„Meno pasaulis“ - kraštotyros muziejus Peterhofe. Ką ten prisimenate? Keliaukite į meno pasaulį. Menininkų galerija. Kurie? Valentinas Aleksejevičius Serovas (1865-1911). Ivanas Ivanovičius Šiškinas (1832-1898). Natiurmortas „Persikai“ Edouardas Manet. Kažkada buvo menininkas. Muziejai. Žmonės ruošiasi aplankyti muziejų. Skulptorius M, A... „Autoportretas“ Isaacas Ilyichas Levitanas (1860–1900).

„Knygos apie meną“ - t. 1. Meiseno porcelianas. Autoportretas. 1500 Maždaug 1610 - 1611 m Stiklo istorija yra sena kaip pasaulis. Albrechtas Dureris. 2 leidimas. Stebuklinga meno jėga. 1. Maskvos Kremliaus Ėmimo į dangų katedra. 1479 m. 2. Didelė caro Michailo Fedorovičiaus Romanovo apranga. 1627 m. Šiame numeryje nagrinėjamas primityvusis menas, senovės pasaulio menas, viduramžių ir renesanso menas.

„Meno ženklai ir simboliai“ - Pablo Picasso. Saulėgrąžos. 1887. Meno ženklai ir simboliai. Vincentas van Gogas (1853-1890). N. Rimskis-Korsakovas. Menas su žmonėmis kalba simbolių kalba. P. Claes. I. Štrausas. Muzikos instrumentai, natos - gyvenimo trumpumas ir trumpalaikis pobūdis, meno simbolis. Komplikuota vidinis pasaulis menininkas dažnai atskleidžiamas per simbolius.

„Menas“ - klasicizmas Būdingas bruožas - patrauklumas senovės meno vaizdams, aiškumas, paprastumas. „Alyonushka“. „La Gioconda“. Rembrantas „Danae“. Partenonas. Menas kaip specifinė pasaulio pažinimo forma. Tauridės Venera. Bronzinis raitelis (Sakalas) Aleksandro kolona (Montferrandas). Estetika - skirta pakeisti pasaulį, paremtą grožiu.

„Simboliai ir ženklai“ - pavyzdžiui: (bet koks medicininis ženklas). Heraldikoje. Ženklai ir simboliai vizualiajame mene ir gyvenime. Senovės pasaulyje - rago vaizdas yra turto simbolis. Ženklai ir simboliai pasirodė žmonijos aušroje. Ir daugiau apie ženklus ir simbolius. Slavų liaudies meno tradicijose rombo atvaizdas rodo žemę.

Pamokos metmenys naudojant daugialypę terpę

1. Pamokos tikslai: - studentų įsisavinimas sisteminių žinių apie meną kaip apie meno žinių formą; - informacijos transformavimo, savarankiškų sprendimų paieškų, kūrybiškumo įgūdžių ugdymas; - vertybinių sprendimų, savo nuomonės argumentavimo įgūdžių ugdymas, gebėjimas taikyti socialinių mokslų terminus, sąvokas ir apibendrinimus reiškiant ir pagrindžiant savo poziciją teiginyje (atliekant esė); - meno vietos ir vaidmens žinojimas apie pasaulio pažinimą ir visuomenės gyvenimą; - kritinio mąstymo formavimas, susidomėjimas, pagarba, pagarba meno paminklams, atsakomybė už jų ateitį, požiūris į meno kūrinius (pasaulio paminklus) meninė kultūra) kaip universali vertybė. 2. Metodai: - problemos paieška (galvojimas apie problemines situacijas, rašinių rašymas ir kt.) - indukcinis (dirbant su „meno“ samprata) 3. Švietimo darbo metodai: - darbas su pareiškimu, dalyvavimas pokalbyje, 4. Vaizdinės priemonės: - daugialypės terpės skaidres; 5. Pamokos tipas: - žinių gavimo ir taikymo, įgūdžių formavimo pamoka; 6. Pamokos forma: - tradicinė pamoka, kurioje naudojami vaidmenų atvejai, daugialypė terpė 7. Pamokos struktūra: - 1. Įvadinė dalis (edukacinės veiklos motyvacija, ugdymo uždavinių nustatymas) 2. Pagrindinė dalis: - meninių žinių bruožai - meno samprata - meno tikslas 3. Vertinimo dalis - refleksijos organizavimas

Informacijos šaltiniai: - L. N. Bogolyubov ir kiti. Žmogus ir visuomenė, M., 2001,

