Тиймээс уран зохиолын хэрэглээний хувилбарын 5-р даалгавар нь бүтээлийн найруулгад зориулагдсан болно.

5. Уран сайхны шинж чанарыг илэрхийлэх хэрэгсэл болох чухал нарийн зүйлийг юу гэж нэрлэдэг вэ (жишээлбэл, "нэхий дээл", "гутал", "хувцас")?
Хариулт: ___________________________

Та видеоны 5-р даалгаврын нарийвчилсан анализыг үзэж болно.

АШИГЛАСАН МАТЕРИАЛ

Орчин үеийн утга зохиолын шүүмжлэлд бүтээлийн "НЭГДЭЛ" гэсэн нэр томъёог янз бүрээр ойлгодог. Бид уран зохиолын сургуулиудын үзэл бодол тус бүрийн талаар нарийвчлан авч үзэхгүй бөгөөд зөвхөн найруулгыг хоёр хувилбараар ойлгож байгаагаа илэрхийлж байна.

Эхний сонголт бол найрлагын талаархи өргөн ойлголт юм

Зохиол бол уран сайхны бүтээлийн ерөнхий бүтэц болох утга зүйн хэсгүүд, зохиогчийн хэсэг хэсгүүдэд хуваах гэх мэт.

Энэхүү найрлагын талаархи ойлголт дээр үндэслэн бид “ Ахмадын охин»Дараах найрлагын хэсгүүд:

1. Газарзүйн зарчмаар найрлагын хэсгүүдэд хуваах:

2. Баатрын өсч томрох зарчмын дагуу найрлагын хэсгүүдэд хуваах:

Найрлагын хэсгүүдэд хуваах дээрх жишээнүүдээс харахад НЭГДСЭН нэр томъёоны талаархи өргөн ойлголт нь уран сайхны тексттэй нарийн ажиллахад тохиромжгүй юм. Уншсан хүн бүр унших чадвараас хамааран өөр зохиох болно. Эндээс үзэхэд УРЛАГИЙН БҮТЭЭЛИЙН БҮРДҮҮЛЭЛ гэсэн нэр томъёоны талаархи өргөн ойлголт нь субьектив байдлаар ялгагдана гэсэн үг юм. алдаатай.

Хоёрдахь хувилбар бол найрлагын талаархи нарийн ойлголт юм

Зохиол бол зохиогчийн зорилгод нийцсэн уран сайхны салшгүй дүр төрхийг бий болгох бүтээлийн бүтцийн элементүүдийн зохицуулалт юм.

Бүтээлийн найрлагад дүн шинжилгээ хийхдээ бүтээлийн үндсэн ямар бүтцийг онцлох хэрэгтэй вэ?

Бүтээлийн нэр - Энэ бол бүтээлийн гол лавлах цэг, семантик өргөлт болж өгдөг найрлагын элемент юм. Манай тохиолдолд энэ нэрийг "Ахмадын охин" гэдэг. А.С. Пушкин нь зохиомол дүрийн нэрийг тусгайлан оруулсан - ахмадын охин Марья Ивановна Миронова.

Энэхүү найрлагын элемент нь уншигчийн зохиолчийн уран сайхны зорилгын талаархи ойлголтыг тохируулдаг. Энэ бүтээл бол түүхэн үйл явдал, түүхэн үйл явдлыг уран сайхны аргаар сэргээн засварлах ажил биш юм.

Бүлгийн гарчиг нь бас найрлагын бүтцийн элемент юм. Эдгээр гарчигуудаар зохиолч уншигчдад дараагийн үйл явдлыг хүлээх мэдрэмжийг өгдөг. Жишээлбэл: "Харуулын түрүүч" бүлгийн гарчиг нь уншигчийн оюун санааг гол баатрын амьдралд гарсан эрс өөрчлөлтөд чиглүүлдэг.

Эпиграфууд - энэ бол бүтээлийн зохиомж, зохиомжийн бүтцийн элемент юм. Эпиграф нь хураангуйлсан хэлбэрээр уг бүтээлийн гол утга эсвэл түүний хэсгийг өгдөг. "Ахмадын охин" найрлагын онцлог нь epigraphs-ийн элбэг дэлбэг байдал юм (бүхэл бүтэн бүтээл, бүлэг тус бүр дээр тус бүрдээ).

Хүүрнэл нь бүхэл бүтэн бүтээлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх үндэс болсон үйл явдлын гинжин хэлхээ юм. Ахмадын охин дээр өгүүлэг нь тогтвортой, түр зуурын сэлгүүцэлгүйгээр явагддаг.

Тодорхойлолт нь хөдөлгөөнгүй, дэлгэрэнгүй мэдээлэл, хөрөг зураг, ландшафт гэх мэт олон зүйлээр тодорхойлогддог урлагийн бүтээлийн ярианы төрөл юм. Тодорхойлолт нь тухайн бүтээлийн орон зайн цаг хугацааны үргэлжлэлийг удаашруулж, уншигчдад урьд нь уншсан зүйлийг ойлгох боломжийг олгодог.

Дэлгэрэнгүй -цогцыг бий болгох нь чухал юм уран сайхны дүр төрх сэдэв (үзэгдэл, дэлгэрэнгүй, зүйл). Ахмадын охин дэлгэрэнгүй мэдээлэлтэй. нэг талаараа тэр үеийн амьдралыг сэргээдэг, жишээ нь "чанамал бүхий сав", "нэхий дээл", "ванны дагалдах хэрэгсэл"; нөгөө талаас "улаан гутал", "өглөөний цагаан даашинз" гэх мэт өвөрмөц уран сайхны дүр төрхийг бий болгодог.

Хөрөг нь уран сайхны дүр төрхийг бий болгодог дэлгэрэнгүй багц юм, жишээлбэл: Пугачёвын хөрөг, Гриневийн хөрөг гэх мэт.

Үзэсгэлэнт газар нь байгалийн дүр төрхийг бий болгодог дэлгэрэнгүй мэдээлэл юм. Байгалийн нарийн ширийн зүйлсийн онцлог нь ландшафтын дүр төрхийг нэмж өгдөг, жишээлбэл: Петр Гриневийг гэрээсээ Оренбург руу явах үед дайсагнасан ландшафт (цасан шуурга, цасан шуурга). Ихэнхдээ ландшафтын шинж чанар нь дараагийн үйл явдлуудыг урьдчилан таамаглаж байдаг.

Дотоод засал - энэ бол өрөөний дотоод засал чимэглэлийн дэлгэрэнгүй багц юм, жишээлбэл: зөвлөгчийн авчирсан овоохойн дотоод засал чимэглэл.

Гаднах нь барилга байгууламж, байшин, байшингийн гаднах төлөв байдлын дэлгэрэнгүй багц юм, жишээлбэл: Белогорск цайзын гаднах байдал.

Шалтгаан нь хүүрнэл ярианаас хөндийрөх шинж чанартай ярианы төрөл юм. Шалтгаан нь бүтээлд дүрслэгдсэн үйл явдлын шалтгаан ба үр дагаврын холбоог тодруулж өгдөг. Жишээлбэл: Эцэг Гриневийн хүүгийнхээ хувь заяаны талаархи үндэслэл.

Дотоод монолог - энэ бол баатрын үндэслэл бөгөөд энэ нь бүтээлийн бусад баатруудад сонсогдохгүй байх ёстой. Дотоод монолог нь уншигчийн үүднээс түүний сэтгэлзүйн байдлыг тодорхойлдог, жишээлбэл: байцаалтын үеэр Петр Гриневийн хийсэн дотоод монолог.

Монолог - энэ бол ажлын баатрын шалтгаан юм. Монолог нь монолог хаяг хаягласан хүмүүст хариу өгөхөөр хийгдээгүй болно, жишээлбэл: Мария Ивановнагийн монолог.

Харилцан яриа - энэ бол хоёр баатрын шалтгаан бөгөөд үүнийг харилцан солилцох замаар явуулдаг.Жишээлбэл: Белогорск цайз руу явах зам дээр Петр Гринев, Пугачев нарын яриа хэлэлцээ.

Полилог - энэ бол бүтээлийн хэд хэдэн (хоёроос дээш) баатруудын яриа, харилцан ярианы нэгэн адил санал солилцох замаар явагддаг, жишээлбэл: Гриневын оролцсон Пугачевын цэргийн зөвлөлийн полилог.

Захидал - Энэ бол бичлэг хэлбэрээр өгдөг монолог маягийн төрөл юм. захидал, жишээлбэл: Эцэг Гриневээс Савелич руу бичсэн захидал.

