Shunday qilib, bizning adabiyotdagi USE versiyamizda 5-vazifa asar tarkibiga bag'ishlangan.

5. Badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim detal qanday nomlanadi (masalan, "qo'y terisi", "etik", "kiyinish")?
Javob: ___________________________

5-topshiriqning batafsil tahlilini videoda tomosha qilishingiz mumkin.

MA'LUMOT MATERIALI

Zamonaviy adabiy tanqidda asarning "Tarkibi" atamasi turlicha tushuniladi. Biz adabiy maktablarning har bir fikri tafsilotlariga to'xtalmaymiz, faqat kompozitsiyani ikkita versiyada tushunganligimizni bildiramiz.

Birinchi variant kompozitsiyani keng tushunishdir

Kompozitsiya - badiiy asarning umumiy tuzilishi - semantik qismlar, muallifning qismlarga bo'linishi va shunga o'xshash narsalar.

Ushbu kompozitsiyani tushunish asosida biz " Kapitanning qizi»Quyidagi kompozitsion qismlar:

1. Geografik printsipga ko'ra kompozitsion qismlarga bo'lish:

2. Qahramonning o'sishi printsipiga ko'ra kompozitsion qismlarga bo'lish:

Yuqoridagi kompozitsion qismlarga bo'linish misollaridan ko'rinib turibdiki, KOMPOSITSIYA atamasini keng tushunish badiiy matn bilan aniq ishlash uchun mos emas. O'qigan har bir kishi, o'qishni tushunishiga qarab, boshqa hech narsadan farqli o'laroq, o'zi ijod qiladi. Bundan xulosa qilishimiz mumkinki, SAN'AT ISHINING KOMPOSITSIYASI atamasining keng tushunchasi sub'ektivlik bilan ajralib turadi, ya'ni. noaniqlik.

Ikkinchi variant - kompozitsiyani tor tushunchasi

Kompozitsiya - bu muallifning niyatiga xizmat qiladigan, yaxlit badiiy obrazlarni yaratadigan asarning tarkibiy elementlarining joylashuvi.

Asar tarkibini tahlil qilishda ta'kidlash kerak bo'lgan asarning asosiy tarkibiy elementlari qaysi?

Asarning nomi - Bu kompozitsiyaning elementi bo'lib, u asarning asosiy belgisi va semantik aksenti bo'lib xizmat qiladi. Bizda bu ism "Kapitanning qizi". A.S. Pushkin xayoliy personajning nomiga - kapitanning qizi Mariya Ivanovna Mironovani maxsus qo'ydi.

Kompozitsiyaning ushbu elementi o'quvchini yozuvchining badiiy niyati idrokiga moslashtiradi. Bu asar tarixiy asar emas, tarixiy voqealarni badiiy qayta qurishdir.

Bo'lim sarlavhalari shuningdek, kompozitsiyaning tarkibiy elementidir. Ushbu sarlavhalar bilan yozuvchi o'quvchiga keyingi voqeani kutish tuyg'usini beradi. Masalan: "Gvardiya serjanti" bobining nomi o'quvchi fikrini qahramon hayotidagi keskin o'zgarishlarga chorlaydi.

Epigraflar - asar syujetining ham, kompozitsiyasining ham tarkibiy elementidir. Qisqartirilgan shakldagi epigraf asar yoki uning qismining asosiy ma'nosini beradi. "Kapitanning qizi" kompozitsiyasining o'ziga xos xususiyati epigraflarning ko'pligidir (butun asarga va har bir bobga alohida epigraf).

Hikoya butun asar harakatini rivojlantirish uchun asos bo'lgan voqealar zanjiri. Kapitan qizida rivoyat izchil, vaqtincha almashtirilmasdan berilgan.

Tavsif - bu badiiy asar nutqining turidir, unda harakatchanlik, detallarning ko'pligi, portretlar, landshaftlar va boshqalar tavsiflanadi. Ta'rif asarning makon-vaqt davomiyligini pasaytiradi, o'quvchiga allaqachon o'qilgan narsalarni tushunishga imkon beradi.

Batafsil -yaxlit yaratish muhimdir badiiy obraz mavzu (hodisa, tafsilot, narsa). Kapitanning qizi juda ko'p tafsilotlarga ega. bir tomondan, u o'sha davrdagi hayotni qayta tiklaydi, masalan, "murabbo solingan kastryulka", "qo'y terisi paltosi", "hammom uchun aksessuarlar"; boshqa tomondan, "qizil botinka", "oq ertalab ko'ylak" va boshqalar noyob badiiy obrazlarni yaratadi.

Portret badiiy obraz ko'rinishini yaratadigan tafsilotlar to'plami, masalan: Pugachev portreti, Grinev portreti va boshqalar.

Manzara tabiat tasvirini yaratadigan tafsilotlar to'plamidir. Tabiiy tafsilotlarning o'ziga xos xususiyati landshaftga belgi qo'shishi mumkin, masalan: Piter Grinevning uydan Orenburgga borishi paytida dushmanlik manzarasi (bo'ron, bo'ron). Odatda, landshaftning tabiati keyingi voqealarni taxmin qiladi.

Ichki ishlar - bu xonani ichki bezatish tafsilotlari to'plami, masalan: maslahatchi ularni olib kelgan kulbaning ichki qismi.

Tashqi bu inshoot, bino, uyning tashqi holati tafsilotlari to'plami, masalan: Belogorsk qal'asining tashqi tomoni.

Fikrlash bu rivoyatdan uzoqlashish bilan tavsiflanadigan nutq turi. Fikrlash asarda tasvirlangan voqealarning sabab-oqibat munosabatlarini aniqlab beradi. Masalan: Ota Grinevning o'g'lining taqdiri to'g'risida mulohazasi.

Ichki monolog - bu qahramon fikrini, asarning boshqa qahramonlari eshitmasligi kerak. Ichki monolog, o'quvchi nuqtai nazaridan, uning psixologik holatini tavsiflaydi, masalan: Pyotr Grinevning so'roq paytida ichki monologi.

Monolog - bu asar qahramonining mulohazasi. Monolog monolog yuborilganlarga javob berish uchun mo'ljallanmagan, masalan: Mariya Ivanovnaning monologi.

Muloqot - bu ikki qahramonning fikr-mulohazalari, bu fikrlarni almashish orqali amalga oshiriladi, masalan: Pyotr Grinev va Pugachevning Belogorsk qal'asi yo'lida suhbati.

Polilog - bu ishning bir nechta (ikkitadan ortiq) qahramonlarining fikrlari, bu dialog kabi, fikr almashish orqali amalga oshiriladi, masalan: Grinev qatnashgan Pugachev harbiy kengashidagi polilog.

Xat - Bu yozuv shaklida berilgan monologning bir turi, ya'ni. xatlar, masalan: Ota Grinevdan Savelichga maktub.

Shuningdek, folklor elementlarini kompozitsion qismlar sifatida ko'rib chiqish mumkin: qo'shiqlar, ertaklar, afsonalar, maqollar, topishmoqlar va boshqalar. Masalan: "Shovqin qilma, ona yashil eman daraxti ..." qo'shig'i yoki Pugachev tomonidan Grinevga aytilgan qalmoq ertagi.

