Olesya Zykova
Presentation "Organisation av teateraktiviteter i en förskoleutbildningsinstitution"

Organisering av teateraktiviteter i förskolan.

2-bild. " Teater är en magisk värld, där barnet jublar, leker och medan det leker, lär sig miljön ... "OP Radynova

3slide. RELEVANS

Problemet med utbildning och uppfostran av förskolebarn med hjälp av medel teater- konst är inte bara relevant som en självständig del av barns konstnärliga och estetiska utbildning, utan också som ett kraftfullt sätt att umgås med barn.

I vår tid - stresstiden - är allt bevuxet med massor av problem. Det är därför det är nödvändigt genom teater hjälpa barnet lättare att uppfatta världen och verkligheten och, naturligtvis, införa en kärlek till teater, till det ryska ordet ... Det är viktigt att ständigt stimulera barnet att visa sympati för människorna omkring honom, att tålmodigt behandla även konstiga idéer som är ovanliga i verkliga livet.

Omfattande utveckling av barn genom teater- spel kommer bara att vara effektiva om det är en målmedveten process, under vilken pedagogiska uppgifter syftar till att uppnå det slutgiltiga målet.

Förmodligen finns det ingen sådan förskola organisationvarhelst lärare använder det i sitt arbete. Barns teater- och kreativa aktiviteterkommer verkligen inte att visas av sig själv. I detta spelar läraren en enorm roll och skickligt styr den processen.

4 bild. Syftet med förskollärarnas arbete genom teateraktiviteter:

Bildning av erfarenhet av sociala färdigheter i barns beteende förskoleåldern;

Att uppfostra en socialt aktiv förskolebarn;

Konstutbildning och uppfostran av barn;

Bildande av estetisk smak;

Utveckling av en persons kommunikativa egenskaper;

utbildning av vilja, fantasi, fantasi, utveckling av tal.

5 bild. Formulär organisation

Pedagogisk aktivitetutförs i processen organisation olika typer av barn aktiviteter(spelkommunikation, konstnärlig och estetisk, etc.)... Under lektioner inkluderar läraren dramatiserad lek som en lekfull teknik och en form av undervisning för barn. Tecken introduceras i lektionen som hjälper barn att lära sig viss kunskap, färdigheter och förmågor. Spelets lekform hjälper till att befria barnet, skapa en atmosfär av frihet i spelet.

Pedagogisk aktivitet under regimomenten.

Det här är en gemensam aktiviteter för barn på en promenadutanför klassrummet. Detta inkluderar spelsituationer av promenader, organisation spel i lekrum, läsning fiktion följt av att spela ut plotavsnitt utanför lektionerna under dagen, rita spel på gratis ämnebygga spel med dramatisering.

Själv aktiviteter för barn.

De oberoende barnens spel återspeglar karaktärerna och intrigerna som upphetsade barnen. Levande tomter, spel, runda danser, lärt sig i en gemensam gratis aktiviteter för barn och vuxna, i spelaktiviteter, bidrar också till framväxten av oberoende teaterbarns lek

6 bild. Principerna för att konstruera en ämnesrumslig miljö i förskoleundervisningen institution:

Att hitta en balans mellan samarbete och individ aktiviteter för barn;

Representation av rätten och valfriheten;

Skapande av villkor för modellering, sökning, experiment;

Ålders- och könsrollinriktning av utrustning och material.

7 bild. När du utformar en ämnesrumslig miljö som ger barns teateraktiviteter, borde ta hänsyn till:

Individuella socio-psykologiska egenskaper hos barnet;

Funktioner av emotionell och personlig utveckling;

Intressen, lutningar, preferenser och behov;

Nyfikenhet, forskningsintresse, kreativitet;

Ålder och kön-roll funktioner.

8 bild. Metodik organisation av dramatiserade spel i olika åldersgrupper

I varje åldersskede bör metoderna för att arbeta med barn vara annorlunda:

9 bild. I den yngre grupp:

- imitation av de karaktäristiska rörelserna från sagos hjältar, där huvudrollerna spelas av vuxna, leksaker spelas ut.