Түүнчлэн, ардын аман зохиолын элементүүдийг найрлагын хэсгүүд гэж үзэж болно: дуу, үлгэр, домог, зүйр цэцэн үг, таавар гэх мэт. Жишээ нь: "Бүү чимээ гарга, эх ногоон царс мод ..." дуу эсвэл Пугачевын Гриневт хэлсэн халимаг үлгэр.

Дээрх бүх найрлагын элементүүд дуусаагүй байна. Хувь хүний \u200b\u200bбүтээл тус бүрт найрлагын хэсгүүд байх нь өөрөө байх бөгөөд энэ нь найрлагын онцлог шинж чанарыг илэрхийлэх болно.

Холбоо барих

Уран зохиолын шалгалтанд хэрхэн бэлдсэн нь оюутан, багш нарын хувьд таамаглашгүй төгсгөлтэй эрэлхийлэл болон хувирчээ

Текст: Наталья Лебедева
Фото: Profi.ru

Төгсөлтийн шалгалт эхлэхэд хэдхэн сарын хугацаа үлдлээ. Хүмүүнлэгийн факультет сонгосон хүмүүс тэнцэх ёстой. Сайн уншдаг хүүхдүүд бадаг, анафора, оксиморон хоёрыг ялгахад ямар бэрхшээлтэй тулгардаг вэ? Утга зохиолын шалгалтанд яагаад асуулт хариулт өгдөггүй юм бэ? Хамгийн их оноо авахын тулд жагсаалтаас бүх бүтээлийг унших хэрэгтэй юу? Эдгээр болон бусад асуултанд олон тооны сурах бичиг, гарын авлагын зохиогч, Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн дэд профессор хариулав Елена Полтавец.

Елена Юрьевна, уран зохиолын шалгалтыг амжилттай өгөхөд сургууль дээр өгсөн мэдлэг хангалттай гэж бодож байна уу?

Елена Полтавец: Мэдлэг ба сургууль өөр. Мэдлэгийг өгдөг, гэхдээ янз бүрийн шалтгаанаар авдаггүй, мэдлэгийг ногдуулдаг, гэхдээ та үүнийг ямар ч утсаар уяж болохгүй. Мэдлэгийг зөвхөн өөрийн хүчин чармайлтаар олж авах боломжтой бөгөөд үүнийг өөрийн салшгүй хэсэг болгоно дотоод амар амгалан... Түүнчлэн сайн уншигч өөрийн бүтээлд өөрийнхөө нэг дусал цусыг хольж өгдөг гэж хэлсэн.

Орчин үеийн өргөдөл гаргагч нь шалгалтанд урам зориг өгч, номын сан, интернетээс хэрэгцээтэй бүх зүйлээ олох болно, мэдээжийн хэрэг багшид нэмэлт асуултууд тавьдаг. Гэхдээ парадокс бол ухамсартай оюутан "Агуулгын элементүүдийн жагсаалт", "Төгсөгчдийн сургалтын түвшинд тавигдах шаардлагуудын жагсаалт" -д шаардлагатай мэдлэг, тэмдэглэл, анафора, инверсия, лироепос, оксиморон, аллитерация, ассонанс болон бусад бүх элементийг сайн сурдаг. , шалгалтын оноо буурах магадлал өндөр байна.

Энэ яаж боломжтой юм бэ ?!

Елена Полтавец: Энгийн жишээ, демо хувилбарт "Орос" шүлэг дээр "яруу найрагч анафора ашигладаг мөрийн дугаарыг" зааж өгөх шаардлагатай даалгавар байдаг. Уран зохиолын нэр томъёоны толь бичгээс дор хаяж "Анафора" өгүүллийг уншсан оюутан анафора олох боловч бадаг олохгүй. Хэрэв "агуулгын элементүүд" -ийн жагсаалтад "бадаг" гэсэн нэр томъёо ороогүй учраас л (гэхдээ энэ нь тийм ч аймаар биш юм: KIM-ийн хөгжүүлэгчид оюутан үүнийг мэдэхгүй байж чадахгүй гэдэгт итгэлтэй байна). Өөр нэг зүйл бол бүр дор байна: санал болгож буй шүлгийн анафора агуулсан зургаа дахь бадаг нь шүлэг биш, харин строфоид тул шалгалт эхлэхээс өмнө "анафора" гэсэн нэр томъёон дээр нэмж "бадаг" гэсэн нэр томъёог давтаж бичсэн хичээнгүй өргөдөл гаргагч андуурагдах болно.

Өөр нэг жишээ бол романы талаархи асуулт юм: "Уран сайхны шинж чанарыг тодорхойлох хэрэгсэл болох чухал нарийн зүйлийг юу гэж нэрлэдэг вэ (жишээ нь, Базаровын дээл, Павел Петровичийн зохиогчийн тэмдэглэсэн англи хэлний цуглуулга)?" Үүний далд хариулт нь "дэлгэрэнгүй" гэсэн үг юм. Гэхдээ онолын хувьд "дэлгэрэнгүй" ба "нарийвчлалыг" нэр томъёо гэж заагладаг.

Миний бодлоор гол нь шалгалтын асуудал - туршилтын КИМ-ийн үзэл баримтлалын нийцгүй байдал, "уран зохиол" хичээлийн "асуулт-хариулт" горим дахь хоёрдмол утгагүй даалгаварууд. Асуулт буруу байна "Дэлгэрэнгүй мэдээллийг юу гэж нэрлэдэг вэ ..." нь ухаалаг өргөдөл гаргагчийн урхи юм. Ялангуяа нарийн ширийн зүйлсийн бэлгэдэл ба тэдний эсэргүүцлийг илэрхийлж байгаа юм бол гэж тэр гайхаж байвал. Тэрээр энэ бүхний талаар эссэ бичих боломжтой байсан боловч арав гаруй үсэгтэй багтахааргүй мөрт бичжээ.

Эцсийн эцэст уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд 5-10 өгүүлбэрт дэлгэрэнгүй хариулт бичих шаардлагатай даалгавар гарч ирэв.

Елена Полтавец: Энэ бол одоо хавх биш харин шууд "тохируулга" болж, маш ноцтой арга болжээ. Демо нь анхны уулзалтын нэг хэсгийг агуулсан болно Базаров болон Павел Кирсанов ("Эцэг ба хөвгүүд" романы дөрөвдүгээр бүлэг, Николай Петровичийн "Бид гэртээ байна" гэсэн үгнээс Аркадийн хэлсэн үг хүртэл: "Тэгэхээр, бага зэрэг эргэлзсэн"). Асуулт нь: "Аавууд ба хөвгүүд" цуврал нэвтрүүлэгт тусгагдсан бүтээлийн гол зөрчилдөөн хэрхэн яаж байна вэ? " Энэ асуултыг боловсруулагч агуу зохиолыг уншаагүй юм шиг байна. Учир нь уг зохиолд гардаг гол зөрчилдөөн уг хэсэгт дурдсан Hoodie ба Англи сюитийн эсрэг, тэр ч байтугай үе үеийн эсэргүүцэл, эсвэл дуэль гарахаас өмнөхөн романд өрнөсөн үзэл суртлын маргаан дээр ч тусгагдаагүй, харин хүний \u200b\u200b"омогтой, тэрслүү зүрх" -ийн зөрчилдөөнд оршдог. мөн булш нь мөнхийн "хайхрамжгүй мөн чанар" -ын дундах бүх махан биеийн эмгэнэлт хувь тавилан юм. Түүний оюун санааны өвөрмөц байдал, ганцаардлын мөхлийг ойлгох тухай мэдлэг нь хуучин антагонист Базаров, Павел Кирсанов нарын тулааны дараа нэгдэж, бусад бүх дүрүүдтэй сөргөлддөг. Мэдээж сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч нь дэлхийн уран зохиолын хамгийн агуу бүтээлүүдийн нэгийг шавь нартайгаа хамт унших болно.

Елена Полтавец: Би жишээнээс шууд эхэлнэ. Яг ижил "Эцэг ба хөвгүүд" романы даалгавар: "Баатрууд ба тэдний ирээдүйн хувь заяаны хоорондох захидал харилцааг бий болгох. (Тэмдэгтүүд: , Николай Петрович Кирсанов, Павел Петрович Кирсанов. Хувь тавилан: тэр дуэльд шархаддаг, Одинцовагийн эгчтэй гэрлэдэг, хүнд өвчнөөр нас барж, Фенечкатай гэрлэдэг. ") Роман огт уншиж амжаагүй өргөдөл гаргагч нь тухайн үйл явдлын өрнөл, тэр ч байтугай үйл явдлын талаар товчхон өгүүлсэн тохиолдолд энэ ажлыг гүйцэтгэж болно. гэхдээ зөвхөн романы төгсгөл.