Yuqoridagi barcha kompozitsion elementlar tugamagan. Har bir alohida ishda kompozitsion qismlarning mavjudligi o'ziga xos bo'ladi va bu kompozitsiyaning o'ziga xos xususiyatlarini namoyon qiladi.

Bilan aloqada

Adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik talabalar va o'qituvchilar uchun qanday kutilmagan natijalar bilan izlanishga aylandi

Matn: Natalya Lebedeva
Surat: Profi.ru

Yakuniy imtihonlarga sanoqli oylar qoldi. Gumanitar fakultetlarni tanlaganlar o'tishlari kerak. Yaxshi o'qigan bolalar misra, anafora va oksymoronni ajratganda qanday qiyinchiliklarga duch kelishadi? Nima uchun adabiyot imtihonida savol-javoblar berilmaydi? Va maksimal ball olish uchun ro'yxatdagi barcha asarlarni o'qish kerakmi? Ushbu va boshqa savollarga adabiyot bo'yicha ko'plab darsliklar va qo'llanmalar muallifi, Moskva davlat pedagogika universiteti dotsenti javob beradi Elena Poltavets.

Elena Yuryevna, sizningcha, adabiyot fanidan imtihonni muvaffaqiyatli topshirish uchun maktabda berilgan bilim etarli deb o'ylaysizmi?

Elena Poltavets: Bilim va maktablar boshqacha. Shunday qilib, bilim beriladi, lekin turli sabablarga ko'ra u qabul qilinmaydi, bilim qo'yiladi, lekin siz uni biron bir tor bilan bog'lay olmaysiz. Bilimni faqat o'z kuchi bilan olish va uni o'z ajralmas qismiga aylantirish mumkin ichki tinchlik... Shuningdek, u yaxshi kitobxon asarga bir tomchi qonini aralashtirib yuborishini aytdi.

Imtihonga g'ayratli zamonaviy abituriyent kutubxonada, Internetda va, albatta, o'qituvchiga qo'shimcha savollarini topadi. Ammo paradoks shundaki, vijdonli talaba "Kontent elementlari ro'yxati" va "Bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar ro'yxati" da talab qilinadigan eslatma, anafora, inversiya, lyroepos, oksimoron, alliteratsiya, assonans va boshqa barcha elementlarni qanchalik yaxshi bilib olsa. , imtihon ballarining pasayishi ehtimoli katta.

Qanday qilib bu mumkin?!

Elena Poltavets: Oddiy misol, demo-versiyada "Rossiya" she'riyatida "shoir anafora ishlatgan bayt raqami" ni ko'rsatishi kerak bo'lgan topshiriq mavjud. Adabiyotshunoslik lug'atida kamida "Anafora" maqolasini o'qigan talaba anafora topadi, ammo misrani topa olmaydi. Faqatgina "tarkib elementlari" ro'yxatida "bayt" atamasi bo'lmaganligi sababli (lekin bu unchalik qo'rqinchli emas: KIM ishlab chiqaruvchilari talaba buni bilmasligi mumkin emasligiga amin). Yana bir narsa yomonroq: anafora o'z ichiga olgan taklif qilingan she'rning oltinchi misrasi bayt emas, balki strofoid, shuning uchun imtihon oldidan "anafora" atamasi bilan bir qatorda "bayt" atamasini takrorlagan tirishqoq abituriyent chalkashib ketadi.

Yana bir misol - roman haqidagi savol: "Badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim detal nima deb nomlangan (masalan, muallif tomonidan ta'kidlangan Bazarov kiyimi va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?" Shaxsiy javob "tafsilot". Ammo nazariy jihatdan "tafsilot" va "tafsilotlar" atamalar sifatida ajratilgan.

Menimcha, asosiy imtihon muammosi - test KIMlarining kontseptual nomuvofiqligi va haqiqatan ham "adabiyot" fanida "savol-javob" rejimidagi har qanday aniq vazifalar. Savol holati yaroqsiz "Tafsilotning nomi nima ...?" aqlli abituriyent uchun tuzoq. Ayniqsa, agar u tafsilotlarning ramzi va ularning qarama-qarshiligi nazarda tutilganmi deb o'ylasa. U bularning barchasi haqida inshoda yozishi mumkin edi, lekin o'ndan ortiq harfga to'g'ri kelmaydigan satrda emas.

Axir adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonida 5-10 ta gapda batafsil javob yozish kerak bo'lgan vazifalar allaqachon paydo bo'lgan.

Elena Poltavets: Bu endi tuzoq emas, balki "o'rnatish" va juda jiddiy. Demo birinchi uchrashuvning epizodini o'z ichiga oladi Bazarov va Pavel Kirsanov ("Otalar va o'g'illar" romanining to'rtinchi bobi, Nikolay Petrovichning "Mana biz uydamiz" so'zlaridan Arkadiyning so'zlariga qadar: "Shunday qilib, biroz ikkilanib qoldim"). Savol tug'iladi: "Asarning asosiy ziddiyati qanday qilib" Ota va o'g'illar "epizodida ko'rsatilgan?" Bu savolni ishlab chiquvchi buyuk romanni o'qimagan ko'rinadi. Chunki romanning asosiy mojarosi na epizodda aytib o'tilgan qalpoqchining va inglizcha suite antitezisida, hatto avlodlar qarama-qarshiligida yoki romanda duel epizodidan deyarli oldin ochilgan mafkuraviy tortishuvlarda bayon etilmagan, aksincha insonning "ishtiyoqli, isyonkor yuragi" to'qnashuvida yotadi. abadiy "befarq tabiat" orasida barcha insoniyatning fojiali taqdiri kabi qabr. Uning ma'naviy o'ziga xosligini anglash va yolg'izlikni oxirigacha anglash - bu dueldan keyin sobiq antagonistlar - Bazarov va Pavel Kirsanovlarni birlashtiradi va ularni boshqa barcha belgilarga qarshi qo'yadi. Yaxshi o'qituvchi yoki o'qituvchi, albatta, o'z shogirdlari bilan jahon adabiyotining eng buyuk asarlaridan birini o'qiydi.

Elena Poltavets: Men darhol misol bilan boshlayman. Xuddi shu "Ota va o'g'illar" romani uchun topshiriq: "Belgilar va ularning kelajakdagi taqdirlari o'rtasida yozishmalar o'rnatish. (Belgilar: , Nikolay Petrovich Kirsanov, Pavel Petrovich Kirsanov. Taqdir: u duelda yaralanadi, Odintsovaning singlisiga uylanadi, og'ir kasallikdan vafot etadi, Fenechkaga uylanadi. ”) Romanni umuman o'qimagan abituriyent ushbu topshiriqni bajara oladi, agar u syujetning qisqa hikoyasini va hatto syujetini yaxshi bilsa, lekin faqat romanning oxiri.

