіна «Комора сонця». Давайте разом спробуємо визначити, про що цей текст: (Відповіді дітей: про природу, про дітей, про болото, про журавлині, про війну і ін.). Виписуємо ключові слова на дошці. Формулюємо тему уроку: заблукали діти Середина уроку 15 хвилин 2 хв 10 хвилин Давайте згадаємо, як називається болото? (Будово). Чи легко там заблукати? (Напевно, легко). Настя і Митраша йдуть без доріг або по стежці? (По стежці) Чому вони заблукали? (З упертості і изза жадібності) Робота в парах: складаємо літературні портрети Насті і Митраши, шукаємо спільні риси і об'єднуємо їх. Як ви думаєте, чи мав какоенибудь ставлення до героям оповідання сам автор, і якщо мав - то яке? Стадія осмислення Що є правда? Яка вона? Де живе? Як її знайти? Чому кожен сам повинен шукати правду? 2) Перевірка домашнього завдання (розповідь про Антипич). Антипич один з героїв казки були М. М. Пришвіна "Комора сонця". Розкажіть про Антипич: Хто він? Скільки йому років? Де живе? Чим зайнятий? З ким спілкується? (Старий мисливець Антипич жив в сторожці в старому будиночку, який був набагато старший за свого господаря, тримався на підпорах. До Антипич заходили мисливці. Він завжди міг дати раду. Він багато зазнав у житті, але залишився безкорисливим людиною. Це дідусь років 80 100. У нього не було господарства, тільки собака Травичка. Спочатку він кликав її Запал, т. к. брав її "труїти" (ганяти) зайців, а потім вимова клички змінилося і стало чутися навіть красивіше Травка. Висновок: цей герой, дійсно, цікавий і своєрідний. Герой, який, за словами автора, помер, але який виникає і діє протягом усього твору. Всетаки Антипич живий або мертвий? (Помер). Хоч Пришвін і написав, що Антипич помер, але розповідає про нього, як про живу. "Здається, Антипич жив і буде жити вічно". Здавалося, "він ніколи не помре, навіть забуваєш, що він помер. До нього постійно приходили за порадою (спочатку приходили насправді, потім намагалися уявити, що б він сказав, що порадив)". Як звуть Антипич? Антип старовинне російське ім'я, а може бути це батькові Антипич? Кого ми називаємо по батькові? Тих, кого поважаємо, тих, хто старше; а коли звучить така форма звернення, ще налаштовує Картинки google.ru додаток е «дидактич еский матеріал» http: // resoc h.ru/sravnit elnaya xarakteristi kanastii mitrashiv tablice / і на дружню прихильність. 3) Бесіда з розкриття теми уроку. Чому саме до Антипич йдуть за порадою? Антипич дуже багато знає, багато випробував. Каже прислів'ями та приказками, а ще загадками. Які прислів'я ми зустріли в творі? А загадки? "Чи не знавши броду, не лізьте у воду", "Хто смів, той два з'їв". Скільки років Антипич: 80 мало, 100 багато? Зовні це непомітний, негероїчний людина, але з душею трудівника. У нього великий досвід, і він ділиться ним. Ось чому тільки через багато років співрозмовники розуміють "загадки" Антипич, т. К. Те, що не випробувана, то і не зрозуміло. Антипич "хранитель правди", таємниці. Що ж це за правда? Правду цю Антипич обіцяв розповісти, але і карав шукати правду самим. Пришвін витягує з людини назовні мрію. Зараз ми з вами будемо "витягувати" назовні правду з твору "Комора сонця". ? Робота на дошці і в зошитах. Картка сінквейн. (Правда Гірка, чиста Колет, ходить, ріже Мирне співіснування і боротьба Істина) !!! Висновок: людина все життя осягає правду в суворій боротьбі за любов до людей, до навколишнього світу, до природи. До правди кожен приходить тільки через власний досвід, конкретні справи і дії. Чи можна вважати, що сам Антипич глибоко знав цю правду? Що розуміла Травка і ніби не розуміли люди? Чому правда Антипич є правда суворої боротьби? Боротьби проти чого? Висновок: вчинки людей визначають: з