Шалгалтын хувилбарт текстийн мэдлэгийг шалгах тест гэж үзэж болох өөр даалгавар байхгүй бөгөөд энэ нь ойлгомжтой юм: шалгалтын асуултыг хошигнол болгож болохгүй: “Байшингийн цонхны доор гахай юу идсэн бэ: а) нектаринууд; б) гадил жимсний; в) авокадо ... "Хуучин өдрүүдэд түгээмэл хэрэглэгддэг" текстээр тест хийх "санаа бүтэлгүйтсэн. Учир нь зохиолын баатрын нэрийг асуух нь утгагүй бөгөөд өргөдөл гаргагч ахмад хамаатан садандаа тийм их таалагдаагүй нохойн нэрийг санаж байна уу гэж асуух үндэслэлгүй юм. Одинцова "Эцэг ба хөвгүүд" роман дээр.

Хэт ерөнхий шинж чанартай даалгаварууд: "өөр өөр үеийн төлөөлөгчид хоорондын зөрчилдөөнийг харуулсан" бүтээлүүдийг нэрлэх, эдгээр бүтээлүүдийг Тургеневын романтай харьцуулах эсвэл Эх орны тухай нэрлэх нь бүтээлийн текстийн мэдлэгийг харуулах боломжийг олгохгүй. Хариултыг 5-10 өгүүлбэрээр хязгаарлахыг санал болгож байна. Үе үеийн зөрчилдөөнийг ямар бүтээлд тусгаагүй вэ?

Тиймээс бүтээлийг товчхон дахин тайлбарлахыг мэддэг өргөдөл гаргагч эхний хэсгийн 16 даалгаврыг даван туулах чадвартай болж байна. Уншихыг шаардсан уран бүтээлийн жагсаалт хэтэрхий өргөн, ялангуяа сурагчийн толгойг эргүүлж буй хэсэгт: "Надад одоо болтол цаг зав гарахгүй, санахгүй байна, унших нь үнэ цэнэтэй биш" гэсэн хэсэгт бас их анхаарал хандуулаарай.

Үнэлгээний шалгуур хэр бодитой вэ? Үнэн хэрэгтээ бодит байдал, тэгш байдлыг хангах үүднээс USE-ийг нэвтрүүлсэн.

Елена Полтавец: Энэ бол хамгийн сонирхолтой зүйл. Бодит үнэлгээ хийхэд тохиромжтой мэт санагдаж байгаа эхний хэсгийн даалгавар нь тийм биш юм (мэддэг - мэдэхгүй). Энд даалгавар байна: "Хөлийн тоог зааж өгөхгүйгээр шүлгийн хэмжээг заана уу." Бүх шалгуулагчид зөв орсон гэж бодъё. Бид тэнцүү оноо авсан. Гэхдээ хэн нэгэн нь зогсоолыг бас мэддэг, хэн нэгэн нь семантик гало мэддэг, хэн нэгэн нь пиририк хөлний утга зүйг тодорхойлсон байдаг. Өргөдөл гаргагч энэ мэдлэгээ хаана харуулах вэ?

Ерөнхийдөө энэ нь хачин хандлага юм: эхний хэсэг нь нэр томъёоны талаар мэдлэг шаарддаг, хоёр дахь хэсэг нь эссе бичихийг шаарддаг. Бичихэд нэр томъёоны мэдлэг шаардлагагүй юм шиг.

Өргөдөл гаргагчид: "Сайн эссэ дотор хэдэн нэр томъёо байж болох вэ?" Гэж байнга асуудаг. Би хариулах болно: 4 цагийн хугацаанд дор хаяж 50-60, тэр ч байтугай 70. Учир нь өрнөл, зөрчилдөөн, дүр төрх, ландшафт, нарийвчилсан зүйл, тэмдэглэл, анафора, хэмжээ, ерөнхийдөө бүх зүйл , жагсаасан " агуулгын элементүүд ",илүү их зүйл бол энэ бол бүтээлийн зохиогч бүтээлд дүн шинжилгээ хийх хэрэгсэл юм.

Хэдэн эшлэл? За, 70-80 гэж бодъё. Блок "Орос" -ын нэг шүлэгт орсон анафора ("хэзээ") ба аллитераци ("p" ба "s" дээр) байгааг тэмдэглэхэд бүхэл бүтэн бадаг иш татан цаг алдах нь туйлын шаардлагагүй юм. үг (өргөдөл гаргагч нь анаграмын талаар мэддэг бол "Орос" анаграммыг тодруулах болно). Эссегийн нэг өгүүлбэрт гурван эшлэл аль хэдийн орсон байна.

Гэхдээ эссег аль хэдийн буцааж өгсөн байна - эцсийн эссэ 12-р сард болно. Бүх сургуулийн сурагчид улсын нэгдсэн шалгалтанд орос хэл дээр эссэ бичдэг хэвээр байна ...

Елена Полтавец: "Мета сэдэвчилсэн байдал", амьдралын тухай бодол, "харагдах байдал ба бусад зүйл" рүү чиглэсэн "эцсийн" "эссэ", "хичээлээс гадуур" уран зохиолын бүтээлүүд, ахлах ангийн сурагчдын өдөр тутмын туршлагыг оролцуулсан байх нь мэдээжийн хэрэг ашигтай, гэхдээ бас хор хөнөөлтэй юм. Энэ "шалгалт" -ыг бэлтгэх, түүний хариуцлагыг ижил тэвчээртэй сургуулийн хэлний багшид л оногдуулсан болохоор л тэр шүү дээ. "Сэдэв" нь өрөвдмөөр, хүнлэг бус сонсогдож, бүх муу зүйлийн эсрэг сайн сайхан бүхнийг ярихыг санал болгодог ямар ч эссэ уран зохиолын шалгалтын эссег орлохгүй тул. Математикийг яагаад заавал мэдэх ёстойг бодолцох нь ядаж үржүүлэх хүснэгтийн мэдлэгийг орлохгүйтэй адил юм.

Эссегийн хэд хэдэн хувилбар (заавал байх ёстой "эцсийн" ба сонголттой в) байгаа нь шалгалт тус бүрийн зорилго, зорилтыг устгах, шалгуулагчдын чиглэлийг өөрчлөхөд хүргэсэн. Оюутны "эцсийн" "найруулга" -д эзэмшсэн шаардлагууд нь түүнийг (мөн багшийг) уран зохиолын сэдэвт эссэ бичихэд шаардагдах урлагийн бүтээлийг гоо зүйн үзэгдэл болгон шинжлэх тал дээр өөрчлөн байгуулахаас сэргийлдэг. Тийм ээ, бүх ахлах ангийн сурагчид эцсийн эссегийн ачаар урлагийн бүтээл гэдэг нь ямар ч мадаггүй зөв ертөнцийн мэргэн ухааныг дүрсэлсэн дүрс бөгөөд бүтээлийг ойлгох нь нийтлэг үнэнийг "маргах" "материал" болгон бага багаар амжилттай оролцуулах замаар буцалдаг болохыг хурдан олж мэднэ. ...

"Хэнийг жинхэнэ найз гэж нэрлэж болох вэ?", "Мөрөөдлийг өөрчилж болох уу?", "Хулчгар жүжиг хүний \u200b\u200bхувь заяанд ямар үүрэг гүйцэтгэж чадах вэ?" Эдгээр хэлэлцүүлгийн сэдвүүд нь Тургеневийг аль хэдийн унших ёстой байсан арван долоон настай хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд? Арван жилийн хүүхдүүд, дөрөвдүгээр ангийн хүүхдүүдэд л ийм сэдвийг санал болгож болох юм шиг санагддаг, тэр ч байтугай зарим нэг эвгүй мэдрэмжээр ...

Ахлах ангид байхдаа бүгдээрээ бичсэн эссэ рүүгээ эргэж орох нь хамгийн зөв зүйл гэдгийг би зөв ойлгож байна уу?

Елена Полтавец: Сургууль төгсөгчдөд зориулсан эссэ-эссэ бичлэгийг буцааж өгөх шаардлагатай гэдэгт би итгэлтэй байна. Энэ нь төгсөгчдөд мэдлэг, түүний бүтээлч сэтгэлгээг илтгэх боломжийг олгодог эцсийн бүтээлч ажил байх ёстой. Их сургуулийн элсэлтийн шалгалтанд мөн адил хамаарна.

