Predstavitev organizacije gledaliških dejavnosti predšolskih otrok. Predstavitev "Gledališke dejavnosti v vrtcu" Sestavila: Vzgojiteljica T.E. Vyshkvarka, 2014. Gledališče pri roki

Opis predstavitve za posamezne diapozitive:

1 diapozitiv

Opis diapozitiva:

"Organizacija gledaliških dejavnosti v vrtcu" Art. vzgojitelj: Klim S.V. Občinska proračunska predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova "Vrtec št. 5 v Lgovu"

2 drsnik

Opis diapozitiva:

"Duhovno življenje otroka je polno šele, ko živi v svetu pravljic, ustvarjalnosti, domišljije, domišljije in brez tega je posušen cvet" V. Sukhomlinsky

3 diapozitiv

Opis diapozitiva:

V okviru prehoda na Zvezni državni izobraževalni standard, eno glavnih načel predšolske vzgoje, ki se odraža v standardu: otroški razvoj "Gledališke dejavnosti v Ljubljani vrtec - to je odlična priložnost za razkritje otrokovega ustvarjalnega potenciala, vzgojo kreativne usmerjenosti posameznika.

4 drsnik

Opis diapozitiva:

Eden najučinkovitejših načinov vplivanja na otroke, pri katerem se načelo poučevanja najbolj celovito in najočitneje kaže, je poučevanje z igranjem. Med gledališčem z otroki smo si zastavili cilj, da življenje naših otrok naredimo zanimivo in smiselno ter ga napolnimo z živimi vtisi, zanimivostmi, veseljem do ustvarjalnosti ... Prizadevamo si, da bi otroci, ki jih pridobijo v gledaliških dejavnostih, lahko uporabljali v vsakdanje življenje.

5 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Gledališke dejavnosti v vrtcu To je dobra priložnost za razkritje otrokovega ustvarjalnega potenciala, za vzgojo ustvarjalne usmerjenosti posameznika. Otroci se naučijo opazovati zanimive ideje v svetu okoli sebe, jih poosebljati, ustvarjati svoje umetniška podoba značaj, razvijejo ustvarjalno domišljijo, asociativno razmišljanje, govor, sposobnost videti nenavadne trenutke v navadnem. Gledališka dejavnost otroku pomaga premagati sramežljivost, dvom vase, sramežljivost. Tako gledališče pomaga otroku, da se celovito razvija.

6 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Gledališke dejavnosti popestrijo otrokovo življenje. Otroku daje veselje in je eden najučinkovitejših načinov korektivnega vpliva na otroka, pri katerem se najbolj nazorno pokaže načelo učenja: učiti med igro.

7 diapozitiv

Opis diapozitiva:

V procesu gledaliških iger: Otrokovo znanje o svetu okoli njih se širi in poglablja. Razvijajo se duševni procesi: pozornost, spomin, zaznavanje, domišljija. Razvijajo se različni analizatorji: vidni, slušni, govorni, motorični. Aktivirajo se in izboljšajo besedišče, struktura govora, izgovorjava zvoka, koherentne govorne sposobnosti, tempo, izraznost govora, melodična in intonacijska plat govora. Izboljšajo se motorične sposobnosti, koordinacija, tekočnost, preklopnost in smiselnost gibov. Razvija se čustvena in voljna sfera, otroci se seznanijo z občutki, razpoloženjem junakov, obvladajo načine njihovega zunanjega izražanja. Pojavi se korekcija vedenja. Razvija se občutek za kolektivizem, odgovornost drug za drugega, oblikuje se izkušnja moralnega vedenja. Spodbuja se razvoj ustvarjalne, iskalne dejavnosti, samostojnosti.

8 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Z uporabo gledaliških dejavnosti v vzgojno-izobraževalnem sistemu otrok v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah rešujemo kompleks medsebojno povezanih nalog na vseh vzgojno-izobraževalnih področjih v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom.

9 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Sistem dela pri organizaciji gledaliških dejavnosti Predmetno-prostorsko razvojno okolje Perspektivno načrtovanje in izvedba Pouk gledališke predstave Gledališke predstave, zabava, projektne dejavnosti Interakcija z učitelji Interakcija s starši Delo z otroki Interakcija z družbo

10 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Organizacija dela na gledaliških dejavnostih v vrtcu je v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom lahko vključena v vse trenutke režima: vključenost v katero koli organizirano izobraževalno dejavnost; pri skupnih dejavnostih otrok in odraslih v prostem času (pri vzdrževanju počitnic, zabave in prostega časa); izvajajo v samostojni dejavnosti otrok.