- Pasakojimai apie tris menus. M., 1998, - Atgimimas. Vadovas mokytojams, S-P., 1993, - Socialinių studijų namų auklėtoja, M., 1999. - Vaizduojamojo meno eskizai, M., 1997. Problemos formulavimas: Labos dienos, mieli 10 klasės mokiniai! Ant jūsų stalų yra skysčio talpykla. Aš paprašysiu jūsų, apžiūrėjęs, paragavęs (nebijokite, nesinuodykite), atlikęs bet kokius veiksmus su skysčiu (vienintelė sąlyga šiuo atveju yra nepakenkti kitiems) - atlikti užduotį: užfiksuoti ant popieriaus lapo tai, ką matote, remdamiesi duotu jums vaidmenys (chemijos klasės mokiniai, 2 klasės mokiniai, amerikiečių 2 klasės mokiniai, dailininkai, poetai). Skiriu tau 3 minutes dirbti. Vaidmuo apibrėžtas ant popieriaus lapo. Prašau, paskelbkite, parodykite savo darbo rezultatus. Kol kas komentarų nėra. Aš paprašysiu jūsų atsakyti į šiuos klausimus: - Koks buvo jūsų veiklos objektas? (bespalvis skystis, bekvapis ...) - įvardykite veiklos temą? (kiekvienas iš jūsų) - Kokioje veikloje dabar kiekvienas dalyvaujate? (mes studijavome skystį, jis įvairiai atsispindėjo jūsų mintyse, kiekvienas gavote tam tikrą rezultatą) - tai vadinama pažinimas... - koks yra jūsų veiklos rezultatas (chemijos klasės mokiniai, 2 klasės mokiniai, amerikiečių 2 klasės mokiniai) - esate simboline forma („H2O“, „vanduo“, „vandens") Ištaisė šį skystį: taip realybė atsispindi moksle)Parodyta 1 skaidrė - tapytojai, poetai, rašytojai, skulptoriai, architektai - koks jūsų produktas? Jūsų darbai yra artimi meno kūriniams.Parodyta 2 skaidrėMenas, kaip ir mokslas, taip pat yra žinių forma. Mokslo žinių rezultatas yra formulės, dėsniai, teorijos. Koks yra dailės žinių rezultatas, kokie yra meno kaip žinių formos bruožai? Turime išspręsti šias problemas.

Pamokos tema "Meno vaidmuo suprantant pasaulį"

„Menas turi priešą: jo vardas yra nežinojimas“. B. Johnsonas Pabandykime kartu nustatyti užduotis, vadovaudamiesi paskirta tema. (Kartu su mokiniais nustatoma pamokos struktūra):

Menas: samprata, tipai. Meno, kaip aplinkinio pasaulio pažinimo formos, bruožai. Meno paskirtis.

Visoje pamokoje dirbsime su mini pamoka. Tai ant jūsų stalų. Meno sąvoka turi keletą apibrėžimų.

Menas yra aukštas įgūdžių, meistriškumo laipsnis bet kurioje veiklos srityje. Menas yra meninė kūryba apskritai - literatūra, architektūra, skulptūra, tapyba, grafika, menas ir amatai, muzika, šokis, teatras, kinas ir kitos žmogaus veiklos rūšys, susivienijo kaip meninės-figūrinės pasaulio raidos formos.