Сургуулийн сурагчид янз бүрийн "алтан", "очир алмааз" эссегүүдийг цуглуулгаас хасч, интернетээс татаж авдаг гэж олон хүн гомдоллодог ... Гэхдээ ямар ч шалгалт, цагдаагийн ямар ч арга хэмжээ үүнээс урьдчилан сэргийлэхгүй. "Үлгэр жишээ" эссэ цуглуулгуудад өөрсдийгөө буруутгах зүйл байхгүй, мөн үсчинд оочерлож байхдаа үс засалт хийдэг үсний засалтуудын каталогид байдаггүй. Өөр нэг зүйл бол үс засалт, хувцаслалт бүр тодорхой хүнд тохирохгүй, эсвэл ядаж гоо зүйн үүднээс таалагдах болно.

Дунд сургуулийн сурагчид маань "алтан цуглуулга" -гаас эссегийн тойм бичих даалгавар авч, эдгээр эссегийн талаар ярилцав. Гэхдээ ажлаа хүлээлгэж өгөх ёстой байхад хэн ч хуураагүй. Хуулах газар байхгүй тул л: оюутан тус бүрт бие даасан сэдэв, мөн "цуглуулга" эсвэл интернетэд байхгүй сэдвийг өгсөн. Эссегийн сэдвийг илтгэх өгүүлэл, оршил үгсээс иш татсан калейдоскоп нь анхны бүтээлийн логикийг орлож чадахгүй нь дамжиггүй.

Таны бодлоор уран зохиолын хамгийн тохиромжтой шалгалт ямар байх ёстой вэ?

Елена Полтавец: Сонгосон уран зохиолын сэдвүүдийн нэгний тухай эссе. Энэ нь шалгалтанд зориулсан хөтөлбөрт жагсаасан нэг буюу хэд хэдэн зохиогчийн бүтээлч байдал / ажлын дүн шинжилгээнд зориулагдсан болно. "Үнэгүй" эсвэл асуудалгүй "үнийн санал" сэдэв хоёулаа шалгалтанд тохирохгүй. Энэ нь сургуулийн хичээлд заагаагүй мэдрэмж, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, чин сэтгэлийн эелдэг байдал, ёс суртахууны төлөвшил, иргэний хариуцлага болон бусад сайхан чанаруудаар биш харин сургуулийн сахилга бат "уран зохиол" -ын шалгалт байх ёстой.

Үзсэн тоо: 0

Бид гэртээ байна, - гэж Николай Петрович үсээ сэгсэрч, малгайгаа тайлав. - Хамгийн гол нь одоо оройн хоолоо идэж, амрах хэрэгтэй.

"Идэх нь үнэхээр муу биш шүү дээ" гэж Базаров хэлээд өөрийгөө сунган буйдан дээр уналаа.

- Тиймээ, тийм ээ, оройн хоолоо аль болох хурдан хийцгээе. - Николай Петрович ямар ч шалтгаангүйгээр хөлөө дарав.

- Дашрамд хэлэхэд Прокофич.

Зэс товчтой, хүзүүндээ ягаан алчуураар хийсэн хүрэн даашинзтай, цагаан үстэй, туранхай, туранхай жаран орчим насны эр орж ирэв. Тэр инээмсэглээд Аркадий бариул дээр очоод зочинд бөхийн суугаад хаалга руу ухран гараа ардаа хийлээ.

- Тэр энд байна, Прокофич, - гэж Николай Петрович эхэлж хэлээд тэр эцэст нь бидэн дээр ирэв ... Юу? чи түүнийг яаж олох вэ?

"Хамгийн сайн нь эрхэм ээ" гэж өвгөн хэлээд ахин инээмсэглэсэн боловч өтгөн хөмсгөө тэр даруй хөмсгөө зангидав. - Та ширээ засмаар байна уу? Тэрээр гайхалтай гэж хэлэв.

- Тийм ээ, тийм ээ. Гэхдээ та эхлээд өрөөндөө орохгүй юу, Евгений Василич?

- Үгүй ээ, баярлалаа, шаардлага байхгүй. Миний бяцхан чемоданыг тэнд аваачиж өг, энэ хувцасыг л захиал гэж хэлээд тэр хэлээд дээлээ тайлав.

- Маш сайн. Прокофич, тэдний дээлийг ав. (Прокофич гайхширсан юм шиг Базаровын "хувцас" -ыг хоёр гараараа аваад толгой дээрээ өндийлгөн хөлийнхөө хуруунд татагдав.) Аркадий, чи байрандаа нэг минут явах уу?

- Тийм ээ, бид цэвэрлэгээ хийх хэрэгтэй байна гэж Аркадий хариулаад хаалга руу орох гэж байсан боловч яг тэр үед харанхуй англи цамц өмссөн, загварлаг нам зангиа, шагайны лактай гутал өмссөн дундаж өндөртэй хүн Павел Петрович Кирсанов зочны өрөөнд орж ирэв. Тэрээр дөчин таван настай харагдав: тайрсан буурал үс нь шинэхэн мөнгө шиг харанхуй туяарч гэрэлтэв; түүний царай цөцгий боловч үрчлээсгүй, ердийн бөгөөд цэвэрхэн, нимгэн, хөнгөн зүсэгчээр зурсан мэт гайхалтай гоо үзэсгэлэнгийн ул мөрийг илтгэнэ; ялангуяа цайвар, хар, гонзгой нүд сайн байсан. Аркадиевын авга ахын төрх байдал нь дэгжин, цэвэр үүлдрийн хувьд залуу насны эв найрамдлыг хадгалж, хорин хэдэн жилийн дараа ихэнх хэсэг нь алга болдог дэлхийгээс холдохыг хичээдэг.

Павел Петрович урт ягаан хадаасаар гоёмсог гараа өмднөөсөө гаргаж ирэв.Энэ нь ганц том опалаар товчлогдсон ханцуйны цасан цагаан байдгаас бүр ч үзэсгэлэнтэй санагдсан гар байв. Европын урьдчилсан байдлаар "гар барих" ёслол хийсний дараа тэрээр орос хэл дээр гурван удаа үнсэв, өөрөөр хэлбэл түүний анхилуун сахлаар хацар дээр нь гурван удаа хүрээд "Тавтай морилно уу" гэж хэлэв.

Николай Петрович түүнийг Базаровтой танилцуулав: Павел Петрович уян хатан биеэ ялимгүй бөхийлгөн үл ялиг инээмсэглэсэн боловч гараа өгөөгүй, тэр ч байтугай халаасандаа буцааж хийв.

"Би чамайг өнөөдөр ирэхгүй гэж аль хэдийн бодсон шүү дээ" гэж тэр аятайхан хоолойгоор хэлээд энэрэнгүй байдлаар найгаж, мөрөө хавчаад сайхан цагаан шүдээ үзүүлэв. - Зам дээр юу болсон бэ?

- Юу ч болоогүй гэж Аркадий хариулав, тиймээс тэд бага зэрэг эргэлзэв

Асуулт 5:

Хэрэгсэл болох чухал нарийн ширийн зүйлийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
уран сайхны шинж чанарууд (жишээлбэл, зохиогчийн тэмдэглэсэн
базаровын дээл ба Павел Петровичийн англи хэлний цуглуулга)?

Тайлбар:

Энэ асуултанд хамгийн түрүүнд хариулахын тулд асуултыг анхааралтай уншаад үзээрэй. хэрэгсэл болох чухал нарийн зүйл уран сайхны шинж чанар ". Кодлогч дээр өгөгдсөн нэр томъёог мэдэх нь энэ асуултанд хариулахад тусална.

