Обломов Ілля Ілліч - головний герой роману «Обломов». Поміщик, дворянин, що живе в Петербурзі. Веде ледачий спосіб життя. Нічим не займається, лише тільки мріє і «розкладається» лежачи на дивані. Яскравий представник обломовщини.

Штольц Андрій Іванович - друг дитинства Обломова. Наполовину німець, практичний і діяльний. Антипод І. І. Обломова.

Порівняємо героїв за наступними критеріями:

Спогади про дитинство (в тому числі і спогади про батьків).

І. І. Обломов. З самого раннього дитинства за нього все робили: «Няня чекає його пробудження. Вона натягує йому панчішки; він не дається, пустує, базікає ногами; няня ловить його ». «.. Вона вмиває його, зачісуватися головку і веде до матері. Так само з дитинства купався в батьківської ласки і турботи: «Мати обсипала його жагучими поцілунками ...» Няня всюди, цілодобово безперервно, як тінь слідувала за ним, постійна опіка не закінчувалася ні на секунду: «... всі дні і ночі няні наповнені були метушнею, біганиною: то спробою, то живою радістю за дитини, то страхом, що він впаде і розіб'є ніс ... ».

Штольц. Дитинство його проходить в корисною, але стомлюючої навчанні: «З восьми літ він сидів з батьком за географічною картою ... а з матір'ю читав священну історію, вчив байки Крилова ...» Мати постійно турбувалася про сина: «... вона б тримала його біля себе». Але батько його був повністю байдужий і холоднокровен до сина, нерідко і «прикладав руку»: «... і ногою штовхнув ззаду так, що збив з ніг».

Ставлення до навчання і праці.

Обломов. У школу ходив без особливого інтересу і бажання, з працею відсиджував на уроках, здолати яку-небудь книгу для Обломова було великим успіхом і радістю. «Навіщо ж всі ці зошити ... паперу, часу і чорнила? Навіщо навчальні книги? ... Коли ж жити? » Миттєво холоділи до того чи іншого роду діяльності, будь це навчання, книги, захоплення. Таке ж ставлення було і до роботи: «... вчишся, читаєш, що ось, мовляв, настала година лих, нещасливий людина; ось збираєшся з силами, працює, гомозится, страшно терпить і трудиться, все готує ясні дні ».

Штольц. Навчався і працював вже з дитинства - головна турбота і завдання батька його. Вчення і книги захоплювали Штольца, протягом все життя. Праця - змив існування людини. «Він служив, вийшов у відставку, зайнявся своїми справами і насправді нажив будинок і гроші».

Ставлення до розумової діяльності.

Обломов. Незважаючи на відсутність любові до навчання і праці, Обломов був далеко не дурною людиною. У нього в голе постійно крутилися якісь думки, картинки, він постійно коштував плани, але з абсолютно незрозумілих причин все це відкладалося в борговій ящик. «Він, як встане вранці з ліжка, після чаю ляже негайно на диван, подопрёт голову рукою і обміркує, не шкодуючи сил, до тих пір, поки, нарешті, голова стомиться ..»

Штольц. Реаліст до мозку кісток. Скептик по життю і в роздумах. «Він боявся всякої мрії або, якщо входив в її область, то входив, як входять в грот з написом ..., знаючи годину або хвилину, коли вийдеш звідти».

Вибір життєвих цілей і способи їх досягнення. (В тому числі і спосіб життя.)

Обломов. Життя одноманітна, позбавлена \u200b\u200bфарб, кожен день схожий на попередній. Його проблеми і турботи запаморочливо смішні і безглузді, ще смішніше він їх вирішує, перевертаючись з боку на бік. Автор всіма силами виправдовує Обломова, мовляв в голові у нього багато ідей і цілей, але жодна з них не матеріалізується.

Штольц. Скептицизм і реалізм проявляється в усьому. «Він йшов твердо, бадьоро; жив по бюджету, намагаючись витрачати щодня, як кожен рубль ». «А сам все йшов вперто за обраною дорозі».

Характери головних героїв в романі Гончарова «Обломов» виключно вірно і талановито зображені автором. Якщо завдання художника - вихопити і вловити життєву суть, недоступну розуміння обивателя, то великий російський письменник впорався з нею блискуче. Його головний герой, наприклад, уособлює ціле суспільне явище, назване в його честь «обломовщиною». Не менш варта уваги феноменальна дружба Обломова і Штольца, двох антиподів, які, здавалося б, повинні були непримиренно сперечатися один з одним або навіть зневажати один одного, як часто буває в спілкуванні абсолютно різних людей. Однак Гончаров йде проти стереотипів, пов'язуючи антагоністів міцної дружбою. Протягом усього роману спостерігати за відносинами Обломова і Штольца не тільки необхідно, але і цікаво читачеві. Зіткнення двох життєвих позицій, двох світоглядів - ось головний конфлікт в романі Гончарова «Обломов».

Відмінності Обломова і Штольца знайти неважко. По-перше, в очі кидається зовнішній вигляд: Ілля Ілліч - огрядний пан з м'якими рисами обличчя, пухкими руками, повільними жестами. Його улюблений одяг - просторий халат, який не обмежує рухів, як би захищає і гріє людини. Штольц - підтягнутий, стрункий. Постійна активність і ділова кмітливість характеризують його практичну натуру, тому жестикуляція у нього смілива, реакція швидка. Він завжди одягнений належним чином, щоб обертатися в світлі і виробляти належне враження.

