Så i vår version av ANVÄNDNINGEN i litteraturen ägnas uppgift 5 till kompositionen av arbetet.

5. Vad heter en betydande detalj som är ett medel för konstnärlig karaktärisering (till exempel "fårskinnskappa", "stövlar", "klänning")?
Svar:___________________________

Du kan titta på en detaljerad analys av uppgift 5 i videon.

REFERENSMATERIAL

I modern litteraturkritik förstås termen "KOMPOSITION" av ett verk på olika sätt. Vi kommer inte att gå in på detaljerna i varje åsikt från litterära skolor, utan bara ange att vi förstår kompositionen i två versioner.

Det första alternativet är en bred förståelse för komposition

Komposition är den allmänna strukturen i ett konstverk - semantiska delar, författarens uppdelning i delar och liknande.

Baserat på denna förståelse av komposition kan vi beteckna i ” Kaptenens dotter»Följande kompositionsdelar:

1. Uppdelning i kompositionsdelar enligt den geografiska principen:

2. Uppdelning i kompositionsdelar enligt principen om huvudpersonens uppväxt:

Som framgår av ovanstående exempel på uppdelning i kompositioner är en bred förståelse av termen KOMPOSITION helt enkelt inte lämplig för exakt arbete med konstnärlig text. Alla som har läst, beroende på läsförståelsen, kommer att komponera sin egen, till skillnad från vad som helst, komposition. Av detta kan vi dra slutsatsen att den breda förståelsen av termen KOMPOSITION AV ETT KUNSTVERK utmärker sig genom subjektivitet, d.v.s. felaktighet.

Det andra alternativet är en snäv förståelse för komposition

Komposition är arrangemanget av de strukturella elementen i ett verk, som tjänar författarens avsikt och skapar integrerade konstnärliga bilder.

Vilka är de viktigaste strukturella elementen i arbetet som är värda att belysa när man analyserar kompositionen?

Verkets titel - Detta är en del av kompositionen, som fungerar som verkets viktigaste landmärke och semantiska accent. I vårt fall är namnet "Kaptenens dotter". SOM. Pushkin satte speciellt namnet på en fiktiv karaktär - kaptenens dotter Marya Ivanovna Mironova.

Detta element i kompositionen anpassar läsaren till uppfattningen om författarens konstnärliga avsikt. Detta verk är inte ett historiskt verk, en konstnärlig rekonstruktion av historiska händelser.

Kapitelrubriker är också ett strukturellt element i kompositionen. Med dessa titlar ger författaren läsaren en känsla av förväntan på nästa händelse. Till exempel: titeln på kapitlet "Sergeant of the Guard" sätter läsarens sinne för drastiska förändringar i huvudpersonens liv.

Epigrafier - det är både ett strukturellt inslag i handlingen och kompositionen av arbetet. Epigrafen i kondenserad form ger verkets huvudsakliga betydelse eller dess del. Särdraget vid kompositionen "Kaptenens dotter" är överflödet av epigrafier (en epigraf till hela verket och till varje kapitel separat).

Berättande är en kedja av händelser som är grunden för utvecklingen av hela verkets handling. I kaptenens dotter är berättelsen konsekvent utan tillfälliga permutationer.

Beskrivning är ett slags tal av ett konstverk, som kännetecknas av statisk, ett överflöd av detaljer, porträtt, landskap, etc. Beskrivning saktar ner rums-tid kontinuiteten i arbetet, gör det möjligt för läsaren att förstå vad som redan har lästs.

Detalj -det är viktigt att skapa en helhet konstnärlig bild ämne (fenomen, detalj, sak). Kaptenens dotter har ett överflöd av detaljer. å ena sidan återskapar den tidens liv, till exempel "en kastrull med sylt", "fårskinnskappa", "badtillbehör"; å andra sidan, "röda stövlar", "vit morgonklänning", etc., skapar unika konstnärliga bilder.

Porträtt är en uppsättning detaljer som skapar en konstnärlig bild, till exempel: ett porträtt av Pugachev, ett porträtt av Grinev, etc.

Landskap är en samling detaljer som skapar en bild av naturen. Det naturliga detaljets särdrag kan ge karaktär till landskapet, till exempel: ett fientligt landskap (snöstorm, snöstorm) under Peter Grinevs resa hemifrån till Orenburg. Typiskt förutspår landskapets natur efterföljande händelser.

Interiör - det här är en uppsättning detaljer om inredningen i rummet, till exempel: interiören i hyddan, till vilken rådgivaren förde dem.

Exteriör är en uppsättning detaljer om det yttre tillståndet hos en struktur, byggnad, hus, till exempel: utsidan av Belogorsk fästning.

Resonemang är en typ av tal som kännetecknas av en avvikelse från berättelsen. Resonemanget klargör orsak-och-verkningsförhållandena för de händelser som beskrivs i arbetet. Till exempel: resonemanget från fader Grinev om hans sons öde.

Intern monolog - detta är hjältens resonemang, som inte borde höras av andra hjältar i verket. Den interna monologen, ur läsarens synvinkel, kännetecknar hans psykologiska tillstånd, till exempel: den interna monologen till Pyotr Grinev under förhör.

Monolog - detta är resonemanget för arbetets hjälte. Monologen är inte utformad för att svara på dem som monologen riktar sig till, till exempel: Maria Ivanovnas monolog.

Dialog - detta är de två hjältarnas resonemang, som genomförs genom ett utbyte av kommentarer, till exempel: en dialog mellan Pjotr \u200b\u200bGrinev och Pugachev på väg till Belogorsk fästning.

Polylog - detta är resonemanget för flera (mer än två) hjältar av arbetet, som, precis som dialogen, genomförs genom ett utbyte av kommentarer, till exempel: en polylog vid Pugachevs militärråd, som Grinev deltog i.

Brev - Detta är en typ av monolog, som ges i form av en post, dvs. brev, till exempel: ett brev från fader Grinev till Savelich.