Хариулт: дэлгэрэнгүй

KIM USE 2016 (эрт үе)

Нил Павлич, Нил Павлич нар! Саяхан мэдээлэгдсэн эрхэм тэр Санкт-Петербург хотод өөрийгөө хэрхэн буудсан бэ?
- Свидригаилов, - гэж хэн нэгэн нь сөөнгөдүү, хайхрамжгүй хариулав.
өрөө.
Раскольников чичрэв.
- Свидригаилов! Свидригаилов өөрийгөө бууджээ! Тэр уйлсан.
- Яаж! Та Свидригаиловыг мэдэх үү?
- Тийм ээ ... би мэднэ ... Тэр саяхан ирсэн ...
- За, тийм ээ, би саяхан ирсэн, ааш авиртай эр эхнэрээ алдсан
гэнэдээд гэнэт өөрийгөө буудаж, төсөөлөхийн аргагүй тийм дуулиан шуугиантай ...
эрүүл саруул ухаандаа үхэж байна гэсэн хэдэн үгийг дэвтэртээ үлдээж, үхэлд нь хэн нэгнийг буруутгахгүй байхыг хүсэв. Энэ мөнгө байсан гэж тэд хэлэв.
Та яаж мэдэх вэ?
- Би ... мэднэ ... манай эгч тэдний гэрт захирагчаар амьдардаг байсан ...
- Ба, ба, ба ... Тийм ээ, та энэ талаар бидэнд хэлж болно. Та бүр сэжиглээгүй юу?
“Би түүнийг өчигдөр харсан ... тэр ... дарс уусан ... би юу ч мэдэхгүй байсан.
Раскольников түүнд болон өөрт нь ямар нэгэн зүйл унах шиг санагдлаа
дарагдсан.
-Та дахиад л цонхийсон бололтой. Бидэнд ийм хуучирсан сүнс байна ...
- Тийм ээ, би явах ёстой гэж Раскольников бувтнав, - Уучлаарай,
бухимдсан ...
- Өө, хүссэнээрээ өршөөгөөрэй! Таашаал хүргэв, би баяртай байна
тунхаглах ...
Илья Петрович гараа сунгав.
- Би зүгээр л хүсч байсан ... Би Заметов руу явж байна ...
- Би ойлгож байна, би ойлгож, тэд таашаал өгсөн.
- Би ... маш их баяртай байна ... баяртай, эрхэм ээ ... - Раскольников инээмсэглэв.
Тэр гарч явлаа, тэр доргив. Толгой нь эргэлдэж байв. Тэр зогсож байгаа эсэхээ мэдэрсэнгүй. Тэрээр баруун гараа хананд тулган шатаар бууж эхлэв.
Түүнд хэн нэгэн цэвэрлэгч гартаа ном бариад түүнийг түлхээд, оффис дээр түүнтэй уулзахаар авираад, нэг нохой хуцаж, доод давхрын хаа нэгтээ хуцаж байгаа юм шиг санагдаад, нэг эмэгтэй түүн рүү гулсмал зүү шидээд орилоод байх шиг санагдлаа. Тэр доош буугаад хашаандаа гарав. Эндээс гарцаас холгүй байсан хашаанд бүгдээрээ үхсэн цайвар Соня зогсож, түүн рүү зэрлэг, зэрлэг байдлаар харав. Тэр түүний урд зогсов. Өвчтэй, ширүүн зүйл
түүний царайнд цөхрөнгөө барсан ямар нэг зүйлийг илэрхийлэв. Тэр гараа өргөв.
Түүний уруул дээр муухай, гээгдсэн инээмсэглэл тодров. Тэр хэсэг зогсож байснаа инээмсэглээд дахиад л дээшээ эргээд оффис руугаа явахад Илья Петрович суугаад хэдэн цаас шуугиулав. Түүний өмнө тэр зогсож байв
яг л Раскольниковыг шатаар өгсөж байсан залуу.
- А-аа? Та дахин! Та ямар нэгэн зүйл үлдээсэн үү? .. Гэхдээ чи яах вэ?
Раскольников цонхигор уруултай, тогтсон харцаар түүн рүү чимээгүйхэн дөхөж очоод өөрөө ширээн дээр гаран түүн дээр гараа тавиад ямар нэг юм хэлэхийг хүссэн боловч чадсангүй; зөвхөн уялдаа холбоогүй дуу чимээ сонсогдож байв.
- Чи муу байна, дарга аа! Энд, сандал дээр суу, суу! Ус!
Раскольников сандал руу живсэн боловч нүүрнээсээ нүдээ салгасангүй.
Илья Петровичийг гайхшруулав. Хоёулаа бие биенээ нэг минут харан хүлээлээ. Тэд ус авчирсан.
"Энэ бол би ..." гэж Раскольников эхлэв.
- Жаахан ус уу.
Раскольников усаа гараараа чимээгүйхэн, зохицуулалттайгаар татав, гэхдээ тодорхой хэлэв:
Дараа нь би хуучин түшмэл болон түүний эгч Лизавета нарыг сүхээр хөнөөсөн юм
дээрэмдсэн.
Илья Петрович ам нээлээ. Тэд тал бүрээс гүйж ирэв.
Раскольников түүний мэдүүлгийг давтав.
(Ф.М. Достоевский, "Гэмт хэрэг ба шийтгэл")

"Бид энд гэртээ байна" гэж Николай Петрович малгайгаа аваад үсээ сэгсэрлээ. - Хамгийн гол нь одоо оройн хоолоо идэж, амрах хэрэгтэй.

"Идэх нь үнэхээр муу биш шүү дээ" гэж Базаров хэлээд өөрийгөө сунган буйдан дээр уналаа.

- Тиймээ, тийм ээ, оройн хоолоо аль болох хурдан хийцгээе. - Николай Петрович ямар ч шалтгаангүйгээр хөлөө дарав. - Дашрамд хэлэхэд Прокофич.

- Энд тэр байна, Прокофич, - гэж Николай Петрович яриагаа эхлэв, - эцэст нь бидэн дээр ирэв ... Юу? чи түүнийг яаж олох вэ?

- Тийм ээ, тийм ээ. Гэхдээ та эхлээд өрөөндөө орохгүй юу, Евгений Василич?

- Юу ч болоогүй гэж Аркадий хариулав, тиймээс тэд бага зэрэг эргэлзэв.

(И. С. Тургенев, "Эцэг ба хөвгүүд")

Туульсын тухай ердийн асуултууд

(// - ийм хоёр босоо ташуу шугам нь ижил даалгаврын найруулгын хувилбаруудыг тэмдэглэнэ)

Баатрын "өөртөө" гэж дууддаг утга зохиолын бүтээл дэх монологийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Дотоод монолог

Утга зохиолын шүүмжлэлд баатар ("сул дорой", "зулзага") -ыг дүрслэхэд туслах хэрэгсэл гэж юу вэ? // Уран сайхны дүрслэх уламжлалт хэрэгсэл болох дүрслэх тодорхойлолтуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Эпитет

Бүтээл дэх үйл явдлыг зохиомол дүрийн үүднээс харуулсан болно. Бүтээлийн үйл явдал болон бусад дүрийг хүүрнэх үүрэг хүлээлгэсэн дүрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Өгүүлэгч

Энэ бүтээлийн баатрын нэр хэн бэ?

Бүтээлийн харьяалагддаг уран зохиолын төрөл зүйл юу вэ? Epos

Текстэд ижил үгсийг зориудаар ашигласан нь мэдэгдлийн ач холбогдлыг дээшлүүлсэн нэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Дахин давт

Ямар нэр томъёо нь баатруудын дотоод байдал, бодол санаа, мэдрэмжийг харуулахыг илэрхийлдэг вэ? // Зохиогчийн баатрууд, тэдний дотоод амьдралыг эзэмшсэн мэдрэмж, бодлыг дамжуулах чадварыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Сэтгэл зүй

Уран зохиолын утга зохиолын чухал ач холбогдол бүхий ачааллыг агуулсан илэрхийлэлтэй дэлгэрэнгүй мэдээллийг юу гэж нэрлэдэг вэ? // Баатарыг дүрслэх хэрэгсэл болох чухал дэлгэрэнгүй мэдээллийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Дэлгэрэнгүй

Энэ хэсэг нь Смоленск дахь гал түймрийн дүрслэлээр эхэлж, дуусна. Хэсэг, анги, дүрсийн байршил, хамаарлыг илэрхийлсэн нэр томъёог тодорхойлно уу уран зохиол.// Бүтээлийн хэсэг, дүрс, тэдгээрийн холболтыг ямар нэр томъёогоор илэрхийлдэг вэ? Зохиол

Зарим объект, үзэгдлийн шинж чанарыг бусдад шилжүүлэхэд үндэслэсэн замын төрлийг заана уу ("авьяас чадварын дөл"). Метафора

Тухайн бүтээл харьяалагдах төрлийг заана уу. Роман, өгүүллэг, өгүүллэг, үлгэр ...

Фрагментийн эхэнд дүрийн дүр төрхийг тайлбарласан болно. Энэхүү шинж чанарыг тодорхойлох хэрэгслийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Хөрөг

Нэвтрүүлгийн эхэнд шөнийн тосгоны тайлбарыг өгнө. Ийм тодорхойлолтыг ямар нэр томъёо гэж нэрлэдэг вэ? // Байгалийн тодорхойлолтыг ямар нэр томъёогоор илэрхийлдэг вэ? Үзэсгэлэнт газар

Роман аль төрөлд хамаарах вэ? Нийгэм-гүн ухаан, сэтгэл зүй, нийгэм, өдөр тутмын ...