Kiek dalių sudaro 2-asis apibrėžimas? (iš 2) Perskaitykite 1-ąją dalį. Pirmoje apibrėžimo dalyje išvardijamos meno rūšys. Padarykime šiek tiek smegenų šturmo: aš įvardiju meno formą, jūs pateikiate meno kūrinių, priklausančių įvardytai meno formai, pavyzdžių. Pavyzdžiui: - Leonardo da Vinci paveikslas „Mona Liza“, …… ..; Rodo 3 skaidrę - skulptūra: „Bronzinis raitelis“ Falcone, ……. Parodyta 4 skaidrės - architektūra: Rastrelli „Žiemos rūmai“, …… ..; Parodė 5 skaidrę - menas ir amatai: „Dymkovo“ žaislai, Khokhlomos tapyba ... ... - literatūra: „Žodis apie Igoriaus šeimininką“, ... ... Taigi, mes struktūriškai ištyrėme meną ir padarėme išvadą: kaip kažkas visumos susideda iš tokių tipų kaip tapyba, ... Pereikime prie kitos problemos sprendimo. Kokie yra meno kaip žinių formos bruožai. Antrąją apibrėžimo dalį perskaitykite paryškintu šriftu. Menas taip pat yra meno ir vaizduotės pasaulio vystymosi forma meninė pasaulio raida meninio įvaizdžio pavidalu. Jei mokslo žinių rezultatas yra teorijos, dėsniai, formulės, tada žinių apie meną rezultatas yra meniniai vaizdai.Parodė 6 skaidręRuošdamasi į pamoką, pažvelgiauliteratūra, tapyba, meniniai vandens vaizdai, nes būtent vanduo jums buvo pasiūlytas kaip žinių objektas. Susidomėjau proziškas vaizdas vanduo (jūra), sukurtas M. Gorkio „Sakalo dainoje“, jūros atvaizdas C. Monet paveiksle „Įspūdis. Saulėtekis “. Dabar mes susipažinsime su šiais vaizdais ir apibrėžsime, kas yra meninis vaizdas. Perskaitykite šiuos aprašymus. Prašau pasakyti, ar Gorkio istorija yra pati jūra. Nr. Ar ši istorija atkartoja jūros savybes? Ar galime atkurti šį vaizdą pasitelkdami savo sąmonę, fantaziją? Pažvelkite į C. Monet paveikslą „Įspūdis. Saulėtekis “. Parodė 7 skaidrę Iš Havre viešbučio lango Monet stebėjo saulėtekį. Taip jis matė jūrą ... Ši reprodukcija atspindi tikrovę (atkuria tikrai esamus reiškinius)? Ar tikrai galime kažkur pamatyti tokį vaizdą? Taip. Bet tai nėra pati tikrovė. Taigi, kas yra meninis vaizdas?Meninis vaizdas - tai yra pasaulio įsisavinimo rezultatas, tikrovės atspindys, jis turi tikrai egzistuojančio objekto savybių, tačiau nėra pats objektas, įvykis, reiškinys.

Pabandykite patys suformuluoti kitą meninių žinių bruožą.

