Золоті ворота в древню русь. Конспект уроку на тему «Золоті ворота» в Давню Русь. Вкажи століття, в яких були побудовані ці міста

учитель: - Настрій як?

діти: - Во! (Показують у кого який настрій)

Перед вами червоні листочки. Напишіть: чого ви побоюєтеся, що вас турбує. Прикріпіть ці листочки на дошку.

А на жовтому - що ви очікуєте від уроку.

А тепер візьміться за руки, закрийте очі і відчуйте один одного. Ви - разом, ви - команда! Відкрийте очі, посміхніться, побажайте один одному удачі, налаштуйтеся на робочий лад і ... в добру путь!

учитель: - Настрій як?

Підготовка до роботи на основному етапі.

Ми з вами продовжуємо подорожувати по Стародавньої Русі.

Яка тема нашого сьогоднішнього уроку? прочитайте. (Слайд 1)

Чи зрозуміла вам тема? Які питання ви хочете задати автору? (Навіщо потрібні були ворота в Стародавній Русі? Чи існували вони? Чи справді були золотими?)

Давайте спробуємо відповісти на перше питання:

Що ви знаєте про Давню Русь? Коли виникла держава? (Це держава. Утворилося в 882 році в результаті об'єднання міст?).

Яка була територія давньоруської держави? Чи потрібні були ворота?

Чому ворота названі «золотими»? (Відповіді дітей)

У місті Володимирі (Це місто названий на честь його засновника Володимира Мономаха.)головні ворота теж називалися «золотими», а чи були вони насправді з золота- цього досі точно ніхто не знає.

протиріччя:«Ворота називають« золотими », а з якого матеріалу вони були зроблені - невідомо».

Чи всі предмети, які ми називаємо золотими, зроблені із золота? Поясніть вирази: «золоті руки», «золоте серце».

Так чому ж ворота називалися «золотими»? (Особливі, головні, важливі) (За старих часів в місто вели ворота.Самие урочисті називалися Золотими. З ними пов'язано багато легенд, через них в'їжджали найпочесніші гості, через них прагнув увійти в місто ворог, щоб продемонструвати свою перемогу. Золоті ворота одночасно служили місту і вузлом оборони, і урочистим в'їздом. Їх потужний білокам'яний куб, прорізаний величезної аркою і високо увінчаною золотоглавій церквою - чудова споруда кріпосної архітектури.(Слайд 2)

Ваші припущення.

Значить, про що нам хочуть розповісти? (Про щось особливе, дуже важливому і головному)

Яка ж мета нашого уроку? (Дізнатися: що там за воротами?)слайд 3

Щоб знайти відповіді на питання, що цікавлять нас питання, давайте попрацюємо в групах. (Кожна група отримує листочок із завданням):

Завдання 1 групі:

Завдання 2 групі: Прочитай текст і дай відповідь на питання:

Завдання 4 групі :

Хто такі монахи?

Завдання 5 групі :

Первинна перевірка розуміння вивченого (демонстрація роботи груп) слайд 4

учитель: Озирнись на предків наших,

На героїв минулих днів.

Згадуй їх добрим словом -

Слава їм, борцям суворим!

Слава нашому боці!

Слава російської давнини!

І про цю старовину

Я розповідати почну,

Щоб люди знати могли

Про справи рідної землі ...

Виступ 1 групи. (Слайд 5)

У таблиці: торговці, ремісники, селяни

- Ремісники - майстри, які кували із заліза інструменти та зброя, ліпили з глини гарний посуд, шили одяг, будували будинки, церкви.
ремісники займалися ковальським справою, інші ліпили горщики з глини, треті теслювали, четверті майстрували золотий і срібний посуд, різні прикраси.торговці прямо з лотків продавали гарячі пироги з заячиною і грибами, оладки з медом.
заїжджі селяни прямо з возів продавали віск в мішках, мед в діжках, хутро (шкурки тварин, що йдуть на хутро), шкіру, рибу, овочі.

Виступ 2 групи. (Слайд 6)

У таблиці: купці

купець - торгував різними товарами, їздив в далекі країни і привозив дивовижні речі.

Іноземні купці продавали бурштин, яскраві тканини, блискучі шоломи, дорогий одяг, строкаті килими, срібні і золоті судини, вина, запашні трави.
Російські купці пропонували покупцям зерно, мечі з візерунками на клинку і ювелірною обробкою рукоятки, хитромудрі замки з пружинами, кольчуги-сорочки, сплетені з дрібних, але міцних кілець, хутра.

учитель: У Росії багато православних храмів. У них розкривається душа російського народу, любов до своєї землі. Вони будувалися в найкрасивіших місцях і вражали своїми величезними розмірами, строгістю і винятковою красою внутрішнього оздоблення.

Слайд 7 -10 мозаїка

стіни розписаніфресками

Учитель. вівтар, іконами (Іконостасом). Царськими вратами.

Прочитай текст підручника на с.34 (Починаючи з останнього абзацу) і на с.35 (до розділу «Грамоті вчитися - завжди знадобиться»). Дай відповідь на питання:
1.Як всередині виглядали храми? Що було на стінах?
2. Чим фрески відрізняються від ікон?
3. Для чого люди ходять в храм?

Як ви думаєте, що таке ікона?

ікона - (в перекладі з грецького - зображення, образ) священне зображення Ісуса Христа, богоматері, святих або ангелів, а також подій Священної історії. Ікона, будучи основною святинею, покликана прикувати до себе погляди молільників. У стародавніх рукописах про ікону сказано так: «Краса її невимовно, і писана вона дивно».Писання ікон вважалося богоугодною справою.