По-друге, у них різне виховання. Якщо маленького Илюшу батьки, няньки та інші мешканці Обломовки пестили й плекали (він ріс зніженим хлопчиком), то Андрій виховувався в строгості, його батько навчив вести справу, надавши йому самому пробивати собі дорогу. Штольцу, в результаті, не вистачило батьківської ласки, яку він шукав в будинку свого друга. Обломов, навпаки, був дуже обласканий, його батьки розбестили: він не придатний ні до служби, ні до праці поміщика (турботі про маєток і його прибутковості).

По-третє, різна в них ставлення до життя. Ілля Ілліч не любить суєти, не витрачає зусиль на те, щоб догодити суспільству або хоча б вклинитися в нього. Багато хто засуджує його за лінь, але лінь це? Я вважаю, що немає: він - нонконформіст, який чесний до себе і до оточуючих людей. Нонконформіст - це людина, яка відстоює своє право вести себе не так, як прийнято в сучасному йому суспільстві. Обломов мав сміливість і стійкість мовчки, спокійно дотримуватися своєї позиції і йти своєю дорогою, чи не розмінюючись на дрібниці. У його манері тримати себе вгадується насичена духовне життя, яку він не виставляє на соціальну вітрину. Штольц на цій вітрині живе, адже мельтешение в доброму товаристві завжди приносить вигоду ділку. Можна сказати, що у Андрія не було іншого виходу, адже він - не пан, його батько заробив капітал, але сіл у спадок йому ніхто не залишить. Йому з дитинства вчили, що він сам повинен заробляти собі на життя, тому Штольц пристосувався до обставин, розвиваючи спадкові якості: завзятість, працьовитість, соціальну активність. Але якщо він такий успішний за сучасними мірками, навіщо Штольцу потрібен Обломов? Від батька він успадкував зацикленість на справах, обмеженість практичного людини, які відчував, а тому підсвідомо тягнувся до духовно багатого Обломова.

Вони тяглися до протилежності, відчуваючи брак тих чи інших властивостей натури, але не змогли перейняти один в одного хороших якостей. Жоден з них так і не зміг зробити Ольгу Іллінську щасливою: і з одним, і з іншим вона відчувала незадоволеність. На жаль, це і є правда життя: люди рідко змінюються в ім'я любові. Обломов намагався, але все одно зберіг вірність своїм принципам. Штольца теж вистачило тільки на залицяння, а після почалася рутина спільного побуту. Таким чином, в любові проявилось схожість Обломова і Штольца: вони обидва не зуміли побудувати щастя.

У цих двох образах Гончаров відбив суперечливі тенденції в суспільстві того часу. Дворянство - опора держави, але окремі його представники не можуть брати діяльну участь в його долі хоча б тому, що це пішло і дрібно для них. Їх поступово витісняють люди, які пройшли сувору життєву школу, більш вмілі і жадібні Штольци. Вони не мають тієї духовної складової, що потрібна для будь-якої корисної роботи в Росії. Але і апатичні поміщики не врятують положення. Мабуть, автор вважав, що злиття цих крайнощів, якась золота середина - єдиний шлях до досягнення добробуту Росії. Якщо розглядати роман по таким кутом, виходить, що дружба Обломова і Штольца - символ об'єднання різних громадських сил заради спільної мети.

Цікаво? Збережи у себе на стінці!

Роман Гончарова «Обломов» був високо оцінений критиками другої половини XIX століття. Зокрема, Бєлінський відзначав, що твір довелося на час і відобразило суспільно-політичну думку 50-60-х років дев'ятнадцятого століття. Два способу життя - Обломов і Штольц - розглядаються в даній статті в порівнянні.

характеристика Обломова

Ілля Ілліч відрізнявся прагненням до спокою, бездіяльності. Обломова не можна назвати цікавим і різноманітним: більшу частину дня він звик проводити в роздумах, лежачи на дивані. Занурюючись в ці роздуми, він часто за весь день жодного разу не піднімався зі свого ложа, не виходив на вулицю, не впізнавав останніх новин. Газет він не читав принципово, щоб не обтяжувати себе непотрібною, а головне, безглуздою інформацією. Обломова можна назвати філософом, його хвилюють інші питання: чи не буденні, не миттєві, а вічні, духовні. Він у всьому шукає сенс.

При погляді на нього створюється враження, що він щасливий вільнодумець, не обтяжений труднощами і проблемами зовнішньої життя. Але життя «чіпає, всюди дістає» Іллю Ілліча, змушує його страждати. Мрії залишаються лише мріями, тому що він не вміє втілювати їх в реальне життя. Навіть читання стомлює його: у Обломова багато початих книг, але всі вони залишаються непрочитаними, незрозумілими. Душа неначе дрімає в ньому: він уникає зайвих тривог, хвилювань, занепокоєнь. Крім того, Обломов часто порівнює своє спокійне, відокремлене існування з життям інших людей і знаходить, що так, як живуть інші, жити не годиться: «Коли ж жити?»

Ось що являє собою неоднозначний образ Обломова. "Обломов" (Гончаров І.А.) був створений з метою окреслити особистість цього персонажа - неабиякий і неординарну по-своєму. Йому не чужі пориви і глибокі душевні переживання. Обломов - справжній мрійник з поетичної, чутливою натурою.