Тохирох хэллэгээр нэрний орлуулалтыг илэрхийлсэн тропыг заана уу. Захын үсэг / Жишээлбэл, Мандах Нарны Орон - Япон /

Бэлгэдлийн дүр төрх, түүний утга нь объектив утгаас хэтрэв. Бэлгэдэл

Үйл явдлын гол үйл явдлуудын өмнөх нөхцөл байдлыг харуулсан бүтээлийн хэсгийг тэмдэглэх ямар нэр томъёо байдаг вэ? Үзэсгэлэн

Бүтээл дэх үйл явдлууд, эргэлт, эргэлт, эргэлтийн багцыг нэр томъёо гэж юу вэ? Зураг

Ажлын эцсийн бүрэлдэхүүн хэсгийн нэр томъёо юу вэ? Epilogue

Уран сайхны цаг хугацаа ба орон зай - чухал шинж чанарууд дэлхийн зохиогчийн загвар. Гончаров ямар уламжлалт орон зайн лавлагааг бэлгэдэл ханасан хаалттай орон зайны дүрсийг бүтээхэд ашигладаг вэ? Байшин

Үлгэр, сургаалт зүйрлэлийн шинж тэмдгийн хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Аллегори

Үнэмшилтэй байдал нь уран зөгнөл, карикатурт орооцолддог уран сайхны хэтрүүлгийн аргын нэрийг заана уу. Гротеск

Зохиолч нь байшингийн уур амьсгалыг сэргээх боломжийг олгосон уран зохиолын бүтээлүүдийн тодорхойлолтыг ямар нэрээр нэрлэв? Дотоод засал

Уран зохиолын хэлний хэм хэмжээнээс гажсан үг, хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ ("сэндвич", "могом") Vernacular / Dialectal

Оросын ямар шүүмжлэгч, хувьсгалч ардчилсан намын овог нь Добросклоновын нэртэй нийцэж байна вэ? (энэ нь Некрасовын "Орос улсад хэн сайн амьдардаг вэ" шүлэгт байдаг Доборолюбов.

Ажлын баатруудын овог, агуулсан далд утга (Кабанова, Дикой, Правдин, Скотинин, Раскольников). // Уламжлалыг дагаж зохиолч бүтээлийнхээ баатруудад тодорхой шинж чанарыг агуулсан нэр, овог нэр өгдөг. Эдгээр нэр, овог нэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Илтгэгчид.

Драмын бүтээлүүдийн талаархи ердийн асуултууд

Энэ бүтээлийг уран зохиолын ямар чиглэлийн хүрээнд хийсэн бэ? Классицизм, реализм

Хуулбарын солилцоо болох тэмдэгтүүдийн ярианы хэлбэрийг нэр томъёо гэж юу вэ? Харилцан яриа

Тухайн бүтээлийн төрлийг тодорхойл.

Фонвизин "Бага" - хошин шог
Грибоедов "Woe from Wit" - хошин шог
Гоголь "Ерөнхий байцаагч" - хошин шог
Островский "Аянгын бороо" - жүжиг
Чехов " Интоорын цэцэрлэг"- инээдмийн
Гашуун "Доод талд" - жүжиг

Классицизмын нэг онцлог арга бол баатрын дүрийг овог нэрээр нь дамжуулан илчлэх явдал юм. Эдгээр нэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Ярьж байна

Уран зохиол судлалын тайзан дээр гардаггүй дүрүүдийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тайзнаас гадуур

Энэ хэсэг нь баатруудын байр суурийн хурц мөргөлдөөнийг дүрсэлсэн болно. Ийм мөргөлдөөнийг юу гэж нэрлэдэг вэ, үйл ажиллагааны хөгжилд үндэслэсэн дүрүүдийн сөргөлдөөн уран зохиолын ажил? Зөрчилдөөн

Зөрчлийн төрөл үү? Олон нийтийн, хайр, нийгмийн

Энэ хэлтэрхий үйл ажиллагааны хөгжлийн аль үе шатыг илэрхийлж байна вэ? Холболт, оргил үе, завсарлага

Жүжгийн харьяалагддаг уран зохиолын нэрийг заана уу ...? Жүжиг

Нэг дүрийн дэлгэрэнгүй мэдэгдлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Монолог

Жүжгийн баатруудын мэдэгдлийг тодорхойлоход ашигласан нэр томъёог нэрлэ. // Драмын тайзны харилцан ярианд ярилцагчийн тусад нь авсан хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Хуулбар

Драмын бүтээлийн жүжиг (үйлдэл) -ийг найрлагад оруулсан хэсгийг юу гэж нэрлэдэг вэ жүжигчид өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна уу? Үзэгдэл

Уран зохиолын шүүмжлэлд далавчтай болсон илэрхийллийг илэрхийлэхэд ашигладаг нэр томъёо юу вэ? // Жүжигчин "Нэргүй бол хүн гэж байхгүй" гэсэн багтаамжтай, лакон хэллэгийг хэлдэг. Энэ төрлийн хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? // Товч, сэтгэх чадвар, илэрхийлэх чадвараараа ялгардаг баатруудын хэлсэн үгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Афоризм

Өгөгдсөн үзэгдэл нь дүрүүдийн тухай мэдээлэл, үйл явдал болсон газар, цаг хугацаа, эхлэхээс өмнө болсон нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн болно. Нэрлэсэн шинж тэмдгүүдийн онцлог шинж чанарыг харуулсан талбайг хөгжүүлэх үе шатыг заана уу. Үзэсгэлэн

Жүжгийн энэ хэсэг дэх дүрийг тодорхойлох гол хэрэгсэл нь юу вэ? Яриа

Уран сайхны дүрслэл гэж юу вэ?

Уянгын бүтээлийн талаархи ердийн асуултууд

Энэ шүлэг хамаарах дууны үгийн төрлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? // Энэ шүлэг ямар төрөл жанрын сэдэвчилсэн олон төрлийн яруу найрагт багтдаг вэ?

Ландшафт, иргэний хайр, найрсаг, бясалгал (Тютчев "Далайн давалгаанд дуу бий ..."), философийн ...

Шууд үгийн дарааллыг өөрчлөхөд үндэслэсэн хэв маягийн дүрсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? // Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үгийн дарааллыг зөрчихөд оршдог ямар стилист дүрсийг яруу найрагч бүтээхэд ашигладаг вэ ...? Урвуу

Утга зохиолын шүүмжлэлд нэг сэдвээс нөгөө сэдэвтэй ижил төстэй байдлаар утга дамжуулах боломжийг олгодог дүрслэх, илэрхийлэх хэрэгсэл гэж нэрлэдэг үү? (Аллегорик илэрхийлэх хэрэгсэл). Метафора

Яруу найрагчийн ашигладаг хэв маягийн хэрэгслийн нэрийг ижил үгээр мөрийг эхлүүлж зааж өгөөрэй. Анафора

Утга зохиолын мөн чанарыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Бөөрөнхий, хөндлөн, зэргэлдээ

Энэ шүлэг ямар яруу найргийн төрөлд хамаарах вэ?

Ола, элегия, өөрийгөө зориулах, эпиграмм ...

Эгшгийг давтахад үндэслэсэн яруу найргийн техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Ассонанс

Ижил гийгүүлэгч авиаг давтах яруу найргийн техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Alliteration

Шүлэг бичсэн шүлгийн тоолуурыг тодорхойл.

Ямб (2 4 6 8) trochee (1 3 5 7), дактил (1 4 7 10), амфибрахиум (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)

ХЭРХЭН САЙН ХИЙХ ВЭ?

Бид шүлгээс мөрүүдийг бичиж, тэдгээрийг үе болгон хуваадаг;

Бид стрессийг үгээр илэрхийлсэн;

Бид стресстэй үгийн дор тоог бичдэг;

Бид өмнөх схемүүдийг үзээд хэмжээг нь сонго.

Ха-шэ-н-д биш ээ-тэр-дэ-в-ог-но-д биш

1 4 7 10

Та надад tos-ku гэж хэлдэггүй ...

1 4 7 10 аан дараа нь дактил.

Өөр нэг жишээ!