У стародавній Русі художники іконописці пишуть фарбами ікони на дерев'яних дошках. Щоб писати ікони, треба було мати талант, володіти секретом виготовлення фарб, тому що писалися вони на століття. Багато людей вірили і вірять в те, що ікони можуть творити чудеса.

Справжній іконописець повинен був бути праведником, особистістю непересічної: мати талант художника, знання богослова. Чи не могли стати іконописцем жінка, а також людина іншої віри. На Русі до иконописцам ставилися з великою пошаною. Перед початком роботи над іконою художник постив, напередодні ходив у баню, одягався в чисту сорочку. Приступаючи до роботи, іконописець підносив молитву Богу, просив у нього благодаті за труди свої.

Учень. - Самою шанованою на Русі іконою було зображення Богоматері з немовлям на руках. Ця ікона отримала назвуВолодимирській Богоматері і стала своєрідним символом Русі - найбільша російська святиня (в даний час вона зберігається в Третьяковській галереї). Володимирська Богоматір - одна з найдосконаліших творів світового мистецтва.

Сюжет ікони вічний, як саме життя, і зворушливий, як любов. Немовля Христос обійняв за шию Богоматір і розчулено пригорнувся щокою до її обличчя. Лик Богоматері дивний і неповторний. В очах закарбувалася глибока скорбота і печаль матері, що передбачає жорстоку долю свого сина. Любов і печаль - два почуття передані геніальним візантійським майстром. Мати відчуває долю своєї дитини.

З нею пов'язана така історія. У 1395 році над Руссю нависла нова небезпека. Непереможний полководець Азії Тамерлан рушив свої незліченні полчища на руські землі. Син Дмитра Донського Василь велів привезти ікону з Володимира до Москви. І сталося неймовірне: рать Тамерлана повернула і пішла геть.

Які культурні цінності розглянули? . - Ікони, фрески, мозаїку.

. - Як назвати одними словом? . - Живопис.

Кирило і Мефодій

Учень.

Вчить. Творці кирилиці Кирило і Мефодій за свою подвижницьку діяльність брати були зараховані до лику святих. Букви кирилиці за своїм зображенню не зовсім схожі на сучасні. Буква А називалася «аз», буква Б - «буки». Від їх назви і пішло слово «абетка».

Цими літерами - кирилицею написано більшість дійшли до нас стародавніх писемних джерел.

Які письмові джерела вам знайомі?

Літопис - запис подій російської історії, розташовані по роках. Саме літописі і зберегли для нас пам'ять про часи Київської Русі - сильного держави, в якому була створена багата і яскрава культура.

Чому вони так називалися?

. - Рік називався тоді «літо», тому погодовой запис стали іменувати літописом.

. - Хто писав літописи?

. - А ось писали літописи найчастіше ченці, тобто люди, які присвятили все життя служінню Богу.

. - Коли почалося літописання на Русі?

. - Цей вид літератури був поширений в 11 - 17 ст.

Всі книги були рукописними: друкувати їх ще не вміли. У XII ст. На Русі ще не вміли виготовляти папір. Більшість книг було написано на пергаменті - спеціально обробленої телячої або баранячої шкіри. Пергамент - дуже дорогий матеріал.

пергамент - оброблені телячі шкури, які використовувалися для письма.

Учитель. - Як називається найзнаменитіша літопис?

Слайд 20. Учень. - Одна з найдавніших російських літописів «Повість временних літ» складена в Києво-Печерському монастирі ченцем Нестором, що оповідає про народження Давньоруської держави. Літописи розповідають про нашої давньої історії.

Учитель. - Що ще використовували слов'яни для запису щоденних указів, грамот, витрат?

Учень. - Березову кору - бересту.

Що відносимо до культурних цінностей? Літописи, давньоруські книги.

. - Як назвати одним словом? - Писемність.

Физминутку.

Уявіть, що ми вирушили в ліс за берестой для письма.

Нам зустрілася річка. Рухи текучі, м'які. Ми перепливаємо її.

А тепер на шляху густа хащі. Треба через неї перейти. Рухи сильні, рубають.

Шукаємо березу. Поводимо очима в різні боки.

Знайшли березу. Ріжемо кору. Робимо гостру паличку для письма.

5. Узагальнення отриманих знань. Вираз вирішення проблеми.

Так що ж за воротами? (Міста, люди, заняття, вироби, храми, тобтокультура)

А що у вашому розумінні означає слово «культура»? (Відповіді дітей)

Перевірте свої припущення по словнику в підручнику на с. 141. Там же знайдіть що таке «пам'ятники культури». Що можна до них віднести?

Чим є пам'ятники культури для нас? (Історичними джерелами, джерелами)Чому ж необхідно дбайливо ставитися до пам'ятників культури?

Як по-іншому можна було сформулювати тему нашого уроку? ("Пам'ятки культури")

Давню Русь називали країною міст. Порадьтеся в групах і запропонуйте свої варіанти відповіді (Міста - центри всього життя держави. Вони були красиві, незвичайні, у безлічі людей складалося враження, що все населення живе в містах)

6. Контроль і самоконтроль знань.

Розгадування кросворду (в групах)

По горизонталі:

2. Головна частина храму

3. Брат Кирила

4. Старослов'янська азбука

По вертикалі:

7. Рефлексія.

Наш урок добігає кінця.