характеристика Штольца

Спосіб життя Обломова ніяк не можна порівняти з світорозумінням Штольца. Читач вперше знайомиться з цим персонажем у другій частині твору. Андрій Штольц любить у всьому порядок: у нього день розписаний по годинах і хвилинах, заплановані десятки важливих справ, які потрібно терміново переробити. Сьогодні він в Росії, завтра, дивись, уже несподівано виїхав за кордон. Те, що Обломов знаходить нудним і позбавленим сенсу, для нього важливо і значно: поїздки в міста, села, наміри поліпшити якість життя оточуючих.

Він відкриває в своїй душі такі скарби, про які навіть не може здогадуватися Обломов. Спосіб життя Штольца цілком і повністю складається в діяльності, яка живить все його єство енергією бадьорості. Крім того, Штольц - хороший друг: не раз він допомагав Іллі Іллічу в ділових питаннях. Спосіб життя Обломова і Штольца різний між собою.

Що таке «обломовщина»?

як соціальне явище поняття позначає спрямованість на святкую, одноманітну, позбавлену фарб і яких би то не було змін в житті. Андрій Штольц називав «обломовщиною» сам спосіб життя Обломова, його прагнення до нескінченного спокою і відсутності будь-якої діяльності. Незважаючи на те що один постійно підштовхував Обломова до можливості змінити спосіб існування, той зовсім не зрушив з місця, немов йому не вистачало енергії, щоб це зробити. При цьому ми бачимо, що Обломов визнає свою помилку, вимовляючи такі слова: «Мені давно совісно жити на світі». Він відчуває себе непотрібним, непотрібним і покинутим, і тому йому не хочеться витирати пил зі столу, розбирати книги, які лежать уже місяць, зайвий раз виходити з квартири.

Любов в розумінні Обломова

Спосіб життя Обломова ніяк не сприяв отриманню реального, а не вигаданого щастя. Він більше мріяв і будував плани, ніж дійсно жив. Вражаюче, але в його житті було місце спокійного відпочинку, філософських роздумів про суть буття, але бракувало сил для рішучих дій і здійснення намірів. Любов до Ольги Іллінської на час вириває Обломова зі звичного існування, змушує пробувати нове, почати стежити за собою. Він навіть забуває колишні звички і спить тільки вночі, а вдень займається справами. Але все ж любов у світосприйнятті Обломова безпосередньо пов'язана з мріями, думками і поезією.

Обломов вважає себе негідним любові: він сумнівається в тому, чи може Ольга його любити, чи достатньо він підходить їй, чи здатний скласти її щастя. Такі думи наводять його на сумні роздуми щодо своєї марної життя.

Любов в розумінні Штольца

Штольц підходить до питання любові більш раціонально. Він не віддається ефемерним мріям даремно, так як тверезо дивиться на життя, без фантазії, без звички аналізувати. Штольц - ділова людина. Йому не потрібні романтичні прогулянки під місяцем, гучні визнання в любові і зітхання на лавці, адже він - не Обломов. Спосіб життя Штольца досить динамічний і прагматичний: він робить пропозицію Ользі в той момент, коли розуміє, що вона готова прийняти його.

До чого прийшов Обломов?

В результаті оберігає і обережного поводження Обломов упускає можливість побудувати близькі відносини з Ольгою Іллінській. Одруження його засмутилася незадовго до весілля - дуже довго збирався, пояснювався, задавався питанням, порівнював, прикидав, аналізував Обломов. Характеристика образу Обломова Іллі Ілліча вчить не повторювати помилок дозвільного, безцільного існування, ставить питання про те, яка любов насправді? Чи є вона предмет піднесених, поетичних прагнень, або ж спокійна радість, спокій, які Обломов знаходить в будинку вдови Агафії Пшеніциной?

Чому наступила фізична смерть Обломова?

Підсумок філософських роздумів Іллі Ілліча такий: він вважав за краще поховати в собі колишні прагнення і навіть піднесені мрії. з Ольгою життя його зосередилася на повсякденному існуванні. Він не знав більшої радості, крім як смачно поїсти і поспати після обіду. Поступово двигун його життя став зупинятися, затихати: почастішали нездужання і випадки Навіть колишні роздуми залишили його: для них вже не було місця в тихій кімнаті, схожій на труну, в усій цій уповільненої життя, яка заколисувала Обломова, все більше віддаляла від реальності. Душевно ця людина була вже давно мертвий. Фізична смерть стала тільки підтвердженням хибності його ідеалів.

досягнення Штольца

Штольц на відміну від Обломова не упустив свій шанс стати щасливим: він побудував сімейне благополуччя з Ольгою Іллінській. Шлюб цей відбувся по любові, в якій Штольц не відлітають в хмари, що не перебував в руйнівних ілюзіях, а діяв більш ніж розумно і відповідально.

Спосіб життя Обломова і Штольца діаметрально протилежні і протиставлені один одному. Обидва персонажа по-своєму унікальні, неповторні і значущі. Цим може пояснюватися фортеця їх дружби протягом багатьох років.

Кожному з нас близький або тип Штольца, або Обломова. В цьому немає нічого поганого, та й збіги напевно будуть лише частковими. Глибоким, люблячим поміркувати про суть життя, швидше за все, виявляться зрозумілі переживання Обломова, його неспокійні душевні метання і пошуки. Ділові прагматики, які залишили далеко позаду романтику і поезію, стануть уособлювати себе з Штольц.