Folkloreelement kan också betraktas som kompositionsdelar: sånger, sagor, legender, ordspråk, gåtor, etc. Till exempel: låten "Don't make noise, mother green oak tree ..." eller en Kalmyk-saga som Pugachev berättade för Grinev.

Alla ovanstående kompositionselement är inte uttömda. I varje enskilt arbete kommer närvaron av kompositionsdelar att vara sin egen, och detta kommer att manifestera kompositionens egenart.

I kontakt med

Hur förberedelserna för Unified State Exam i litteratur förvandlades för studenter och lärare till en strävan med ett oförutsägbart slut

Text: Natalia Lebedeva
Foto: Profi.ru

Det är bara några månader kvar till de slutliga tentorna. De som har valt humanitära fakulteter måste klara. Vilka svårigheter möter vällästa barn när de skiljer mellan strofer, anaforor och oxymoron? Varför finns inte frågor och svar på litteraturprovet? Och behöver du läsa alla verk från listan för att få maximal poäng? Dessa och andra frågor besvaras av författaren till många läroböcker och handböcker om litteratur, docent vid Moskva State Pedagogical University Elena Poltavets.

Elena Yuryevna, tycker du att kunskapen som ges i skolan är tillräcklig för att framgångsrikt klara examen i litteratur?

Elena Poltavets: Kunskap och skolor är olika. Det händer att kunskap ges, men av olika anledningar tas det inte, det händer att kunskap påtvingas, men införs av inga band kan inte knytas. Kunskap kan endast erhållas genom egna ansträngningar och göra den till en integrerad del av sitt eget inre frid... Han sa också att en bra läsare blandar en droppe av sitt eget blod i verket.

En modern sökande, motiverad för provet, hittar allt han behöver i biblioteket, Internet och naturligtvis ytterligare frågor till läraren. Men paradoxen är att ju bättre en samvetsgrann student lär sig vad en anmärkning, anafor, inversion, lyroepos, oxymoron, alliteration, assonans och alla andra element, kunskap om vilka krävs i "Lista över innehållselement" och "Lista över krav för utbildningsnivå för akademiker" desto mer sannolikt är en minskning av examensresultaten.

Hur är detta möjligt?!

Elena Poltavets: Ett enkelt exempel, i demoversionen finns det en uppgift på dikten "Ryssland", där det krävs att ange "numret på den strofe där poeten använder anaforen." En student som har läst åtminstone en kort artikel "Anaphora" i ordboken för litterära termer kommer att hitta en anafora, men kommer inte att hitta en strofe. Om bara för att listan med "innehållselement" inte innehåller termen "strofe" (men det här är inte så skrämmande: utvecklarna av KIM är säkra på att eleven inte kan men vet detta). En annan sak är värre: den sjätte strofe i den föreslagna dikten, som innehåller en anafor, är inte en strofe utan en strofoid, så en flitig sökande som upprepade termen "strofe" förutom termen "anafor" innan provet kommer att förvirras.

Ett annat exempel är en fråga om romanen: "Vad heter en betydande detalj som är ett medel för konstnärlig karaktärisering (till exempel Bazarov-manteln och Pavel Petrovichs engelska svit, noterad av författaren)?" Det underförstådda svaret är "detalj". Men i teorin avgränsas "detalj" och "detalj" som termer.

Enligt min mening är det viktigaste problemet med provet - begreppsmässig inkonsekvens för test-KIM och faktiskt alla entydiga uppgifter i "frågesvar" -läget i ämnet "litteratur". Ogiltig frågesituation "Vad heter detaljen ...?" är en fälla för en smart sökande. Särskilt om han undrar om symboliken för detaljerna och deras motstånd menas. Han kunde ha skrivit om allt detta i en uppsats, men inte i en rad som inte passar mer än ett dussin bokstäver.

Men trots allt, i Unified State Exam i litteratur har uppgifter redan dykt upp där det är nödvändigt att skriva detaljerade svar i 5-10 meningar.

Elena Poltavets: Detta är inte längre en fälla, utan rent av "setup", och en mycket allvarlig. Demon innehåller ett avsnitt av det första mötet Bazarov och Pavel Kirsanov (kapitel fyra i romanen "Fäder och söner", från ord från Nikolai Petrovich "Här är vi hemma" till Arkadys anmärkning: "Så tvekade lite"). Frågan är: "Hur beskrivs arbetets huvudkonflikt i detta avsnitt av Fathers and Sons?" Det verkar som om utvecklaren av denna fråga inte har läst den stora romanen. Eftersom romanens huvudkonflikt inte beskrivs varken i motsatsen till hoodien och den engelska sviten som nämns i avsnittet, eller till och med i generationernas motstånd, eller i de ideologiska tvister som utvecklas i romanen nästan före episoden av duellen, men ligger i konflikten mellan det mänskliga "passionerade, upproriska hjärtat" och graven som det tragiska ödet för allt kött bland den eviga "likgiltiga naturen." Medvetenhet om hans andliga originalitet och förståelse för undergången till ensamhet - det är det som för samman de tidigare antagonisterna - Bazarov och Pavel Kirsanov - efter motgången och motsätter dem alla andra karaktärer. En bra lärare eller handledare kommer naturligtvis att läsa ett av världens största litteraturverk med sina elever.

Elena Poltavets: Jag börjar direkt med ett exempel. Uppdrag för samma roman "Fäder och söner": "Upprätta en korrespondens mellan karaktärerna och deras framtida öde. (Tecken: , Nikolai Petrovich Kirsanov, Pavel Petrovich Kirsanov. Ödet: han såras i en duell, gifter sig med Odintsovas syster, dör av en allvarlig sjukdom, gifter sig med Fenechka. ") Denna uppgift kan slutföras av en sökande som inte alls har läst romanen, förutsatt att han är bekant med en kort återberättelse av handlingen och inte ens handlingen. men bara slutet på romanen.