"Я дізнався…",

"Я здивувався …",

"Я запам'ятав…",

"Я хочу дізнатися …".

8. Інформація про домашнє завдання:

С.32-37, т.№ 1.2, 3 с.12-13

Завдання №3 на с. 37 підручника

По горизонталі:

2. Головна частина храму

3. Брат Кирила

4. Старослов'янська азбука

6. Зображення, зроблене фарбами

7. Людина, яка присвятила своє життя Богу

8. На чому писали в Стародавній Русі

По вертикалі:

1. Місто, в якому знаходяться Золоті ворота

5. Запис подій російської історії по роках

По горизонталі:

2. Головна частина храму

3. Брат Кирила

4. Старослов'янська азбука

6. Зображення, зроблене фарбами

7. Людина, яка присвятила своє життя Богу

8. На чому писали в Стародавній Русі

По вертикалі:

1. Місто, в якому знаходяться Золоті ворота

5. Запис подій російської історії по роках

По горизонталі:

2. Головна частина храму

3. Брат Кирила

4. Старослов'янська азбука

6. Зображення, зроблене фарбами

7. Людина, яка присвятила своє життя Богу

8. На чому писали в Стародавній Русі

По вертикалі:

1. Місто, в якому знаходяться Золоті ворота

5. Запис подій російської історії по роках

По горизонталі:

2. Головна частина храму

3. Брат Кирила

4. Старослов'янська азбука

6. Зображення, зроблене фарбами

7. Людина, яка присвятила своє життя Богу

8. На чому писали в Стародавній Русі

По вертикалі:

1. Місто, в якому знаходяться Золоті ворота

5. Запис подій російської історії по роках

По горизонталі:

2. Головна частина храму

3. Брат Кирила

4. Старослов'янська азбука

6. Зображення, зроблене фарбами

7. Людина, яка присвятила своє життя Богу

8. На чому писали в Стародавній Русі

По вертикалі:

1. Місто, в якому знаходяться Золоті ворота

5. Запис подій російської історії по роках

Завдання 1 групі: Прочитай текст і дай відповідь на питання:
1. Хто такі ремісники? (Перевір своє припущення за словником с. 142)
2. Які вироби продавали ремісники? (Перечисли)
3. Хто такі селяни? Чим вони торгували?
Київ тоді ділився на два райони. Та частина, що розкинулася по долині річки, називалася Подолом. А по високому березі Дніпра тягнувся Верхнє місто. На Подолі жили торговці і ремісники.
Ремісники займалися ковальським справою, інші ліпили горщики з глини, треті теслювали, четверті майстрували золотий і срібний посуд, різні прикраси. Торговці прямо з лотків продавали гарячі пироги з заячиною і грибами, оладки з медом.
Заїжджі селяни прямо з возів продавали віск в мішках, мед в діжках, хутро (шкурки тварин, що йдуть на хутро), шкіру, рибу, овочі.

Завдання 2 групі: Прочитай текст і дай відповідь на питання:
1. Хто такі купці? (Перевір своє припущення за словником с.140)
2. Чим торгували іноземні купці?
3. Які товари пропонували російські купці?
Рано-вранці. Над Дніпром ще стелиться туман. Чути плескіт весел по воді і людський гомін. Злагоджено працюють веслами веслярі. На одній з човнів лави покриті килимами. На них сидять люди в гарному одязі і з дорогим озброєнням. Це іноземні торгові гості (купці).
Навпаки Новгородського кремля розташовувалася головна торгова площа міста. Іноземні купці продавали бурштин, яскраві тканини, блискучі шоломи, дорогий одяг, строкаті килими, срібні і золоті судини, вина, запашні трави.
Російські купці пропонували покупцям зерно, мечі з візерунками на клинку і ювелірною обробкою рукоятки, хитромудрі замки з пружинами, кольчуги-сорочки, сплетені з дрібних, але міцних кілець, хутра.

Завдання 4 групі : Прочитайте текст підручника «Праці і молитви» с.36-37 і дайте відповідь на питання:

Хто такі монахи?

Чому ходили в чорному одязі?

Чим вони займалися? Де жили?

Завдання 5 групі : Прочитай текст підручника на с.35-36 «Грамоті вчитися - завжди знадобиться» і дайте відповідь на питання:

Як називався давньоруський алфавіт?

На честь кого він отримав таку назву? Як звали другого брата

Якими були книги часів Київської Русі?

Виступ 4 групи. (Слайд 11-12)

Наші предки не вміли книги читати і писати листи. З'явилися на Русі два просвітителя, брати мудріКирило і Мефодій . У 862 році вони створили слов'янський алфавіт.

Учень. - Жили вони на кордоні держави Візантії і слов'янських земель в місті Солуні. Будинки два брата говорили слов'янською, а в школі навчання йшло тільки на грецькому. Молодший Кирило мріяв написати книги, зрозумілі слов'янам, а для цього потрібно було придумати слов'янські літери. Пройшли роки. Брати виросли, вивчилися. Але мрія створити слов'янську абетку покидала молодшого брата. Він багато працював. І ось азбука була готова. Але придумати - це півсправи. Треба перевести з грецької мови на слов'янську книги, щоб слов'янам було що читати. Це виявилося дуже важкою справою, і один Кирило не зміг з ним впоратися. Йому став допомагати старший брат Мефодій. Кирило і Мефодій виконали велику справу! Ця подія відбулася в 863 році. Зовсім недавно в нашій країні стали відзначати свято слов'янської писемності та культури.

