Dakle, u našoj verziji USE u literaturi, zadatak 5 posvećen je sastavu djela.

5. Kako se naziva značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (na primjer, „ovčiji kaput“, „čizme“, „haljina“)?
Odgovor: ___________________________

Detaljnu analizu zadatka 5 možete pogledati u videu.

REFERENTNI MATERIJAL

U modernoj književnoj kritici pojam "SASTAV" djela razumijeva se na različite načine. Nećemo ulaziti u detalje svakog mišljenja književnih škola, već samo naznačujemo da kompoziciju razumijemo u dvije verzije.

Prva opcija je široko razumijevanje kompozicije

Kompozicija je opća struktura umjetničkog djela - semantički dijelovi, podjela autora na dijelove i slično.

Na osnovu ovog razumijevanja kompozicije, možemo odrediti u „ Kapetanova ćerka»Sljedeći kompozicijski dijelovi:

1. Podjela na kompozicijske dijelove prema geografskom principu:

2. Podjela na kompozicijske dijelove prema principu odrastanja glavnog junaka:

Kao što se može vidjeti iz gornjih primjera podjele na kompozicijske dijelove, široko razumijevanje pojma SASTAV jednostavno nije pogodno za precizan rad s umjetničkim tekstom. Svaka osoba koja je čitala, ovisno o razumijevanju čitanja, sastavit će vlastiti sastav, za razliku od bilo čega drugog. Iz ovoga možemo zaključiti da se široko razumijevanje pojma Sastav umjetničkog djela razlikuje subjektivnošću, tj. nepreciznost.

Druga opcija je usko razumijevanje kompozicije

Kompozicija je raspored strukturnih elemenata djela koji, služeći autorskoj namjeri, stvaraju cjelovite umjetničke slike.

Koji su glavni strukturni elementi djela koje vrijedi istaknuti pri analizi kompozicije djela?

Naslov djela - Ovo je element kompozicije, koji služi kao glavni orijentir i semantički naglasak djela. U našem slučaju, ime je "Kapetanova kći". A.S. Puškin je posebno stavio u ime izmišljenog lika - kapetanove kćeri Marije Ivanovne Mironove.

Ovaj element kompozicije čitatelja prilagođava percepciji pisačeve umjetničke namjere. Ovo djelo nije povijesno djelo, umjetnička rekonstrukcija povijesnih događaja.

Naslovi poglavlja je takođe strukturni element kompozicije. Ovim naslovima pisac daje čitaocu osjećaj iščekivanja sljedećeg događaja. Na primjer: naslov poglavlja "Narednik straže" postavlja čitateljev um na drastične promjene u životu glavnog junaka.

Epigrafi - to je i strukturni element radnje i kompozicija djela. Epigraf u sažetom obliku daje glavno značenje djela ili njegovog dijela. Posebnost kompozicije "Kapetanova kći" je obilje epigrafa (epigraf za cjelokupno djelo i za svako poglavlje posebno).

Naracija je lanac događaja koji su osnova za razvoj djelovanja cjelokupnog djela. U Kapetanovoj kćeri pripovijedanje je dosljedno, bez privremenih permutacija.

Opis - ovo je vrsta govora umjetničkog djela, koju odlikuje statičnost, obilje detalja, portreti, pejzaži itd. Opis usporava prostorno-vremenski kontinuum djela, omogućava čitatelju da shvati već pročitano.

Detalj -važno je stvoriti holističku umjetnička slika subjekt (pojava, detalj, stvar). Kapetanova kći ima obilje detalja. s jedne strane, on rekreira tadašnji život, na primjer, "lonac s džemom", "ovčiji kaput", "dodaci za kupanje"; s druge strane, „crvene čizme“, „bijela jutarnja haljina“ itd. stvaraju jedinstvene umjetničke slike.

Portret je skup detalja koji stvaraju izgled umjetničke slike, na primjer: portret Pugačova, portret Grineva itd.

Scenografija je zbirka detalja koji stvaraju sliku prirode. Posebnost prirodnih detalja može dodati karakter krajoliku, na primjer: neprijateljski krajolik (mećava, mećava) tokom vožnje Petera Grineva od kuće do Orenburga. Tipično, priroda krajolika predviđa naredne događaje.

Enterijer - ovo je skup detalja o unutrašnjem uređenju sobe, na primjer: unutrašnjost kolibe, u koju ih je doveo savjetnik.

Eksterijer je skup detalja o vanjskom stanju građevine, zgrade, kuće, na primjer: vanjski izgled tvrđave Belogorsk.

Obrazloženje je vrsta govora koju karakterizira odstupanje od naracije. Obrazloženje pojašnjava uzročno-posljedične veze događaja opisanih u djelu. Na primjer: obrazloženje oca Grineva o sudbini njegovog sina.

Interni monolog - ovo je herojevo obrazloženje, koje drugi junaci djela ne bi trebali čuti. Interni monolog, sa stanovišta čitatelja, karakterizira njegovo psihološko stanje, na primjer: interni monolog Petra Grineva tokom ispitivanja.

Monolog - ovo je obrazloženje junaka djela. Monolog nije dizajniran da odgovori onima kojima je monolog upućen, na primjer: monolog Marije Ivanovne.

Dijalog - ovo je obrazloženje dvojice heroja, koje se provodi razmjenom primjedbi, na primjer: dijalog između Petra Grineva i Pugačova na putu do tvrđave Belogorsk.

Polylog - ovo je obrazloženje nekoliko (više od dva) junaka djela, koje se, poput dijaloga, odvija razmjenom primjedbi, na primjer: polilog u vojnom vijeću Pugačova, kojem je bio i Grinev.

Pismo - Ovo je svojevrsni monolog, koji je dat u obliku zapisa, tj. pisma, na primjer: pismo oca Grineva Savelichu.

Takođe, folklorni elementi mogu se smatrati kompozicijskim dijelovima: pjesme, bajke, legende, poslovice, zagonetke itd. Na primjer: pjesma „Ne buči, majko zelena hrasto ...“ ili kalmička priča koju je Pugačov ispričao Grinevu.

Svi gore navedeni elementi kompozicije nisu iscrpljeni. U svakom pojedinačnom djelu prisutnost kompozicijskih dijelova bit će vlastita, što će pokazati posebnost kompozicije.