	Обломов	Штольц
походження	з багатого дворянського роду з патріархальними традиціями. його батьки, як діди, нічого не робили: за них працювали кріпосні	з небагатої сім'ї: батько (зросійщених німець) був керуючим багатого маєтку, мати-збідніла російська дворянка
виховання	батьки привчали його до ледарства і спокою (не давали підняти уроненную річ, одягатися, налити самому собі води) праця в Обломовке був покаранням, вважалося, що на ньому стоїть клеймо рабства. в родині був культ їжі, а після їжі-міцний сон	батько дав йому виховання, яке отримав від свого батька: навчив всім практичним наукам, рано змусив працювати і відіслав від себе закінчив університет сина. батько навчив його, що головне в житті-це гроші, строгість і акуратність
закладена програма	животіння і сон-пасивне начало	енергія і бурхлива діяльність-активний початок
характеристика	добрий, ледачий найбільше турбує власний спокій. для нього щастя-це повний спокій і хороша їжа. він проводить життя на дивані, не знімаючи зручного халата. нічого не робить, нічим не ін тересуется.любіт йти в себе і жити в створеному ним світі снів і мечтаній.поразітельная дитяча чистота його душі і самосозерцательность, гідна філософа вопрлощеніе м'якості і лагідності.	сильний і розумний, він знаходиться в постійній діяльності та не гребує самої чорною роботою. завдяки своєму наполегливій праці, силі волі, терпінню та підприємливості став багатим і відомою людиною. сформувався справжній «залізний» характер. але чомусь він нагадує машину, робота, настільки чітко запрограмована, вивірена і прорахована вся його життя перед нами сухуватий раціоналіст
випробування любов'ю	йому потрібна любов не рівноправна а материнська (така, яку йому подарувала Агафія Пшеніцина)	йому необхідна рівна за поглядами і силі жінка (Олльга Іллінська)