Parodo 8–9 skaidres XV amžiuje. Italijoje buvo sukurti du skulptūros paminklai, skirti Biblijos didvyriui Dovydui. Mokytoja prašo klasės narių pagalvoti apie Deividą. „Dovydas gyveno Judėjoje, buvo piemens sūnus ir jaunystėje ganė savo tėvo avis. Karo tarp izraelitų, vadovaujamo karaliaus Sauliaus ir filistinų, metu jaunasis Dovydas išgarsėjo pergale prieš milžinišką Galijotą. Jis nužudė jį iš stropos išmesto akmens, o paskui kardu nukirto galvą ... ... Vėliau Dovydas tapo Izraelio ir žydų valstybės karaliumi. Dovydo žygdarbis buvo įvertintas įvairiuose Renesanso lyderių darbuose. Pažvelkite į dvi XV a. Dovydo skulptūras ir paaiškinkite, kodėl jos skiriasi. Pirmosios skulptūros autorius yra Donatello. Šioje skulptūroje matome trapų Dovydą, po kovos su Galijotu, po jo kojomis nukirto Galijoto galvą. Autorius pristatė Deividą kaip liekną paauglį, sukeldamas jausmą, kad tai padėjo jam laimėti. aukšta įtampa... Antrosios skulptūros autorius yra Mikelandželas. Jis lipdė titaną, kuris skolingas pergalę tik sau; jis užfiksavo jį prieš kovą, didžiausio jėgų ir valios susikaupimo, didelės vidinės įtampos momentu. Siužetas tas pats, bet kodėl skulptūros skiriasi? Studentai pateikia savo nuomonę. Parodyta 10 skaidriųMene fantazijos ir žinovo vaidmuo yra didžiulis. Ir kiekvienam kūrėjui jie yra individualūs, skirtingi. Mokslo žinioje grožinė literatūra yra nepriimtina (mokslininkas siekia tiesos - tikslaus įgytų žinių atitikimo tikrovei). Jūsų klasės draugai, atlikdami menininkų ir poetų vaidmenis, pamokos pradžioje atlikdami užduotį taip pat parodė savo vaizduotę ir pristatė savo darbus. 3. Dar kartą perskaitykite prozišką Gorkio jūros aprašymą. Ar galite įsivaizduoti, kas buvo aprašyta? Kokiomis priemonėmis Gorkis atkūrė jūros vaizdą? Literatūroje šis žodis yra priemonė supančiai tikrovei atkurti. Tapyboje? Kokiomis priemonėmis atkuriama tikrovė? Su spalva, linija, kompozicija. Muzikoje? - naudojant garsą. Taigi kiekvienoje meno formoje aplinkinio pasaulio atgaminimo metodai yra specifiniai: literatūroje - žodis, muzikoje - garsas, tapyba - spalva, skulptūroje - tūrinės-erdvinės formos ir kt. Parodyta 11 skaidrių 4. Kas yra meno žinių objektas, objektas Parodytos 12–13 skaidrių Dabar aš tavęs paklausiu - vaikinaisusipažinti su Renoir „Žanos Samary portretu“, mergaičių - su Lermontovo eilėraščiu „Bangos ir žmonės“ ir atsakyti į klausimą? Kas yra šio autoriaus žinių tema.Renoiras- prancūzų aktorė, jos patrauklumas, grožis, atsipalaidavimas, sugebėjimas klausytis (geras kompanionas) Lermontovas -žmogaus prigimtis yra netobula, trūksta dvasingumo, moralinės kitų tuštumos. Taigi meninių žinių objektas yra supantis pasaulis, žmogus, jo vidinis pasaulis; asmens santykis su išoriniu pasauliu. Parodyta 14 skaidrių Išanalizavome meninių žinių bruožus. Bet būtų šventvagiška kalbėti apie meną kaip tik apie supančio pasaulio pažinimo formą. Meno paskirtis yra daug platesnė. Kas tai? Parodyta 15 skaidrių Štai interviu su Paryžiaus muziejaus direktoriumi Marmottanu Jeanu Baptiste'u Deburau fragmentas, rodytas 1 televizijos kanale 1995 m. Rugpjūčio 15 d. - Monsieur Deburau, prieš 10 metų jūsų Marmottano muziejus išgyveno rimtą dramą. - Iš tiesų, prieš 10 metų keturi pistoletu ginkluoti žmonės įsiveržė į mūsų muziejų ir pavogė garsųjį C. Monet paveikslą „Įspūdis. Saulėtekis “ir kiti jo kūriniai, taip pat Renoiro, Morisoto, drobės. - Kokių priemonių buvo imtasi ieškant paveikslų? - Tyrimas, pradėtas kartu su Interpolu, nieko nedavė. 1987 m. Gegužę į Prancūzijos ambasadą atėjo vyras, kuris turėjo informacijos apie plėšikus. Jie pasiūlė grąžinti paveikslus už 20 milijonų frankų. Tačiau Prancūzijos valdžia nenusileido prievartautojams ir dar nėra žinoma, kur yra kūriniai, įskaitant paveikslą, kuris suteikė vardą visam judėjimui ... - Monsieur Deburau, ačiū už interviu. - Monsieur Deburau, prieš 10 metų jūsų Marmottano muziejus išgyveno rimtą dramą. - Iš tiesų, prieš 10 metų keturi pistoletu ginkluoti žmonės įsiveržė į mūsų muziejų ir pavogė garsųjį C. Monet paveikslą „Įspūdis. Saulėtekis “ir kiti jo kūriniai, taip pat Renoiro, Morisoto, drobės. - Kokių priemonių buvo imtasi ieškant paveikslų? - Tyrimas, pradėtas kartu su Interpolu, nieko nedavė. 1987 m. Gegužę į Prancūzijos ambasadą atėjo vyras, turėjęs informacijos apie plėšikus. Jie pasiūlė grąžinti paveikslus už 20 milijonų frankų. Tačiau Prancūzijos valdžia nenusileido prievartautojams ir dar nėra žinoma, kur yra kūriniai, įskaitant paveikslą, kuris suteikė vardą visam judėjimui ... - Monsieur Deburau, dėkoju už interviu. Paprašysiu išklausyti informaciją ir parašyti apžvalgą apie B. Johnsono pareiškimą apie siūlomą Johnsono atmintinę „Menas turi priešą: jo vardas yra nežinojimas“. Parodyta 16 skaidrių Pirmiausia išsakykite savo nuomonę poromis, o paskui - visai klasei. Atlikęs užduotį, mokytojas suteikia galimybę studentams pasidalinti savo atsiliepimais, tada parodo savo atsiliepimus, iliustruodamas juos daugialypės terpės skaidrėmis: Parodytos 17–26 skaidrės „Nežinojimas yra žinių stoka, kultūros stoka. Priešas yra objektas, iš kurio kyla grėsmė, pavojus. Dėl savo neraštingumo neišmanėliai yra meno pavojaus šaltinis, nes jie nesuprasti kas yra meno kūriniai didžiausia vertybė: kaip liudija kronikos istorijoje apie ekonominio, socialinio lygio plėtra (galime sužinoti, kaip žmonės rengėsi, koks buvo jų gyvenimas), kokia politinė suirutė žmonių išbandė atspindi moralinius, estetinius idealus erą, jose yra didelis švietimo potencialas - turėti įtakos žmonių sąmonei; meno kūriniai praturtinti vidinį žmogaus pasaulį, metų bandymai žmonėms semiasi jėgų.To nežinodami, neišmanėliai gali užpilkite sieros rūgštimi Ticiano „Danai“, bombarduokite meno galeriją ir sunaikinkite Courbet paveikslą „Akmenų smulkintuvai“ (vokiečiai 1945 m.), sunaikino Romos skulptūrinius jojimo paminklus (jų buvo 22, liko tik vienas) - vandalus. Po vandalų veiksmų 2005 m Senovės Roma žmonės meno kūrinių sunaikinimo veiksmus ėmė vadinti vandalizmu. Ne nežinančio asmens įsakymu buvo įvykdytas vandalizmo aktas: Kristaus Išganytojo katedra buvo susprogdinta 1931 m. Džiugu, kad dabartinė rusų karta suprato sovietinių protėvių veiksmų nusikaltimą ir praėjus 60 metų po sunaikinimo ši šventykla buvo atkurta. Ši šventykla šiandien yra ne tik mūsų protėvių nuodėmių atpirkimo simbolis, bet ir nacionalinio bei kultūrinio Rusijos atgimimo simbolis. Johnsono žodžiai įspėja dabartines ir būsimas žmonių kartas. “Kokį pėdsaką paliksime, pažinę šį pasaulį, pėdsaką, vertą nemokšo ar kultūringo žmogaus. Laikas parodys. Mūsų palikuonys tai įvertins.