U kontaktu sa

Kako se priprema za Jedinstveni državni ispit iz književnosti pretvorila za studente i nastavnike u potragu s nepredvidivim završetkom

Tekst: Natalia Lebedeva
Foto: Profi.ru

Ostalo je samo nekoliko mjeseci do završnih ispita. Oni koji su izabrali humanitarne fakultete morat će proći. Sa kojim poteškoćama se susreću načitana djeca kada razlikuju strofu, anaforu i oksimoron? Zašto na ispitu iz književnosti nisu pitanja i odgovori? I trebate li pročitati sva djela s popisa da biste dobili maksimalan rezultat? Na ova i druga pitanja odgovara autor brojnih udžbenika i priručnika o književnosti, vanredni profesor Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta Elena Poltavets.

Elena Yuryevna, da li mislite da je znanje koje se daje u školi dovoljno za uspešno polaganje ispita iz književnosti?

Elena Poltavets: Znanje i škole su različiti. Događa se da se znanje daje, ali se iz različitih razloga ne uzima, događa se da se znanje nametne, ali nametnuto nikakvim vezama ne može se vezati. Znanje se može dobiti samo vlastitim naporima i učiniti ga sastavnim dijelom vlastitog unutrašnji mir... Takođe je rekao da dobar čitatelj u to umiješa kap svoje krvi.

Moderan kandidat, motiviran za ispit, pronaći će sve što mu treba u biblioteci, na Internetu i, naravno, dodatna pitanja za nastavnika. Ali paradoks je u tome što što savjesniji student bolje nauči kakvu primjedbu, anaforu, inverziju, liroepos, oksimoron, aliteraciju, asonancu i sve ostale elemente, čije je znanje potrebno na "Spisku elemenata sadržaja" i "Spisku zahtjeva za nivoom osposobljenosti diplomaca" , vjerovatniji je pad ocjena na ispitu.

Kako je to moguće ?!

Elena Poltavets: Jednostavan primjer, u demo verziji postoji zadatak o pjesmi "Rusija", u kojem je potrebno naznačiti "broj strofe u kojoj pjesnik koristi anaforu". Učenik koji je u rječniku književnih pojmova pročitao barem kratki članak "Anafora", naći će anaforu, ali ne i strofu. Makar samo zato što lista "elemenata sadržaja" ne sadrži pojam "strofa" (ali ovo nije tako zastrašujuće: programeri KIM-a sigurni su da student to ne može a da ne zna). Još je nešto gore: šesta strofa predložene pjesme, koja sadrži anaforu, nije strofa, već strofoid, pa će marljivi podnositelj zahtjeva koji je ponovio termin „strofa“ pored izraza „anafora“ prije ispita biti zbunjeni.

Drugi primjer je pitanje o romanu: "Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakterizacije (na primjer, ogrtač Bazarov i engleska svita Pavela Petroviča, zabilježio autor)?" Podrazumijevani odgovor je "detalj". Ali u teoriji, "detalj" i "detalj" definirani su kao pojmovi.

Po mom mišljenju, glavni problem ispita - konceptualna nedosljednost testnih KIM-ova i zaista bilo kakvih nedvosmislenih zadataka u modu "pitanje-odgovor" u disciplini "literatura". Neispravna situacija sa pitanjem "Kako se zove detalj ...?" je zamka za pametnog podnosioca zahtjeva. Pogotovo ako razmišlja o tome misli li se na simboliku detalja i njihovo suprotstavljanje. O svemu tome mogao je pisati u eseju, ali ne u retku u koji stane najviše desetak slova.

Ali uostalom, na Jedinstvenom državnom ispitu iz književnosti već su se pojavili zadaci u kojima trebate napisati detaljne odgovore u 5-10 rečenica.

Elena Poltavets: Ovo više nije zamka, već iskrena "postavka" i vrlo ozbiljna. Demo sadrži epizodu prvog sastanka Bazarov i Pavel Kirsanov (četvrto poglavlje romana "Očevi i sinovi", od riječi Nikolaja Petroviča "Ovdje smo kod kuće" do primjedbe Arkadija: "Dakle, malo oklijevao"). Pitanje je: "Kako je glavni sukob djela opisan u ovoj epizodi Otaca i sinova?" Čini se da programer ovog pitanja nije pročitao sjajni roman. Jer glavni sukob romana nije ocrtan ni u antitezi kapuljače i engleskom odijelu spomenutom u epizodi, čak ni u suprotstavljanju generacija, ni u ideološkim sporovima koji se u romanu odvijaju gotovo prije epizode dvoboja, već leži u sukobu "strastvenog, pobunjenog srca" ljudskog i grob kao tragična sudbina svakog tijela usred vječne "ravnodušne prirode". Svijest o njegovoj duhovnoj originalnosti i razumijevanje osude na usamljenost - to je ono što nakon dvoboja okuplja bivše antagoniste - Bazarova i Pavela Kirsanova - i suprotstavlja ih svim ostalim likovima. Dobar učitelj ili učitelj, naravno, sa učenicima će pročitati jedno od najvećih djela svjetske književnosti.

Elena Poltavets: Odmah ću započeti sa primjerom. Zadatak za isti roman "Očevi i sinovi": "Uspostavite korespondenciju između likova i njihove buduće sudbine. (Likovi: , Nikolaj Petrovič Kirsanov, Pavel Petrovič Kirsanov. Sudbina: ranjava se u dvoboju, ženi sestrom Odintsove, umire od teške bolesti, ženi se Fenečkom. ") Ovaj zadatak može izvršiti podnosilac zahtjeva koji roman uopće nije pročitao, pod uvjetom da je upoznat sa kratkim prepričavanjem radnje, pa čak ni radnje. već samo završetak romana.

Nema drugih zadataka koji bi se mogli smatrati provjerom znanja teksta u ispitnoj verziji, i to je razumljivo: ne pretvarajte ispitna pitanja u šale: „Šta je svinja jela pod prozorom kuće: a) nektarine; b) banane; c) avokado ... "Ideja s" testom putem teksta ", popularna u starim godinama, nije uspjela. Jer nema smisla pitati ime glavnog junaka romana i nema razloga pitati sjeća li se podnosilac zahtjeva imena psa koje se starijoj rodbini nije toliko svidjelo Odintsova u romanu "Očevi i sinovi".

Zadaci previše uopštene prirode: imenovati dela u kojima je „prikazan sukob između predstavnika različitih generacija“ i uporediti ih sa Turgenjevim romanom ili dati ime o matici takođe neće mnogo pomoći u pokazivanju znanja o tekstu dela. Predlaže se da odgovor bude ograničen na 5-10 rečenica. A u kojim se djelima sukob generacija ne odražava?