Det finns inga andra uppgifter som kan ses som ett test av kunskap om texten i examensversionen, och detta är förståeligt: \u200b\u200bförvandla inte examensfrågorna till skämt: ”Vad åt grisen under husets fönster: a) nektariner; b) bananer; c) avokado ... "Idén med" test av text ", populär under gamla år, misslyckades. Eftersom det inte är någon mening att fråga vad romanens huvudperson heter och det finns ingen anledning att fråga om sökanden kommer ihåg namnet på hunden som den äldre släktingen inte gillade så mycket Odintsova i romanen "Fathers and Sons".

Uppgifter av för allmän karaktär: att namnge verk där ”konflikten mellan representanter för olika generationer visas” och att jämföra dessa verk med Turgenevs roman eller att namnge om moderlandet kommer inte heller att tillåta att visa kunskap om verkens text. Svaret föreslås begränsas till 5-10 meningar. Och i vilka verk återspeglas inte generationskonflikten?

Så det visar sig att en sökande som bara känner till en kort återberättelse av verk kan klara de 16 uppgifterna i den första delen. Tänk också på att listan över konstverk, vars läsning förmodligen krävs, är för omfattande, särskilt i den del som väcker elevens förvirring: "Jag kommer fortfarande inte att ha tid, jag kommer inte ihåg, det är inte värt att läsa."

Hur objektiv är utvärderingskriterierna? För saklighetens och utjämningens möjligheter infördes faktiskt USE.

Elena Poltavets: Det här är det mest intressanta. Uppgifterna i den första delen som verkar lämpliga för en objektiv bedömning (vet - vet inte) är inte. Här är uppgiften: "Ange dikten utan att ange antalet fot." Antag att alla examinerade har skrivit in korrekt. Vi fick lika poäng. Men någon känner också till stoppet, någon känner till den semantiska gloran, och någon har definierat semantiken för pyrrerade fötter. Och var kan en sökande visa denna kunskap?

Och i allmänhet är detta ett konstigt tillvägagångssätt: den första delen kräver kunskap om termerna, och den andra delen kräver att man skriver en uppsats. Som om kunskap om termer inte är nödvändigt för att skriva.

Sökande frågar ofta: "Hur många termer kan det finnas i en bra uppsats?" Jag kommer att svara: inom en 4-timmarsperiod - åtminstone 50-60 eller till och med 70. Eftersom handlingen, konflikten och bilden, landskapet, detaljerna, anmärkningen och anaforen och storleken i allmänhet är allt , som listas i ” innehållselement ",och mycket mer - detta är verktyget som författaren av arbetet analyserar verket med.

Hur många offerter? Låt oss säga 70-80. Eftersom det absolut inte finns något slöseri med att citera en hel strofe, när du kan ange att anaforan ("när") och alliteration (på "p" och "s") i samma dikt av Blok "Ryssland" skapar en bild av evigheten och påminner om nyckeln ord (om sökanden känner till anagram, kommer han att markera anagrammet "Ryssland"). Det finns redan tre citat i en mening i uppsatsen.

Men uppsatsen har redan returnerats - den sista uppsatsen är i december. Och fortfarande skriver alla skolbarn en uppsats för Unified State Exam på ryska ...

Elena Poltavets: "Slutlig" "uppsats" med en inriktning mot "meta-subjektivitet", resonemang om livet, "blick och något", helst med inblandning av "extra-läroplaner" litterära verk och vardagliga erfarenheter för gymnasieelever - detta är naturligtvis användbart, men också skadligt på samma gång. Åtminstone för att förberedelsen av denna "examen" och ansvaret för den tilldelas samma långmodiga skolalärare. Och för att ingen uppsats, vars "teman" låter patetisk och demagogisk och erbjuder att tala för allt gott mot allt ont, kommer inte att ersätta examensuppsatsen om litteratur. Precis som resonemang om varför du behöver känna matematik inte kommer att ersätta kunskap om åtminstone multiplikationstabellen.

Närvaron av flera varianter av uppsatsen (obligatorisk "slutlig" och valfri c) ledde till att målen och målen för vart och ett av undersökningarna och desorienteringen av undersökarna eroserade. Kraven på den "slutliga" "kompositionen" som studenten behärskar hindrar honom (och läraren) från att omorganisera till analysen av ett konstverk som ett estetiskt fenomen, vilket krävs i en uppsats om ett litterärt tema. Ja, och alla gymnasieelever, tack vare den sista uppsatsen, lär sig snabbt att ett konstverk bara är en visuell illustration av någon opretentiös världslig visdom och att förståelse av ett verk handlar om mer eller mindre framgångsrik involvering av det som ett "material" för "argumentation" av vanliga sanningar ...

"Vem kan kallas en sann vän?", "Kan en dröm förändras?", "Vilken roll kan en feg handling spela i en persons öde?" Och dessa diskussionsämnen är avsedda för sjuttonåringar som, som det verkar, redan borde ha läst Turgenev, och? Det verkar för mig att endast tioåriga fjärde klassare fortfarande kunde erbjudas sådana ämnen, och även då med en känsla av viss besvärlighet ...

Förstår jag rätt att det mest korrekta är att återvända till den uppsats som vi alla skrev tidigare i seniorklassen?

Elena Poltavets: Jag är säker på att det är nödvändigt att returnera uppsatsuppsatsen för akademiker. Detta bör vara det sista kreativa arbetet som gör det möjligt för examen att avslöja sin kunskap och hans, som det är modernt att säga, kreativitet. Detsamma gäller för universitetets antagningsprov.

Många klagar över att skolbarn avläser alla typer av "gyllene" och "diamant" uppsatser från samlingar, laddar ner dem från Internet ... Men ingen examen och inga polisåtgärder kommer att förhindra detta. Och i sig själva samlingar av "exemplariska" uppsatser finns inget förkastligt, liksom i katalogerna över, säg frisyrer som vi bläddrar igenom medan vi väntar i kö hos frisören. En annan sak är att inte varje frisyr och inte alla klänningar passar en viss person, eller åtminstone gillar det ur estetisk synvinkel.