• Ольга Сергіївна Іллінська Агафія Матвіївна Пшеніцина Якості характеру Чарівна, чудова, багатообіцяюча, добродушна, серцева і невдавана, особлива, безневинна, самолюбні. Добродушна, відкрита, довірлива, мила і стримана, турботлива, запаслива, акуратна, самостійна, постійна, стоїть на своєму. Зовнішність Високе зростання, світле обличчя, ніжна тонка шия, сіро-блакитні очі, пухнасті брови, довга коса, маленькі стиснуті губи. Сероглазая; славне особа; дебела; [...]
• Незважаючи на значний обсяг твору, в романі присутній порівняно небагато персонажів. Це дозволяє Гончарову давати детальні характеристики кожного з них, складати докладні психологічні портрети. Не стали винятком і жіночі образи в романі. Крім психологізму, автор широко використовує прийом протиставлень і системи антиподів. Такими парами можна назвати «Обломов і Штольц» і «Ольга Іллінська і Агафія Матвіївна Пшеніцина». Два останніх способу - повні протилежності один одному, їх [...]
• Андрій Штольц - найближчий друг Обломова, вони разом виросли і пронесли свою дружбу з життя. Залишається загадкою, як настільки несхожі люди, що володіють такими різними поглядами на життя, могли зберегти глибоку прихильність. Спочатку образ Штольца замислювався як повний антипод Обломова. Автор хотів з'єднати німецьку розважливість і широту російської душі, але цього задуму не судилося втілитися в життя. У міру розвитку роману Гончаров все виразніше усвідомлював, що в даних умовах таке просто [...]
• Чудовий російський прозаїк другої половини XIX століття Іван Олександрович Гончаров в романі «Обломов» відбив складний час переходу від однієї епохи російського життя до іншого. Феодальні відносини, садибний тип господарства змінювалися на буржуазний уклад. Падали століттями усталені погляди людей на життя. Долю Іллі Ілліча Обломова можна назвати «звичайної історією», типовою для поміщиків, безтурботно жили за рахунок праці селян-кріпаків. Середовище і виховання зробили з них безвольних, апатичних людей, які не [...]
• Образ Обломова в російській літературі замикає ряд «зайвих» людей. Бездіяльний споглядач, не здатний на активні дії, на перший погляд дійсно здається нездатним на велике і світле почуття, але чи так це насправді? У житті Іллі Ілліча Обломова немає місця глобальним і кардинальних змін. Ольга Іллінська, неординарна і красива жінка, сильна і вольова натура, безсумнівно, привертає увагу чоловіків. Для Іллі Ілліча, людини нерішучого і боязкого, Ольга стає об'єктом [...]
• Роман І.А Гончарова весь пронизаний різними протилежностями. Прийом антитези, на якому побудований роман, допомагає краще зрозуміти характер героїв, авторський задум. Обломов і Штольц - дві абсолютно не схожі один на одного особистості, але, як то кажуть, протилежності сходяться. Їх пов'язує дитинство і школа, дізнатися про які можна в розділі "Сон Обломова". З нього стає ясно, що маленького Іллю все любили, пестили, не давали нічого робити самому, хоча спочатку він рвався зробити все сам, але тут вдавалися його [...]
• У романі «Обломов» з повною силою проявилося майстерність Гончарова-прозаїка. Горький, який назвав Гончарова «одним з велетнів російської літератури», зазначив його особливий, пластичний мову. Поетична мова Гончарова, його талант образного відтворення життя, мистецтво створення типових характерів, композиційна завершеність і величезна художня сила представленої в романі картини обломовщини і образу Іллі Ілліча - все це сприяло тому, що роман «Обломов» зайняв гідне місце в ряду шедеврів [...]
• У романі І. А. Гончарова "Обломов" одним з основних прийомів для розкриття образів є прийом антитези. За допомогою протиставлення порівнюються образ російського пана Іллі Ілліча Обломова і образ практичного німця Андрія Штольца. Таким чином Гончаров показує, в чому подібність і в чому відмінність даних героїв роману. Ілля Ілліч Обломов - типовий представник російського панства XIX століття. Його соціальне становище можна коротко охарактеризувати так: "Обломов, дворянин родом, колезький секретар чином, [...]
• Є такий тип книг, де читач захоплюється розповіддю не з перших сторінок, а поступово. Я думаю, що "Обломов" - саме така книга. Читаючи першу частину роману, я невимовно нудьгувала і навіть не припускала, що ці лінощі Обломова приведе його до якого-небудь піднесеного почуття. Поступово нудьга стала йти, і роман захоплював мене, я читала вже з інтересом. Мені завжди подобалися книги про любов, але у Гончарова вона отримала невідому мені інтерпретацію. Мені здавалося, що нудьга, одноманітність, лінь, [...]
• Вступ. Деякі люди знаходять роман Гончарова "Обломов" нудним. Так, дійсно всю першу частину Обломов лежить на дивані, приймаючи гостей, але тут ми знайомимося з героєм. І взагалі в романі мало інтригуючих дій і подій, які так цікаві читачеві. Але Обломов - "народний наш тип", і саме він яскравий представник російського народу. Тому роман зацікавив мене. У головному герої, я побачила частку себе. Не варто думати, що Обломов представник лише Гончарівського часу. І зараз живуть [...]
• Особистість Обломова далеко не ординарна, хоча інші персонажі і ставляться до нього з легким неповагою. З якоїсь причини вони читають його чи не збитковим в порівнянні з ними. Саме це і становило завдання Ольги Іллінській - розбудити Обломова, змусити його проявити себе як людину діяльну. Дівчина вважала, що любов спонукає його на великі звершення. Але вона глибоко помилялася. Неможливо розбудити в людині те, чого у нього немає. Через це непорозуміння розбилися серця людей, герої страждали і важко [...]
• До середині XIX в. під впливом реалістичної школи Пушкіна і Гоголя виросло і сформувалося нове чудове покоління російських письменників. Геніальний критик Бєлінський вже в 40-х роках відзначив появу цілої групи талановитих молодих авторів: Тургенєва, Островського, Некрасова, Герцена, Достоєвського, Григоровича, Огарьова і ін. В ряду цих багатообіцяючих письменників стояв і Гончаров, майбутній автор «Обломова», перший роман якого « звичайна історія»Викликав високу оцінку Бєлінського. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ І. [...]
• Раскольников Лужина Вік 23 роки Близько 45 років Рід занять Колишній студент, кинув навчання через неможливість платити Процвітаючий юрист, надвірний радник. Зовнішність Дуже гарний собою, темно-русяве волосся, темні очі, стрункий і тонкий, зростання вище середнього. Одягався надзвичайно погано, автор вказує, що інша людина навіть посоромився б в такому виходити на вулицю. Немолодий, ставний і манірний. На обличчі постійно вираз буркотливий. Темні бакенбарди, волосся завите. Особа свіже і [...]
• Настя Митраша Прізвище Золота курочка Мужичок в мішечку Вік 12 років 10 років Зовнішність Красива дівчинка із золотим волоссям, обличчя все в ластовинні, а лише один ніс чистенький. Хлопчик невисокого зросту, міцної статури, має великий лоб і широкий потилицю. Його обличчя в ластовинні, а чистенький носик дивиться вгору. Характер Добра, розважлива, поборола в собі жадібність Сміливий, кмітливий, добрий, мужній і вольовий, упертий, працьовитий, цілеспрямований, [...]
• Лужина Свидригайлов Вік 45 років Близько 50 років Зовнішність Він уже немолодий. Манірний і ставний чоловік. Брюзглів, що відбивається на обличчі. Носить завиті волосся і бакенбарди, що, однак, не робить його смішним. Весь зовнішній вигляд вельми моложавий, на свій вік не виглядає. Частково ще і тому, що весь одяг - виключно в світлий тонах. Любить гарні речі - капелюх, рукавички. Дворянин, раніше служив в кавалерії, має зв'язки. Рід занять Вельми успішний юрист, надвірний [...]
• Олеся Іван Тимофійович Соціальний стан Проста дівчина. Міський інтелігент. «Пан», як називають його Мануйлиха і Олеся, «панич» називає Ярміла. Спосіб життя, заняття Живе з бабусею в лісі і задоволена своїм життям. Полювання не визнає. Дуже любить тварин і піклується про них. Міський житель, волею долі опинився в глухому селі. Пробує писати оповідання. У селі сподівався знайти безліч легенд, переказів, але дуже швидко занудьгував. Єдиною розвагою стала [...]
• Ім'я героя Як потрапив "на дно" Особливості мови, характерні репліки Про що мріє Бубнов У минулому він володів фарбувальної майстерні. Обставини змусили його піти, щоб вижити, в той час, як дружина його зійшлася з майстром. Стверджує, що людина не може змінити свою долю, тому пливе за течією, опускаючись на дно. Часто проявляє жорстокість, скептицизм, відсутність хороших якостей. "Всі люди на землі зайві". Складно сказати, що Бубнов про щось мріє, враховуючи [...]
• Базаров Е. В. Кірсанов П. П. Зовнішній вигляд Високий молодий чоловік з довгим волоссям. Одяг бідна, неохайна. Чи не приділяє уваги власну зовнішність. Гарний чоловік середніх років. Аристократична, «породиста» зовнішність. Ретельно стежить за собою, одягається модно і дорого. Походження Батько - військовий лікар, небагата проста сім'я. Дворянин, син генерала. В молодості вів гучну столичне життя, будував військову кар'єру. Освіта Дуже освічена людина. [...]
• Троекуров Дубровський Якість персонажів Негативний герой Головний позитивний герой Характер Розбещений, егоїстичний, розпущений. Шляхетний, великодушний, рішучий. Має гарячий характер. Людина, яка вміє любити не за гроші, а за красу душі. Рід занять Багатий дворянин, проводить свій час в обжерливості, пияцтво, веде розпусне життя. Приниження слабких приносить йому велике задоволення. Має хорошу освіту, служив корнетом в гвардії. Після того як […]
• Персонаж Михайло Іларіонович Кутузов Наполеон Бонапарт Зовнішність героя, його портрет «... простота, доброта, правда ...». Це живий, глибоко відчуває і переживає людина, образ «батька», «старця», який розуміє і повидавшего життя. Сатиричне зображення портрета: «жирні стегна коротких ніг», «потолстевшая коротка фігура», зайві рухи, які супроводжуються суєтою. Мова героя Проста мова, з однозначними словами і довірчим тоном, шанобливе ставлення до співрозмовника, групі [...]