Imtihon versiyasida matnni bilish sinovi sifatida ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan boshqa vazifalar yo'q va bu tushunarli: imtihon savollarini hazilga aylantirmang: «Uyning derazasi ostida cho'chqa nima yedi: a) nektarinlar; b) banan; c) avakado ... "Eski kunlarda ommabop bo'lgan" matn bo'yicha test "bilan g'oya muvaffaqiyatsiz tugadi. Chunki romanning asosiy qahramonining ismi nima, deb so'rashning ma'nosi yo'q va ariza beruvchisi keksa qarindoshiga unchalik yoqmagan itning ismini eslayaptimi, deb so'rashga asos yo'q. Odintsova "Ota va o'g'illar" romanida.

Juda umumiy xarakterga ega bo'lgan vazifalar: "turli avlod vakillari o'rtasidagi ziddiyat namoyish etiladigan" asarlarni nomlash va bu asarlarni Turgenev romani bilan taqqoslash yoki Vatan haqida nomlash ham asarlar matni haqida bilimlarini ko'rsatishga imkon bermaydi. Javob 5-10 jumla bilan cheklanishi taklif etiladi. Va avlodlarning to'qnashuvi qaysi asarlarda aks ettirilmagan?

Demak, asarlarning qisqacha qayta hikoyalanishi bilan tanish bo'lgan abituriyent birinchi qismning 16 ta vazifasini uddalay oladi. Shuningdek, o'qish kerak bo'lgan badiiy asarlarning ro'yxati juda keng, ayniqsa o'quvchining sarosimasini keltirib chiqaradigan qismda: "Men hali ham vaqt topolmayman, esimda yo'q, o'qishga arzimaydi" deb o'ylab ko'ring.

Baholash mezonlari qanchalik ob'ektiv? Darhaqiqat, ob'ektivlik va imkoniyatlarni tenglashtirish uchun USE joriy etildi.

Elena Poltavets: Bu eng qiziqarli. Birinchi qismning ob'ektiv baholash uchun mos bo'lgan vazifalari (biladi - bilmaydi) emas. Mana vazifa: "Oyoq sonini ko'rsatmasdan, she'rning o'lchamini ko'rsating". Barcha imtihon topshiruvchilar to'g'ri kirgan deylik. Biz teng ochko to'pladik. Ammo kimdir to'xtashni ham biladi, kimdir semantik haloga ega va kimdir pirik oyoqlarning semantikasini aniqlagan. Abituriyent bu bilimni qaerda ko'rsatishi mumkin?

Va umuman olganda, bu g'alati yondashuv: birinchi qism atamalarni bilishni, ikkinchi qism esa insho yozishni talab qiladi. Go'yo yozish uchun atamalarni bilish shart emas.

Abituriyentlar ko'pincha: "Yaxshi inshoda nechta shart bo'lishi mumkin?" Men javob beraman: 4 soatlik davrda - kamida 50-60, hatto 70. Chunki syujet, ziddiyat, obraz va landshaft, detallar, izohlar, anafora va o'lcham, umuman olganda hamma narsa "ro'yxatiga kiritilgan tarkib elementlari ",va yana ko'p narsalar - bu asar muallifi asarni tahlil qiladigan vosita.

Qancha tirnoq? Xo'sh, aytaylik, 70-80. Blok "Rossiya" ning xuddi shu she'ridagi anafora ("qachon") va alliteratsiya ("p" va "s" bo'yicha) degan ma'noni anglatganda, butun bir baytni keltirib, vaqtni behuda sarflashning mutlaqo hojati yo'q. so'z (agar ariza beruvchi anagram haqida bilsa, u holda u "Rossiya" anagramini ta'kidlaydi). Inshoning bitta jumlasida allaqachon uchta iqtibos mavjud.

Ammo insho allaqachon qaytarib berilgan - yakuniy insho dekabrda. Va shunga qaramay, barcha maktab o'quvchilari yagona davlat imtihoniga rus tilida insho yozadilar ...

Elena Poltavets: "Meta-sub'ektlik" ga yo'naltirilgan "yakuniy" "insho", hayot haqida fikr yuritish, "tashqi ko'rinish va biron bir narsa", afzalroq "darsdan tashqari" adabiy asarlar va o'rta maktab o'quvchilarining kundalik tajribasini jalb qilish bilan - bu, albatta, foydali, ammo ayni paytda zararli. Agar ushbu "imtihon" ga tayyorgarlik va uning uchun javobgarlik xuddi o'sha uzoq sabrli maktab tili o'qituvchisiga yuklangan bo'lsa. Va "mavzulari" achinarli va demagogik bo'lib, barcha yomonliklarga qarshi hamma yaxshiliklar haqida gapirishni taklif qiladigan hech qanday insho adabiyot bo'yicha imtihon-insho o'rnini bosa olmaydi. Matematikani nima uchun bilishingiz kerakligi haqida mulohaza yuritish, hech bo'lmaganda ko'paytirish jadvali haqidagi bilimlarni almashtirmaydi.

Inshoning bir nechta variantlari mavjudligi (majburiy "yakuniy" va ixtiyoriy v) har bir imtihonning maqsadi va vazifalarining yo'q qilinishiga va imtihon oluvchilarning yo'nalishini buzilishiga olib keldi. Talaba tomonidan "yakuniy" "kompozitsiya" uchun o'zlashtirilgan talablar uning (va o'qituvchining) adabiy mavzudagi inshoda talab qilinadigan badiiy asarni estetik hodisa sifatida tahlil qilish uchun qayta tashkil etilishiga to'sqinlik qiladi. Ha, va barcha o'rta maktab o'quvchilari, yakuniy insho tufayli, badiiy asar shunchaki oddiy oddiy dunyoviy donolikning tasviriy tasviri ekanligini va asarni tushunish uni umumiy haqiqatlarni "bahslashish" uchun "material" sifatida ozmi-ko'pmi muvaffaqiyatli ishlatilishiga olib kelishini tezda anglaydilar. ...

"Kimni haqiqiy do'st deb atash mumkin?", "Tushni o'zgartirish mumkinmi?", "Qo'rqoq ish inson taqdirida qanday rol o'ynashi mumkin?" Va muhokama qilish uchun ushbu mavzular o'n etti yoshli bolalar uchun mo'ljallangan, ular, ehtimol, Turgenevni o'qib chiqishi kerak edi va? Menimcha, faqat o'n yoshli to'rtinchi sinf o'quvchilariga hali ham bunday mavzular taklif qilinishi mumkin edi, hatto keyin ham biron bir noqulaylik hissi bilan ...

Eng to'g'ri narsa, biz hammamiz ilgari katta sinfda yozgan inshoga qaytish bo'lishini to'g'ri tushunamanmi?

Elena Poltavets: Maktab bitiruvchilari uchun insho-inshoni qaytarish zarurligiga aminman. Bu bitiruvchiga o'z bilimlarini ochib berishga imkon beradigan yakuniy ijodiy ish bo'lishi kerak. Xuddi shu narsa universitetga kirish imtihoniga ham tegishli.