Слайд 7 -10 Успенський собор. Стіни собору багато прикрашені всередині: мозаїкою, фресками і іконами. Підлоги викладені кольоровою плиткою. Стіни і купол храму прикрашаламозаїка - зображення або візерунок, виконаний зі шматочків каменю, мармуру, кераміки, смальти.

стіни розписаніфресками (Живопис водяними фарбами, нанесена по сирій штукатурці). Ці зображення розповідали про життя Ісуса Христа і святих. Це була дуже важка художня робота - вона вимагала точності і великій швидкості, тому що штукатурка швидко сохла.

Учитель. - Головною частиною всіх православних храмів євівтар, де знаходяться священні предмети і куди вхід дозволений тільки священикам. Від решти він відділяється стіною зіконами , Розміщеними в певному порядку(Іконостасом). Двері в центрі іконостасу називаютьсяЦарськими вратами.

Хід уроку.

1. Орг. момент

2. Актуалізація знань.

Історія - процес розвитку, її можна порівняти з нестримним рухом вперед. Протягом декількох уроків ми з вами говорили про Давню Русь. А про що конкретно ми будемо говорити сьогодні, ви дізнаєтеся, якщо продовжите пропозицію:

... (культура).

Наведіть приклади.

А навіщо вам це треба?

Озирнись на предків наших,
На героїв минулих днів,
Згадуй їх добрим словом.
Слава їм борцям суворим!
Слава російської давнини!
І про цю старовину
Я розповідати почну,
Щоб люди знати могли
Про справи рідної землі ...

(Рідкісний пам'ятник давньоруської культури. Будинок побудований з білого каменю в 1158- тисяча сто шістьдесят чотири рр. Володимирським князем Андрієм Боголюбським, як головна бойова і проїзна башта знову створену ним фортеці. З п'яти зовнішніх воріт фортеці вціліли одні - Золоті.
Будівля являє собою високу, потужну вежу, що прорізає 14-метровим склепінням з арочної перемичкою посередині. Під перемичкою кріпилися дубові створи, то в'язні позолоченій міддю.)

Діти запитали: «А навіщо ви їх малюєте?» На що художник відповів: «Хочу намалювати наше місто таким, яким він був за часів Київської Русі. Для цього я повинен добре вивчити всі вцілілі у вирі часу давньоруські будівлі, речі, книги. Одним словом - все ... (пам'ятники культури), які збереглися до наших днів.

Закрийте очі і прислухайтеся до сучасного міського шуму. А тепер уявіть, що ми підійшли до Золотих воріт, пройшли в проріз воріт, нас огорнув напівтемрява. За спиною шумів місто, гуділи автомобілі, доносився запах бензину. Попереду ми теж чуємо міський шум, але інший, і пахне інакше: свежеструганной деревом і запашним медом (запалити свічку для запаху). Ми пройшли вперед і перед нами постав місто Володимир 12-го століття. Ми зачаровано дивимося на ожилий стародавній місто. В цей час задзвонили дзвони (запис звучання дзвонів). Всі городяни залишили свої справи і попрямували до верхньої фортеці, де сяяв золотими куполами білокам'яний храм. Відкрийте очі і подивіться: це головний храм Володимира - Успенський собор.

Побачиш ти ожила мрію.
Як дим багаття в затишність, як полум'я,
Як пісня, храм струмує в висоту;
Він рветься в височінь урочистий і стрункий,
Співучої силою камінь окрилений, -
Для бога він аль не для бога стрункий
Але людиною був споруджений він.

(Шефнер. Б.)

величний

білокам'яний

урочистий

непривабливий

стрункий

виразний

золотоверхий

фрески

Продовження на с 48.

вівтар

ікона

Розгляд ілюстрацій.

кирилиця

З історії кирилиці

Є. М. Верещагін

Розгляд та обговорення.

Хто такі монахи ?

Де вони жили? ( в монастирі )

Читання тексту на С52

Розгляд ілюстрації.

літописі? ».

Читання тексту на с 52-53

Що таке літопису?

5. Узагальнення.

На дошці: Золоті ворота Володимирській фортеці - ворота в Давню Русь. Чому ми можемо так сказати?

Перевірка.

7. Підсумок уроку.

Оцінити роботу учнів.

Я дізнався…

Я здивувався…

Я задумався…

8. Будинок завдання.

С.46-53 (діл). с.12№22 (тет.)

Перегляд вмісту документа
«Золоті ворота в Давню Русь»

Вступний курс історії та суспільствознавства "Моє Отечество».

Урок 8. «Золоті ворота» в Давню Русь.

цілі:

сформувати в учня образ культури Давньої Русі як безлічі великих пам'яток писемності, літератури, мистецтва, за допомогою яких ми можемо зануритися в світ думок і почуттів наших далеких предків;

створити образ побуту ченців середньовічної Русі і монастирів як центрів культури, творчої діяльності, моральної поведінки;

розвивати вміння осмислено використовувати в своїй промові поняття і терміни при вирішенні творчих завдань;

виховувати почуття гордості за культуру своєї Батьківщини.

Хід уроку.

1. Орг. момент

Нехай цей урок, проведений спільними зусиллями, дозволить вам відкрити багато нового.

2. Актуалізація знань.

Давня Русь славилася своїми багатими містами, в яких виникала неповторна ... (культура).

А що таке культура? (Всі досягнення людства, все те корисне або красиве, що було зроблено людиною.)

Наведіть приклади.

На минулому уроці ви зрозуміли, що таке культура і пам'ятники культури. А сьогодні ми постараємося визначити. Які пам'ятники культури допомагають нам розповісти про часи Київської Русі.