Додаток 1

Обломов

Волков

Судьбинский

Пєнкін

Штольц

Ольга

несуттєві зв'язку

істотні зв'язку

Попередній перегляд:

Додаток 2

Робочий лист №1

критерій	Обломов		Штольц
Зовнішність (коли вони постали перед читачем)	"... років тридцяти двох- трьох від народження, середнього зросту, приємної зовнішності, з темно-сірими очима, але з відсутністю всякої певної ідеї, ... у всьому обличчі жеврів рівний світло безтурботності "		ровесник Обломова, "худорлявий, щік у нього майже зовсім немає, ... колір обличчя рівний, смаглявий і ніякого рум'янцю, а очі хоча трохи зеленуваті, але виразні "
походження	з багатого дворянського роду з патріархальними традиціями. Його батьки, як діди, нічого не робили: за них працювали кріпосні		виходець з міщанського стану (його батько покинув Німеччину, мандрував по Швейцарії і осів в Росії, ставши керуючим маєтку). Ш. блискуче закінчує університет, з успіхом служить, виходить у відставку, щоб займатися власною справою; наживає будинок і гроші. Він член торговельної компанії, що відправляє товари за кордон; як агент компанії, Ш. їздить в Бельгію, Англію, по всій Росії. Образ Ш. будується на основі ідеї рівноваги, гармонійного відповідності фізичного і духовного, розуму і почуття, страждання і насолоди. Ідеал Ш.- міра і гармонія у праці, життя, відпочинку, любові. (ілі..із небагатій сім'ї: батько (зросійщених німець) був керуючим багатого маєтку, мати-збідніла російська дворянка
виховання	Батькам хотілося піднести Илюше все блага "як-небудь подешевше, з різними хитрощами». Батьки привчали його до ледарства і спокою (не давали підняти уроненную річ, одягатися, налити самому собі води) праця в Обломовке був покаранням, вважалося, що на ньому стоїть клеймо рабства. в родині був культ їжі, а після їжі - міцний сон		батько дав йому виховання, яке отримав від свого батька: навчив всім практичним наукам, рано змусив працювати і відіслав від себе закінчив університет сина. батько навчив його, що головне в житті - це гроші, строгість і акуратність
	Обломова навіть не випускали на вулицю. «А слуги на що?» Незабаром Ілля сам зрозумів, що наказувати спокійніше і зручніше. Спритний, рухливий дитина постійно зупиняється батьками і нянькою з боязні, що хлопчик «впаде, розіб'ється» або простудиться, його плекали, як оранжерейний квітка. «Ті, хто шукає прояви сили зверталися всередину і никнули, увядая».		«Відірвавшись від указки, біг розоряти пташині гнізда з хлопцями »,
Освіта	навчалися в невеликому пансіоні, що знаходився в п'яти верстах від Обломовки, в селі Верхлеве. Обидва закінчили в Москві університет
			З восьми років він сидів з батьком за географічною картою, розбирав по складах Гердера, Віланда, біблійні вірші і підводив підсумки безграмотним рахунках селян, міщан і фабричних, а з матір'ю читав священну історію, вчив байки Крилова і розбирав по складах ж Телемака
закладена програма	Мрія. Животіння і сон - пасивне начало знаходив утіху в своїх улюблених «примирних і заспокійливих» словах "авось", "може бути" і "як-небудь" і захищав себе ними від нещасть. Він готовий був перекласти справу на кого завгодно, не піклуючись про його результаті і порядності обраного людини (так він довірився шахраям, обібрали його маєток)		Штольц боявся мріяти, його щастя було в сталості, енергія і бурхлива діяльність-активний початок
активність	"Лежанье у Іллі Илича не було ні необхідністю, як у хворого або як у людини, яка хоче спати, ні випадковістю, як у того хто втомився, ні насолодою, як у ледаря: це було його нормальним станом"		"Він безперестанку в русі: знадобиться суспільству послати до Бельгії чи Англії агента - посилають його; потрібно написати якийсь проект чи пристосувати нову ідею до справи - вибирають його. Тим часом він їздить і в світло і читає"
Погляди на життя	"Життя: хороша життя!", - каже Обломов, - "Чого там шукати? Інтересів розуму, серця? Ти подивися, де центр, біля якого обертається все це: немає його, немає нічого глибокого, що зачіпає за живе. Все це мерці, сплячі люди, гірше мене, ці члени світла і суспільства! ... Хіба не сплять вони все життя сидячи? Чим я виноватее їх, лежачи у себе вдома і заражаючи голови трійками і валетами? "		Штольц пізнає життя, запитує у неї: "Що робити? Куди йти далі?" І йде! Без Обломова ...
	добрий, ледачий найбільше турбує власний спокій. для нього щастя-це повний спокій і хороша їжа. він проводить життя на дивані, не знімаючи зручного халата. нічого не робить, нічим не цікавиться, любить йти в себе і жити в створеному ним світі снів і мрій, вражаюча дитяча чистота його душі і самосозерцательность, гідна філософа втілення м'якості і лагідності		сильний і розумний, він знаходиться в постійній діяльності та не гребує самої чорною роботою. Завдяки своєму наполегливій праці, силі волі, терпінню та підприємливості став багатим і відомою людиною. сформувався справжній "залізний" характер. Але чомусь він нагадує машину, робота, сухуватий раціоналіст
випробування любов'ю	«Життя є поезія. Вільно людям спотворювати її! ». Злякався, що не гідний любові. Йому потрібна любов не рівноправна, а материнська (така, яку йому подарувала Агафія Пшеніцина)		йому необхідна рівна за поглядами і силі жінка (Ольга Іллінська). Радий, що зустрів її за кордоном, радий, що вона його слухає і навіть не помічає, що іноді не розуміє Ольгину смуток
	"Два обличчя" Обломова
	Чесність, сумлінність, добросердя, лагідність, прагнення до ідеалів, мрійливість, "золоте серце"	Інфантильність, безвольність, нездатність до дії, апатичність, повільність, "російська лінь"