Ko'pchilik maktab o'quvchilari to'plamlardan har xil "oltin" va "olmosli" insholarni yozib olishlarini, Internetdan yuklab olishlaridan shikoyat qilmoqdalar ... Ammo hech qanday imtihon va politsiya choralari bunga to'sqinlik qilmaydi. Va o'zlarida "namunali" insholar to'plamlari, shuningdek, biz sartaroshxonada navbat kutib turganimizda, masalan, soch turmagi kataloglarida taniqli narsa yo'q. Yana bir narsa shundaki, har bir soch turmagi va har bir kiyim ham ma'lum bir kishiga mos kelmaydi yoki hech bo'lmaganda estetik nuqtai nazardan yoqadi.

O'rta maktab o'quvchilarim "oltin to'plam" dan inshoga obzor yozish uchun topshiriqlar oldilar, ushbu insholarni muhokama qildilar. Ammo ular o'zlarining ishlarini topshirishlari kerak bo'lganida, hech kim aldanmagan. Faqat nusxa ko'chiradigan joy bo'lmaganligi sababli: har bir talabaga alohida mavzu va shu bilan birga "to'plamlarda" yoki Internetda bo'lmagan mavzular berildi. Va insho mavzusini ochib berish uchun maqolalar va so'zboshilardan olingan kaleydoskop, asl asar mantig'ini almashtira olmadi.

Sizningcha, ideal adabiyot imtihoni qanday bo'lishi kerak?

Elena Poltavets: Tanlangan adabiy mavzulardan biri haqida insho. Ya'ni, imtihon uchun dasturda ko'rsatilgan bir yoki bir nechta mualliflarning ijodkorligi / ishini tahlil qilishga bag'ishlangan. "Bepul" ham, muammosiz "kotirovka" mavzulari ham imtihonga mos kelmaydi. Bu sezgirlik, ta'sirchanlik, samimiy muloyimlik, axloqiy etuklik, fuqarolik mas'uliyati va boshqa yoqimli fazilatlar bilan emas, balki maktab darslarida o'qitiladigan "adabiyot" fanidan imtihon bo'lishi kerak.

Ko'rishlar: 0

Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich, sochlarini silkitib, kepkalarini echib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.

"Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas", dedi Bazarov o'zini cho'zib, divanga cho'kdi.

- Ha, ha, keling, kechki ovqatni, kechki ovqatni tezroq o'tkazamiz. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini bosdi.

- Aytgancha, Prokofich.

Misga tugmachalari va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang ko'ylak kiygan, oppoq sochli, ingichka va bo'rttirmish oltmish yoshli odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning dastagiga bordi va mehmonga bosh egib, eshikka chekindi va qo'llarini orqasiga qo'ydi.

- Mana, u Prokofich, - deya gap boshladi Nikolay Petrovich, - u nihoyat biznikiga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?

- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? U ta'sirchan dedi.

- Ha, ha, iltimos. Lekin siz avval o'z xonangizga kirmaysizmi, Evgeniy Vasilich?

- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Shunchaki mening chamadonimni va shu kichkina kiyimni tortib olishga buyurtma bering, - deya qo'shimcha qildi u xalatini echib.

- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, go'yo hayron bo'lib, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?

- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin o'sha paytda ingichka qorong'i inglizcha kostyum kiygan, baland bo'yli galstuk va oyoq Bilagi zo'r botinka kiygan o'rtacha bo'yli odam Pavel Petrovich Kirsanov mehmonxonaga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan kulrang sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan yaltirab turardi; uning yuzi g'alati, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, go'yo ingichka va yengil kesuvchi bilan chizilgan bo'lib, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.

Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlar bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga uzatdi. Oldindan yevropalik "qo'l silkitib", u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni xushbo'y mo'ylovi bilan yonoqlariga uch marta tegizdi va dedi: "Xush kelibsiz".

Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga solib qo'ydi.

"Sizni bugun kelmaysiz deb allaqachon o'ylagan edim," dedi u yoqimli ovoz bilan, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?

- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shuning uchun ular biroz ikkilanib qolishdi

Savol 5:

Bu vosita bo'lgan muhim tafsilotlarning nomi nima?
badiiy xususiyatlar (masalan, muallif tomonidan qayd etilgan
bazarovning xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?

Izoh:

Avval ushbu savolga javob berish uchun savolni diqqat bilan o'qing, degan savolda bir ishora bor vosita bo'lgan muhim tafsilotlar badiiy xususiyatlar ". Kodifikatorda berilgan terminologiyani bilish bu savolga javob berishda sizga yordam beradi.

Javob: batafsil ma'lumot

KIM FOYDALANIShI 2016 (erta davr)

-… Nil Pavlich va Nil Pavlich! Hozir xabar qilingan janob qanday qilib u o'zini Peterburgda otib tashlagan?
- Svidrigailov, - boshqasi kimdir xiralashgan va loqayd javob qildi.
xonalar.
Raskolnikov titrab ketdi.
- Svidrigailov! Svidrigailov o'zini otib tashladi! U yig'lab yubordi.
- Qanday! Svidrigailovni bilasizmi?
- Ha ... bilaman ... U yaqinda keldi ...
- Ha, ha, men yaqinda keldim, xotinimni yo'qotdim, o'zini tutadigan odam
dovdirab qoldi va to'satdan o'zini otib tashladi va shu qadar janjalli bo'lib, tasavvur qilishning iloji yo'q ...
aql-idrokida o'layotgani haqida daftariga bir nechta so'zlarni qoldirdi va o'limida hech kim uni ayblamasligini so'radi. Bu pul, ular aytganidek, bor edi.
Qanday qilib bilishni bilasiz?
- Men ... bilaman ... singlim ularning uyida gubernator bo'lib yashagan ...
- Ba, ba, ba ... Ha, bu haqda bizga aytib berishingiz mumkin. Hatto gumon qilmadingizmi?
“Men uni kecha ko'rdim ... u… sharob ichdi ... men hech narsa bilmasdim.
Raskolnikov unga va o'ziga biron narsa tushganday tuyuldi
pastga bosilgan.
- Siz yana oqarib ketganga o'xshaysiz. Bizda shunday eskirgan ruh bor ...
- Ha, ketishim kerak, - deb ming'irladi Raskolnikov, - kechirasiz,
bezovta ...
- Oh, rahm qiling, xohlaganingizcha! Lazzat etkazildi va men xursandman
e'lon ...
Ilya Petrovich hatto qo'lini cho'zdi.
- Men faqat xohlardim ... Zametovga boraman ...
- Men tushunaman, tushunaman va ular zavq bag'ishladilar.
- Men ... juda xursandman ... xayr, janob ... - Raskolnikov jilmaydi.
U tashqariga chiqdi, u silkindi. Boshi aylanayotgan edi. U turganini sezmadi. U o'ng qo'lini devorga suyanib, zinapoyadan tusha boshladi.
Unga biron bir farrosh qo'lida kitob bilan uni itarib qo'ygandek, uni idorada kutib olish uchun ko'tarilayotgandek tuyuldi, qandaydir it huvillab pastki qavatning bir joyida uvillayapti va qandaydir ayol unga pinjkani uloqtirib, qichqirgan. U pastga tushib, hovliga chiqdi. Bu erda, hovlidan, chiqish joyidan uncha uzoq bo'lmagan joyda, rangi oqarib ketgan Sonya turdi va unga vahshiyona, vahshiyona qaradi. U uning oldida to'xtadi. Biror narsa kasal va g'azablangan
uning yuzida umidsiz narsa ifodalangan. U qo'llarini tashladi.
Uning lablariga xunuk, yo'qolgan tabassum bosildi. U bir oz turdi, jilmayib, yana yuqoriga, yana ofis tomon burildi.Ilya Petrovich o'tirdi va ba'zi qog'ozlarni titkilab. Uning oldida bu narsa turardi
zinapoyadan ko'tarilib, Raskolnikovni itarib yuborgan odam.
- A-a? Siz yana! Hech narsa qoldirmadingizmi? .. Ammo siz-chi?
Xira lablari bilan, harakatsiz nigoh bilan Raskolnikov jimgina unga yaqinlashdi, stolning o'ziga ko'tarilib, unga qo'lini qo'ydi, nimadir demoqchi bo'ldi, lekin olmadi; faqat nomuvofiq tovushlar eshitildi.
- Siz kasalsiz, stul! Mana, stulga o'tir, o'tir! Suv!
Raskolnikov stulga cho'kdi, lekin yuzidan ko'zlarini uzmadi.
yoqimsiz hayratda qoldirdi Ilya Petrovich. Ikkalasi ham bir daqiqaga bir-birlariga qarab, kutishdi. Ular suv olib kelishdi.
"Bu men ..." deb boshladi Raskolnikov.
- Bir oz suv iching.
Raskolnikov suvni qo'li bilan va jimgina, tartib bilan olib ketdi, lekin aniq aytdi:
Keyin men eski amaldorni va uning singlisi Lizavetani bolta bilan o'ldirganman
va o'g'irlangan.
Ilya Petrovich og'zini ochdi. Ular har tomondan yugurib kelishdi.
Raskolnikov guvohligini takrorladi.
(F.M.Dostoevskiy, "Jinoyat va jazo")

- Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich kepkasini echib, sochlarini silkitib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.

"Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas", dedi Bazarov o'zini cho'zib, divanga cho'kdi.

- Ha, ha, keling, imkon qadar tezroq kechki ovqat, kechki ovqat. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini qoqdi. - Aytgancha, Prokofich.

Misga tugmachalari va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang ko'ylak kiygan, oppoq sochli, ingichka va bo'rttirmish oltmish yoshli odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning dastagiga bordi va mehmonga bosh egib, eshikka chekindi va qo'llarini orqasiga qo'ydi.

- Mana, u Prokofich, - deb gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat biznikiga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?

- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? U ta'sirchan dedi.

- Ha, ha, iltimos. Lekin siz avval o'z xonangizga kirmaysizmi, Evgeniy Vasilich?

- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Shunchaki mening chamadonimni va shu kichkina kiyimni tortib olishga buyurtma bering, - deya qo'shimcha qildi u xalatini echib.

- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, go'yo hayron bo'lib, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?

- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin o'sha paytda ingichka qorong'i inglizcha kostyum kiygan, baland bo'yli galstuk va oyoq Bilagi zo'r botinka kiygan o'rtacha bo'yli odam Pavel Petrovich Kirsanov mehmonxonaga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan kulrang sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan yaltirab turardi; uning yuzi g'alati, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, go'yo ingichka va yengil kesuvchi bilan chizilgan bo'lib, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.

Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlar bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga uzatdi. Oldindan yevropalik "qo'l silkitib", u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni xushbo'y mo'ylovi bilan yonoqlariga uch marta tegizdi va dedi: "Xush kelibsiz".

Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga solib qo'ydi.

"Sizni bugun kelmaysiz deb allaqachon o'ylagan edim," dedi u yoqimli ovoz bilan, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?

- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shunday qilib, biroz ikkilanib turdi.

(I. S. Turgenev, "Ota va o'g'illar")

Dostonlar haqidagi tipik savollar

(// - bunday ikkita vertikal qiya chiziq bir xil topshiriqning variantlarini belgilaydi)

Qahramon "o'ziga" talaffuz qiladigan adabiy asarda monolog nima deb nomlangan? Ichki monolog

Adabiy tanqidda qahramonni ta'riflashga yordam beradigan vosita ("zaif", "jirkanch") qanday nomlanadi? // An'anaviy badiiy tasvir vositasi bo'lgan majoziy ta'riflar qanday nomlanadi? Epithet

Asardagi voqealar xayoliy personaj nuqtai nazaridan berilgan. Asarda voqealar va boshqa personajlarni bayon qilish ishonib topshirilgan personajning nomi nima? Hikoyachi

Ushbu asar qahramonining ismi nima?

Asar mansub bo'lgan adabiyotning turi qanday nomlanadi? Dostonlar

Matnda bir xil so'zlarni qasddan ishlatish, bu bayonning ahamiyatini oshirishga nima deyiladi? Takrorlang

Qaysi atama qahramonlarning ichki holatini, fikrlari va his-tuyg'ularini aks ettirish usulini anglatadi? // Muallif qahramonlarga egalik qilgan tuyg'u va fikrlarni, ularning ichki hayotini etkazish qobiliyatining nomi nima? Psixologizm

Badiiy matnda muhim semantik yukni ko'taradigan ekspresif detal nima deb nomlanadi? // Qahramonni xarakterlash vositasi bo'lgan muhim tafsilot qanday nomlanadi? Tafsilot

Fragman Smolenskdagi olovni tasvirlash bilan boshlanadi va hokazo. Qismlarning, epizodlarning, tasvirlarning joylashuvi va munosabatlarini bildiradigan atamani ko'rsating fantastika.// Qaysi atama asar qismlari, rasmlari va ularning aloqalarini tashkil qilishni anglatadi? Tarkibi

Ba'zi narsalar va hodisalarning xususiyatlarini boshqalarga o'tkazishga asoslangan yo'l turini ko'rsating ("iste'dod alangasi"). Metafora

Asar qaysi janrga tegishli ekanligini ko'rsating. Roman, hikoya, hikoya, ertak ...

Parcha boshida personajning tashqi qiyofasi tavsifi berilgan. Ushbu tavsiflash vositasining nomi nima? Portret

Qismning boshida tungi qishloq ta'rifi berilgan. Bunday tavsifning atamasi nima? // Tabiat tavsifini belgilash uchun qaysi atama ishlatiladi? Manzara

Roman qaysi janrga tegishli? Ijtimoiy-falsafiy, psixologik, ijtimoiy va kundalik ...