11 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Glavna področja dela z otroki v predšolski vzgojni ustanovi Gledališka igra je zgodovinsko razvit družbeni pojav, neodvisna vrsta dejavnosti, ki je lastna človeku. Ritmoplastika vključuje zapletene ritmične, glasbene, plastične igre in vaje, namenjene zagotavljanju razvoja naravnih psihotropnih sposobnosti predšolskih otrok, svobodi in izraznosti gibov telesa, pridobivanju občutka harmonije med telesom in svetom okoli vas. Kultura in tehnika govora združujeta igre in vaje, namenjene razvoju dihanja in svobode govornega aparata. Osnove gledališke kulture - ta del dela je namenjen seznanitvi otrok z osnovnimi pojmi in strokovno terminologijo gledališke umetnosti. Delo v predstavi temelji na avtorskih igrah in vključuje seznanitev z igro, pravljico, pa tudi delo na predstavi - od skic do rojstva predstave.

12 diapozitiv

Opis diapozitiva:

GLAVNE SMERI RAZVOJA TEATIRANE IGRE SESTAJO V DOLOČENEM PREHODU OTROKA: - od opazovanja gledališke predstave odraslega do samostojne igrane dejavnosti; - od posamezne igre in "igranja zraven" do igranja v skupini od treh do petih vrstnikov, ki igrajo vloge; - od posnemanja dejanj folklornih in literarnih likov do posnemanja dejanj v kombinaciji s prenosom glavnih junakovih junakov in obvladovanjem vloge kot ustvarjanja preproste "tipične" podobe v igri dramatizacije.

13 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Oblike organizacije gledaliških dejavnosti Skupne gledališke dejavnosti odraslih in otrok, gledališka dejavnost, gledališka igra ob praznikih in zabava. Samostojne gledališke in umetniške dejavnosti, dramatizirana igra v vsakdanjem življenju. Mini-igre v učilnici, gledališke predstave, mini-prizori z lutkami med preučevanjem regionalne komponente z otroki, ki vključujejo glavno punčko - Petrushko pri reševanju kognitivnih problemov.

14 drsnik

Opis diapozitiva:

Vsebina dela z otroki v gledaliških dejavnostih vključuje: vaje v dikciji (artikulacijska gimnastika); Naloge za razvoj govorne intonacijske izraznosti; Igre s preobrazbo, figurativne vaje; Vaje za razvoj otroške plastike; Ritmične minute; Trening igre s prsti; Vaje za razvoj izraznih obraznih izrazov, elementov pantomime; Gledališke skice; Igranje mini dialogov, otroških pesmi, pesmi, pesmi; Ogled lutkovnih predstav.

15 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Režijske igre STALIŠČE GLEDALIŠČE Gledališče Flannelegraph VERKHOVYE LUTKE MIZA GLEDALIŠČE GLEDALIŠČE NA ROKE MASKE GLEDALIŠČE LIVE LUTKA GLEDALIŠČA DRAMATIZACIJSKE IGRE NADZOR Rime Pesmi Ustvarjalnost majhnih pravljic

16 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Spodbuja razvoj govora, pozornosti, spomina; oblikuje prostorske predstave; razvija spretnost, natančnost, izraznost, koordinacijo gibov; poveča učinkovitost, tonus možganske skorje. Gledališče Finger

17 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Slikovno gledališče, flanelegraf in magnetna plošča Razvijte ustvarjalnost; Spodbujati estetsko vzgojo; Razvijejo spretnost, sposobnost nadzora nad gibanjem, koncentracije na eno vrsto dejavnosti.

18 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Stožec, namizno gledališče Pomaga naučiti otroke usklajevati gibanje rok in oči; Gibe prstov spremljajte z govorom; Spodbuja vas, da izrazite svoja čustva z izrazi obraza in govorom.

19 diapozitiv

Čemu je namenjena gledališka dejavnost? Razviti občutke, občutke, čustva pri svojih udeležencih; O razvoju mišljenja, domišljije, pozornosti, spomina; O razvoju fantazije; O oblikovanju voljnih lastnosti; Za razvoj številnih veščin in spretnosti (govornih, komunikacijskih, organizacijskih, gibalnih itd.)

Vpliv gledališke igre na razvoj otrokovega govora Gledališka igra: spodbuja aktivni govor s širjenjem besedišča; Otrok se nauči bogastva domačega jezika, njegovih izraznih sredstev (dinamika, tempo, intonacija itd.); Izboljša artikulacijski aparat; Oblikuje se dialoški, čustveno bogat, izrazit govor.