10 bild. I mitten grupp:

- barns deltagande i dramatisering av sånger, spel och sagor där elementen i konstnärliga och fantasifulla uttrycksfulla medel lärs ut (intonation, ansiktsuttryck och pantomime).

11 bild. I senior och förberedande grupp

- föreställningar baserade på konstverkdär barn spelar roller;

Föreställningar baserade på innehåll uppfunnet av barnen själva;

Föreställningar med dockor och planfigurer.

12 bild. Anordnande av ett teateraktivitetshörn

Lektioner teateraktiviteter bör ge barnen möjlighet att inte bara studera och lära sig världen runt dem genom förståelse av sagor, utan också att leva i harmoni med det, att få tillfredsställelse från lektioner, lyckad uppgift. Därför är det lämpligt att utrusta ett hörn i gruppen för teateraktiviteterdär du kan ordna:

Olika sorter teatrar;

Rekvisita för att spela scener och föreställningar: en uppsättning dockor, skärmar för ett dockhus teater, kostymer, masker;

Attribut för olika spel positioner: teater rekvisita, smink, dekorationer, manus, böcker, minnesbord, biljetter, biljettkassa, färger, lim, olika typer av papper, naturmaterial etc.

13 bild. Teateraktivitet presenteras vid förskolans utbildningsinstitution av dockteater teater- och teaterspel.

14 bild. Teater spelet agerar i ansikten litterära verk (sagor, noveller, specialskrivna föreställningar)... Hjältar av litterära verk blir skådespelareoch deras äventyr, livshändelser, förändrats av barndomsfantasi, handlingen i spelet.

15 bild. Allt teater- spel är uppdelade i två huvud grupp:

Regissera spel

Spel är dramatiseringar.

16, 17 bild. I regissörens spel ”är skådespelarna leksaker eller deras suppleanter, och barnet, organisera aktiviteter som"Manusförfattare och regissör", kör "Artister".

Till regissörens spel hänvisar:

Skrivbord teater,

Skuggig teater,

flannelegraph teater.

I dessa spel agerar ett barn eller en vuxen för alla karaktärer. (som regissör).

18 bild. Spel - dramatiseringar inkluderar spel baserade på handlingarna från rollens utövare (en vuxen eller ett barn, som samtidigt kan använda en bibabo eller fingerdocka på handen) teaterliksom element i kostymen.

I dramatiseringsspel spelar barnet en roll som "Konstnär", skapar självständigt en bild med hjälp av ett komplex av medel för verbal och icke-verbal uttrycksförmåga.

19, 20 bilder. Genom typer av dramatisering är:

Spelimitering av bilder av djur, människor, litterära karaktärer;

Rollbaserade dialoger baserade på text;

Iscensättning av verk;

Iscensättning av föreställningar baserade på ett eller flera verk;

Berättelsedrivna improvisationsspel (eller flera tomter) utan förberedelse.

21 bilder. Typer teatrar för alla åldersgrupper

Tidig ålder junior

grupp Medium

grupp Senior

gruppskolans förberedande grupp

Finger teater - främjar bättre kontroll av rörelserna i dina egna fingrar. Teater dockor på bordet - bidrar till att behärska tekniken för att kontrollera dockor på bordet teater(dockor av papperskottar, cylindrar, lådor, leksaker av tyg, päls, skumgummi etc.) Sked teater, riddockor (bibabo, hapitadockor *) - bekantskap med barn med teaterskärm, grunderna i dockteater. Bekanta med dockdockor, dockor med "Med en levande hand"lära sig tekniken för att hantera dessa dockor. Bekanta med dockor med "Med en levande hand", dockor och sockerdockor; utbildning i tekniken för att arbeta med dessa dockor.

22 bild. Grundläggande krav för organisering av teaterspel:

Konstant, daglig inkludering dramatiserad spel i alla former av den pedagogiska processen.

Maximal aktivitet hos barn i faserna av både förberedelser och spel.

Barns samarbete med varandra och med vuxna i alla led organisering av teaterlek.

Sekvensen och komplexiteten i innehållet i teman och plotten som valts för spelen motsvarar barnens ålder och färdigheter.