To'g'ri ismning ta'riflovchi ibora bilan almashtirilishini anglatuvchi tropni ko'rsating. Perifraza / Masalan, chiqayotgan quyosh mamlakati - Yaponiya /

Ramziy obraz, uning mazmuni ob'ektiv ma'nodan tashqariga chiqadi. Belgilar

Asarning syujetning asosiy voqealaridan oldingi holatlarni tasvirlaydigan qismini qanday atama qilish odat tusiga kiradi? Ekspozitsiya

Asardagi voqealar majmuasi, burilish va burilish va burilishlar termini qanday? Uchastka

Ishning yakuniy komponentining muddati qanday? Epilog

Badiiy vaqt va makon - muhim xususiyatlar dunyoning mualliflik modeli. Goncharov ramziy jihatdan to'yingan yopiq makon qiyofasini yaratish uchun qanday an'anaviy fazoviy ma'lumotdan foydalanadi? Uy

Ertaklar, masallar uchun alleqoriya xarakteristikasi shakli qanday nomlanadi? Allegori

Badiiy mubolag'a qilish texnikasining nomini ko'rsating, unda mantiqiylik fantaziya, karikaturaga yo'l beradi. Grotesk

Adabiy asarlardagi muallifga turar joylar ahini qayta tiklashga imkon bergan tavsif turi qanday nomlangan? Ichki ishlar

Adabiy til me'yorlaridan chetga chiqadigan so'zlar va iboralar qanday nomlanadi ("sendvich", "mogom") Vernakulyar / dialektal

Qaysi rus tanqidchisi, inqilobiy demokratning familiyasi Dobrosklonov ismiga mos keladi? (bu Nekrasovning "Rossiyada kim yaxshi yashaydi" she'rida Doborolyubov.

O'z ichiga olgan asar qahramonlarining familiyalari yashirin ma'no (Kabanova, Dikoy, Pravdin, Skotinin, Raskolnikov). // An'anaga rioya qilgan holda muallif o'z asarining qahramonlariga ma'lum xususiyatlarga ega bo'lgan ism va familiyalar beradi. Bu ismlar va familiyalar qanday nomlanadi? Spikerlar.

Dramatik asarlar haqidagi odatiy savollar

Ushbu asar qaysi adabiy yo'nalish doirasida yaratilgan? Klassitsizm, realizm

Belgilarning replika almashinuvi bo'lgan nutq shakli qanday atama? Muloqot

Parcha janrini aniqlang.

Fonvizin "Kichik" - komediya
Griboyedov "Voddan voy" - komediya
Gogol "Bosh inspektor" - komediya
Ostrovskiy "Momaqaldiroq" - drama
Chexov " Gilos bog'i"- komediya
Achchiq "Pastda" - drama

Klassitsizmning o'ziga xos usullaridan biri bu qahramonning fe'l-atvorini uning familiyasi orqali ochib berishdir. Ushbu ismlar nima deb nomlangan? Gapirmoqda

Adabiyotshunoslikda sahnada ko'rinmaydigan belgilar qanday nomlanadi? Sahnadan tashqari

Fragmanda qahramonlar pozitsiyasining keskin to'qnashuvi tasvirlangan. Bunday to'qnashuvning nomi nima, harakatning rivojlanishi asosida yotadigan belgilar qarama-qarshiligi adabiy ish? Mojaro

Mojaro turi? Ommaviy, sevgi, ijtimoiy

Ushbu fragment harakatni rivojlantirishning qaysi bosqichini nazarda tutadi? Ulanish, avjiga chiqish, rad etish

Asar tegishli bo'lgan adabiyot turi nomini ko'rsating ...? Drama

Bitta belgining batafsil bayonoti qanday nomlanadi? Monolog

Asarda personajlarning gaplarini tavsiflash uchun ishlatilgan atamani ayting. // Dramada sahna dialogidagi suhbatdoshning alohida olingan iborasi qanday nomlanadi? Replikatsiya

Dramatik asar akti (harakati) qismi tarkibiga kiradigan qism qanday nomlanadi aktyorlar o'zgarishsiz qoladimi? Sahna

Adabiyotshunoslikda qanotga aylangan iborani bildiradigan qanday atama mavjud? // Aktyor katta, lakonik iborani aytadi: "Ismsiz - odam bo'lmaydi". Ushbu turdagi gaplar qanday nomlanadi? // Qisqasi, fikrlash qobiliyati va ifodaliligi bilan ajralib turadigan qahramonlarning so'zlari qanday nomlanadi? Aforizm

Ushbu sahnada personajlar, harakatlar joyi va vaqti, u boshlanishidan oldin sodir bo'lgan holatlar to'g'risida ma'lumotlar mavjud. Uchastkaning rivojlanish bosqichini ko'rsating, buning uchun nomlangan belgilar xarakterlidir. Ekspozitsiya

Asarning ushbu qismidagi xarakteristikaning asosiy vositasi nimada? Nutq

Badiiy tasvirlash vositasi nimadan iborat

Lirik asarlarga oid odatiy savollar

Ushbu she'r qaysi lirikalar turiga mansub? // Ushbu she'r qaysi janr-tematik she'riyat she'riyatiga tegishli?

Manzara, fuqarolik, muhabbat, do'stona, meditatsion (Tyutchev "Dengiz to'lqinlarida qo'shiq bor ..."), falsafiy ...

To'g'ridan-to'g'ri so'z tartibini o'zgartirishga asoslangan uslubiy figura qanday nomlanadi? // Umumiy qabul qilingan so'z tartibini buzishdan iborat bo'lgan qanday uslubiy figura, shoir yaratishda foydalanadi ...? Inversiya

Adabiyotshunoslikda atamani bir predmetdan ikkinchisiga o'xshashligi bilan ma'no o'tkazishga imkon beradigan tasviriy va ekspressiv vosita deyiladi? (Allegorik ekspresivlik vositasi). Metafora

Xuddi shu so'z bilan bir qatorni boshlab, shoir foydalanadigan uslubiy qurilma nomini ko'rsating. Anafora

Qofiya tabiatining nomi nima? Halqasimon, xoch, qo'shni

Ushbu she'r qaysi she'riy janrga tegishli?

Ola, elegiya, bag'ishlanish, epigramma ...

Unli tovushlarni takrorlashga asoslangan she'riy texnikaning nomi nima? Assonans

Xuddi shu undosh tovushlarni takrorlashning she'riy texnikasi qanday nomlanadi?

Alliteratsiya

She'r yozilgan she'riy metrni aniqlang.

Yamb (2 4 6 8) trochee (1 3 5 7), daktil (1 4 7 10), amfibraki (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)

Qanday qilib buni yaxshi qilish kerak?

Biz she'rdan satrlarni hecalarga ajratib yozamiz;

Biz stressni so'zlar bilan ifodalaymiz;

Biz raqamlarni ta'kidlangan heceler ostida yozamiz;

Biz avvalgi sxemalarni ko'rib chiqamiz va hajmini tanlaymiz.

"E-bu de-re'v-emas og-no" da ha`-she-nyda emas

1 4 7 10

Siz menga tos-ku demaysiz ...

1 4 7 10 eh keyin daktil.

Yana bir misol!

Yo'q, siz Push-kin emassiz. Darvoqe, ha

Ko'rmayapman-lekin so-ln-tsa yo'q-dan-ku'-ha 2 4 8

2 4 8 bu iambik

Badiiy ta'rif uchun atamani kiriting. Epithet

Atrofdagi olamni insoniy his-tuyg'ular va tajribalar bilan ta'minlashga imkon beradigan texnikaning nomi nima? O'zini taqlid qilish

Ushbu she'r yozilgan versiya tizimi qanday nomlangan?