Učitelj ustvari pogoje za individualne režiserske igre tako, da nasiči predmetno igralno okolje z majhnimi figurativnimi igračami (lutke, gnezdilke, živali, tehnične igrače, oblikovalci, pohištvo itd.). Učiteljevo sodelovanje v posameznih režiserskih igrah se kaže v igranju vsakdanjih in pravljičnih situacij (iz vrtnarskih rim, dela V. Berestova, E. Blaginine itd.), Ki prikazuje uporabo govora vlog, onomatopeja, vpeljevanje otroka v igro, spodbujanje odgovorov, razlaganje dejanj.

Učitelj ustvarja pogoje za kolektivne režijske igre. V predmetnem igralnem okolju mora biti poleg figurativnih igrač raznolik odpadni material (deske, tuljave, nevlomljivi mehurčki itd.), Kar prispeva k razvoju domišljije, sposobnosti delovanja z nadomestnimi predmeti. Učitelj zavzame položaj pomočnika: otroka prosi, naj pojasni pomen dejanj, spodbuja otroka k govoru vlog (»Kaj je rekel?«, »Kam je šel?), Včasih deluje kot nosilec igralnih veščin, prikazuje fantastične zgodbe s pomočjo igrač in nadomestnih predmetov, kar otroku pomaga, da se pridruži podobne dejavnosti.

Predmetno-igralno okolje za režiserske igre je zgrajeno na osnovi večnamenskega igralnega materiala (zemljevid-postavitev igralnega prostora), igralno gradivo otroku pomaga pri špekulacijah, predstavljajte si, da na podlagi predmetne situacije, ki jo predlaga odrasla oseba, deluje kot "sprožilec", ki spodbuja razvoj domišljije in ustvarjalnosti otrok. deluje kot ustvarjalec problematičnih iger, ki usmerjajo namene režiserjeve igre. Otrokove ideje vodi samo z vprašanji: »Kaj se je zgodilo potem? Koga sta spoznala? Kaj se je zgodilo z njimi? " Njegov položaj lahko opredelimo kot asistenta pri uresničevanju otroških igralnih idej.

Otroški govor in različne vrste gledališča Finger teater * Spodbuja razvoj govora, pozornosti, spomina; * oblikuje prostorske predstave; * razvija spretnost, natančnost, izraznost, koordinacijo gibov; * poveča učinkovitost, tonus možganske skorje.

Predstava-dramatizacija Najbolj "pogovorna" vrsta gledališke dejavnosti. Celovit vpliv na otrokovo osebnost: njegova emancipacija, samostojna ustvarjalnost, razvoj vodilnih duševnih procesov; Spodbuja samospoznavanje in samoizražanje posameznika; Ustvarja pogoje za socializacijo, krepi prilagoditvene sposobnosti, popravlja komunikativne lastnosti, pomaga uresničevati občutke zadovoljstva, veselja, uspeha.

Tatiana Chernyakova
Predstavitev "Gledališka dejavnost v vrtcu"

Najbolj priljubljena in zabavna destinacija v Ljubljani predšolska vzgoja je gledališka dejavnost... To je dobra priložnost za razkritje otrokovega ustvarjalnega potenciala, za vzgojo ustvarjalne usmerjenosti osebnosti. Otroci se naučijo opazovati zanimive ideje v svetu okoli sebe, jih poosebljati, ustvarjati lastno umetniško podobo lika, razvijajo ustvarjalno domišljijo, razmišljanje, govor, sposobnost videti nenavadne trenutke v vsakdanjem življenju. Gledališke dejavnosti otroku pomaga premagati sramežljivost, dvom vase, sramežljivost. V to smer, gledališče pomaga otroku pri celovitem razvoju.

Problem izobraževanja in vzgoje predšolskih otrok s sredstvi gledališki Umetnost ni pomembna samo kot samostojni del umetniške in estetske vzgoje otrok, temveč tudi kot močno sredstvo za druženje otrok. V našem času - času stresa - je vse poraščeno z množico težav. Zato je treba skozi gledališče pomagajte otroku, da lažje zazna svet okoli sebe in resničnost ter mu seveda vlijte ljubezen gledališče, na rusko besedo ... Pomembno je, da otroka nenehno spodbujamo, da kaže sočutje do ljudi okoli sebe, da potrpežljivo ravna tudi do čudnih idej resnično življenje... Glavni cilj je oblikovanje misleče, občutljive, ljubeče in aktivne osebe, pripravljene na ustvarjalnost na katerem koli področju dejavnosti.