В які століття наша держава називалася Стародавньої Руссю? Відкрийте підручник на с. 22 і скажіть. (9-13 ст.)

Відкрийте підручник на с. 30, подивіться на карту і назвіть, які міста входили в Давню Русь. (Київ, Галич, Пінськ, Турів, Чернігів, Смоленськ, Володимир, Суздаль, Рязань, Курськ і ін.)

Зустрілися чи знайомі для вас назви міст, які існують в даний час?

А хотіли б ви здійснити подорож по Давньої Русі, щоб ще краще познайомитися зі збереженими пам'ятниками культури?

А навіщо вам це треба?

Ми побуваємо сьогодні в місті Володимирі. Подивіться на карту і знайдіть, де знаходиться Володимир.

3. Створення проблемної ситуації.

Перш, ніж відправитися в подорож, я пропоную вам визначити, які поняття ми вже знаємо і які не знаємо.

На дошці поняття: культура, пам'ятки культури, фрески, вівтар, ікона, кирилиця, монах, монастир, літопис.

(Розподілити всі поняття в 2 колонки)

Яке з цих понять найширше? (Культура)

Чи всі інші поняття можна віднести до культури? Чому?

Простежимо, поповняться наші знання до кінця уроку.

4. Спільне відкриття нових знань.

Вирушимо ми подорожувати не одні, а з героями нашого підручника.

Батьки Анюти і Іллюші вирішили продовжити свою подорож. Коли вони приїхали на вокзал Володимира, то вирушили гуляти по місту. На одній з площ увагу Анюти і Іллюші привернуло старовинна споруда. (Показ ілюстрації)

Поруч з хлопцями стояв художник. Він замальовував цю споруду в свій альбом. Несподівано він повернувся до дітей і сказав: «Перед нами Золоті ворота кріпосної стіни Стародавнього Володимира. Вони побудовані в 12 столітті ».

(Рідкісний пам'ятник давньоруської культури. Будинок побудований з білого каменю в 1158- 1164 рр. Володимирським князем Андрієм Боголюбським, як головна бойова і проїзна башта знову створену ним фортеці. З п'яти зовнішніх воріт фортеці вціліли одні - Золоті.
Будівля являє собою високу, потужну вежу, що прорізає 14-метровим склепінням з арочної перемичкою посередині. Під перемичкою кріпилися дубові створи, то в'язні позолоченій міддю.)

Отже, які ж пам'ятники культури допоможуть розповісти нам про часи Київської Русі?

Порівняємо наш висновок з висновком в підручнику, с.46.

Це основна думка нашого уроку і про це ми будемо сьогодні говорити.

Вам цікаво опинитися в Стародавній Русі?

Ну, що ж, можна спробувати.

Послухайте вірш і скажіть, які слова поета доводять, що собор або храм є пам'ятником культури.

Але вгору поглянь - над сірими пагорбами
Побачиш ти ожила мрію.
Як дим багаття в затишність, як полум'я,
Як пісня, храм струмує в висоту;
Він рветься в височінь урочистий і стрункий,
Співучої силою камінь окрилений, -
Для бога він аль не для бога стрункий
Але людиною був споруджений він.

(Шефнер. Б.)

Отже, які слова поета доводять, що собор або храм є пам'ятником культури?

Виберіть ті слова, які підходять для характеристики Успенського собору:

величний

білокам'яний

урочистий

непривабливий

стрункий

виразний

золотоверхий

А що ж було всередині храму, ми дізнаємося, прочитавши з підручника, с. 47.

Читання тексту, робота з поняттями і розміщення їх з області невідомого в область відомого на дошці.

фрески

Яким більш коротким словом можна замінити слово священнослужитель? (Священик)

Продовження на с 48.

вівтар

ікона

Розгляд ілюстрацій.

Діти побачили на одній з ікон вигадливі букви, але прочитати не змогли. Букви начебто були знайомі, але в слова не складалися. Як ви думаєте, чому?

Подивіться на старослов'янську абетку, яка називається кирилиця . Чим вона схожа на сучасну? Чим відрізняється?

Спеціально для слов'ян цю абетку придумали два брати, Кирило і Мефодій. Як ви думаєте, чому азбука називається кирилиця? На с. 49-го

На ілюстрації зліва ви бачите цих братів. Як ви думаєте, що це за зображення? (Ікона)

А тепер давайте розглянемо ілюстрації на с. 50 і визначимо, на чому ж писали такими мудрими буквами?

Розгляд та обговорення.

У 12-му столітті на Русі ще не вміли виготовляти папір і навіть не знали, що на світі існує такий матеріал. Але грамотою володіли багато і для щоденних записів використовували березову кору (берест). Букви на ній продавлювали загостреною паличкою. А ось книги писали на пергаменті - спеціально обробленій шкірі тварин. Книга була дуже важкою. Обкладинки робили з тонких дощок і обтягували шкірою. Прикрашали обкладинку золотими і срібними пластинами і дорогоцінним камінням. Писали їх від руки. Розгляд ілюстрації на с. 49 і 53. А хто ж їх писав, ми дізнаємося з підручника, с. 51, останній абзац.

Хто ж писав в Стародавній Русі книги?

А хто їх переписував від руки?

Читання і розглядання ілюстрації.

Хто такі монахи ?

Де вони жили? ( в монастирі )

Читання тексту на С52

Яку дуже важливу роботу виконували монахи?

Розгляд ілюстрації.