Mina gymnasieelever fick uppdrag att skriva en recension av en uppsats från den "gyllene samlingen", diskuterade dessa uppsatser. Men ingen lurade när de var tvungna att lämna över sitt arbete. Om bara för att det inte fanns någonstans att kopiera: varje elev fick ett individuellt ämne och samtidigt ett som inte finns i "samlingar" eller på Internet. Och kalejdoskopet av citat från artiklar och förord \u200b\u200bför att avslöja ämnet för uppsatsen kunde verkligen inte ersätta det ursprungliga verkets logik.

Hur tycker du att den perfekta litteraturundersökningen ska se ut?

Elena Poltavets: Uppsats om ett av de utvalda litterära ämnena. Det vill säga tillägnad analysen av kreativiteten / arbetet hos en eller flera författare som anges i programmet för tentamen. Varken "gratis" eller problemfria "offertämnen" är inte lämpliga för tentamen. Detta bör vara en examen i skolans disciplin "litteratur", och inte i känslighet, intryckbarhet, hjärtlig vänlighet, moralisk mognad, samhällsansvar och andra förtjusande egenskaper, som dock inte lärs ut i skollektioner.

Här är vi hemma, - sa Nikolai Petrovich och tog av sig kepsarna och skakade på håret. - Det viktigaste är nu att ha kvällsmat och vila.

"Det är verkligen inte dåligt att äta", sa Bazarov, sträckte sig och sjönk ner i soffan.

- Ja, ja, låt oss äta kvällsmat, kvällsmat så snart som möjligt. - Nikolai Petrovich stansade fötterna utan någon uppenbar anledning.

- Förresten, Prokofich.

En man på omkring sextio år kom in, vithårig, tunn och svart, i en brun klänningrock med kopparknappar och en rosa näsduk runt halsen. Han flinade, gick till handtaget till Arkady och böjde sig för gästen, drog sig tillbaka till dörren och lade händerna bakom ryggen.

- Här är han, Prokofich, - började Nikolai Petrovich, - han kom äntligen till oss ... Vad? hur hittar du honom?

”När det är som bäst, sir”, sade den gamle mannen och flinade igen, men rynkade genast på hans tjocka ögonbryn. - Vill du täcka bordet? Sa han imponerande.

- Ja, ja, snälla. Men går du inte först in i ditt rum, Evgeny Vasilich?

- Nej, tack, det finns inget behov. Beställ bara att min lilla resväska dras dit och detta plagg, ”tillade han och tog av sig manteln.

- Mycket bra. Prokofich, ta deras storrock. (Prokofich, som med förvirring, tog Bazarovs "kläder" med båda händerna och höjde den högt över huvudet och drog sig tillbaka på tåna.) Och du, Arkady, kommer du att gå till din plats i en minut?

- Ja, vi måste städa upp, - svarade Arkady och var på väg att gå till dörren, men i det ögonblicket kom en man av medelhöjd, klädd i en mörk engelsk svit, en trendig låg slips och lackerade fotkängor, Pavel Petrovich Kirsanov in i vardagsrummet. Han såg ungefär fyrtiofem år ut: hans beskurna grå hår glimmade med en mörk glans, som nytt silver; hans ansikte, galet, men utan rynkor, ovanligt regelbundet och rent, som om det dras med en tunn och lätt snitt, visade spår av anmärkningsvärd skönhet; särskilt bra var de ljusa, svarta, avlånga ögonen. Hela utseendet på Arkadievs farbror, graciös och fullblod, behöll ungdomlig harmoni och strävan uppåt, bort från jorden, som för det mesta försvinner efter tjugoårsåldern.

Pavel Petrovich tog ur sin byxficka sin vackra hand med långa rosa naglar - en hand som verkade ännu vackrare från den snöiga vitheten i en ärm som knäppts av en enda stor opal och gav den till sin brorson. Efter att ha gjort ett preliminärt europeiskt "skakande hand" kyssade han tre gånger, på ryska, honom, det vill säga han rörde på kinderna tre gånger med sin doftande mustasch och sa: "Välkommen."

Nikolai Petrovich presenterade honom för Bazarov: Pavel Petrovich böjde lätt sin flexibla kropp och log något, men gav inte handen och lade till och med tillbaka den i fickan.

"Jag trodde redan att du inte skulle komma idag", sa han med en behaglig röst, svängde nådigt, ryckte i axlarna och visade sina vackra vita tänder. - Vad hände på vägen?

- Ingenting hände, svarade Arkady, så de tvekade lite

Fråga 5:

Vad är namnet på en betydande detalj som är ett medel
konstnärliga egenskaper (till exempel noteras av författaren
bazarovs mantel och Pavel Petrovichs engelska svit)?

Förklaring:

För att svara på den här frågan först, läs frågan noga, det finns en ledtråd i frågan ” betydande detaljer som är ett medel konstnärliga egenskaper ". Att känna till terminologin i kodifieraren hjälper dig att besvara denna fråga.

Svar: detalj

KIM-ANVÄNDNING 2016 (tidig period)