Попередній перегляд:

додаток 3
Робочий лист №2
критерії	виховання	ціль життя	діяльності	відношення до жінки	сімейна життя	життєва позиція
Обломов.	"Я - пан, і робити нічого не вмію." Обломовка-ідеал життя. Любов і ласка рідних.	"Поетичний ідеал життя;" мета була - "Все життя є думка і праця"; Зараз: "Яка у мене мета? Ні її." Ні високої мети.	Складання плану перебудови маєтку; "Вулканічна робота палкої голови"; "Не звик до руху."	«Не був їхнім рабом, поклонявся видали ";" визнавав її влада і права "; жінка-мати і ніколи-коханка.	дружина, діти, добрі зі сядь, клопоти по господарству - це в мріях; "Йому нікуди більше йти, нема чого шукати, ідеал його життя здійснився, хоча без поезії "- життя з Пшеніциной.	"... душа не рветься, розум спить спокійно."
Штольц.	"Трудове, практичне виховання"; "Нікому благословити"; можливість Самостійно визначити свою дорогу життя.	"Праця-мета життя"; життя Штольца з точки зору Обломова: "щоденна порожня перетасовування днів. " Ні високої мети.	"Зайвих рухів у нього не було ";" їхав посидіти на широкому дивані Обломова і відвести і заспокоїти стривожену або втомлену душу ... "порожня суєта, в результаті -" як ніби жив вдруге ".	"Саме життя і працю є мета життя, а не жінка"; "Він не хо- тел б рвійній пристрасті, як не хотів її Обломов ";" йому марилося мати-творець ";" ні рабом, не відчував вогненних радостей ".	"Настала і тиша, вляглися і пориви "; "Все як мріяв і Обломов. "	"Ми не титани ... ми не підемо на зухвалу боротьбу з бунтівними питаннями, не приймемо їх виклику, схилимо голови і смиренно переживемо скрутну хвилину. "
Висновок.	Антипод.	Двійник.	Двійник в біль- Шей ступеня.	Двійник.	Двійник.	Двійник.
Відповідь на проблемне питання.	"Штольц на вищому щаблі свого активного життя опинявся тим же Обломова ..." (Я.І. Кулешов.)

Попередній перегляд:

Конспект уроку-дослідження

"Обломов і Штольц (за романом І. А. Гончарова" Обломов ")"

(2 години)

цілі:

1. Освітня: перевірити і оцінити виконання домашнього завдання; проаналізувати образ Обломова; проаналізувати образ Штольца; вибратикритерії для зіставлення персонажів; зробити висновки і сформулювати їх у рамках невеликої письмової роботи.

2. Розвиваюча: розвивати навички роботи з художнім текстом; розвивати навички аналізу персонажа художнього твору; удосконалювати навичку парної і самостійної роботи; удосконалювати логічне та творче мислення учнів; створювати психологічно комфортну обстановку на уроці.

3. Виховна: продовжувати прищеплювати почуття поваги до російської літератури 19 століття; виховувати дбайливе ставлення до творчої спадщини російської літератури; виховувати вміння слухати і чути один одного.

Форма роботи: урок-дослідження, бесіда, аналіз художнього тексту.

Методи навчання: еврестіческій, пояснювально-ілюстративний.

Тип уроку: комбінований.

Літературознавчі поняття: головний герой, характер, портрет, мова, інтер'єр, порівняльна характеристика.

Міжпредметні зв'язки: історія, музика.

устаткування: портрет І.А. Гончарова, ілюстрації до роману "Обломов", проектор, екран, роздатковий матеріал, презентація в форматі MS.ppt.

Хід уроку:

1. Привітання. Цілепокладання.

Слово вчителя: Наш сьогоднішній урок буде присвячений двом персонажам роману І.А. Гончарова "Обломов" - це сам Ілля Ілліч і його друг дитинства Андрій Штольц. Давайте разом подумаємо і вирішимо, що нам належить досліджувати в ході сьогоднішнього уроку. Адже він заявлений як урок-дослідження.