одного боку любов до них, з іншого егоїзм до них же. Правда Антипич складається з боротьби за любов, щоб в суворих випробуваннях що озлобитися, не перетворитися на дикого звіра, вижити. У будь-яких випробуваннях залишитися людиною, який безкорисливо дарує оточуючим любов, доброту, тепло, світло. Таким є Антипич для людей. А дізнавалася його Травка? (Всі люди для неї ділилися на Антипич і його ворога.) Один Антипич з різними особами, і інша людина це ворог Антипич "з різними особами" це вже не один мудрий, добрий чоловік, але це все люди, якщо вони добрі, розумні, вольові. Значить, який людина Антипич? (Добрий, мудрий, пам'ять про якого так і залишилася і допомагає жити, допомагає живим.) А Антипич з різними особами це хто? (Люди.) Висновок: це все люди, що добрі і мудрі, а вірніше це народ, його мудрість, його душа. Виходить, ми говоримо не про один Антипич, а про всі героях твору. Перерахуйте всіх героїв твору, розподіляючи їх на групи: люди природа. Митраша, Настя, Травка, мати, батько, Антипич, розвідники болотних багатств (геологи) - ялина, сосна, вовк Поміщик, тетерев Косач, лось, змія, сонце, журавлина, трава, пень.) Яким одним словом можна назвати всі ці перерахування ? (Природа! Назвіть слова одного кореня до даного слова! (Джерело, Родіна, рідня, батьки, народ, родич) Є один з перерахованих предметів природи, який дуже схожий з героєм людиною Антипич. Визначте його. Що це? Це сонце! Чому, кажучи про Антипич, говоримо про сонце або навпаки? Що схоже у героїв? (Безкорисливо віддають тепло, доброту, світло.) чи не вважаєте ви правду Антипич у сонця або правду сонця у Антипич? Подивіться на сонце! (Аплікація сонця з окремими променями на дошці.) Воно світить всім однаково: і на комору (багатства природні), і на рослини, і на добрих людей, на сосну і ялина, на злих людей, на тварин, на кожного з нас разом і окремо однаково світить. Всі ми різні , і кожен бореться за місце під сонцем, т. е. співіснуємо разом. Яке воно для всіх сонце? ": гаряче сонце було матір'ю кожної травинки, кожної квіточки, кожного болотного кущика і ягідки. Всім їм сонце віддавало своє тепло". Правда сонця та ж правда Антип ича. Та ж суть: !!! ненависть, зло, холод її затьмарюють і пригнічують. Як сонце безкорисливо віддає тепло всьому живому, так Антипич дарував добро лісі, людям, Травку. Антипич жив в гармонії з природою, розумів її, вмів з нею спілкуватися, берег її, дорожив нею, знайшов в ній правду, закликав шукати її кожної людини. ! "Я адже, друзі мої, пишу про природу, сам же тільки про людей і думаю:" висловлюється Пришвін.) А що може взяти під лісом чоловік? (Усе). А конкретно наші герої? (Ягоди, гриби, торф багатства) Дія відбувається в 1945 році, в перші повоєнні роки, особливо постраждали жінки з дітьми, що залишилися без чоловіків. любов, добро, тепло, світло перетворять життя, а ( ": йшли в сосновий ліс збирати хвою, щоб протопити хату, а взимку в пекучий мороз возили з заростей вільшняка на санях дрова. Влітку діти ходили в ліс збирати гриби, терен, лісові груші і яблука. Це рідкісне повоєнний ласощі тамували голод і забезпечувало вітамінами, а значить, і здоров'ям до нового літа. Ліс давав будівельний матеріал, з якого на згарищах рубали хати. Ліс у важкі повоєнні роки дав тепло, їжу, життя. Природа загальнонародне надбання. Що таке багатство? Що ми розуміємо під словом "багатство"? Коштовності, золото, гроші. А у вас є багатство? Ні. А яке багатство дісталося дітям від батьків? Учні перераховують тварин з твору. А що ще, крім коштовностей, вважають люди багатством? Відносини між людьми (любов, дружба, взаєморозуміння), мрія. Так володієте ви чи ні багатством? Кожен сам собі відповість на це