- ... Neil Pavlich och Neil Pavlich! Hur skjöt han, mannen som rapporterades just nu, sig själv i St Petersburg?
- Svidrigailov, - svarade någon från den andra hes och likgiltig.
rum.
Raskolnikov frossade.
- Svidrigailov! Svidrigailov sköt sig själv! Han grät.
- På vilket sätt! Känner du till Svidrigailov?
- Ja ... Jag vet ... Han kom nyligen ...
- Ja, jag kom nyligen, förlorade min fru, en man med beteende
förbluffad och plötsligt sköt sig själv och så skandalös att det är omöjligt att föreställa sig ...
lämnade några ord i sin anteckningsbok om att han dör i sin förnuft och ber ingen att skylla honom för hans död. Dessa pengar, säger de, hade.
Hur värdesätter du att veta?
- Jag ... vet ... min syster bodde i deras hus som en guvernant ...
- Ba, ba, ba ... Ja, du kan berätta om det. Misstänker du inte ens?
”Jag såg honom igår ... han ... drack vin ... Jag visste ingenting.
Raskolnikov kände att något tycktes falla på honom och hans
nedtryckt.
- Du verkar ha blivit blek igen. Vi har en sådan gammal anda här ...
- Ja, jag måste gå, - mumlade Raskolnikov, - jag är ledsen,
störd ...
- Åh, ha nåd, så mycket du vill! Nöjet levererades, och jag är glad
deklarera ...
Ilya Petrovich sträckte till och med sin hand.
- Jag ville bara ... Jag åker till Zametov ...
- Jag förstår, jag förstår, och de gav glädje.
- Jag är ... väldigt glad ... hejdå, sir ... - Raskolnikov log.
Han gick ut, han gungade. Hans huvud snurrade. Han kände inte om han stod. Han började gå nerför trappan och vilade sin högra hand mot väggen.
Det verkade för honom som om någon vaktmästare, med en bok i handen, pressade honom, klättrade upp för att möta honom på kontoret, att någon hund skällde och skällde någonstans på nedre våningen och att någon kvinna kastade en kavel på henne och skrek. Han gick ner och gick ut på gården. Här på gården, inte långt från utgången, stod Sonya, blek, helt död och såg vilt på honom. Han stannade framför henne. Något sjuk och trasig
uttryckt i hennes ansikte, något desperat. Hon kastade upp händerna.
Ett ful, förlorat leende pressade över hans läppar. Han stod en stund, flinade och vände sig uppåt, igen in på kontoret. Ilya Petrovich satte sig ner och grumlade igenom några papper. Framför honom stod det
själva killen som precis drev Raskolnikov och klättrade uppför trappan.
- va? Du igen! Har du lämnat något? .. Men hur är det med dig?
Raskolnikov, med bleka läppar, med en fast blick, gick tyst fram till honom, gick upp till själva bordet, lade handen på det, ville säga något, men kunde inte; endast osammanhängande ljud hördes.
- Du är dålig, stol! Här, sitt på en stol, sitt ner! Vatten!
Raskolnikov sjönk i en stol men tog inte blicken från ansiktet.
otrevligt överraskad Ilya Petrovich. Båda tittade på varandra en minut och väntade. De tog med sig vatten.
"Det är jag ..." började Raskolnikov.
- Drick lite vatten.
Raskolnikov drog ut vattnet med sin hand och tyst, med arrangemang, men sa tydligt:
Det var jag som sedan dödade den gamla tjänstemannen och hennes syster Lizaveta med en yxa
och rånade.
Ilya Petrovich öppnade munnen. De kom springande från alla håll.
Raskolnikov upprepade sitt vittnesbörd.
(F.M.Dostoevsky, "Brott och straff")

”Här är vi hemma”, sade Nikolai Petrovich, tog bort mössan och skakade på håret. - Det viktigaste är nu att ha kvällsmat och vila.

"Det är verkligen inte dåligt att äta", sa Bazarov, sträckte sig och sjönk ner i soffan.

- Ja, ja, låt oss äta kvällsmat, kvällsmat så snart som möjligt. - Nikolai Petrovich stansade fötterna utan någon uppenbar anledning. - Förresten, Prokofich.

- Här är han, Prokofich, - började Nikolai Petrovich, - har äntligen kommit till oss ... Vad? hur hittar du honom?

”När det är som bäst, sir”, sade den gamle mannen och flinade igen, men rynkade genast på hans tjocka ögonbryn. - Vill du täcka bordet? Sa han imponerande.

- Ja, ja, snälla. Men går du inte först in i ditt rum, Evgeny Vasilich?

- Nej, tack, det finns inget behov. Beställ bara att min lilla resväska dras dit och detta plagg, ”tillade han och tog av sig manteln.

Nikolai Petrovich presenterade honom för Bazarov: Pavel Petrovich böjde lätt sin flexibla kropp och log något, men gav inte handen och lade till och med tillbaka den i fickan.

"Jag trodde redan att du inte skulle komma idag", sa han med en behaglig röst, svängde nådigt, ryckte i axlarna och visade sina vackra vita tänder. - Vad hände på vägen?

- Ingenting hände, - svarade Arkady, - så de tvekade lite.

(I. S. Turgenev, "Fäder och söner")

Typiska frågor om epos

(// - sådana två vertikala sneda linjer markerar varianter av formuleringen för samma uppgift)

Vad heter monologen i ett litterärt verk som hjälten uttalar "för sig själv"? Intern monolog

Vad heter ett medel inom litteraturkritik som hjälper till att beskriva en hjälte ("svag", "sarig")? // Vad heter figurativa definitioner som är det traditionella sättet för konstnärlig skildring? Epitet

Händelserna i arbetet presenteras ur en fiktiv karaktärs perspektiv. Vad heter karaktären i verket, vem har anförtrott berättelsen om händelser och andra karaktärer? Berättare

Vad heter hjälten i detta arbete?

Vad heter litteraturens släkt som verket tillhör? Epos

Vad heter avsiktlig användning av samma ord i texten, vilket förstärker påståendets betydelse? Upprepa

Vilken term betecknar ett sätt att visa det inre tillståndet för hjältar, tankar och känslor? // Vad heter författarens förmåga att förmedla de känslor och tankar som har hjältarna, deras inre liv? Psykolog

Vad heter en uttrycksfull detalj som bär en viktig semantisk belastning i en litterär text? // Vad heter en betydande detalj som är ett sätt att karakterisera en hjälte? Detalj

Fragmentet börjar och slutar med en beskrivning av branden i Smolensk, etc. Ange termen som anger platsen och förhållandet mellan delar, avsnitt, bilder i fiktion.// Vilket begrepp betecknar organiseringen av delar av ett verk, bilder och deras kopplingar? Sammansättning

Ange vilken typ av väg som baseras på överföringen av egenskaperna hos vissa föremål och fenomen till andra ("talent of flame"). Liknelse

Ange vilken genre verket tillhör. Roman, berättelse, berättelse, saga ...