Senovės graikai meną pavadino „gebėjimu kurti daiktus pagal tam tikras taisykles“. Be architektūros ir skulptūros, jie meną vadino rankdarbiais, aritmetika ir apskritai bet kokiu verslu, kuriame reikalaujama elgtis pagal tam tikras taisykles. Šia prasme menas buvo suprantamas du su puse tūkstantmečio - iki XVI a. XVI - XVIII a. amatas ir mokslai pamažu nustojo vadinti menais. Prancūzų filosofas Charlesas Bate'as XVIII amžiuje, apibrėždamas meną kaip „grožio kūrimą“, išskyrė 7 „vaizduojamojo meno“ rūšis: tapybą, skulptūrą, architektūrą, muziką, poeziją, iškalbą, šokį. Nuo tada šis sąrašas ilgėjo.

Šiuolaikiniai aiškinamieji žodynai rodo, kad žodis „menas“ rusų kalba vartojamas trimis skirtingomis prasmėmis:

1) bet kuris užsiėmimas, reikalaujantis tam tikrų žinių ir įgūdžių, pavyzdžiui, „karinis menas“;

2) įgūdžiai, įgūdžiai bet kuriame versle, pavyzdžiui, „derybų menas“;

3) meninės veiklos sfera ir jos gaminiai - meno kūriniai.

Trečiąja prasme šis žodis yra filosofijos ir estetikos samprata.

Menas yra socialinės sąmonės ir žmogaus veiklos forma, kuri yra tikrovės atspindys meniniuose vaizduose.

Viena iš meno funkcijų yra pažintinė funkcija. Iš meno kūrinių galima daug ko išmokti. Tapyboje prieš mus atsiranda istoriniai įvykiai, iškilių veikėjų portretai, tautiniai gyvenimo ypatumai, apranga, papročiai. Menininkas perteikia epochos dvasią, nacionalinį kultūros skonį, gal net geriau nei etnografas ar istorikas. Skaitant istorines istorijas ir romanus, galima surinkti daugybę įspūdžių, kurių negalima gauti tiesiogiai tiriant autentiškus istorinius dokumentus.

Daugelis mokslinės fantastikos rašytojų sukurtų idėjų vėliau įkūnijamos realybėje. Žiulio Verno kūrybos tyrinėtojai savo romanuose suskaičiavo 108 mokslines ir technines idėjas. Iš jų dabar įgyvendinta 98. „HG Wells“ įgyvendino 77 iš 86 idėjų, o Aleksandras Beljajevas - 47 iš 50.

Meno kūrinys kartais lenkia mokslą ir yra pateisinamas net prieštaraujant amžininkų mokslo idėjoms. Wellsas savo romane „Laiko mašina“, parašytame 1895 m., Likus 10 metų prieš pasirodant pirmajam A. Einsteino straipsniui, apibūdinančiam reliatyvumo teorijos pagrindus, išreiškė laiko reliatyvumo idėją. A. Blokas 1904 m., Likus metams iki šio Einšteino straipsnio, parašė šias eilutes:

Pagalvojome, kad trumpai klaidžiojome.

Ne, mes gyvenome ilgą gyvenimą ...