питання подумки. Коли люди стають ближчими один до одного? Коли дарують любов, добро, тепло або проявляють ненависть, зло, холод? У природі постійно йде боротьба добра і зла, як і в житті людей, як в кожній людині. Травичці "потрібно було, як і всякому дикого звіра, жити для себе". Що значить жити для себе? Значить, бути егоїстом, нікого не жаліти, не визнавати ближнього, нічим ні для кого не жертвувати, любити тільки себе. Для кого живе Травка? По кому тужить? Для доброго перехожого, який мудрий, чуйна людина. Собака вила від туги за людині. Це вилікувати можуть ласка і любов. Або: які "повадки звичайних звірів" побачив лось в Насті і "її за людину не вважає"? Звички змії. Настя "перетворюється" в звіра, коли нею опановує жадібність і коли вона забуває про брата. Звідки ж у людини при його могутність береться жадібність навіть до кислої ягоді журавлині? Чому "вовк самої злістю своєю приречений на загибель"? Чи стосується це спостереження до людей? Так! Ведучи боротьбу за "правду", т. Е., Ведучи боротьбу за любов, людина веде її за самого себе. ( "Але ти, перехожий, не вір жалості вовка, самої злістю своєю приреченого на загибель, побережи жалість не для того, хто про себе виє,: а для того, хто,: виє, не знаючи, кому ж тепер: послужити". ) Добро і зло, любов і ненависть, світ і руйнування, боротьба і байдужість все існуюче на землі шукає місце під сонцем. Яку роль відіграє сонце в житті природи і людини? Поміркуємо про це. Сонце невичерпне джерело тепла, під благотворним впливом якого розвивається життя, мир добреет, оживає, наповнюється фарбами, світлом. Подивимося на "картину" страждань сосни і ялини, як вони борються за світло? "Піднімаючись все вище, .. вони впивалися сухими суками в живі стовбури і місцями наскрізь прокололи один одного", ": дерева так стогнали й вили:", ": боролися між собою корінням за харчування, суками за повітря і світло". Як змінюється природа, коли "перші промені сонця: висвітлили дзвінку Боріну"? ": Могутні стовбури стали, як запалені свічки великого храму природи", ": спів птахів присвячено сходу великого сонця:", "Косач став розквітати, гребінець загорівся, розкинувся лірою райдужний хвіст". "Покажіть", як природа дбайливо зберігає і використовує сонячне тепло, віддане днем? ": Чорний великий пень, який зберігав тепло сонця:", "все припадають до тепла". Щоб відчути єдність природи і людини, неподільність всього живого світу, нерозривний, тісний зв'язок всього існуючого на землі, необхідно серйозно задуматися. Чи можна ялина і сосну уподібнити живим істотам? Чому ми співчуваємо покаліченим деревах? У Пришвіна дерева мають душу. При мирне існування не припиняється віковічна сувора боротьба за життя. У яких ще епізодах твору ми спостерігаємо боротьбу за життя? ": Могутність великого Антипич:", ": і маленька людина зупинив в собі велике серце. Він завмер в точному розрахунку руху, як боєць: у визначальному результат боротьби ударі: жити йому чи померти", ": два мисливця, людина і найлютіший ворог його (вовк), зустрілися: "у випробуваннях, в віковічної суворій боротьбі за любов, за життя йде людина до правде.Человек і природа неподільні, і те, і інше має живу душу. (Розповіді про собак) Яким же вмістом наповнена ця "комора"? Чи можна вважати цю "комору" бездонною? Ні. На скільки років вистачить торфу? На 100 років. А ліси? Ягідників? Звірів, птахів, якщо не берегти і не заповнювати? Для мудрої людини, дбайливого господаря, який бере у природи в міру, розумно, віддаючи їй свої сили, виявляючи про неї турботу, природа друг, союзник. Якщо ж людина тільки бере, він погубить спочатку природу, а потім і себе. Для кого відкрита "комора сонця"? Скористатися багатством, скарбами