Tonik, sillabo-tonik

Adabiyotshunoslikda umumiy qofiya va intonatsiya bilan birlashtirilgan chiziqlar kombinatsiyasi qanday nomlanadi? Stanza

She'riy satrlar uchlari kelishuvining atamasi qanday? Qofiya

Bo'lib turadi:

BOG'LIQ(AABB),

O'tkazilgan( ABAB),

RING (ABBA)

Uyg'un bo'lmagan tushunchalar kombinatsiyasiga asoslangan texnikaning nomi nima? Oksimoron

Ob'ektlarni yoki hodisalarni taqqoslash asosida iz turini nomlang. Taqqoslash

Eng oddiy syujet birligi nima deb nomlanadi? Sabab

Qaysi atama to'rtliklardan iborat torlar majmuasi deb ataladi, ularning har biri she'riy satrlarning uyushgan birlashmasi. Quatrain

Abstrakt g'oyani konkret obrazlar orqali tasvirlashdan iborat allegoriya usuli qanday nomlanadi? Allegori

Ko'plab assotsiativ xususiyatlarni o'z ichiga olgan umumlashtirilgan tasvirning nomi nima? Belgilar

Ob'ekt yoki hodisaning muhim xususiyatlarini, fazilatlarini, belgilarini ko'rsatadigan tavsiflovchi ifoda bilan so'zni almashtirishdan iborat bo'lgan texnikaning nomi nima? Perifraza

Bayonotning hissiy ahamiyatini oshirish uchun muallif javobni talab qilmaydigan savol shaklidan foydalanadi. Ushbu ifoda vositasining nomi nima? Ritorik savol

Xuddi shu turtki, chiziq va hokazo qismning boshida va oxirida takrorlanishi bilan xarakterlanadigan kompozitsiya turini ayting. Halqali

Ijodkorlik qaysi adabiy yo'nalish ...?

Klassitsizm, romantizm, realizm, ramziy ma'no, futurizm, akmeizm, imagizm

Qanday ataladi badiiy qurilmakeskin qarshilikka asoslanganmi? Antiteziya // qarama-qarshilik

Ikkinchi va uchinchi misra tabiat rasmlari va inson holatini taqqoslash asosida qurilgan. Ushbu uslub adabiyotshunoslikda qanday nomlanadi?

Taqqoslash // Parallelizm

Ikkinchi va to'rtinchi misralar mazmunan deyarli bir xil. Ushbu texnikaga nima deyiladi? Takrorlang

O'z qadr-qimmatini tasdiqlaydigan she'riy tushunchaning nomi nima? badiiy ijod? San'at uchun san'at (san'atning siyosatdan ozodligi).

She'rda mavjud bo'lgan klassik lirik janrni (borliqning zaifligi, g'oyib bo'lgan muhabbat va boshqalar haqida qayg'uli aks ettirish) ko'rsating ... Elegiya.

Asarda muallif foydalangan misra qanday nomlangan? (biz roman haqida "Evgeniy Onegin" misrasida gaplashamiz) Oneginskaya / Oneginskaya

B.L.ning "Hamlet" she'ri. Pasternak o'zining mashhur romanining qahramoniga "tegishli". Iltimos, ushbu asarning nomini kiriting. Doktor Jivago.

Shoir o'z belgilarini yashirin emas, balki ochiqdan-ochiq masxara qilish va qoralashga bo'ysundirib, o'z pozitsiyasini ifodalashning qanday vositalariga murojaat qiladi? Sarkazm / Invektiv

1. Agar yo'qligini tekshiring vazifani etarlicha tushunganmisiz... Savolni ajratib ko'rsatish orqali tahlil qiling kalit so'zlar... Savol so'zida ishlatiladigan atamalarning ma'nosini tushuning.

2. Qil bilan analitik ish mohiyatan javob rejasi sifatida xizmat qiladigan topshiriq matni: mualliflari va asarlarini nomlang (hech bo'lmaganda ikkita taqqoslash pozitsiyasi), so'ngra topshiriqqa muvofiq ushbu asarlarga izoh berish orqali tanlovingizni oqlang.

3. Faqat bittasini kiriting matnli materialbu sizning tezislaringizga aniq sharh sifatida xizmat qiladi.

4. Tahrirlash javob bering, ortiqcha fikr va misollarni olib tashlang, javoban kerakli qo'shimchalarni kiriting uy (qiyosiy) savolning bir qismi.

5. Qoching umumiy mulohaza.

6. Tahlil qiling javob mantig'i, tekshiring nutq dizayni, nutqdagi nuqsonlarni bartaraf etish.

She'rlar tahliliga misollar.

Tyutchev F.I.

Bo'sh joydan uçurtma ko'tarildi,

U osmonga baland ko'tarildi;

U balandroq va balandroq, u uzoqdan shamol qiladi -

Va endi u osmonni tark etdi!

Ona tabiat unga berdi

Ikkita kuchli, ikkita tirik qanot -

Va men ter va chang ichida bu erdaman.

Men, yer shohi, yerga ildiz otganman! ..

1. She'rning mavzusi - osmondagi uçurtma, uçurtma uchishini tomosha qiladigan kishi. Inson va tabiat.

2. She'r ikki qismga, ikkita to'rtlikka bo'lingan

3. Birinchi qism - bayon intonatsiyasi xarakterlidir. Shoir osmonga shoshilgan uçurtma parvozining boshlanishini chizadi. Ushbu she'rlar erkin, xotirjam, o'lchovli, parvoz tasvirini etkazadigan ovozda.

1-oyatda so'z uçurtma- tavsif mavzusi, 2-oyatda - ibora osmonga,bu uçurtmanın kosmosdagi harakatini ko'rsatadi.

3-4-oyatlarda, uçurtma uchib ketadigan joy kengayadi, bu so'zlar bilan ko'rsatiladi yuqorida, uzoqroq.

Birinchi to'rtlikda tabiatning haqiqiy surati chizilgan bo'lib, uni o'quvchi muallif bilan birgalikda ko'radi.

Birinchi misra muammosiz, xotirjam o'qiladi. Tabiatdagi sekinlik va xotirjamlikni his qilish mumkin.

4. She'rning 1-3 satrida grammatik asoslar aniq ko'rsatilgan. "Ko'tarildi, ko'tarildi, burishdi" fe'llari harakat dinamikasini anglatadi. Lirik qahramonning qiyofasi pastdan yuqoriga qarab siljiydi, uçurtma asta-sekin kamayadi, lekin odam, aksincha, o'zini mahrum deb biladi, "erga ildiz otgan", ya'ni odam, albatta, uçurtmadan kattaroq bo'lsa-da, lekin osmonga qush kabi uchib ketishning iloji yo'qligi sababli. , u qushdan kam. Bir samolyotning osmondan erga qanday ko'rinishini tasavvur qiling - u "tabiat shohi" bo'lgan kichik bir nuqtani ko'radi, uçurtma tabiat shohi uning o'zi ekanligiga "osmonda ko'tarilgan uçurtma" ga "ishonadi".

Oxirgi 7-8 oyatlar g'am intonatsiyasi bilan shakllanib, shakllanmoqda ikkinchi qism tinch ijod. Unda lirik qahramonning qanotlaridan mahrum bo'lgan, parvozdan mahrum bo'lgan va er yuzida "ter va changda" yashashga majbur bo'lgan odam haqida afsuslanishlari mavjud.