Үгүй ээ, та Пуш-кин биш шүү дээ. Дашрамд хэлэхэд тийм ээ

Харахгүй байна-гэхдээ тийм-лн-ца-үгүй-ку'-тийм 2 4 8

2 4 8 энэ бол иамбик юм

Уран сайхны тодорхойлолтын нэр томъёог оруулна уу. Эпитет

Хүний мэдрэмж, туршлагаар хүрээлэн буй ертөнцөд бэлэглэх боломжийг олгодог техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Дүр эсгэх

Энэ шүлгийг бичсэн хувилбарын системийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Тоник, силлабо-тоник

Утга зохиолын судлалд нийтлэг уянгалах аялгуу, аялгуугаар барьсан мөрүүдийг хослуулан юу гэж нэрлэдэг вэ? Станза

Яруу найргийн мөрүүдийн төгсгөлийн уялдаа холбоог нэр томъёо гэж юу вэ? Хошуу

Энэ нь тохиолддог:

ХОЛБООТОЙ(AABB),

ЗУРАГДСАН( ABAB),

Бөгж (ABBA)

Үл нийцэх ойлголтуудын хослол дээр суурилсан техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Оксиморон

Объект эсвэл үзэгдлийг харьцуулж үзсэний үндсэн дээр мөрийн төрлийг нэрлэнэ үү. Харьцуулалт

Хамгийн энгийн график нэгжийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Сэдэл

Дөрвөн давхаргаас бүрдэх мөрүүдийн цогцолбор гэж нэрлэгддэг нэр томъёо гэж юу вэ, тус бүр нь яруу найргийн мөрүүдийн зохион байгуулалттай нэгдэл юм. Quatrain

Хийсвэр санааг бетон зургаар дүрслэн харуулахаас бүрдэх зүйрлэлийг хэрхэн нэрлэдэг вэ? Аллегори

Ассоциатив шинж чанаруудыг багтаасан ерөнхий дүрсийг юу гэж нэрлэдэг вэ. Бэлгэдэл

Тухайн объект эсвэл үзэгдлийн чухал шинж чанар, чанар, шинж тэмдгийг харуулсан дүрслэх илэрхийлэл бүхий үгийг орлуулах техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Захын үсэг

Мэдүүлгийн сэтгэл хөдлөлийн ач холбогдлыг дээшлүүлэхийн тулд зохиогч хариулт шаарддаггүй асуултын хэлбэрийг ашигладаг. Энэ илэрхийлэх хэрэгслийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Риторик асуулт

Ижил сэдэл, мөр гэх мэт хэсгийн эхлэл ба төгсгөлд давтагдах онцлог шинжтэй найруулгын төрлийг нэрлэнэ үү. Цагираг

Бүтээлч чанар нь уран зохиолын ямар чиглэл вэ ...?

Классицизм, романтизм, реализм, бэлгэдэл, футуризм, акмеизм, имагизм

Нэр нь юу вэ? уран сайхны төхөөрөмжхурц эсэргүүцэл дээр суурилсан уу? Антитез // тодосгогч

Хоёр ба гурав дахь бадаг нь байгалийн зураг, хүний \u200b\u200bтөлөв байдлын харьцуулалт дээр үндэслэгддэг. Энэ аргыг уран зохиолын шүүмжлэлд юу гэж нэрлэдэг вэ?

Харьцуулалт // Зэрэгцээ байдал

Хоёр ба дөрөв дэх бадаг нь агуулгын хувьд бараг ижил байдаг. Энэ аргыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Дахин давт

Өөрийгөө үнэ цэнэтэй гэж үздэг яруу найргийн үзэл баримтлалыг юу гэж нэрлэдэг вэ уран сайхны бүтээл? Урлагт зориулсан урлаг (урлагийн улс төрөөс ангид байх эрх чөлөө).

Сонгодог уянгын төрлийг (шүлэгт байдаг онцлог шинж чанарууд, оршихуй, сул дорой байдлын талаархи гунигт тусгал) ... Элегия.

Зохиолчийн бүтээлд ашигласан шүлгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (бид романы тухай "Евгений Онегин" шүлэгт ярьж байна) Онегинская / Онегинская

Б.Л.-ийн "Гамлет" шүлэг Пастернак түүний алдарт романы баатартай "холбоотой" байв. Энэ бүтээлийн нэрийг зааж өгөөрэй. Доктор Живаго.

Яруу найрагч дүрүүдээ далд бус, илт доог тохуу, гүтгэлэгт автуулж, өөрийн байр сууриа илэрхийлэх ямар арга хэрэглэдэг вэ? Sarcasm / Invective

1. Хэрэв эсэхийг шалгана уу даалгаврыг хангалттай ойлгосон уу?... Асуултыг тодруулж дүн шинжилгээ хий түлхүүр үгс... Асуултын үгэнд ашигласан нэр томъёоны утгыг ойлгох.

2. Хий шинжилгээний ажил үндсэндээ хариу арга хэмжээний төлөвлөгөө болох даалгаврын текст: зохиогч, бүтээлийг нэрлэнэ үү (дор хаяж харьцуулах хоёр байр суурь), дараа нь даалгаврын дагуу эдгээр бүтээлд тайлбар хийж сонголтоо зөвтгө.

3. Зөвхөн нэгийг нь оруулна уу текст материалэнэ нь таны дипломын ажлын үнэн зөв тайлбар болж өгдөг.

4. Засах хариулах, илүүдэл шалтгаан, жишээг хасах, хариуд нь шаардлагатай нэмэлт оруулах гэр (харьцуулсан) асуултын нэг хэсэг.

5. Зайлсхий ерөнхий шалтгаан.

6. Шинжилгээ хийх хариу үйлдлийн логик, шалгах ярианы дизайн, ярианы согогийг арилгах.

Шүлгийн дүн шинжилгээний жишээ.

Тютчев Ф.И.

Цэвэрлэгээнээс цаасан шувуу босов,

Тэрээр тэнгэр өөд хөөрлөө;

Илүү өндөр, тэр холоос салхилдаг -

Одоо тэр тэнгэрээс халин одов!

Байгаль эх түүнд өгсөн

Хоёр хүчирхэг, хоёр амьд далавч -

Би энд хөлс, тоос шороонд дарагдаж байна.

Би дэлхийн хаан, дэлхий дээр үндэслэсэн! ..

1. Шүлгийн сэдэв - тэнгэр дэх цаасан шувуу, цаасан шувууны нислэгийг харж буй хүн. Хүн ба байгаль.

2. Шүлэг нь хоёр хэсэгт хуваагдаж, хоёр дөрвөлжинд хуваагдав

3. Эхний хэсэг - хүүрнэх аялгуу нь онцлог шинж юм. Яруу найрагч тэнгэр өөд хөөрсөн цаасан шувууны нислэгийн эхлэлийг зурдаг. Эдгээр шүлгүүд нь чөлөөтэй, тайван, хэмжигдэхүүнтэй, нислэгийн зургийг дамжуулдаг.

1-р шүлэгт энэ үг цаасан шувуу- тайлбарын сэдэв, 2-р шүлэгт өгүүлбэр тэнгэрт,энэ нь сансарт байгаа цаасан шувууны хөдөлгөөнийг илтгэнэ.

3-4-р шүлэгт цаасан шувуу нисч буй орон зай өргөжиж байна дээрээс, хол.

Эхний квартрин дээр уншигчид зохиогчийн хамт харж буй байгалийн бодит дүр зургийг зурсан болно.

Эхний мөрийг тайван, тайван уншдаг. Байгаль дээр удаан, тайван байдлыг мэдрэх болно.

4. Дүрмийн үндсийг шүлгийн 1-3 мөрөнд тодоор тодотгож өгсөн байдаг. "Сарнай, өргөгдсөн, буржгар" гэсэн үйл үг нь хөдөлгөөний динамикийг илэрхийлдэг. Уянгын баатрын харц нь доороосоо дээшээ хөдөлж, цаасан шувуу аажмаар буурч байгаа боловч тэр хүн эсрэгээрээ "газар шороотой" болсон мэт санагдаж байна, өөрөөр хэлбэл тэр хүн цаасан шувуунаас том боловч шувуу шиг тэнгэрт хөөрөх боломжгүйн улмаас , тэр шувуунаас доогуур байна. Тэнгэрээс дэлхий рүү цаасан шувууны дүр төрхийг төсөөлөөд үз дээ, тэр "байгалийн хаан" болох жижиг цэгийг хардаг, цаасан шувуу нь байгалийн хаан нь тэр, тэнгэрт дүүлэн нисдэг цаасан шувуу гэдэгт "итгэдэг".

Төгсгөлийн 7-8-р шүлгүүд нь уйтгар гунигийн аялгуугаар эгшиглэж байна хоёр дахь хэсэг чимээгүй бүтээл. Энэ нь далавчгүй, нислэггүй, дэлхий дээр “хөлс, тоосонд” амьдрахаас өөр аргагүй болсон хүний \u200b\u200bтухай уянгын баатрын харамслыг агуулдаг.