Tako se ispostavlja da se podnosilac zahtjeva koji je upoznat samo sa kratkim prepričavanjem djela može nositi i sa 16 zadataka iz prvog dijela. Uzmite u obzir i da je popis umjetničkih djela za koje se navodno traži čitanje preopširan, posebno u dijelu koji izaziva zbunjenost učenika: "Još uvijek neću imati vremena, ne sjećam se, nije vrijedno čitanja."

Koliko su objektivni kriterijumi ocjenjivanja? Zapravo, radi objektivnosti i izjednačavanja šansi, uveden je USE.

Elena Poltavets: Ovo je najzanimljivije. Zadaci prvog dijela koji se čine prikladnim za objektivnu procjenu (zna - ne zna) nisu. Evo zadatka: "Navedi veličinu pjesme, bez navođenja broja stopa." Pretpostavimo da su svi ispitanici tačno ušli. Dobili smo jednake bodove. Ali neko također zna zaustavljanje, netko ima semantički oreol, a netko je definirao semantiku piriziranih stopala. I gdje podnosilac zahtjeva može pokazati ovo znanje?

I općenito, ovo je čudan pristup: prvi dio zahtijeva poznavanje pojmova, a drugi dio pisanje eseja. Kao da ne trebate znati pojmove za pisanje.

Podnosioci zahtjeva često pitaju: "Koliko izraza može biti u dobrom eseju?" Odgovorit ću: u periodu od 4 sata - najmanje 50-60, ili čak 70. Jer i radnja, i sukob, i slika, i krajolik, i detalji, i primjedbe, i anafora, i veličina, općenito, sve je , koja je navedena u „ elementi sadržaja ",i još mnogo toga - ovo je alat kojim autor djela analizira djelo.

Koliko citata? Pa, recimo 70-80. Budući da apsolutno ne treba gubiti vrijeme na citiranje cijele strofe, kada možete naznačiti da anafora ("kada") i aliteracija (na "p" i "s") u istoj pjesmi Bloka "Rusija" stvaraju sliku vječnosti i podsjećaju na ključ riječ (ako podnositelj zahtjeva zna za anagram, tada će istaknuti anagram "Rusija"). U jednoj rečenici eseja već postoje tri citata.

Ali esej je već vraćen - konačni esej je u decembru. I dalje svi školarci pišu esej za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika ...

Elena Poltavets: "Završni" "sastav" s orijentacijom na "meta-subjektivnost", rasuđivanje o životu, "izgledu i nečemu", po mogućnosti uz uključivanje "izvannastavnih" književnih djela i svakodnevnog iskustva srednjoškolaca - ovo je, naravno, korisno, ali i štetno u isto vrijeme. Barem zato što je priprema za ovaj "ispit" i odgovornost za njega dodijeljena istom dugogodišnjem učitelju stranih jezika. I zato što nijedan esej, čije „teme“ zvuče patetično i demagoški i nude govor u ime svih dobrih, a ne svih loših, neće zamijeniti ispit iz književnosti. Baš kao što rasuđivanje o tome zašto trebate znati matematiku, neće zamijeniti znanje barem tablice množenja.

Prisustvo nekoliko varijanti eseja (obaveznih „konačnih“ i fakultativnih c) dovelo je do erozije ciljeva i zadataka svakog od ispitivanja i dezorijentacije ispitanika. Zahtjevi koje učenik savlada za „konačnom“ „kompozicijom“ sprečavaju njega (i učitelja) da se reorganizira na analizu umjetničkog djela kao estetskog fenomena, što je potrebno u eseju o književnoj temi. Da, i svi srednjoškolci, zahvaljujući završnom eseju, brzo saznaju da je umjetničko djelo samo vizualna ilustracija neke nepretenciozne svjetovne mudrosti i da se razumijevanje djela svodi na manje ili više uspješnu upotrebu kao "materijala" za "argumentiranje" zajedničkih istina ...

"Koga se može nazvati pravim prijateljem?", "Može li se san promijeniti?", "Kakvu ulogu kukavički čin može imati u čovjekovoj sudbini?" A ove teme za raspravu namijenjene su sedamnaestogodišnjacima, koji su, kako se čini, već trebali čitati Turgenjeva, i? Čini mi se da bi samo desetogodišnjacima četvrtog razreda još uvijek mogle biti ponuđene takve teme, pa čak i tada s osjećajem neke nespretnosti ...

Da li dobro razumijem da bi bilo najispravnije vratiti se eseju koji smo svi ranije napisali u starijoj klasi?

Elena Poltavets: Siguran sam da je potrebno vratiti esej za maturante. Ovo bi trebao biti završni kreativni rad koji omogućava diplomcu da otkrije svoje znanje i svoju, kako je moderno reći, kreativnost. Isto se odnosi i na prijemni ispit za univerzitet.

Mnogi se žale da školarci otpisuju iz zbirki svakojake "zlatne" i "dijamantske" eseje, preuzimaju ih s Interneta ... Ali nijedan ispit i nikakve policijske mjere to neće spriječiti. A u njima samim zbirkama "uzornih" eseja nema ničeg prijekornog, kao ni u katalozima, recimo, frizura koje listamo dok čekamo u redu kod frizera. Druga stvar je da neće svaka frizura i svaka haljina odgovarati određenoj osobi ili će joj se barem s estetskog gledišta svidjeti.

Moji srednjoškolci su dobili zadatke da napišu recenziju eseja iz "zlatne kolekcije", o kojima su raspravljali. Ali niko nije varao kad je morao predati svoj posao. Makar samo zato što se nije imalo gdje kopirati: svaki učenik je dobio pojedinačnu temu, a istovremeno onu koja nije u „zbirkama“ ili na Internetu. A kaleidoskop citata iz članaka i predgovora koji otkrivaju temu eseja sigurno nije mogao zamijeniti logiku izvornog djela.

Šta mislite kako bi trebao izgledati idealan ispit iz književnosti?

Elena Poltavets: Esej o jednoj od odabranih književnih tema. Odnosno, posvećen analizi kreativnosti / rada jednog ili više autora navedenih u programu za ispit. Ni teme "besplatne" ni "ponude" bez problema nisu prikladne za ispit. Ovo bi trebao biti ispit iz školske discipline "književnost", a ne iz osjetljivosti, impresivnosti, srdačne dobrote, moralne zrelosti, građanske odgovornosti i drugih divnih osobina, koje se, međutim, ne uče na školskim časovima.