I början av fragmentet ges en beskrivning av karaktärens utseende. Vad heter detta karakteriseringsverktyg? Porträtt

I början av avsnittet ges en beskrivning av nattbyn. Vad är termen för en sådan beskrivning? // Vilken term är vanligt att beteckna naturbeskrivningen? Landskap

Vilken genre tillhör romanen? Sociofilosofisk, psykologisk, social och vardaglig ...

Ange en trope som representerar ersättningen av ett egennamn med en beskrivande fras. Perifras / Till exempel Land of the Rising Sun - Japan /

En symbolisk bild vars betydelse går utöver den objektiva betydelsen. Symbol

Vilket begrepp är vanligt att beteckna en del av ett verk som skildrar omständigheterna som föregår plotens huvudhändelser? Utläggning

Vad är termen för en uppsättning händelser, vändningar och vändningar i ett verk? Komplott

Vad är termen för den sista delen av arbetet? Epilog

Konstnärlig tid och rum - väsentliga egenskaper författarens modell av världen. Vilken traditionell rumslig referens använder Goncharov för att skapa bilden av ett symboliskt mättat slutet utrymme? Hus

Vad heter formen av allegori som kännetecknar fabler, liknelser? Allegori

Ange namnet på tekniken för konstnärlig överdrift, där rimligheten viker för fantasi, karikatyr. Grotesk

Vad heter den typ av beskrivning i litterära verk som gjorde det möjligt för författaren att återskapa atmosfären i bostäderna ah? Interiör

Vad heter ord och uttryck som avviker från det litterära språkets normer ("press", "mogom") Vernakulär / dialektal

Vilken ryska kritiker, revolutionärt-demokrats efternamn, överensstämmer med namnet Dobrosklonov? (detta är i Nekrasovs dikt "Vem lever väl i Ryssland Doborolyubov.

Efternamn på arbetets hjältar, innehållande dold mening (Kabanova, Dikoy, Pravdin, Skotinin, Raskolnikov). // Efter tradition ger författaren hjältarna i sitt verk med namn och efternamn som har vissa egenskaper. Vad heter dessa namn och efternamn? Högtalare.

Typiska frågor om dramatiska verk

Inom vilken litterär riktning skapades detta arbete? Klassicism, realism

Vad är termen för karaktärernas talform, vilket är ett utbyte av repliker? Dialog

Bestäm genre av stycket.

Fonvizin "Minor" - komedi
Griboyedov "Woe from Wit" - komedi
Gogol "The General Inspector" - en komedi
Ostrovsky "The Thunderstorm" - drama
Tjechov " Cherry Orchard"- komedi
Bitter "På botten" - drama

En av klassikismens karakteristiska tekniker är avslöjandet av hjältens karaktär genom hans efternamn. Vad heter dessa namn? Tala

Vad heter karaktärer i litteraturvetenskap som inte dyker upp på scenen? Utanför scenen

Fragmentet visar en skarp kollision av hjältarnas positioner. Vad är namnet på en sådan kollision, konfrontationen mellan karaktärerna som ligger bakom utvecklingen av handlingen litterärt verk? Konflikt

Konflikttyp? Allmänhet, kärlek, social

Vilket skede i handlingsutvecklingen hänvisar detta fragment till? Anslutning, klimax, avvikelse

Ange namnet på vilken typ av litteratur som pjäsen tillhör ...? Drama

Vad heter en karaktärs detaljerade uttalande? Monolog

Namnge termen som används för att beskriva uttalanden från karaktärerna i pjäsen. // Vad är namnet på en separat fras från samtalspartnern i scendialogen i drama? Kopia

Vad heter den del av handlingen (handling) av ett dramatiskt verk där kompositionen skådespelare förblir oförändrad? Scen

Vad är termen som används i litteraturkritik för att beteckna ett uttryck som har blivit bevingat? // Skådespelaren uttalar en rymlig, lakonisk fras: "Utan namn - det finns ingen person." Vad heter den här typen av talesätt? // Vad heter hjältarnas ord, som kännetecknas av sin korthet, tankeförmåga och uttrycksförmåga? Aforism

Den angivna scenen innehåller information om karaktärerna, platsen och tiden för åtgärden, omständigheterna som ägde rum innan den började beskrivs. Ange scenen i utvecklingen av handlingen, för vilken de namngivna tecknen är karakteristiska. // Vilket begrepp är vanligt att beteckna en del av verket, som visar omständigheterna som föregår plotens huvudhändelser? Utläggning

Vilket är det viktigaste sättet att karakterisera i detta fragment av pjäsen? Tal

Vilka är medel för konstnärlig skildring

Typiska frågor om lyriska verk

Vad heter den typ av texter som den här dikten tillhör? // Vilket genre-tematiskt antal poesi tillhör den här dikten?

Landskap, medborgerlig, kärlek, vänlig, meditativ (Tyutchev "Det sjunger i havets vågor ..."), filosofiskt ...

Vad heter en stilfigur baserad på att ändra den direkta ordordningen? // Vilken stilfigur, som består i att bryta den allmänt accepterade ordordningen, använder poeten för att skapa ...? Inversion

En term som i litteraturkritik kallas ett bild- och uttrycksmedel som gör att du kan överföra mening genom likhet från ett ämne till ett annat? (Ett medel för allegorisk uttrycksfullhet). Liknelse

Ange namnet på den stilistiska anordning som poeten använder och starta en rad med samma ord. Anaphora

Vad heter rimets natur? Ringformad, tvärgående, intilliggande

Vilken poetisk genre hör denna dikt till?

Ola, elegi, engagemang, epigram ...

Vad heter en poetisk teknik baserad på repetition av vokalljud? Assonans

Vad heter den poetiska tekniken för att upprepa samma konsonantljud?

Allitteration

Bestäm den versmätare som dikten är skriven med.

Yamb (2 4 6 8) trochee (1 3 5 7), daktyl (1 4 7 10), amfibrachium (2 5 8 11), anapest (3 6 9 12)

HUR GÖR DET BRA?