23 bild. SLUTSATS

Klasser på teateraktiviteter bör inte bara reduceras till förberedelserna av föreställningar, utan bör säkerställa samtidig utförande av kognitiva, utbildnings- och utvecklingsfunktioner.

Dessa kan inkludera att utöva sagor, scener, teater- spel och dramatiseringsspel, danser, rollbaserade dialoger baserade på illustrationer, oberoende improvisationer om teman hämtade från livet (en rolig händelse, en intressant händelse etc., titta på och utföra dockteater, samt övningar som syftar till att utveckla olika kvaliteter hos förskolebarn.

Under moderna förhållanden beror det bara på lärare "vara" teater- och kreativa aktiviteter i ett barns liv eller "inte att vara".

24 bild. Ge barnen glädjen att vara i teaterkonst!

25 bild. TACK FÖR UPPMÄRKSAMHETEN!

IRINA CHECHETKINA
Presentation för förskolebarn om ämnet "Typer av teater"

Barn förskoleåldern älskar att titta på olika teaterföreställningar... Konstnärer kommer ofta till vår dagis och visar, huvudsakligen dockteater och iscensättning av sagor. I en grupp gillar barn att titta på och delta i bordsskivan teater leksaker och finger teater... På eftermiddagen, tillsammans med barnen, försöker vi ofta göra egna kondockor och dockor på skedar. Man kan inte låta bli att hålla med orden i dikten av T.Yu. Grigorieva det teater för barn är en magisk värld.

"Magisk värld - teater» (Grigorieva Tatiana Yurievna)

Teater världen kommer att öppna sina vingar för oss,

Och vi kommer att se mirakel och sagor.

Där Buratino, Basilios katt, Alice

Hjältar och masker förändras lätt.

En magisk värld av spel och äventyr,

Alla barn vill besöka här.

Plötsligt förvandlas det till Cinderella eller till en prins,

Och visa alla sina talanger.

Teatersom en trollkarl, en trollkarl,

Med min trollstav,

Och här är ett barn, blygsamt och blyg,

Idag spelar kungen plötsligt.

Låt barndomen vara som en saga

Må mirakel göras varje ögonblick

Och låt världen runt den bli snäll,

Bra över ondska, låt honom vinna igen!

mål presentationer: expandera och förfina vyer barn om typerna av dockteatrar, kunna skilja mellan dem (skrivbord teater, riddockor, sockerdockor, dockadockor, dockor med "Med en levande hand", docka människor). Utveckla och förbättra kreativiteten barn genom teaterkonst... Detta presentation kan användas i klassrummet teater- dagisstudior.

Relaterade publikationer:

Samråd med lärare och föräldrar "Orsaker och typer av avvikelser i förskolebarnens talutveckling" Tal är en av de mest kraftfulla faktorerna och stimuli för ett barns utveckling. Detta beror på den exceptionella roll det spelar i människors liv.

Konsultationspresentation för föräldrar "Typer av konstruktörer för barn" Konstruktion åtföljer barnet från tidig barndom från de elementära leksakerna av skär och snöre som används i tidiga barngrupper.

Mästarklass: Skapande, tillsammans med föräldrar, förutsättningar för att utbilda barn till kommunikativa färdigheter genom teateraktivitet.

Köneuppfostran av förskolebarn i fysisk kultur innebär att man tar hänsyn till barns könsrollsegenskaper, skillnaden i övningar, belastningar.

Presentation för förskolebarn om könsutbildning "Kvinnors och herresport" Barn kan enkelt assimilera den information som presenteras för dem i bilder, så presentationen är ett färgstarkt demonstrationsmaterial för barn.

Presentationen är avsedd för barn. Syftet med presentationen: demonstration för barn av olika bär som finns på Rysslands territorium. Genom.

Naturen är det viktigaste sättet att utbilda och utveckla förskolebarn. Hur många upptäckter ett barn gör genom att kommunicera med henne! Lev naturen.