Pregleda: 0

Evo nas kod kuće, - rekao je Nikolaj Petrovič, skidajući kape i odmahujući kosom. - Glavno je sada večerati i odmoriti se.

"Zaista nije loše jesti", primijetio je Bazarov, protežući se i spustio se na sofu.

- Da, da, večerajmo, večeramo što je pre moguće. - Nikolaj Petrovič je lupao nogama bez očiglednog razloga.

- Usput, Prokofich.

Ušao je muškarac od šezdesetak godina, bijele kose, mršav i mršav, u smeđoj haljini sa bakarnim dugmadima i ružičastom maramom oko vrata. Nacerio se, prišao Arkadiju do kvake i, poklonivši se gostu, povukao se do vrata i stavio ruke iza leđa.

- Evo ga, Prokofiču - započe Nikolaj Petrovič - napokon je došao k nama ... Šta? kako ga naći

"U najboljem slučaju, gospodine", rekao je starac i ponovo se nacerio, ali odmah ispleo svoje guste obrve. - Želite li postaviti stol? Impresivno je rekao.

- Da, da, molim te. Ali nećete li ići prvo u svoju sobu, Evgeny Vasilich?

- Ne, hvala, nema potrebe. Samo naredi da se moj mali kofer odvuče tamo i ovaj odjevni predmet ”, dodao je, skidajući ogrtač.

- Veoma dobro. Prokofich, uzmi njihov kaput. (Prokofich je, kao da je zbunjen, objema rukama uzeo Bazarovu "odjeću" i, podigavši \u200b\u200bje visoko iznad glave, povukao se na prstima.) A ti, Arkadije, hoćeš li na trenutak otići do svog mjesta?

- Da, moramo počistiti, - odgovorio je Arkadij i spremao se da pođe do vrata, ali u tom trenutku u dnevnu sobu je ušao muškarac srednje visine, obučen u tamnu englesku svitu, modnu nisku kravatu i lakirane gležnjače. Izgledao je oko četrdeset i pet godina: njegova ošišana sijeda kosa sjala je tamnim sjajem poput novog srebra; lice mu je bilo žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao iscrtano tankim i laganim sjekutićem, odavalo je tragove izvanredne lepote; posebno su dobre bile svijetle, crne, duguljaste oči. Čitav izgled Arkadijevog ujaka, graciozan i punokrvan, zadržao je mladalačku harmoniju i onu težnju prema gore, daleko od zemlje, koja uglavnom nestaje nakon dvadesetih.

Pavel Petrovič je iz džepa pantalona izvadio svoju prelijepu ruku s dugim ružičastim noktima - ruku koja je djelovala još ljepše od snježne bjeline rukava zakopčanog jednim velikim opalom i pružio je nećaku. Učinivši preliminarni evropski "rukovanje", tri puta ga je na ruskom poljubio, odnosno tri puta mu je mirisnim brkovima dodirnuo obraze i rekao: "Dobrodošli."

Nikolaj Petrovič ga je predstavio Bazarovu: Pavel Petrovič je blago savio fleksibilno tijelo i lagano se nasmiješio, ali nije dao ruku, čak ju je vratio u džep.

"Već sam mislio da danas nećeš doći", rekao je prijatnim glasom, ljupko se njišući, trzajući ramenima i pokazujući svoje predivne bijele zube. - Šta se dogodilo na putu?

- Ništa se nije dogodilo - odgovori Arkadij, - pa su malo oklevali

Pitanje 5:

Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo
umjetničke karakteristike (na primjer, zabilježio autor
bazarov ogrtač i engleska svita Pavela Petroviča)?

Objašnjenje:

Da biste prvo odgovorili na ovo pitanje, pažljivo pročitajte pitanje, u pitanju postoji savjet “ značajan detalj koji je sredstvo umjetničke karakteristike ". Poznavanje terminologije dane u kodifikatoru pomoći će vam u odgovoru na ovo pitanje.

Odgovorite: detalj

KIM USE 2016 (rani period)

- ... Neil Pavlich i Neil Pavlich! Kako je on, gospodin o kojem su upravo izvjestili, pucao u Sankt Peterburgu?
- Svidrigailov, - promuklo i ravnodušno odgovorio je neko od drugog.
sobe.
Raskoljnikov zadrhti.
- Svidrigailov! Svidrigailov se upucao! On je plakao.
- Kako! Da li poznajete Svidrigailova?
- Da ... znam ... Nedavno je stigao ...
- Pa, da, nedavno sam stigao, izgubio suprugu, muškarca ponašanja
zanemeo i iznenada se ustrijelio i to toliko skandalozno da je nemoguće zamisliti ...
ostavio u svojoj bilježnici nekoliko riječi da umire u zdravom razumu i ne traži nikoga da ga krivi za njegovu smrt. Kažu da je ovaj novac imao.
Kako se udostojite znati?
- Ja ... znam ... moja sestra je živjela u njihovoj kući kao guvernanta ...
- Ba, ba, ba ... Da, možeš nam reći o tome. Zar niste ni sumnjali?
„Jučer sam ga vidio ... pio je vino ... nisam znao ništa.
Raskoljnikov je osjećao da se čini da nešto pada na njega i njegove
pritisnuti dolje.
- Izgleda da ste ponovo problijedjeli. Mi ovde imamo tako ustajali duh ...
- Da, moram ići, - promrmljao je Raskoljnikov, - Žao mi je,
poremećen ...
- Oh, smilujte se koliko god želite! Zadovoljstvo mi je pruženo i drago mi je
izjaviti ...
Ilja Petrovič je čak pružio ruku.
- Samo sam htio ... idem do Zametova ...
- Razumem, razumem i pričinjali su mi zadovoljstvo.
- Veoma mi je drago ... zbogom, gospodine ... - nasmešio se Raskoljnikov.
Izašao je, ljuljao se. U glavi mu se vrtjelo. Nije osjećao da li stoji. Počeo je silaziti niz stepenice, naslonivši desnicu na zid.
Činilo mu se da ga je neki domar, s knjigom u ruci, gurnuo, popnuvši mu se u susret u uredu, da je neki pas lajao i lajao negdje na donjem spratu i da je neka žena bacila valjak i vrisnula. Sišao je dolje i izašao u dvorište. Ovdje u dvorištu, nedaleko od izlaza, stajala je Sonya, blijeda, sva mrtva i gledala ga divlje, divlje. Zaustavio se ispred nje. Nešto bolesno i ošamućeno
izraženo u njenom licu, nešto očajno. Podigla je ruke.
Ružni, izgubljeni osmijeh pritisnuo mu je usne. Stajao je neko vrijeme, nacerio se i okrenuo se natrag, opet do ureda. Ilja Petrovič je sjeo i preturao po nekim papirima. Pred njim je to stajalo
onaj tip koji je upravo gurnuo Raskoljnikova penjući se stepenicama.
- A? Ti opet! Jeste li nešto ostavili? .. Ali što je s vama?
Raskoljnikov, blijedih usana, s nepomičnim pogledom, tiho mu se približio, popeo se do samog stola, naslonio ruku na njega, htio nešto reći, ali nije mogao; čuli su se samo nesuvisli zvukovi.
- Loš si, stolice! Evo, sjednite na stolicu, sjednite! Voda!
Raskoljnikov je utonuo u stolicu, ali nije skidao pogled s lica.
neugodno iznenadio Ilju Petroviča. Oboje su se pogledali minutu i čekali. Donijeli su vodu.
"To sam ja ..." započe Raskoljnikov.
- Popij malo vode.
Raskoljnikov je uzeo vodu rukom i tiho, s aranžmanima, ali je jasno rekao:
Tada sam ja sekirom ubio starog zvaničnika i njenu sestru Lizavetu
i opljačkani.
Ilja Petrovič otvori usta. Trčali su sa svih strana.
Raskoljnikov je ponovio svoje svjedočenje.
(F.M. Dostojevski, "Zločin i kazna")