Jie grįžo - ir mūsų neatpažino,

Ir jie nesusitiko mieloje Tėvynėje.

Niekas neklausė apie Planetą,

Kur artėjome prie amžinos jaunystės ...

Nesunku pastebėti, kad čia aprašomas laiko išsiplėtimo poveikis, kuris, remiantis reliatyvumo teorija, atsiranda judant greičiu, artimu šviesos greičiui („dvynių paradoksas“).

1920-aisiais. I. Ehrenburgas romane „Julio Jurenito“ demonstruoja herojų, kuris radžio ir spindulių pagalba randa „priemonę, kuri nepaprastai palengvins ir pagreitins žmonijos sunaikinimą“: per vieną valandą bus galima nužudyti 50 tūkstančių žmonių. Panašus įrankis - atominė bomba - pasirodė 1945 m.

Tačiau netrukus mėnulio prietaisas

Pažvelgsime į kitą pusę.

O 1959 m. Mėnulio atvirkštinė pusė buvo nufotografuota iš erdvėlaivio, kuris skrido aplink mėnulį. Martynovas turėjo pataisyti tekstą vėlesniuose leidimuose:

Tačiau vis dėlto mėnulio struktūra

Mes sužinojome iš kitos pusės.

1 skaidrė

MBOU "licėjus №12", Novosibirskas, VKK Stadnichuk mokytojas T.M.

2 skaidrė

Žinių ir pažinimo mokslo istorijoje buvo svarstomos įvairios žinios. 1. Senovėje buvo skiriamos žinios ir nuomonė. 2. Viduramžius ypač jaudino žinių ir tikėjimo santykis. 3. Gamtos mokslų sėkmė šiais laikais nulėmė žinių ir mokslo identifikavimą. Mokslinės žinios tapo pagrindiniu epistemologijos objektu - žinių teorija.

3 skaidrė

Kol mokslas nebuvo formuojamas, buvo ir kitų pažintinio požiūrio į pasaulį būdų. Tačiau net ir šiandien, XXI amžiaus pradžioje, dauguma žmonių gauna daug informacijos apie pasaulį ne iš mokslinių traktatų. Kartu su mokslu yra ir kitų būdų žinoti.

4 skaidrė

MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
Ankstyviausias realybės suvokimo būdas buvo mitas. Mitas (senovės graikų μῦθος - kalba, žodis; legenda, legenda) yra istorija, perteikianti žmonių idėjas apie pasaulį, žmogaus vietą jame, apie visų daiktų kilmę, apie dievus, herojus. Skirtingai nei mokslas, mitas paaiškinimą pakeičia pasakojimu apie Visatos ar jos dalių kilmę, sukūrimą.

5 skaidrė

Mitai taip pat patvirtino šioje visuomenėje priimtų taisyklių ir vertybių sistemą. Pagrindinė mito užduotis yra nustatyti kiekvieno svarbaus žmogaus atlikto veiksmo modelius, modelius; mitas leido žmogui rasti gyvenimo prasmę.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS

6 skaidrė

Kosmogoniniai mitai - mitai apie kūrybą, mitai apie kosmoso kilmę iš chaoso, pagrindinis pradinis daugumos mitologijų siužetas. Tarnaukite paaiškindami pasaulio kilmę ir gyvybę Žemėje. Viena iš bendrų kosmogoninių mitų temų yra pasaulio gimimas iš pasaulio kiaušinio.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
William Blake "Didysis architektas"

7 skaidrė

Antropogonika, arba mitai apie žmogaus sukūrimą, mitinius žmonių protėvius, pirmąją žmonių porą ir kt. Kosmogoniniai ir antropogoniniai mitai dažnai yra tarpusavyje susiję, dažnai tie patys dievai yra atsakingi ir už pasaulio kūrimą, ir už žmogaus sukūrimą.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
Prometėjas sukūrė žmogų.

8 skaidrė

Eschatologiniai mitai yra mitai apie pasaulio pabaigą, jie egzistuoja kartu su kosmogoniniais mitais ir yra susiję su chaoso ir kosmoso jėgų priešprieša. Tokių mitų įvairovė yra mitai apie tariamą pasaulio pabaigą ateityje, pavyzdžiui, vokiečių mitas apie Ragnaröką.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS

9 skaidrė

Kalendoriaus mitai mitologizuoja laiko ciklų kaitą - dieną ir naktį, žiemą ir vasarą, iki kosminių ciklų. Jie siejami su astronominiais stebėjimais, astrologija, Naujųjų metų šventėmis, derliaus šventėmis ir kitais kalendoriniais renginiais.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
Yarilo
Ra