Чим займалися в монастирі ченці?

Після ілюстрації на с. 52 прочитайте текст самостійно і знайдіть відповідь на запитання «що таке літописі? ».

Читання тексту на с 52-53

Що таке літопису?

Розмовляючи з художником, Анюта і Іллюша, а разом з ними і ми знову пройшли під склепіннями Золотих воріт.

5. Узагальнення.

На дошці: Золоті ворота Володимирській фортеці - ворота в Давню Русь. Чому ми можемо так сказати?

Давайте ще раз повторимо, які пам'ятники культури допомагають нам дізнатися про часи Київської Русі. (Будинки, храми, книги)

6. Застосування знань на практиці.

Всі поняття протягом уроку з колонки незнання були перенесені в колонку знання. А зараз ми перевіримо, як ви засвоїли ці поняття.?

Відкрийте робочі зошити на с.12 і самостійно виконаєте завдання №21.

Перевірка.

7. Підсумок уроку.

Оцінити роботу учнів.

Підіб'ємо підсумок уроку. Почніть з будь-яких слів.

Я дізнався…

Я здивувався…

Я задумався…

8. Будинок завдання.

С.46-53 (діл). с.12№22 (тет.)

1. Обведи то, що є об'єктом культури.

Напиши, які пам'ятники культури часів Київської Русі ти знаєш.

Собор Святої Софії в Новгороді і в Києві, Успенський собор у Володимирі, літописи, ікони, фрески.

Розглянь малюнок на стор. 33 підручника і встав пропущені слова.

У Древній Русі великі міста відрізнялися від інших укріплених селищ тим, що в них жили правителі, торговці і майстрові люди.
У кожному давньоруському місті жили ремісники , Тобто майстра, які кували із заліза інструменти та зброя, ліпили з глини гарний посуд, шили одяг, будували будинки, церкви.
У давньоруських містах було багато багатих купців , Які торгували різними товарами, їздили в далекі країни і привозили дивовижні речі.

Продовж пропозиції.

Найбільш освіченими людьми в Стародавній Русі були монахи. Завдяки їм ми багато знаємо про минуле нашої країни, тому що монахи вміли писати. Вони вели літописи, в яких розповідали про всі найважливіші події, що відбувалися на Русі: про будівництво нових храмів, про військових походах, про початок правління нових князів і т.д.

3. Вкажи століття, в яких були побудовані ці міста.

У додатковій літературі знайди дані про виникнення інших міст, продовж таблицю. Обведи назва найстарішого та наймолодшого міста.

Роки заснування інших міст Росії:

Полоцьк - 863 рік
Углич - 937 рік
Брянськ - 985 рік
Рязань - 1095 рік

Муніципальне бюджетне освітня установа

середня загальноосвітня школа № 36 м Мурманська

Урок навколишнього світу в 3 класі

по освітній системі «Школа-2100»

Тема :

«Золоті ворота» в Давню Русь

Учитель початкових класів: Ільченко Л.В.

2017 р

урокнавколишнього світу в 3 класі по освітній системі «Школа-2100», автори Д.Д.Данілов, С.В. Тирін «Моє Отечество»

Тема : , Золоті ворота, в Давню Русь

мета : - сформувати уявлення про давньоруських пам'ятках культури.

Дати первинне уявлення про такі терміни, як ікона, кирилиця, монах, монастир.

Розвиток уяви, пам'яті, мови

Виховання почуття гордості за історію нашої Батьківщини

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Гра на увагу

Зараз ми побачимо хто самий уважний?

слайд 2

-Які слова сховалися?

АКІЕВРОНОВГОРОДТВІМУРОМЗО

Що об'єднує ці слова? (Міста Стародавньої Русі)

2 Фронтальне опитування

Які тобі ще відомі міста Стародавньої Русі?

Що знаєте про міста Стародавньої Русі? Де виникали? З якою метою будували?

(Будували на високому березі в центрі торгова площа головне місце навколо якої розростався місто. Своє поселення оточували земляним валом, на якому зводили міцну огорожу з загострених дубових колод. З боку незахищеною річки, викопували глибокий рів, який заповнювали водою? Через нього перекидався міст. У разі небезпеки міст піднімали. Не просто ворогові було взяти фортецю.)

Чому немає міста Москви? (1147)

Хто був засновником? (Юрій Долгорукий)

Чому Москву називали білокам'яної?

за картками НУО

Підкресли правильну відповідь.

1.Кто торгувався в Давньоруській місті?

А) ремісник

В) дружинник

2. З чим пов'язане виникнення міст?

А) з торгівлею

Б) з риболовлею

3.Около чого будували міста?

3 Перевірка Д / З Слайд3,4

Зошит з 13 № 23, 24

Взаимопроверка і оцінки.

4.Сообщеніе теми і мети уроку

Слайд карта 5

Яка карта перед вами?

Наша подорож триває, по містах Давньоруської держави?

Згадайте грибник порадив героям побувати в місті Володимир, т.к багато пам'ятників культури

Слайд Володимир 6

Ми побуваємо в місті Володимирі?

Тема:, Золоті ворота, в Давню Русь

Слайд 7, Золоті ворота, Звук

А ось і наші герої, давайте уважно послухаємо про що вони говорять

(на слайді запис )

художник:- Перед нами Золоті ворота кріпосної стіни древнього Володимира. Він побудований в 12 столітті.

Анюта: А навіщо ви їх малюєте?