"Evo nas kod kuće", rekao je Nikolaj Petrovič, skidajući kapu i protresući kosu. - Glavno je sada večerati i odmoriti se.

"Zaista nije loše jesti", primijetio je Bazarov, protežući se i spustio se na sofu.

- Da, da, večerajmo, večeramo što je pre moguće. - Nikolaj Petrovič je lupao nogama bez očiglednog razloga. - Usput, Prokofich.

Ušao je muškarac od šezdesetak godina, bijele kose, mršav i mršav, u smeđoj haljini sa bakarnim dugmadima i ružičastom maramom oko vrata. Nacerio se, prišao Arkadiju do kvake i, poklonivši se gostu, povukao se do vrata i stavio ruke iza leđa.

- Evo ga, Prokofiču - započe Nikolaj Petrovič - napokon je došao k nama ... Šta? kako ga naći

"U najboljem slučaju, gospodine", rekao je starac i ponovo se nacerio, ali odmah ispleo svoje guste obrve. - Želite li postaviti stol? Impresivno je rekao.

- Da, da, molim te. Ali nećete li ići prvo u svoju sobu, Evgeny Vasilich?

- Ne, hvala, nema potrebe. Samo naredi da se moj mali kofer odvuče tamo i ovaj odjevni predmet ”, dodao je, skidajući ogrtač.

- Veoma dobro. Prokofich, uzmi njihov kaput. (Prokofich je, kao da je zbunjen, objema rukama uzeo Bazarovu "odjeću" i, podigavši \u200b\u200bje visoko iznad glave, povukao se na prstima.) A ti, Arkadije, hoćeš li na trenutak otići do svog mjesta?

- Da, moramo počistiti, - odgovorio je Arkadij i spremao se da pođe do vrata, ali u tom trenutku u dnevnu sobu je ušao muškarac srednje visine, obučen u tamnu englesku svitu, modnu nisku kravatu i lakirane gležnjače. Izgledao je oko četrdeset i pet godina: njegova ošišana sijeda kosa sjala je tamnim sjajem poput novog srebra; lice mu je bilo žučno, ali bez bora, neobično pravilno i čisto, kao iscrtano tankim i laganim sjekutićem, odavalo je tragove izvanredne lepote; posebno su dobre bile svijetle, crne, duguljaste oči. Čitav izgled Arkadijevog ujaka, graciozan i punokrvan, zadržao je mladalačku harmoniju i onu težnju prema gore, daleko od zemlje, koja uglavnom nestaje nakon dvadesetih.

Pavel Petrovič je iz džepa pantalona izvadio svoju prelijepu ruku s dugim ružičastim noktima - ruku koja je djelovala još ljepše od snježne bjeline rukava zakopčanog jednim velikim opalom i pružio je nećaku. Učinivši preliminarni evropski "rukovanje", tri puta ga je na ruskom poljubio, odnosno tri puta mu je mirisnim brkovima dodirnuo obraze i rekao: "Dobrodošli."

Nikolaj Petrovič ga je predstavio Bazarovu: Pavel Petrovič je blago savio fleksibilno tijelo i lagano se nasmiješio, ali nije dao ruku, čak ju je vratio u džep.

"Već sam mislio da danas nećeš doći", rekao je prijatnim glasom, ljupko se njišući, trzajući ramenima i pokazujući svoje predivne bijele zube. - Šta se dogodilo na putu?

- Ništa se nije dogodilo - odgovorio je Arkadij, - pa, malo oklijevao.

(I. S. Turgenjev, "Očevi i sinovi")

Tipična pitanja o epovima

(// - takve dvije vertikalne kose crte označavaju varijante izraza istog zadatka)

Kako se zove monolog u književnom djelu koje junak izgovara „za sebe“? Interni monolog

Kako se u književnim studijama naziva sredstvo koje pomaže u opisivanju junaka („slab“, „slab“)? // Koja su imena figurativnih definicija koja su tradicionalno sredstvo umjetničkog prikazivanja? Epitet

Događaji u radu predstavljeni su iz perspektive izmišljenog lika. Kako se zove lik u djelu kojem je povjereno pripovijedanje o događajima i drugi likovi? Narator

Kako se zove junak ovog djela?

Kako se zove rod književnosti kojem to djelo pripada? Epos

Kako se naziva namjerna upotreba istih riječi u tekstu, što pojačava značaj izjave? Ponovi

Koji pojam označava način prikazivanja unutrašnjeg stanja heroja, misli i osjećaja? // Kako se zove autorova sposobnost da prenese osjećaje i misli koji posjeduju junake, njihov unutrašnji život? Psihologizam

Kako se zove izražajni detalj koji u književnom tekstu nosi važno semantičko opterećenje? // Kako se zove značajan detalj koji je sredstvo karakterizacije junaka? Detalj

Fragment započinje i završava opisom požara u Smolensku itd. Navedite pojam koji označava lokaciju i odnos dijelova, epizoda, slika u fikcija.// Koji pojam označava organizaciju dijelova djela, slika i njihovih veza? Sastav

Navedite vrstu puta na osnovu prenosa svojstava nekih predmeta i pojava na druge („plamen talenta“). Metafora

Navedite žanr kojem djelo pripada. Roman, priča, priča, bajka ...