10 skaidrė

Herojiški mitai yra mitai apie herojus, kurie gali būti arba mirtingos moters dievų vaikai, arba tiesiog legendinės epo figūros. Ypatingą herojų kategoriją sudaro kultūros herojai - mitiniai herojai, reikšmingai prisidėję prie žmonių kultūros. Dažnai kultūros herojus yra demiurgas, dalyvaujantis kūryboje lygiomis teisėmis su dievais arba įsigyjantis ar išrandantis žmonėms įvairius kultūros objektus.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
Prometėjas

11 skaidrė

Vienas seniausių įsitikinimų, kuriuos kai kurios tautos išsaugojo iki šių dienų, yra totemizmas. Kai kurie mokslininkai mano, kad būtent dėl \u200b\u200btikėjimo žmonių ir gyvūnų kraujo santykiais kilo mitai apie vilkolakius - legendos apie žmogaus persikūnijimą į vilką, tigrą, lokį ir kt.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
Karvės dangaus avinžirniai

12 skaidrė

Gana dažnai toteminiuose mituose susiduriama su zoomorfinės būtybės ir paprasto žmogaus santuokos tema. Paprastai taip paaiškinama tautybių kilmė. Kirgizas, Orochas, korėjiečiai jį turi. Iš čia ir pasakų apie varlių princesę ar Finistę aiškų sakalą vaizdai.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS

13 skaidrė

Astraliniai mitai yra artimi kosmogoniniams, pasakojantiems apie žvaigždžių ir planetų kilmę (astrologija jomis remiasi). Žvaigždynai yra transformuoti gyvūnai, augalai ir net žmonės.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
paukščių takas
Vandenis

14 skaidrė

Kultiniai mitai pasakoja apie pagrindinę bet kokio veiksmo priežastį. Klasikinis pavyzdys yra senovės graikų dievo Dioniso garbei surengtos bakchanalijos.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS

15 skaidrė

Mitai, išvalyti nuo ritualo ir šventumo elementų, davė pradžią pasakoms. Senovės didvyriškas epas, tai yra legenda apie praeitį, kurioje pateikiamas išsamus žmonių gyvenimo vaizdas, taip pat grįžta prie mitų. Garsiausi herojaus epo, glaudžiai susijusio su mitologija, pavyzdžiai yra „Iliad“, „Odisėja“, „Ramajana“ ir kt.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
Odisėjas
Sita ir Rama Ramayana

16 skaidrė

XX a. Ritualų mitų tyrimai: žymiausias jo atstovas buvo J. Fraseris. Mitus jis laikė ritualiniais tekstais, kuriuose viskas neatsitiktinai, viskas turi savo vietą ir laiką. Negalima nukrypti nuo šių tekstų, o tikroji jų prasmė prieinama nedaugeliui.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
Funkcionalizmas: Levy Bruhlas mite matė būdą palaikyti tam tikrą tvarką, kuri sujungia ne tik tuo pačiu metu ir vietoje gyvenančių žmonių bendruomenę, bet ir jų protėvius. (žmonių kultūros tęstinumas).

17 skaidrė

Tačiau kai kurie mitologinės sąmonės bruožai išlieka iki šiol. Daugelis iš mūsų vis dar tiki, kad kelios paprastos idėjos gali paaiškinti pasaulio įvairovę.
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
1. Politinio ir viešojo gyvenimo mitai, kuriuos kuria politikai, partijos, žurnalistai: „rasių grynumas“, „gerovės valstybės“
2. Mitai, susiję su etniniu ir religiniu savęs identifikavimu: mitai apie Rusiją ir stačiatikybę praeityje ir dabartyje, „Rusijos barbarizmo“ mitas

18 skaidrė

3. Mitai, susiję su nereliginiais įsitikinimais: mitai apie NSO, Bigfoot, ekstrasensus - gydytojus
MITAS IR PASAULIO ŽINIOS
4. Mitai, susiję su populiariąja kultūra: apie sveiką gyvenimo būdą, pieno, paukščių gripo pavojus, apie Ameriką ir Amerikos svajonę

19 skaidrė

Ypatingas būdas pažinti pasaulį yra gyvenimo praktika, kasdienio gyvenimo patirtis.
"IR PATIRTIS, SUNKIŲ KLAIDŲ SŪNAS ..."
Skirtingai nuo mokslo, kur žinios yra savitikslis, praktinėje patirtyje tai yra „šalutinis produktas“; Pameistrystė buvo praktinių žinių formavimo būdas; Tavo gimtoji kalba taip pat atitinka praktines žinias: „iš akies“, „šiek tiek“; Praktinės žinios nepretenduoja į teorines.