художник:Я хочу намалювати наше місто таким яким він був за часів Київської Русі. А для цього я повинен добре вивчити всі вцілілі давньоруські будівлі, речі, книги

Іллюша: Ось було б цікаво опинитися в той час.

художник: Ну що ж можна спробувати.

Хто нам може розповісти про часи Київської Русі?

Що хоче вивчити художник?

5 Новий матеріал

учитель: І вони вирушили до Золотих воріт. Коли мандрівники увійшли в отвір воріт, їх огорнув напівтемрява

Слайд всесвіт 8 звук

Перед мандрівниками постав Володимир 12в.

Слайд 9 (Успенський собор) Звук

Ми бачимо головний Храм Володимира,

Це Багатобанний собор т е має кілька куполів

Це потужне спорудження споруджений з тонкого цегли з вкраплення в нього природного каменю.

,Успенський собор,

Кожен храм збирає в собі все культурне багатство Стародавній Русі.

А що це за багатство ми зараз побачимо?

Давайте увійдемо туди! звук 10 Слайд служба і церковне співи

учитель: Тут йде служба, священнослужитель виголошує молитву., А чуєте ви церковний спів

Слайд11 Фреска

Давайте розглянемо стіни храму. Що ми бачимо? (Малюнки)

Стіни храму покриті фресками

завдання

Прочитайте що таке фрески і що на них зображено з 47 останній абзац

Слайд12 Мозаїки

У храмах зустрічаються мозаіка- картина втиснута в сиру штукатурку, склоподібних камінчиків.

Слайд 13Алтарь Іконостас.

Ми підійшли до головної частини храму. Як називається головна частина храму ви впізнаєте?

(Стр 48 1 абзац)

вівтар-Головна частина храму відділений перепоною на якій розташовується іконостас.

Іконостас- ряд ікон

5 рядів. 1ряд-місцевих ікон

2 ряд-головний (зображенням Ісуса Христа та його життя)

На інших святі

Що таке ікони?

Ікони священні зображення Ісуса Христа, священних.

повідомлення учня

Ікони це живопис на дошках. Робота ця була складною. Перший приступав тесля. Для виготовлення ікон воліли липу. Дошку кілька років висушували. Тесляр ретельно вигладжував сокирою. Далі тесля передавав дошку іконописцю. Він накладав грунт- виготовляли з рибного клею змішаного з товченою крейдою. Цю масу полірували пемзою; ведмежим зубом. Фарби готувалися окремо на яєчному жовтку. Коли все було готове наступав відповідальний момент розпис. Писання ікон вважалося богоугодною справою.

З 48 розглядання ікон на малюнку

Слайд14 Володимирська Богоматір

Головна ікона в Успенському соборі Володимирська Богоматір

А хочете дізнатися, чому головна?

повідомлення учня

Юрій Долгорукий був князем діяльним. Особливо розрісся при його правлінні місто Володимир

Юрій Долгорукий відправив княжити в південний Вишгород сина Андрія. У цьому місті була ікона, з якою відбувалося диво вона позбулася стіни Храму ніби хотіла піти. Андрій поїхав назад до Володимира і взяв з собою цю ікону. По дорозі його коні встали як укопані. Ніщо не могло змусити їх рушити з місця і тоді вони заночували, і уві сні Богородиця звеліла йому помістити ікону в місті Володимир. Андрія стали називати Боголюбов, а на цьому місці був побудований поселення Боголюбово.

Після смерті батька Юрія Довгорукого Андрій став князем і переніс столицю з Києва до Володимира. Андрій Боголюбов дбав про зміцнення нової столиці

Слайд 15 Физминутку

Учитель: У той час алфавіт відрізняв від сучасного і називався Кирилиця

Які літери схожі на сучасні?

Слайд 16 Кирилиця

А чому так називався ми зараз прочитаємо?

Слайд.17Кірілл і Мефодій . звук

Слайд 18 Чи багато писало на Русі

завдання

Розглянемо ілюстрацію С50 хто зображений? На чому писали?

Слайд 19Берестяная грамота Звук

У 12 столітті на Русі ще не вміли виготовляти папір і не знали про цей матеріал.

У Новгороді було знайдено 600 Берестень грамот. А писало в 40 давньоруських містах.

-Давайте спробуємо написати на бересті

Слайд20 Пергамент

Слайд 21 Книга Звук

Книги писали від руки, фарбами виводили великі літери, малювали малюнки на полях. Письмо вважалося великим справою.

Кожна буква ретельно виписали строгим правилом Статуту.

Малюнки- мініатюри. Коли все листи книги були переписані, з'єднували в халепу. Його основний служили добре висушені і оброблені дошки. Дошки обтягували шкірою і прикріплювали металеві куточки, які, прикрашали і захищали шкіру. На одну книгу йшло більше роки.

Чи багато було книг в той час?

Хто їх переписував?

Слайд22 Чернець .

Летопісь- записи подій російської історії по роках.

Хто такі монахи? З 51

Чим ще займалися?

Робота з ілюстрацією з 52 А.Васнецов, Монастир в Московській Русі,

Ченці не тільки молилися, писали літописи, ікони, працювали, вставали на захист Батьківщини.

А де живуть монахи?

Слайд23 Монастир

Ченці зберігали пам'ять про історію Руської землі.

Слайд24 ілюстрації монастирів

Що ви помітили? (Монастирі побудовані біля річок, обнесені стінами, в центрі знаходиться храм)

Подорож добігає кінця, нам пора повертатися.

6. Підсумок

Які предмети, речі, споруди нам розповіли про життя людей Давньої Русі?