Na početku fragmenta dat je opis izgleda lika. Kako se zove ovaj alat za karakterizaciju? Portret

Na početku epizode dat je opis noćnog sela. Koji je pojam za takav opis? // Koji pojam se koristi za označavanje opisa prirode? Scenografija

Kojem žanru pripada roman? Socio-filozofski, psihološki, socijalni i svakodnevni ...

Označite trop koji predstavlja zamjenu vlastitog imena opisnom frazom. Perifraza / Na primjer, Zemlja izlazećeg sunca - Japan /

Simbolička slika, čije značenje nadilazi objektivno značenje. Simbol

Koji je pojam uobičajen da označava dio djela koji prikazuje okolnosti koje prethode glavnim događajima radnje? Izlaganje

Koji je pojam za skup događaja, preokreta i preokreta u radnji? Plot

Koji je termin za završnu komponentu rada? Epilog

Umetničko vreme i prostor - bitne karakteristike autorski model svijeta. Koju tradicionalnu prostornu referencu koristi Gončarov za stvaranje slike simbolično zasićenog zatvorenog prostora? Kuća

Kako se zove oblik alegorije karakterističan za basne, parabole? Alegorija

Navedite naziv tehnike umjetničkog pretjerivanja, u kojoj vjerodostojnost ustupa mjesto fantaziji, karikaturi. Groteskno

Kako se zove vrsta opisa u književnim djelima koja je autoru omogućila da ponovno stvori atmosferu nastambi a? Enterijer

Kako se nazivaju riječi i izrazi koji odstupaju od normi književnog jezika ("tisak", "mogom") Narodni / dijalekatski

Koji je ruski kritičar, prezime revolucionarnog demokrata u skladu s imenom Dobrosklonov? (to je u Nekrasovljevoj pjesmi "Ko dobro živi u Rusiji Doborolyubov.

Prezimena junaka djela, koja sadrže skriveno značenje (Kabanova, Dikoy, Pravdin, Skotinin, Raskolnikov). // Slijedeći tradiciju, autor junake svog djela obdaruje imenima i prezimenima koja nose određene karakteristike. Kako se zovu ta imena i prezimena? Zvučnici.

Tipična pitanja o dramskim djelima

U okviru kojeg književnog pravca je nastalo ovo djelo? Klasicizam, realizam

Koji je izraz za oblik govora likova, a to je razmjena replika? Dijalog

Odredite žanr djela.

Fonvizin "Minor" - komedija
Griboyedov "Jao od pameti" - komedija
Gogolj "Generalni inspektor" - komedija
Ostrovski "Grmljavina" - drama
Čehov " Voćnjak trešanja"- komedija
Gorko "Na dnu" - drama

Jedna od karakterističnih tehnika klasicizma je otkrivanje karaktera junaka kroz njegovo prezime. Kako se zovu ova imena? Govorim

Kako se zovu likovi iz književnih studija koji se ne pojavljuju na sceni? Van scene

Fragment prikazuje oštar sukob položaja heroja. Kako se zove takav sukob, sučeljavanje likova koji je temelj razvoja akcije književno djelo? Sukob

Vrsta sukoba? Javno, ljubavno, društveno

Na koju se fazu u razvoju radnje odnosi ovaj fragment? Veza, vrhunac, rasplet

Navedite naziv vrste literature kojoj predstava pripada ...? Drama

Kako se zove detaljna izjava jednog lika? Monolog

Nazovite termin koji se koristi za opisivanje izjava likova u drami. // Kako se zove zasebno uzeta fraza sagovornika u scenskom dijalogu u drami? Replika

Kako se zove dio čina (radnje) dramskog djela u kojem je kompozicija glumci ostaje nepromijenjen? Scena

Koji je termin koji se u književnoj kritici koristi za označavanje izraza koji je postao krilat? // Glumac izgovara prostranu, lakoničnu frazu: "Bez imena - nema osobe." Kako se zove ova vrsta izreka? // Kako se zovu junačke izreke, koje se razlikuju po svojoj kratkoći, misaonoj sposobnosti i izražajnosti? Aforizam

Data scena sadrži informacije o likovima, mjestu i vremenu radnje, opisuju se okolnosti koje su se dogodile prije nego što je započela. Navedite fazu u razvoju fabule, za koju su imenovani znakovi karakteristični. // Koji je pojam uobičajen za označavanje dijela djela u kojem su prikazane okolnosti koje prethode glavnim događajima fabule? Izlaganje

Koje je glavno sredstvo karakterizacije ovog fragmenta drame? Govor

Šta je sredstvo umetničkog predstavljanja

Tipična pitanja o lirskim djelima

Kako se naziva vrsta stihova kojoj ova pjesma pripada? // Kojoj žanrovsko-tematskoj raznolikosti poezije pripada ova pjesma?

Pejzaž, građanski, ljubavni, prijateljski raspoloženi, meditativni (Tyutchev "Pjeva se u morskim valovima ..."), filozofski ...

Kako se zove stilska figura zasnovana na promjeni izravnog poretka riječi? // Koju stilsku figuru, koja se sastoji od kršenja općeprihvaćenog reda riječi, pjesnik koristi za stvaranje ...? Inverzija

Pojam koji se u književnoj kritici naziva slikovitim i izražajnim sredstvom koje vam omogućava da prenesete značenje sličnošću s jednog predmeta na drugi? (Sredstvo alegorijske izražajnosti). Metafora

Navedite ime stilskog sredstva koje pjesnik koristi, započinjući red istom riječju. Anaphora

Kako se zove priroda rime? Kružni, krst, susjedni

Kojem pjesničkom žanru pripada ova pjesma?

Ola, elegija, posveta, epigram ...

Kako se zove poetska tehnika zasnovana na ponavljanju samoglasnika? Assonance

Kako se zove poetska tehnika ponavljanja istih suglasničkih zvukova?

Aliteracija

Odredite poetski metar kojim je pesma napisana.

Yamb (2 4 6 8) trohej (1 3 5 7), daktil (1 4 7 10), amfibrahijum (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)

KAKO TO DOBRO UČINITI?