природи може той, хто її знає і любить, хто по справжньому вміє працювати, хто розумно і мудро не тільки бере, але вміє і віддати, і заповнити, хто безкорисливий в своїх діях. Чи була відкрита "комора" для Антипич? Так. Розумно розпоряджався він багатствами. Брав в міру. Оберігав, зберігав ліс. Передав правду у спадок. Що значить опанувати правдою Антипич? Значить, любити природу, злитися з нею, безкорисливо берегти її, а значить любити Батьківщину. Де в творі ми читаємо рядки про повну гармонію людини з природою? "Буває нахилишся в лісі до тихого затону струмка і там, як в дзеркалі, побачиш весь то людина, великий, прекрасний: І так він прекрасний там, в дзеркалі, з усією природою, з хмарами, лісами, і сонечко там внизу теж сідає: "Разом напишемо сінквейн про правду. Учні пишуть сінквейн в парах. Згадаймо сінквейн про Пришвине, ми виділили головне: Пришвін витягує з людини назовні мрію. - Зараз ми з вами будемо «витягувати» назовні правду з твору «Комора сонця». Робота в парах і в зошитах. Картка - сінквейн. (Правда - Гірка, чиста - Колет, ходить, ріже - Мирне співіснування і боротьба - Істина) Висновок: людина все життя осягає правду в суворій боротьбі за любов до людей, до навколишнього світу, до природи. До правди кожен приходить тільки через власний досвід, конкретні справи і дії. - Чи можна вважати, що сам Антипич глибоко знав цю правду? - Що розуміла Травка і ніби не розуміли люди? - Чому правда Критерії ценіванія: Виявляє позитивні і негативні риси характеру; підтверджує прикладами з тексту; виписує ізобразітельновиразітельние кошти, що характеризують героя для виявлення авторської позиції; висловлює своє ставлення і оцінює персонажів. Виступ груп Ф Листи оцінювання Коментар учителя. Рефлексія. Стратегія «Закінчи речення». Учні продовжують фразу по заданому початку. Вони можуть письмово відповісти на фрази, також можна дані фрази відобразити на інтерактивній дошці. Учні по ланцюжку будуть їх читати і висловлювати свою думку про урок, аналізуючи свою діяльність. Критерій оцінювання: http: // 900ig r.net/prezen tatsii / pedag ogika / Refle ksija / 012 Refleksija dejatelnosti nauroke Lestnitsa uspekha.ht ml Кінець уроку 10 хвилин обсяг не менше 5060 слів відповідність типу тексту розкриття теми дотримання граматичних норм мови Диференціація - яким чином Ви плануєте надати більше підтримки? Які завдання Ви плануєте поставити перед більш здатними учнями? Оцінювання - як Ви плануєте перевірити рівень засвоєння матеріалу учнями? Здоров'я і дотриманий ие техніки безпечно сти За допомогою спостереження за учнями в ході виконання завдань формативного оцінювання, а також за складеними заздалегідь критеріям оцінювання. Учні будуть оцінювати один одного, також буде проведено самооцінювання учнів. Проведенн ефізміну тки Використовуйте цей розділ для роздумів про урок. Дайте відповідь на найважливіші питання про Ваше уроці з лівої колонки. Диференціація здійснюється при виконанні групової роботи: учні розподіляють обов'язки в групі, таким чином учні зі слабкою мотивацією будуть прислухатися до більш мотивованим однокласникам. Рефлексія по уроку були цілі уроку / цілі навчання реалістичними? Чи всі учні досягли ЦО? Якщо ні, то чому? Чи правильно проведена диференціація на уроці? Витримані чи були тимчасові етапи уроку? Які відступу були від плану уроку і чому? Загальна оцінка Які два аспекти уроку пройшли добре (подумайте як про викладання, так і про навчання)? 1: 2: Що могло б сприяти поліпшенню уроку (подумайте як про викладання, так і про навчання)? 1: 2: Що я виявив (а) за час уроку про клас або досягнення / труднощі окремих учнів, на що необхідно звернути увагу на наступних уроках?