Sorodne publikacije:

Predstavitev na temo "Aktivne metode in oblike dela predšolskih otrok v socializaciji predšolskih otrok skozi igro" je bila ustvarjena za delo.

V pedagogiki in psihologiji se aktivno razpravlja o problemu odnosa med osebnostjo in ustvarjalnostjo. Predšolska pedagogika danes išče načine za razvoj.

Predstavitev "Gledališka dejavnost v starejši skupini" "Organizacija predmetno-prostorskega okolja v razvoju v skupinah v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom" Pripravila: Vzgojiteljica Kozlova.

Predstavitev "Eksperimentalne in eksperimentalne dejavnosti v vrtcu" Eksperimentalna in eksperimentalna dejavnost v predšolskih vzgojnih zavodih omogoča otrokom vzbujanje zanimanja za preučevanje narave in ga tudi razvija.

Predstavitev "Gledališke dejavnosti v vrtcih" Vodilna dejavnost otrok v predšolski dobi je igra. Gledališke igre z udeležbo otrok so dobra priložnost za ustvarjalni razvoj.

Projekt gledališke dejavnosti OBČINSKA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA kombiniranega tipa št. 12 660001, Krasnoyarsk, st. Menzhinsky 10 "b" PROJEKT "Gledališki.

Predstavitev "Projektne dejavnosti v vrtcih" Projektna dejavnost je učinkovita pedagoška tehnologija za uspešno izvajanje nalog predšolskega vzgojnega standarda.

Gledališke dejavnosti v vrtcu. Predstavitev "Izjava iz pravljice" Repa " »Gledališče je čaroben svet. Uči lepoto, moralo in moralo. In bogatejši kot so, uspešnejši je razvoj duhovnega sveta.

Diapozitiv 1

Raznolikost gledališč v vrtcu in doma
Gledališče je čarobna dežela, v kateri se otrok med igro veseli in v igri spozna svet.

Diapozitiv 2

Gledališče na flanegrafu.
Majhnim otrokom lahko na flanegrafu pokažemo pravljice. Flannelegraph je deska, prekrita s flanelom. Če na takšno ploščo pritrdite kos žametnega papirja, se bo dobro prijel na desko. Vse to se zgodi zaradi poraščenosti tkanine in žametnega papirja. Izberemo pravljico, ki jo bomo prikazali na flanegrafu. Na primer, "Repa", "Maša in trije medvedi", "Kolobok", ... Risamo znake, izrežemo, na zadnji strani lepimo žametni papir. Zdaj lahko prikazujete, premikate znake in veste:

Diapozitiv 3

Gledališče senc
Shadow Theatre je neverjetna in spektakularna oblika gledališke umetnosti, ki izvira iz Azije pred več kot 1500 leti. Kitajska velja za rojstno mesto gledališča senc. Temelji na uporabi ravnih lutk, ki so nameščene med virom svetlobe in zaslonom ali nanj nameščene. Igralci gledališča v senci so lahko karkoli. Med svetlobnim virom in zaslonom lahko postavite in igrate izrezane lutke, roke, figure prstnih gledališč in same igralce - ljudi.

Diapozitiv 4

Gledališče stožcev
Tehnik izdelave takšnih igrač je veliko, lahko jih šivamo, povezujemo, iz različnih materialov. A najbolj dostopna sta bila in ostajata papir in karton. Če uporabljate papir različne barve, potem lahko naredite celo lutkovno gledališče. Stožec je lahko osnova za številne obrti iz papirja.

Diapozitiv 5

Gledališče Origami
Če ste se s prijateljem nenadoma odločili, da obiščete lutkovno gledališče, starš pa kot običajno reče: »Ne moti se!« Nato kmalu vzemite papir in po shemi origami, Ne da bi zapravili minuto, začnite izdelovati lutke.

Diapozitiv 6

Namizno gledališče
Zgodovina razvoja namiznega gledališča ni nič manj bogata kot pri katerem koli drugem gledališču, vendar se v specializirani literaturi o gledališčih skoraj ne moremo seznaniti z njim, kot na primer z zgodovino gledališča senc, lutk in Petruška. O natančnem času nastanka namiznega gledališča ne bomo izvedeli, vendar se ne bomo zmotili, če rečemo, da je zelo starodavno in se je pojavilo še prej, kot se je sama miza pojavila v svoji sodobni obliki. Nastala je in živela v vsaki družini, vsakem narodu, v vseh državah.

Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite Google račun (račun) in se vanj prijavite: https://accounts.google.com

Diapozitivi:

Gledališke dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi Pripravila: višja vzgojiteljica MBDOU d / s №27 "Charoit" MI Kiseleva

»Ustvarjalni procesi se bolje izražajo v otroški igri. Otroci v igri predstavljajo primere najbolj pristne in najbolj resnične ustvarjalnosti. " Vigotski

"Igra je nekakšno središče, okoli katerega so skoncentrirani glavni interesi in izkušnje otrok" L.I. Božović

Gledališka igra je ustvarjalna igra. Ona je obraz literarna dela (pravljice, zgodbe, posebej napisane predstave). Junaki literarnih del postanejo igralci, in njihove dogodivščine, življenjske dogodke, spremenjene po otroški domišljiji - po zapletu igre.

Vse življenje otrok je polno igre. Vsak otrok želi igrati svojo vlogo. Otroka naučiti igrati, prevzeti vlogo in delovati, hkrati pa mu pomagati pri pridobivanju življenjske izkušnje- vse to pomaga gledališču spoznati.

Gledališče je sredstvo čustvene in estetske vzgoje otrok v vrtcih

Gledališke dejavnosti v vrtcu To je dobra priložnost za razkritje otrokovega ustvarjalnega potenciala, za vzgojo ustvarjalne usmerjenosti posameznika. Otroci se naučijo opazovati zanimive ideje v svetu okoli sebe, jih poosebljati, ustvarjati lastno umetniško podobo lika, razvijajo ustvarjalno domišljijo, asociativno razmišljanje, govor, sposobnost videti nenavadne trenutke v vsakdanjem življenju. Gledališka dejavnost otroku pomaga premagati sramežljivost, dvom vase, sramežljivost. Tako gledališče pomaga otroku, da se celovito razvija.

Gledališka dejavnost vnaša v otrokovo življenje raznolikost. Otroku daje veselje in je eden najučinkovitejših načinov korektivnega vpliva na otroka, pri katerem se najbolj nazorno pokaže načelo učenja: učiti med igro.

Vrste dramatizacije so: Igre-imitacija podob živali, ljudi, literarnih likov; Dialogi na podlagi vlog na podlagi besedila; Uprizoritev del; Predstave po enem ali več delih; Igre improvizacije z izrisom (ali več zapletov) brez predhodne priprave.

Vrste režiserskih iger se določijo v skladu z raznolikostjo gledališč, ki se uporabljajo v vrtcu: namizno, ravno, tridimenzionalno, lutkovno (bi-ba-bo, prst itd.)

Vrste gledališča v 2 mlajša skupina - gledališče za prste; - gledališče igrač - lutkovno gledališče, platno (bi-ba-bo); - namizno gledališče; - gledališče slik; - matrjoške pravljice; - gledališče mask; - gledališče iz kartona; - stožčasto gledališče.

Gledališka dejavnost otroke uči biti kreativne osebnosti, sposobne zaznati novost, sposobnost improvizacije.

Vloga učitelja pri organizaciji in izvajanju gledaliških iger: - postaviti dovolj jasne naloge; - pobudo tiho prenesite na otroke; - organizirati skupne dejavnosti; - ne puščajte vprašanj brez nadzora; Zelo pomembno je, da učitelj izvaja individualni pristop do vsakega otroka.

Igra bi morala biti šola takšne dejavnosti, pri kateri se podrejanje nujnosti ne zdi vsiljeno od zunaj, temveč kot odziv na otrokovo lastno pobudo, po želji. Gledališka igra je v svoji psihološki strukturi prototip prihodnje resne dejavnosti - življenja.

Hvala za pozornost

Na to temo: metodološki razvoj, predstavitve in opombe

Merila za ocenjevanje spretnosti in sposobnosti otrok v gledaliških dejavnostih. Metodologija za diagnosticiranje sposobnosti in zmožnosti otrok v gledaliških dejavnostih.

Gradivo za pomoč učitelju predšolske vzgojne ustanove pri spremljanju gledaliških dejavnosti otrok v vseh starostnih skupinah ...

Projekt za gledališke dejavnosti z otroki 4-7 let "Oblikovanje ustvarjalnih sposobnosti predšolskih otrok s pomočjo gledaliških dejavnosti"

Namen tega dela je pomagati vzgojiteljem predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov pri organizaciji in izvajanju dela z otroki od 4. do 7. leta za oblikovanje ustvarjalnih sposobnosti otrok predšolska starost...