Redove iz pjesme pišemo, rastavljajući ih na slogove;

Stres stavljamo u riječi;

Brojeve pišemo pod naglašenim slogovima;

Gledamo prethodne sheme i biramo veličinu.

U ʻe-that de-re`v-not og-no` not in ha`-she-ny

1 4 7 10

Ne govoriš mi tos-ku ...

1 4 7 10 eh zatim daktil.

Još jedan primer!

Ne, ti nisi P'ush-kin. Ali usput, da

Ne vid-već soln-tsa no-from-ku'-yes 2 4 8

2 4 8 ovo je jamb

Unesite termin za umjetničku definiciju. Epitet

Kako se zove tehnika koja vam omogućava da svijet oko sebe obdarite ljudskim osjećajima i iskustvima? Lažno predstavljanje

Kako se zove sistem versifikacije u kojem je napisana ova pjesma?

Tonik, silabo-tonik

Kako se zove kombinacija redova povezanih zajedničkom rimom i intonacijom u književnim studijama? Stanza

Koji je izraz za suglasnost krajeva poetskih redova? Rima

Dešava se:

POVEZANO(AABB),

PRIJELAZI( ABAB),

RING (ABBA)

Kako se zove tehnika zasnovana na kombinaciji neskladnih koncepata? Oksimoron

Nazovite vrstu staze na osnovu poređenja predmeta ili pojava. Usporedba

Kako se naziva najjednostavnija jedinica parcele? Motiv

Kako se termin naziva kompleks linija, koji se sastoji od katrena, od kojih je svaki organizirani spoj pjesničkih redova. Quatrain

Kako se naziva metoda alegorije koja se sastoji u prikazivanju apstraktne ideje kroz konkretne slike? Alegorija

Kako se zove generalizirana slika koja uključuje mnoštvo asocijativnih obilježja. Simbol

Kako se zove tehnika koja se sastoji od zamjene riječi opisnim izrazom koji ukazuje na važna svojstva, kvalitete, znakove predmeta ili pojave? Perifraza

Da bi pojačao emocionalni značaj izjave, autor koristi oblik pitanja na koji nije potreban odgovor. Kako se zove ovo izražajno sredstvo? Retoričko pitanje

Navedite vrstu kompozicije koju karakterizira ponavljanje na početku i na kraju djela istog motiva, crte itd. Prstenasti

Koji je književni pravac kreativnost ...?

Klasicizam, romantizam, realizam, simbolizam, futurizam, akmeizam, imagizam

Kako se zove umjetničko sredstvozasnovan na oštrom protivljenju? Antiteza // kontrast

Druga i treća strofa izgrađene su na poređenju slika prirode i stanja čoveka. Kako se ova tehnika naziva u književnoj kritici?

Usporedba // Paralelizam

Druga i četvrta strofa su po sadržaju gotovo identične. Kako se zove ova tehnika? Ponovi

Kako se zove poetski koncept koji potvrđuje vlastitu vrijednost umjetničko stvaralaštvo? Umjetnost za umjetnost (sloboda umjetnosti od politike).

Navedite klasični lirski žanr (tužni odraz krhkosti bića, pokojne ljubavi itd.), Čija su obilježja prisutna u pjesmi ... Elegija.

Kako se zove strofa koju je autor koristio u djelu? (govorimo o romanu u stihu "Eugene Onegin") Oneginskaya / Oneginskaya

Pjesma "Hamlet" B.L. Pasternak je "pripisao" junaku svog poznatog romana. Unesite naslov ovog djela. Doktor Živago.

Kojim načinima izražavanja vlastitog stava pjesnik pribjegava, podvrgavajući svoje likove ne prikrivenom, već očiglednom ismijavanju i denuncijaciji? Sarkazam / Invektiv

1. Provjerite da li jeste li razumjeli zadatak adekvatno... Analizirajte pitanje isticanjem ključne riječi... Razumjeti značenje izraza korištenih u formulaciji pitanja.

2. Da analitički rad sa tekst zadatka, koji u osnovi služi kao plan odgovora: imenovati autore i djela (najmanje dva položaja za upoređivanje), a zatim obrazložite svoj izbor komentarišući ove radove u skladu sa zadatkom.

3. Uključite samo jedan tekstualni materijalkoji služi kao tačan komentar vaših teza.

4. Uredi odgovorite, uklonite suvišna obrazloženja i primjere, unesite potrebne dodatke kao odgovor na Dom (uporedno) dio pitanja.

5. Izbjegavajte opšte rezonovanje.

6. Analizirajte logika odgovora, provjeri dizajn govora, eliminirati govorne nedostatke.

Primjeri analize pjesama.

Tyutchev F.I.

Iz čistine se uzdizao zmaj,

Vinuo se visoko do neba;

Sve više i više, on se vije u daljini -

A sada je otišao dalje od neba!

Majka priroda mu je dala

Dva snažna, dva živa krila -

A ja sam ovdje u znoju i prašini.

Ja, kralj zemlje, ukorijenjen u zemlju! ..

1. Tema pjesme - zmaj na nebu, osoba koja posmatra let zmaja. Čovjek i priroda.

2. Pjesma je podijeljena u dva dijela, dva katrena

3.Prvi dio - narativna intonacija je karakteristična. Pjesnik crta početak leta zmaja koji je jurnuo prema nebu. Ove pjesme zvuče slobodno, smireno, odmjereno, prenoseći sliku leta.

U prvom stihu riječ zmaj- predmet opisa, u 2. stihu - fraza do neba,što ukazuje na kretanje zmaja u svemiru.

U stihovima 3-4, prostor se širi u kojem zmaj leti, na što ukazuju riječi gore, daleko.

U prvom katrenu crta se stvarna slika prirode koju čitatelj vidi zajedno s autorom.

Prva strofa čita se uglađeno, mirno. U prirodi se osjeća sporost i smirenost.

4. Gramatičke osnove jasno su istaknute u 1-3 retka pjesme. Glagoli "ruža, podignuta, kovrča" prenose dinamiku kretanja. Pogled lirskog junaka kreće se odozdo prema gore, zmaj se postepeno smanjuje, ali osoba se, naprotiv, osjeća uskraćenom, „ukorijenjenom u zemlju“, to jest, bez obzira na to što je osoba, naravno, veća od zmaja, ali zbog nemogućnosti da se vinu u nebo poput ptice , on je inferioran u odnosu na pticu. Zamislite izgled zmaja s neba na zemlju - on vidi malu tačku, koja je "kralj prirode", zmaj je "uvjeren" da je kralj prirode on, zmaj koji se nadvija na nebu.