20 skaidrė

Apibendrintos praktinės žinios sudarė liaudies išminties pagrindą. Iš patirties apibendrinimo atsirado savotiški aforizmai, posakiai, sprendimai, turintys praktinių išvadų.
ŽMONIŲ Išmintis
Stenkis, kol lygintuvas karštas. Kas veikia, tokie yra vaisiai. Pavasaris maitina metus. Laikas gydo. Kur kažkas gimė, ten jis ir tilpo. Trobelė yra ne raudona kampais, o čiaupas su pyragais. Dvi mirtys negali įvykti, ir jų negalima išvengti.

21 skaidrė

Skiriamasis liaudies išminties kaip tam tikrų elgesio receptų rinkinys skirtingais atvejais yra jo nevienalytiškumas, nenuoseklumas.
ŽMONIŲ Išmintis
Darbas nėra vilkas, jis nepabėgs į mišką.
Tas, kuris mielai dirba, gausis duonos.

22 skaidrė

Sveikas protas - žmonių požiūris į supančią tikrovę ir save, spontaniškai susiformavęs veikiant kasdienei patirčiai, ir šios nuomonės yra praktinės veiklos ir moralės pagrindas: Padeda orientuotis aplinkoje Nurodo krypties metodą ir veikimo metodą.
ŽMONIŲ Išmintis

23 skaidrė

Menas, kaip ir mokslas, pažįsta jį supantį pasaulį. Tačiau, skirtingai nei mokslininkas, menininkas, atkartodamas regimo pasaulio formas ir reiškinius, pirmiausia išreiškia savo požiūrį, jausmus ir dvasios būseną.
MENAS

24 skaidrė

Konkretus meninio pažinimo būdas yra meninis apibendrinimas, vaizdas. Kaip tikrovės atspindys vaizdas turi tam tikras realaus objekto savybes.
MENAS

25 skaidrė

MENAS

26 skaidrė

Senovės ir viduramžių mene meninio vaizdo vietą užėmė kanonas - taikomų meno ar poetinio amato taisyklių rinkinys.
MENAS
ANDREY RUBLEV
SIMONAS UŠAKOVAS
DIONYSAS

27 skaidrė

Renesanso laikais atsirado stiliaus, kaip menininko teisės kurti kūrinį pagal savo kūrybinę iniciatyvą, samprata, t. susikurti pasaulį pagal savo paties idėją. ... Tapyboje tikro žmogaus panašumas į jo įvaizdį buvo toks artimas, kad jis atrodė gyvas.
MENAS
R. SANTI „MADONNA BELVEDERA“

Menas yra ypatingas būdas pažinti pasaulį, suvokti tikrovę per vaizdų sistemą. Kuriant meno kūrinius realizuojamas toks žmonių pažintinės veiklos tipas kaip meninis pažinimas. Meno tema yra asmuo, jo santykis su jį supančiu pasauliu, taip pat žmonių gyvenimas tam tikromis istorinėmis sąlygomis. Vasilijus Surikovas „Streletų egzekucijos rytas“ Ilja Repinas „Princesė Sofija“

Meno, kaip meninio pažinimo formos, specifiškumas: menas yra vaizdinis, o vizualusis menas pasižymi specifiniais supančios realybės atkūrimo būdais, taip pat kūrybos priemonėmis meniniai vaizdai... Literatūroje tai žodis, tapyboje - spalva, muzikoje - garsas. Pažinant pasaulį meno pagalba, svarbų vaidmenį vaidina pažinančio subjekto vaizduotė ir fantazija.

Taip pat yra daugybė meno rūšių - meninės veiklos formos, besiskiriančios tuo, kaip jos įkūnijamos meniniuose vaizduose. Pagrindinės meno rūšys yra literatūra, teatras, grafika, tapyba, skulptūra, choreografija, muzika, architektūra, dailė ir amatai, cirkas, meninė fotografija, kinas.
Pagrindinės meno funkcijos: hedonistinė - susijusi su džiaugsmo, malonumo, malonumo ir protinio poilsio suteikimu asmeniui. Kompensacinis - kompensuoja nepasitenkinimą tikras gyvenimas... Komunikacinė yra komunikacijos priemonė įvairių žmonių kultūrinėje erdvėje. Estetika - skirta pakeisti pasaulį, paremtą grožiu. Edukacinis - per pavyzdžius ir idealus jis moraliai veikia žmogų, per empatiją skatina tam tikrus veiksmus. Pažintinė - prisideda prie naujų žinių apie aplinkinį pasaulį įgijimo per meninius vaizdus.