Vi skriver rader från dikten och delar dem upp i stavelser;

Vi lägger ord på stress;

Vi skriver siffror under betonade stavelser;

Vi tittar på tidigare scheman och väljer storlek.

I ʻe-det de-re`v-not og-no` inte i ha`-she-ny

1 4 7 10

Du berättar inte för mig tos-ku ...

1 4 7 10 va sedan daktyl.

Ett exempel till!

Nej, du är inte P'ush-kin. Men förresten, ja

Inte vid-men soln-tsa nej-från-ku'-ja 2 4 8

2 4 8 det är iambiskt

Ange termen för den konstnärliga definitionen. Epitet

Vad heter tekniken som låter dig förse världen omkring dig med mänskliga känslor och upplevelser? Imitation

Vad heter det versifieringssystem där dikten är skriven?

Tonic, syllabo-tonic

Vad heter en kombination av linjer som hålls samman av ett vanligt rim och intonation i litteraturvetenskap? Strof

Vad är termen för konsonansen av ändarna av poetiska linjer? Rim

Det händer:

RELATERAD(AABB),

KORSAD( ABAB),

RING (ABBA)

Vad heter en teknik baserad på en kombination av inkonsekventa begrepp? Oxymoron

Ange spårtyp baserat på jämförelse av föremål eller fenomen. Jämförelse

Vad heter den enklaste tomtenheten? Motiv

Vad är termen för ett linjekomplex, som består av kvatryn, som var och en är en organiserad förening av poetiska linjer. Fyrradig strof

Vad heter allegorimetoden, som består i att skildra en abstrakt idé genom konkreta bilder? Allegori

Vad heter den generaliserade bilden, som innehåller många associativa funktioner. Symbol

Vad heter tekniken som består i att ersätta ett ord med ett beskrivande uttryck som indikerar viktiga egenskaper, egenskaper, tecken på ett objekt eller fenomen? Omformulering

För att förbättra den emotionella betydelsen av uttalandet använder författaren formen av en fråga som inte kräver något svar. Vad heter detta uttrycksmedel? En retorisk fråga

Ange vilken typ av komposition som kännetecknas av repetitionen i början och slutet av stycket av samma motiv, linje etc. Ringformig

Vilken litterär inriktning är kreativitet ...?

Klassicism, romantik, realism, symbolism, futurism, akmeism, fantasi

Vad heter konstnärlig enhetbaserat på skarp opposition? Antites // kontrast

Den andra och tredje stroppen bygger på en jämförelse av bilder av naturen och människans tillstånd. Vad kallas denna teknik i litteraturkritik?

Jämförelse // Parallelism

Den andra och fjärde stroppen har nästan samma innehåll. Vad heter den här tekniken? Upprepa

Vad heter det poetiska konceptet som hävdar självvärde konstnärligt skapande? Konst för konst (konstfrihet från politik).

Ange den klassiska lyriska genren (sorglig reflektion över att vara väldigt svag, försvunnen kärlek etc.) vars egenskaper finns i dikten ... Elegi.

Vad heter strofen som används av författaren i verket? (vi pratar om romanen i vers "Eugene Onegin") Oneginskaya / Oneginskaya

Dikten "Hamlet" av B.L. Pasternak "tillskrivs" hjälten i hans berömda roman. Ange titeln på detta verk. Läkare Zhivago.

Vilket medel för att uttrycka sin egen ställning tillgriper poeten och utsätter hans karaktärer inte för hemlig utan för uppenbar förlöjligande och fördömande? Sarkasm / Invective

1. Kontrollera om förstod du uppgiften tillräckligt... Analysera frågan genom att markera nyckelord... Förstå betydelsen av de termer som används i formuleringen av frågan.

2. Do analytiskt arbete med uppgiften, som i huvudsak fungerar som en svarsplan: förnamn författarna och verken (åtminstone två jämförelsepositioner) och motivera sedan ditt val genom att kommentera dessa arbeten i enlighet med uppdraget.

3. Inkludera endast den textmaterialsom fungerar som en korrekt kommentar till dina teser.

4. Redigera svara, ta bort överflödigt resonemang och exempel, gör nödvändiga tillägg som svar på Hem (jämförande) del av frågan.

5. Undvik allmänt resonemang.

6. Analysera svarslogik, kolla upp taldesign, eliminera talfel.

Exempel på analys av dikter.

Tyutchev F.I.

En drake steg från röjningen,

Han höjde sig högt upp mot himlen;

Högre och högre vindar han i fjärran -

Och nu lämnade han himlen!

Moder natur gav honom

Två kraftfulla, två levande vingar -

Och jag är här i svett och damm.

Jag, jordens kung, rotade till jorden! ..

1.Diktens tema - en drake på himlen, en person som tittar på draken. Människan och naturen.

2. dikten är uppdelad i två delar, två kvartärer

3.Den första delen - berättande intonation är karakteristisk. Poeten drar början på draken, som rusade till himlen. Dessa dikter låter fria, lugna, uppmätta och förmedlar en bild av flygningen.

I första versen ordet drake- ämnet för beskrivningen, i andra versen - frasen till himlen,vilket indikerar drakens rörelse i rymden.

I verserna 3-4 expanderar utrymmet där draken flyger, vilket indikeras av orden ovanför, långt.

I den första kvatrinen ritas en riktig naturbild som läsaren ser tillsammans med författaren.

Den första strofe läses smidigt, lugnt. Man kan känna den långsamma och lugna naturen.

4. De grammatiska grundarna markeras tydligt i dikten 1-3 rader. Verben "steg, hissade, lockar" förmedlar rörelsens dynamik. Den lyriska hjältens utseende rör sig nedifrån och upp, draken minskar gradvis, men personen tvärtom känner sig berövad, "rotad till marken", det vill säga trots att personen naturligtvis är större än draken, men på grund av omöjligheten att skjuta upp i himlen som en fågel. , han är sämre än fågeln. Föreställ dig hur en drake ser ut från himlen till jorden - han ser en liten prick, som är "naturens kung", draken är "övertygad" om att naturens kung är han, draken svävar på himlen.