Završni stihovi 7-8 zvuče s intonacijom tuge, formirajući se drugi dio tiho stvaranje. Sadrži žaljenje lirskog junaka zbog čovjeka koji je lišen krila, lišen leta i prisiljen da živi na zemlji „u znoju i prašini“.

5-6 . Jezički alati - pjesnik koristi arhaične oblike riječi:

“do zemlje ” - čini da pjesničko rasuđivanje naglašava vječnu i nepromjenjivu čovjekovu slabost u odnosu na moć prirode.

Arhaični oblik daleko daje tekstu uzvišenost, svečanost i približava govor visokom stilu.

Glagoli "ruža, podignuta, uvijena" prenose pokret, tako da je slika pjesme živahna, dinamična.

Priroda-majko - aplikacija pokazuje vezu između prirode i supa, njenog "sina".

7. Umjetnička slika pjesme- osoba promatra let ptice, vidi letećeg zmaja na nebu i misli da on, „kralj zemlje“, ne može ustati na nebo.

8 ... Gledajući leteće ptice, čovjek nehotično razmišlja o nemogućnosti da se popne u nebo. Ali ovo je starčev san (sjetite se Ikara i Dedala). Let je sloboda. Junak Korolenkovog eseja "Paradoks", čovjek bez ruku (- krila?) Kaže: "Čovjek je rođen za sreću, poput ptice za let." Katerina u "Oluji" NA Ostrovskog kaže: "Zašto ljudi ne lete poput ptica?" Za svakog od junaka djela - pjesme Tjučeva, Jana Zaluskog, Katerine - koncept slobode, sreće prilika je da "leti", a ne u doslovnom smislu te riječi.

9-10-11 ... Tyutcheva je pjesma odraz ljudskih sposobnosti. On, "kralj zemlje" - ali zašto se ne može popeti na nebo? Pronašli smo odgovor - čovjek je "kralj na zemlji", a zmaj je kralj neba. Ali čovjek tako želi osvojiti nebo! .. Ovo je posljednji red pjesme, zvuči kao očajnički uzvik i poput gorčine, spoznaja nemogućnosti savladavanja zemaljske gravitacije i uzdizanja u nebo "više, dalje". Sa visine leta, zmaj može "gledati oko sebe" svoje imanje poput pravog kralja, a osoba ne može pogledom gledati zemlju, uprkos činjenici da je "kralj zemlje". Šta sprečava? - ali činjenica da je "kralj zemlje" ukorijenjen u zemlju. Čovjek u znoju i prašini prisiljen je neprestano raditi na zemlji kako bi se prehranio. Kako se ne sjetiti Biblije i protjerivanja osobe iz Raja zbog jedenja zabranjenog voća! Stoga je osoba kažnjena činjenicom da je „ukorijenjena do zemlje“, trudi se u znoju i prašini i pohlepno promatra ptice na nebu!

Besplatna analiza pjesme F.I. Tyutchev

"Zmaj se uzdigao s čistine"

Pjesma je napisana 1835. Za F. I. Tyutcheva, čovjek je misterija koliko i priroda. Pjesnik se suočava s pitanjem odnosa prirode i čovjeka. Čovjek je misaono stvorenje. Zbog činjenice da je obdaren inteligencijom, odvojen je od prirode. U pjesmi "S proplanka se digao zmaj" ljudska misao neodoljivo teži shvatiti nepoznato, ali nikako nije moguće da pređe "zemaljski krug". Za ljudski um postoji granica, unaprijed određena i neizbježna. Pogled na zmaja koji se uzdigao s polja i nestao na nebu navodi pjesnika na takve misli: „Majka priroda mu je dala / Dva moćna, dva živa krila - / A ja sam ovdje u znoju i prašini, / Ja, kralj zemlje, ukorijenjen u zemlju ! .. "

Ova pjesma F. I. Tyutcheva u skladu je s Faustovim monologom koji je preveo sa scene "Na vratima", koji govori o težnji "prema gore i u daljinu" svojstvenoj ljudskoj prirodi. I karakteristično je da junak tragedije Goethe buđenje ovog urođenog osjećaja u njemu povezuje sa slikama ptica: na nebu odzvanja lajk, orao koji se nadvio nad krošnje drveća ili ždral koji žuri kući.

Klišej za analizu

Definicija žanra (ljubav, filozofska, građanska, pejzažna, simbolistička)	Pjesma "..." pripada ... tekstu Pjesma je glavni primjer .. liričnost Pjesmu možemo pripisati ... tekstovima
Otkrivanje lirske radnje, iskustva lirskog junaka	Možemo reći da je lirski junak ...
Ideološki nivo (ideja, emocija)	Pjesma jasno bilježi raspoloženje (radost, malodušnost, oduševljenje, nada) ... zvuči motiv tuge ...
Izbor kompozicijskih dijelova (ako ih ima) - kulminacijski dio, digresije, opozicije dijelova, kompozicija prstena	Pjesma se sastoji od ... strofa ... Djelo je izgrađeno ... Ima jasnu strukturu. Vrhunac pjesme pada na ...
Tumačenje imena	Pjesma je tako nazvana jer ...
Karakteristike slika (imenice-slike) -	Slike (imenice) pojavljuju se u prvoj strofi ...
Umetnička i izražajna sredstva
Akcije i stanja (problematični glagoli)	... bilješke (šta?)... opisuje (šta?)... zabrinutosti (šta?) ...obraća pažnju (za što?) ...podsjeća (o čemu?)
Prostor, vrijeme	Prostor je predstavljen vrlo zanimljivo ... (opis prostorije i svega u njoj, od općenitog do posebnog, od posebnog do općenitog, opis je predstavljen odozgo prema dolje, opis prostora u širini, pristup nivou neba, prostora ...)
Stilski nivo (rječnik, rima, sintaksa)	Pjesma koristi takva sintaksička sredstva kao ... (ponavljanja: anafore, epifore, inverzija, paralelizam, retorička pitanja, uzvici, tišine) Rečenice koje se koriste su izgrađene ...
Fonični nivo (veličina stiha, pisanje zvuka: aliteracija, asonanca)	... Ritmički obrazac zasnovan je na troheju od pet stopa ... Ritam pjesme zasnovan je na trohej troheju ... Veličina pjesme je ... Poseban izbor suglasničkih samoglasnika (suglasnika) pojačava dojam ...