Beskrivning av presentationen med enskilda bilder:

1 bild

Bildbeskrivning:

"Organisation av teateraktiviteter i en förskoleinstitution" Art. utbildare: Klim S.V. Kommunal budgetförskoleutbildningsinstitution "Kindergarten No. 5 in Lgov"

2 bild

Bildbeskrivning:

"Ett barns andliga liv är fullt bara när det lever i sagor, kreativitet, fantasi, fantasi och utan detta är han en torkad blomma" V. Sukhomlinsky

3 bild

Bildbeskrivning:

I samband med övergången till Federal State Educational Standard, en av de grundläggande principerna för förskoleutbildning, som återspeglas i standarden: ”Implementering av programmet i specifika former för barn i denna åldersgrupp, främst i form av lek, kognitiv och forskningsaktiviteter, i form av kreativ aktivitet som ger konstnärlig och estetisk barns utveckling "Teateraktivitet i dagis är ett fantastiskt tillfälle att avslöja barnets kreativa potential, att utbilda individens kreativa inriktning.

4 bild

Bildbeskrivning:

Ett av de mest effektiva sätten att påverka barn, där undervisningsprincipen manifesteras fullt och tydligt, är att undervisa genom att spela. Samtidigt som vi gör teater med barn sätter vi oss målet att göra våra barns liv intressant och meningsfullt och fylla det med levande intryck, intressanta saker, glädjen över kreativitet ... Vi strävar efter att se till att de färdigheter som förvärvats i teateraktiviteter kan användas av barn i vardagsliv.

5 bild

Bildbeskrivning:

Teateraktiviteter i dagis Detta är ett bra tillfälle att avslöja barnets kreativa potential, att ta upp individens kreativa inriktning. Barn lär sig att märka intressanta idéer i världen omkring dem, att förkroppsliga dem, att skapa sina egna konstnärlig bild karaktär utvecklar de kreativ fantasi, associativt tänkande, tal, förmågan att se ovanliga stunder i det vanliga. Teateraktivitet hjälper barnet att övervinna blyghet, självtvivel, blyghet. Således hjälper teatern barnet att utvecklas helt.

6 bild

Bildbeskrivning:

Teateraktiviteter tillför variation i barnets liv. Ger glädje åt barnet och är ett av de mest effektiva sätten att korrigera inflytande på barnet, där principen om inlärning tydligast manifesteras: att undervisa medan man spelar.

7 bild

Bildbeskrivning:

I processen med teaterspel: Barnens kunskap om världen omkring dem utvidgas och fördjupas. Mentala processer utvecklas: uppmärksamhet, minne, perception, fantasi. Det finns en utveckling av olika analysatorer: visuellt, auditivt, tal, motor. Ordförråd, talstruktur, ljuduttal, sammanhängande talförmåga, tempo, talets uttrycksförmåga, melodisk och intonational sida av tal aktiveras och förbättras. Motorik, samordning, jämnhet, omställbarhet och målmedvetenhet i rörelser förbättras. Den emotionella och viljiga sfären utvecklas, barn bekanta sig med hjältarnas känslor, humör, bemästra hur deras yttre uttryck är. Beteendekorrigering sker. En känsla av kollektivism, ansvar för varandra utvecklas, upplevelsen av moraliskt beteende bildas. Utvecklingen av kreativitet, sökaktivitet, självständighet stimuleras.

8 bild

Bildbeskrivning:

Med hjälp av teateraktiviteter i utbildningssystemet för barn i förskoleinstitutioner löser vi ett komplex av sammanhängande uppgifter inom alla utbildningsområden i enlighet med Federal State Educational Standard.

9 bild

Bildbeskrivning:

Arbetssystemet för organisering av teateraktiviteter Ämnesrumslig utvecklingsmiljö Prospektiv planering och genomförande Klasser om teaterföreställningar Teaterföreställningar, underhållning, projektaktiviteter Interaktion med lärare Interaktion med föräldrar Arbetar med barn Interaktion med samhället

10 bild

Bildbeskrivning:

Organisationen av arbetet med teateraktiviteter i dagis, i enlighet med Federal State Educational Standard, kan inkluderas i alla regimoment: att ingå i alla organiserade utbildningsaktiviteter; i gemensamma aktiviteter för barn och vuxna på fritiden (underhåll av semester, underhållning och fritid); utförs i barns oberoende verksamhet.