De sista verserna 7-8 låter med en intonation av sorg och formning andra delen tyst skapande. Den innehåller den lyriska hjältens ånger om en man som är berövad av vingar, berövad flygning och tvingas leva på jorden "i svett och damm".

5-6 . Språkverktyg - poeten använder arkaiska ordformer:

“till marken " - gör poetens resonemang betonar människans eviga och oföränderliga svaghet i förhållande till naturens kraft.

Arkaisk form långt borta ger texten höjd, högtidlighet och för tal närmare en hög stil.

Verben ”rose, heisted, twisted” förmedlar rörelse, så diktens bild är livlig, dynamisk.

Natur-mor - ansökan visar sambandet mellan naturen och gamen, hennes "son".

7. Konstnärlig bild av dikten- en person tittar på en fågels flykt, ser en svävande drake på himlen och tror att han, "jordens kung", inte kan stiga upp till himlen.

8 ... Tittar man på de flygande fåglarna, tänker man ofrivilligt på omöjligheten att gå upp i himlen. Men det här är en gammal mans dröm (kom ihåg Icarus och Daedalus). Flyg är frihet. Hjälten i Korolenkos uppsats "Paradox", en man utan armar (- vingar?) Säger: "Människan är född för lycka, som en fågel för flygning." Katerina i NA Ostrovskys "The Thunderstorm" säger: "Varför flyger inte människor som fåglar?" För var och en av verkens hjältar - dikterna från Tyutchev, Jan Zaluski, Katerina - är begreppet frihet en lycka att "flyga", och inte i ordets bokstavliga mening.

9-10-11 ... Tyutchevs dikt är en reflektion över mänskliga förmågor. Han, "jordens kung" - men varför kan han inte stiga upp till himlen? Vi hittar svaret - mannen är "kungen på jorden", och draken är himmelens kung. Men människan vill så gärna erövra himlen! ... Detta är den sista raden i dikten, det låter som ett desperat utrop, och som bitterhet, insikten om omöjligheten att övervinna tyngdkraften och sväva upp i himlen "högre, längre". Från en flyghöjd kan en drake "se sig om" sina ägodelar som en riktig kung, och en person kan inte se över jorden med sin blick, trots att han är "jordens kung". Vad hindrar? - men det faktum att "jordens kung" är rotad till jorden. En man i svett och damm tvingas ständigt arbeta på jorden för att mata sig själv. Hur kommer man inte ihåg Bibeln och utvisningen av en person från paradiset för att äta den förbjudna frukten! Därför straffas en person av det faktum att han är "rotad till marken", sliter i svett och damm och ser girigt på fåglarna på himlen!

Gratis analys av dikten av F.I. Tyutchev

"En drake steg från röjningen"

Dikten skrevs 1835. För F. I. Tyutchev är människan lika mycket ett mysterium som naturen. Poeten står inför frågan om förhållandet mellan naturen och människan. Människan är en tänkande varelse. På grund av det faktum att han är utrustad med intelligens är han skild från naturen. I dikten "Från glänten har en drake stigit" strävar den mänskliga tanken oemotståndligt till att förstå det okända, men det går inte på något sätt att gå bortom den "jordiska cirkeln". För det mänskliga sinnet finns det en förutbestämd och oundviklig gräns. Synet av en drake som steg upp från åkern och försvann på himlen leder poeten till sådana tankar: ”Moder Natur gav honom / Två kraftfulla, två levande vingar - / Och jag är här i svett och damm, / jag, jordens kung, rotad till marken ! .. "

Denna dikt av F. I. Tyutchev stämmer överens med Fausts monolog översatt av honom från scenen "Vid portarna", som talar om den inneboende mänskliga naturen som strävar "uppåt och i fjärran." Och det är karakteristiskt att tragedins hjälte Goethe förbinder uppvaknandet av denna medfödda känsla i honom med fåglarna: en lark som ringer på himlen, en örn som svävar över trädens toppar eller en kran som skyndar sig hem.

Cliché för analys

Generdefinition (kärlek, filosofisk, civil, landskap, symbolistisk)	Dikten "..." tillhör ... texterna Dikten är ett utmärkt exempel .. lyrik Dikten kan tillskrivas ... texter
Avslöjar den lyriska handlingen, upplevelsen av den lyriska hjälten	Vi kan säga att den lyriska hjälten ...

Ideologisk nivå (idé, känslor)	Dikten fångar tydligt stämningen (glädje, förtvivlan, glädje, hopp) ... motivet av sorg låter ...
Val av kompositionsdelar (om någon) - kulminationsdelen, avvikelser, motsättningar av delar, ringkomposition	Dikten består av ... strofer ... Arbetet är byggt ... Den har en tydlig struktur. Diktens kulmination faller på ...
Tolkning av namnet	Dikten heter så för att ...
Kännetecken för bilder (substantiv-bilder) -	Bilder (substantiv) visas i första strofe ...
Konstnärliga och uttrycksfulla medel
Åtgärder och tillstånd (problemverb)	... anteckningar (Vad?)... beskriver (Vad?)... oro (Vad?) ...är uppmärksam (för vad?) ...påminner (om vad?)
Utrymme, tid	Utrymmet presenteras väldigt intressant ... (beskrivning av rummet och allt i det, från allmänt till speciellt, från speciellt till allmänt, beskrivning presenteras från topp till botten, beskrivning av utrymme i bredd, tillgång till himlen, utrymme ...)
Stilistisk nivå (ordförråd, rim, syntax)	Dikten använder sådana syntaktiska medel som ... (upprepningar: anaforer, epiforer, inversion, parallellism, retoriska frågor, utrop, tystnader) De använda meningarna är byggda ...
Ljudnivå (versstorlek, ljudskrivning: alliteration, assonans)	... Det rytmiska mönstret bygger på en fem-fots trochee ... Diktens rytm är baserad på en fem fots trochee ... Diktens storlek är ... Ett speciellt urval av konsonant vokaler (konsonanter) förstärker intrycket ...