5-6 . Хэлний хэрэгсэл - яруу найрагч үгсийн эртний хэлбэрийг ашигладаг:

“газар руу ” - яруу найрагчийн үндэслэл нь хүний \u200b\u200bхүч чадалтай холбоотой мөнхийн бөгөөд өөрчлөгдөшгүй сул талыг онцолж өгдөг.

Эртний хэлбэр хол текстийн өргөлт, хүндэтгэлийг өгч, яриаг өндөр хэв маягт ойртуулдаг.

"Сарнай, хөөрсөн, мушгирсан" гэсэн үйл үг нь хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг тул шүлгийн зураг нь хөдөлгөөнтэй, хөдөлгөөнтэй байдаг.

Байгаль-ээж - аппликейшн нь түүний "хүү" байгаль ба тас шувууны хоорондох холбоог харуулж байна.

7. Шүлгийн уран сайхны зураг- хүн шувууны нислэгийг харж, тэнгэрт нисч буй цаасан шувууг хараад "дэлхийн хаан" өөрийгөө тэнгэрт гарч чадахгүй гэж боддог.

8 ... Нисдэг шувуудыг хараад хүн өөрийн эрхгүй тэнгэрт гарах боломжгүй юм байна гэж боддог. Гэхдээ энэ бол хөгшин хүний \u200b\u200bмөрөөдөл юм (Икарус, Дедалус нарыг санаарай). Нислэг бол эрх чөлөө юм. Короленкогийн "Парадокс" эссегийн баатар, гаргүй хүн (- далавч?): "Хүн аз жаргалын төлөө, нисэх шувуу шиг төрсөн" гэж хэлдэг. Катерина Н.А.Островскийн "Аянга цахилгаан" -т: "Хүмүүс яагаад шувуу шиг нисдэггүй юм бэ?" Бүтээлийн баатрууд - Тютчев, Ян Залуски, Катерина нарын шүлэг болгоны хувьд эрх чөлөө гэдэг ойлголт нь аз жаргал гэдэг нь шууд утгаараа бус "нисэх" боломж юм.

9-10-11 ... Тютчевын шүлэг бол хүний \u200b\u200bчадварын тусгал юм. Тэр "дэлхийн хаан" гэхдээ яагаад тэр тэнгэрт гарч чадахгүй байгаа юм бэ? Хариултыг бид олдог - тэр хүн бол "дэлхий дээрх хаан", цаасан шувуу бол тэнгэрийн хаан юм. Гэхдээ хүн тэнгэрийг байлдан дагуулахыг маш их хүсч байна! .. Энэ бол шүлгийн сүүлчийн мөр, цөхрөнгүй хашгирал, гашуун мэдрэмж шиг сонсогдож, дэлхийн таталцлыг даван туулж, тэнгэрт "илүү, цааш" нисэх боломжгүй гэдгийг ухаарсан юм. Цаасан шувуу нислэгийн өндрөөс өөрийн эд хөрөнгөө жинхэнэ хаан шиг "эргэн тойрон" харж чаддаг бөгөөд хүн "дэлхийн хаан" гэдгээ үл харгалзан дэлхий дээр харцаараа харж чаддаггүй. Юу саад болж байна вэ? - гэхдээ "дэлхийн хаан" дэлхий дээр үндэслэсэн байдаг. Хөлс, тоос шороонд дарагдсан хүн өөрийгөө тэжээхийн тулд дэлхий дээр байнга ажиллахаас өөр аргагүй болдог. Библийг, хориотой жимсийг идсэнийхээ төлөө диваажингаас хөөгдсөнийг хэрхэн санахгүй байх вэ! Тиймээс, хүн "газар дээр үндэслэж", хөлс, тоосондоо зүтгэж, тэнгэрт байгаа шувууг шуналтайгаар харж байгаад шийтгэгддэг!

Ф.И.-ийн шүлэг дээр үнэгүй дүн шинжилгээ хийх. Тютчев

"Цэвэрлэгээнээс цаасан шувуу босов"

Энэхүү шүлгийг 1835 онд бичсэн байжээ. Ф.И.Тютчевын хувьд хүн байгальтай адил оньсого юм. Яруу найрагч байгаль ба хүн хоорондын харилцааны тухай асуудалтай тулгардаг. Хүн бол сэтгэдэг амьтан юм. Түүнд оюун ухаан заяасан тул байгалиас хөндийрсөн. "Шашнаас цаасан шувуу босов" шүлэгт хүний \u200b\u200bбодол үл мэдэгдэх зүйлийг ойлгохыг эрмэлзэлгүйгээр хичээдэг боловч "дэлхийн тойрог" -оос хэтрэх ямар ч боломжгүй юм. Хүний оюун санааны хувьд урьдчилан тодорхойлсон, зайлшгүй байх ёстой хил гэж байдаг. Талбайгаас босоод тэнгэрт алга болсон цаасан шувууг харах нь яруу найрагчийг ийм бодол руу хөтлөхөд: “Байгаль эх түүнд / Хоёр хүчирхэг, хоёр амьд далавч бэлэглэв. / Би энд хөлс, тоос шороонд дарагдаж байна, / би дэлхийн хаан, газар дээр үндэслэсэн ! .. "

Ф.И.Тютчевын энэхүү шүлэг нь хүний \u200b\u200bбайгалиас заяасан "дээшээ, холуур" тэмүүлэх тухай өгүүлдэг "Хаалган дээр" үзэгдэлээс орчуулсан Фаустын монологтой нийцэж байна. Гёте эмгэнэлт явдлын баатар нь энэхүү төрөлхийн мэдрэмжийг сэрэхийг шувуудын дүр төрхтэй холбодог нь шинж чанар юм: тэнгэрт хангинах дуу, моддын орой дээгүүр дүүлэн нисэх бүргэд, гэр рүүгээ яарах тогоруу.

Шинжилгээнд зориулж Cliché

Жанрын тодорхойлолт (хайр, философи, иргэний, ландшафт, бэлгэдэл)	"..." шүлэг нь ... дууны үгэнд хамаарна Шүлэг бол хамгийн тод жишээ юм .. уянгын Шүлгийг ... дууны үгтэй холбож болно
Уянгын өрнөл, уянгын баатрын туршлагыг илчлэх	Бид уянгын баатар гэж хэлж болно ...

Үзэл суртлын түвшин (санаа, сэтгэл хөдлөл)	Шүлэг нь сэтгэлийн байдал (баяр баясгалан, цөхрөл, баяр баясгалан, найдвар) ... уйтгар гунигийн сэдэл сонсогдож байна ...
Бүтээлийн хэсгүүдийг сонгох (хэрэв байгаа бол) - оргил хэсэг, ухалт, хэсгүүдийн эсэргүүцэл, цагирган найрлага	Шүлэг нь ... бадаг ... Ажил нь баригдсан ... Энэ нь тодорхой бүтэцтэй. Шүлгийн оргил үе нь ...
Нэрийн тайлбар	Шүлгийг ийнхүү нэрлэсэн тул ...
Зургийн шинж чанар (нэр үг-зураг) -	Зураг (нэр үг) эхний мөрөнд гарч ирдэг ...
Уран сайхны болон илэрхийлэх арга хэрэгсэл
Үйлдэл ба төлөв байдал (асуудлын үйл үг)	... тэмдэглэл (юу?)... тайлбарласан болно (юу?)... асуудал (юу?) ...анхаарал хандуулдаг (юуны төлөө?) ...сануулж байна (юу гэж?)
Орон зай, цаг хугацаа	Орон зайг маш сонирхолтой толилуулж байна ... (өрөөний тодорхойлолт ба бүх зүйл, ерөнхий зүйлээс ерөнхий зүйл, ерөнхий зүйлээс тодорхойлолтыг дээрээс доош нь толилуулж, өргөний орон зайн тодорхойлолт, тэнгэрийн түвшинд хүрэх, орон зай ...)
Стилист түвшин (үг хэллэг, уялдаа холбоо, синтакс)	Шүлэг нь ... гэх мэт синтаксик арга хэрэгслийг ашигладаг (давталт: анафор, эпифор, урвуу, параллелизм, уран ярианы асуулт, дуудлага, анир чимээгүй байдал) Ашигласан өгүүлбэрүүд нь баригдсан ...
Фоник түвшин (шүлгийн хэмжээ, дуу авианы найруулга: аллитаци, ассонанс)	... Хэмнэлт хээ нь таван фут trochee дээр суурилдаг ... Шүлгийн хэмнэл нь таван фут trochee дээр суурилдаг ... Шүлгийн хэмжээ нь ... Гийгүүлэгч эгшиг (гийгүүлэгч) -ийн тусгай сонголт нь сэтгэгдлийг сайжруулдаг ...