Як ми це називаємо? (пам'ятки культури)

Що таке кирилиця, і хто її придумав?

Що дізналися про монастир?

Як давньоруські монахи допомогли нам дізнатися про минуле нашої країни?

7. Перевірка ЗУН

Перевір себе. Слайд25

Уявіть, що ви вчені історики і повинні написати які це пам'ятники культури. Справа цифри і назви, зліва буде виходити зображення предмети, будівлі ви пишіть під якою цифрою цю назву.

Діти виконують завдання в зошиті Т. З 12 №22

в) фрески

2. б) вівтар

3. а) кирилиця

4. в) пергамент

5. б) монахи

6. б) літопису

Слайд26 Всесвіт Звук

Книжкова виставка

Якщо кому то захотілося продовжити подорож вам в цьому допоможуть книги ви самі зробите подорож і побільше дізнатися про міста, іконах, книгах.

Гра ІСТОРИЧНЕ ДОМИНО

Д / З зошит з 12 № 21

методична література :

2. Е.В. Сизова Н.В. Харитонова Самостійні і перевірочні робо

3. Д.Д. Данилов, Г.Е. Білицькій, Н. В. Іванова «Поурочні плани» 2 частина.

додаткова література:

Енциклопедія юного історика.

Енциклопедія «Я пізнаю світ» (Історія).

Один з найдавніших пам'ятників архітектури Київської Русі - всім відомі Золоті Ворота в столиці України місті Києві. Їх будівництво датується «золотою епохою» Ярослава Мудрого - в цей період Київська Русь перебувала в зеніті своєї могутності.
Спочатку Золоті ворота будувалися як частина оборонної споруди, які мали захистити Київ від ворожих нападів. Згодом межі міста відсувалися, ворота руйнувалися, і незабаром втратили свою оборонну функцію. Точну дату будівництва злодієм називають 1037 рік, якраз коли було закінчено будівництво захисних валів навколо міських стін і відомого київського собору Святої Софії.

Золоті ворота - один з найдавніших пам'ятників культури, що збереглися до сьогоднішнього дня. Він не дарма внесений до списку найцінніших пам'яток культури ЮНЕСКО, адже ця споруда є прикладом давньоруської архітектури, побудованої в адаптованому візантійському стилі.

Як вже було сказано, ці ворота були побудовані за часів Ярослава, в один період з собором Святої Софії. З тих пір вони не терпіли серйозних руйнувань аж до 1240 року, коли орда хана Батия увірвалася до Києва і зруйнувала місто. Золоті ворота були зруйновані майже до самої основи. Історики зробили такий висновок із записок і замальовок європейських мандрівників. Перше їх найменування - «Південні», так як розташовані вони були на південній стіні міста Києва. Взагалі в давньоруську столицю вело безліч воріт з різних сторін, основними з них були Лядські, Південні (Золоті) і Львівські.

Золоті ворота спочатку були кам'яними. Споруда зроблена згідно з технологічним процесом гібридної кладки, відомої її за часів Античності. Процедура передбачала укладання каменів, перемежовуючи її шарами плінфи для вирівнювання. Дана характерна риса кладки помітна в фактурі стін.

Золотих воріт призначалося бути складовою оборонної споруди центральними воротами Києва. Вони являли собою об'ємну арку, над якою перебувала Благовіщенська церква, а під - бойова площадка. Кожен приїжджий бачив, що Київ - місто християн. Це витвір архітектурного мистецтва приводило в подив жителів міста та подорожніх, а на ворогів мало вселити жах і страх своєю величністю. Також вони були подобою Тріумфальної арки - через них в місто тожественно в'їжджали князі з дружинами, що поверталися з військового походу.

Реставраційні роботи над Золотими воротами починають вестися з 1832 року. Тепер вони вже не виконують оборонну функцію, а стають національним історичним пам'ятником, пам'ятником стародавньої архітектури і військового мистецтва. Подальше дослідження археологами і відновлення історичної пам'ятки продовжилося на початку 20-го століття. У 1970 році було прийнято рішення побудувати над воротами павільйон, який вберіг би їх від подальшого природного руйнування.

До сьогоднішнього дня Золоті ворота в Києві є культурно історичний музей. Тим, хто відвідає цей музей, покажуть внутрішню будову Золотих воріт, познайомлять з історичними пам'ятками та експонатами Стародавньої Русі, розкажуть про місто Київ, його історії, і про самій споруді в історичному контексті.

Також від екскурсоводів ви обов'язково почуєте легенду, пов'язану з подіями в Києві в 1240 році. В цей рік хан Батий зібрав величезну орду і напав на Русь. Київ не здавався найдовше інших міст. За легендою, найуміліший з київських лучників 18-річний Михайлик, побачивши, як Батий приймає обід зі своїми наближеними на Вишгородській горі під час облоги Києва, вистрілив йому в руку з прив'язаною до неї запискою з вимогою негайно зняти облогу з міста. Наляканий і розлючений Батий зажадав від обложених видачі йому юнака, а налякані в свою чергу жителі міста підкорилися. Михайлик звернувся до жителів з промовою, в якій сказав, що якби він залишився в місті, татари б не взяли його довіку.

Екскурсоводи запропонують вам піднятися на вхідну площадку перед Благовіщенській церквою. Звідти відкриває чудовий вид на околиці - історичну частину міста Києва.

Перегляд вмісту документа «Золоті ворота в Давню Русь»

Перегляд вмісту документа
«Золоті ворота в Давню Русь»