5-6 . Til vositalari - shoir so'zlarning arxaik shakllaridan foydalanadi:

“erga » - shoirning mulohazalari tabiatning kuchiga nisbatan insonning azaliy va o'zgarmas zaifligini ta'kidlaydi.

Arxaik shakl uzoq matn balandligini, tantanavorligini beradi va nutqni yuqori uslubga yaqinlashtiradi.

"Ko'tarilgan, ko'tarilgan, o'ralgan" fe'llari harakatni anglatadi, shuning uchun she'r surati jonli, dinamikdir.

Tabiat-ona - dasturda tabiat bilan tulpor, uning "o'g'li" o'rtasidagi bog'liqlik ko'rsatilgan.

7. She'rning badiiy surati- bir kishi qushning parvozini kuzatib turadi, osmonda uchib yurgan uçurtmani ko'radi va o'zini "er shohi" osmonga ko'tarila olmaydi deb o'ylaydi.

8 ... Uchayotgan qushlarga qarab, odam beixtiyor osmonga ko'tarilish mumkin emasligi haqida o'ylaydi. Ammo bu insonning qadimgi orzusi (Ikar va Dedalni eslang). Parvoz - bu erkinlik. Korolenkoning "Paradoks" esse qahramoni, qo'llari bo'lmagan odam (- qanotlari?) Aytadi: "Inson baxt uchun tug'iladi, parvoz uchun qush kabi". Katerina NA Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" asarida shunday deydi: "Nima uchun odamlar qushlar kabi uchmaydilar?" Asarlar qahramonlarining har biri uchun - Tyutchev, Yan Zaluski, Katerinaning she'rlari - erkinlik, baxt tushunchasi bu so'zning bevosita ma'nosida emas, balki "uchish" imkoniyatidir.

9-10-11 ... Tyutchevning she'ri - bu inson qobiliyatlari aksidir. U, "erning shohi" - lekin nega u osmonga ko'tarila olmaydi? Javobni topamiz - odam "er yuzidagi shoh", uçurtma esa osmon shohi. Ammo inson osmonni zabt etishni juda xohlaydi! .. Bu she'rning so'nggi satri, bu umidsiz nido va achchiq kabi, erning tortishish kuchini engib, osmonga ko'tarilishning iloji yo'qligini anglash kabi "balandroq, uzoqroq". Uchish balandligidan, uçurtma o'z mol-mulkini haqiqiy shoh kabi "atrofga qarashi" mumkin, va odam "erning shohi" bo'lishiga qaramay, er yuziga qarash bilan qarashga qodir emas. Nima to'sqinlik qilmoqda? - lekin "er shohi" ning er yuzida ildiz otganligi. Ter va chang kiygan odam o'zini boqish uchun doimo er yuzida ishlashga majbur. Qanday qilib Muqaddas Kitobni va taqiqlangan mevani iste'mol qilgani uchun odamni jannatdan chiqarib yuborilishini eslamaslik kerak! Shunday ekan, odam "erga ildiz otgani", ter va changda mehnat qilgani va osmondagi qushlarni ochko'zlik bilan kuzatgani bilan jazolanadi!

F.I. she'rini bepul tahlil qilish. Tyutchev

"Bo'sh joydan uçurtma ko'tarildi"

She'r 1835 yilda yozilgan. F. I. Tyutchev uchun inson tabiat singari sirdir. Shoir oldida tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar masalasi turadi. Inson fikrlaydigan mavjudotdir. U aql-zakovat bilan ta'minlanganligi sababli, u tabiatdan ajralib turadi. "Glead dan uçurtma ko'tarildi" she'rida insoniy fikr beparvolikni tushunishga intilishga intiladi, ammo uning "er doirasi" dan tashqariga chiqishi mumkin emas. Inson aqli uchun oldindan belgilangan va muqarrar chegara mavjud. Daladan ko'tarilib, osmonda g'oyib bo'lgan samolyotni ko'rish shoirni shunday fikrlarga etaklaydi: “Ona tabiat unga / Ikki qudratli, ikkita tirik qanot berdi - / Va men bu erda ter va changda edim, / Men, erning shohi, erga ildiz otdim ! .. "

F. I. Tyutchevning ushbu she'ri inson tabiatiga xos bo'lgan "yuqoriga va uzoqlarga" intilish haqida gapiradigan "Darvozalar oldida" sahnasidan u tomonidan tarjima qilingan Faust monologiga mos keladi. Va fojia qahramoni Gyote undagi tug'ma tuyg'uni uyg'otishni qushlarning tasvirlari bilan bog'lashi xarakterlidir: osmonda jiringlayotgan qoraqo'tir, daraxtlar tepasida ko'tarilgan burgut yoki uyga shoshilayotgan kran.

Tahlil uchun klişe

Janr ta'rifi (sevgi, falsafiy, fuqarolik, landshaft, ramziy ma'noga ega)	"..." she'ri ... so'zlariga tegishli She'r eng yaxshi namunadir .. lirika She'rni ... so'zlariga bog'lash mumkin
Lirik syujetni, lirik qahramon tajribasini ochib berish	Lirik qahramon ...
Mafkuraviy daraja (g'oya, hissiyot)	She'r kayfiyatni aniq aks ettiradi (quvonch, umidsizlik, zavq, umid) ... qayg'u motivlari yangraydi ...
Kompozitsiya qismlarini tanlash (agar mavjud bo'lsa) - kulminatsion qism, chuqurliklar, qismlarning qarama-qarshi tomonlari, halqa tarkibi	She'r ... misralardan iborat ... Ish qurildi ... Bu aniq tuzilishga ega. She'rning kulminatsiyasi ... ga to'g'ri keladi.
Ismning talqini	She'r shunday nomlangan, chunki ...
Tasvirlarning xususiyatlari (ism-rasmlar) -	Tasvirlar (ismlar) birinchi misrada ...
Badiiy va ifodali vositalar
Amallar va holatlar (muammoli fe'llar)	... eslatmalar (nima?)... tasvirlaydi (nima?)... tashvishlar (nima?) ...e'tibor beradi (nimaga?) ...eslatadi (nima haqida?)
Fazo, vaqt	Bo'sh joy juda qiziqarli taqdim etilgan ... (xonaning tavsifi va undagi barcha narsalar, umumiydan alohida, xususan umumiygacha, tavsif yuqoridan pastgacha, kenglikdagi bo'shliq tavsifi, osmon darajasiga kirish, kosmik ...)
Uslubiy daraja (lug'at, qofiya, sintaksis)	She'rda ... kabi sintaktik vositalardan foydalanilgan (takrorlanishlar: anaforalar, epiforalar, inversiya, parallellik, ritorik savollar, undovlar, sukunatlar) Amaldagi jumlalar qurilgan ...
Fonik daraja (oyat hajmi, ovozli yozuv: alliteratsiya, assonans)	... Ritmik naqsh besh futlik trochee asosida yaratilgan ... She'rning ritmi besh metrli trochee asosida yaratilgan ... She'rning o'lchami ... Unli unlilarning (undoshlarning) maxsus tanlovi taassurotni kuchaytiradi ...