Відповіді учнів: Ми повинні проаналізувати образи Обломова і Штольца, вибрати критерії для їхнього зіставлення, зробити висновок.

Слово вчителя: Молодці! Крім цього після закінчення нашого заняття ми запишемо отримані висновки і постараємося їх самостійно доповнити в рамках невеликої самостійної роботи.

2. Мотивація.

Слово вчителя: Однією зі складових характеристики літературного героя є його взаємини з іншими персонажами, що допомагає багато в чому зрозуміти цього героя. Ми з вами вже займалися на попередніх уроках характеристикою Іллі Ілліча Обломова, побіжно торкаючись образ іншого персонажа - Андрія Штольца. Для продовження роботи над складанням характеристики Обломова ми з вами повинні співвіднести прізвища дійових осіб роману з філософськими поняттями "взаємозв'язок", "істотні зв'язку", "несуттєві зв'язку". (Додаток 1. ) Для цього спочатку згадаємо, що означають ці поняття.

Відповіді учнів:Взаємозв'язок - взаємний зв'язок предметів, явищ і т.п. один з одним, залежність їх один від одного.

Істотні зв'язку - це такі зв'язки, які є найбільш значущими у відносинах між ким або чим-небудь.

Несуттєві зв'язку - це такі зв'язки, які не грають ніякої ролі при розкритті характеру персонажа.

Слово вчителя: Далі вам необхідно буде визначить, які зв'язку між персонажами в романі І.А. Гончарова "Обломов", будуть суттєвими, а які ні. У своїх зошитах малюємо схему. Робота - парна. При відповіді вам необхідно буде обґрунтувати свою думку.

(Учні працюють зі схемою, в результаті приходять до висновку про те, що серед представлених персонажів істотну зв'язок з Обломова мають тільки Ольга і Андрій, так як саме Іллінська і Штольц могли змінити спосіб життя Обломова.)

Слово вчителя: Як ви думаєте, чи готовий сам Обломов змінити своє життя? Доведіть текстом.

Відповідь учнів: Так, так як в тексті є цитата: "Дай мені свою волю і розуму і веди мене, куди хочеш. За тобою я, може бути, піду ..."

Слово вчителя: На уроці ми повинні проаналізувати взаємозв'язок Обломова і Штольца. Давайте сформулюємо проблемні питання уроку.

відповіді учнів : 1) Чому Андрію Штольцу не вдалося змінити спосіб життя Іллі Обломова?

2) Андрій Штольц - антипод або двійник Іллі Обломова?

Якщо учні формулюють тільки перший (проблемний) питання, учитель допомагає з формулюванням другого питання: цей дослідний питання є більш конкретним і допомагає відповісти на проблемне питання уроку. Учні записують в зошити тему і питання уроку.

3. Вивчення нового матеріалу. Дослідження. Робота в групах.

Слово вчителя: Для відповіді на питання "Андрій Штольц - антипод або двійник Іллі Обломова?" нам необхідно сформулювати критерії, за якими ми будемо зіставляти або протиставляти персонажів, і дати значення слів "антипод" і "двійник". Почнемо з визначення термінів. (Реалізація домашнього завдання.)

Слово учнів: Антипод - (грец. Antipodes - звернені ногами до ніг). 1. тільки мн. Мешканці двох протилежних пунктів землі, двох протилежних кінців одного з діаметрів земної кулі (геогр.). 2. кому-чему або кого-чого. Людина протилежних властивостей, смаків чи переконань (кніжн.). Він - досконалий його антипод або він досконалий антипод йому.

Двійник - людина, що має повну схожість з іншим (і про чоловіка і про жінку).

Слово вчителя: Добре спасибі. Тепер звернемося до тих критеріїв, за якими характеризує письменник Штольца і Обломова, які ви змогли виділити, читаючи текст.

Відповіді учнів: Зовнішність (коли вони постали перед читачем), походження, виховання, освіту, закладена програма, погляди на життя, характеристика автора, випробування любов'ю.

Слово вчителя: Саме за цими критеріями ми і будемо характеризувати і порівнювати персонажів. Плюс до цього я пропоную додати в таблицю ще один критерій - "Два обличчя Обломова".

4. Робота в групах (3 групи).

Відповідно до даних критеріями порівняння героїв учням дається завдання для дослідження:

1) кожній групі вибрати по 2 критерію порівняння героїв (якщо хлопці не можуть самі цього зробити, то вчитель сам розподіляє завдання);

3) знайти матеріал для порівняння за даним критерієм (виписати цитати);

4) дати відповідь на дослідний питання "Андрій Штольц - антипод або двійник Іллі Обломова?";

5) сформулювати відповідь на проблемне питання уроку "Чому Андрію Штольцу не вдалося змінити спосіб життя Іллі Обломова ?;

6) оформити робочий лист.

5. Обмін інформацією.

Після проведеного дослідження хлопці обмінюються інформацією, використовуючи робочі листи (Додаток 2, Додаток 3.)

6. Підведення підсумків.

Слово вчителя: Ми бачимо, що Андрій Штольц - двійник Іллі Обломова за більшістю критеріїв. Це ж буде і причиною, по якій Андрій не зміг змінити життя Іллі Обломова.

7. Рефлексія. Оцінювання.

8. Задавання додому.

Письмова відповідь на питання "Чому Ольга віддала перевагу Штольца Обломов?"