11 bild

Bildbeskrivning:

De huvudsakliga arbetsområdena för barn i en förskoleundervisning Teaterlek är ett historiskt utvecklat socialt fenomen, en självständig typ av aktivitet som är inneboende i en person. Rhythmoplasty inkluderar komplexa rytmiska, musikaliska, plastiska spel och övningar som är utformade för att säkerställa utvecklingen av naturliga psykotropa förmågor hos förskolebarn, frihet och uttrycksförmåga hos kroppsrörelser, vilket får en känsla av harmoni mellan din kropp och världen omkring dig. Talets kultur och teknik kombinerar spel och övningar som syftar till att utveckla andnings- och talfrihetens frihet. Grundläggande för teaterkultur - detta avsnitt av arbetet är utformat för att bekanta barn med elementära begrepp, professionell terminologi för teaterkonst. Arbetet med pjäsen är baserat på författarens pjäser och inkluderar bekantskap med pjäsen, sagan samt arbete på pjäsen - från skisser till pjäsens födelse.

12 bild

Bildbeskrivning:

DE VIKTIGASTE RIKTNINGARNA FÖR UTVECKLINGEN AV DET TEATERADE SPELET BESTÅR I BARNENS GRADUELLA ÖVERGÅNG: - från att observera en vuxens teaterföreställning till oberoende lekaktivitet; - från individuellt spel och "spela tillsammans" till att spela i en grupp på tre till fem kamrater som spelar roller; - från imitation av handlingar från folklore och litterära karaktärer till imitation av handlingar i kombination med överföring av hjältens huvudkänslor och behärskning av rollen som att skapa en enkel "typisk" bild i ett dramatiseringsspel.

13 bild

Bildbeskrivning:

Former för organisering av teateraktiviteter Gemensamma teateraktiviteter för vuxna och barn, teateraktiviteter, teaterlek på semester och underhållning. Oberoende teater- och konstnärliga aktiviteter, dramatiserad lek i vardagen. Minispel i klassrummet, teaterföreställningar, mini-scener med dockor under studiet av den regionala komponenten med barn, som involverar huvuddockan - Petrushka för att lösa kognitiva problem.

14 bild

Bildbeskrivning:

Innehållet i arbetet med barn i teateraktiviteter inkluderar: Diktionsövningar (artikulerad gymnastik); Uppgifter för utveckling av uttrycksförmåga för talintonation; Transformationsspel, figurövningar; Övningar för utveckling av barns plast; Rytmiska minuter; Fingerspelsträning; Övningar för utveckling av uttrycksfulla ansiktsuttryck, element av pantomime; Teaterskisser; Spela minidialoger, barnrym, sånger, dikter; Visar dockteater.

15 bild

Bildbeskrivning:

Regissörspel STANDTEATER Flannelegraph-teater VERKHOVYE DOLLAR BORDTEATER TEATER PÅ HANDMASK TEATER LIVE DOLL TEATER DRAMATISERING SPEL INSCENING Rimsångar Kreativitet av små sagor barn

16 bild

Bildbeskrivning:

Främjar utvecklingen av tal, uppmärksamhet, minne; bildar rumsliga representationer; utvecklar skicklighet, noggrannhet, uttrycksförmåga, samordning av rörelser; ökar effektiviteten, tonen i hjärnbarken. Finger Theatre

17 bild

Bildbeskrivning:

Bildteater, flanellgraf och magnetplatta Utveckla kreativitet; Främja estetisk utbildning; De utvecklar skicklighet, förmågan att kontrollera sina rörelser, att koncentrera sig på en typ av aktivitet.

18 bild

Bildbeskrivning:

Cone, Table Theatre Hjälper till att lära barn att samordna hand- och ögonrörelser; Följ fingerrörelser med tal; Uppmuntrar dig att uttrycka dina känslor genom ansiktsuttryck och tal.

19 bild

Skjut 1

Olika teatrar i dagis och hemma
Teater är ett magiskt land där ett barn gläder sig när det spelar, och i ett spel lär han sig världen.

Skjut 2

Teater på flanellgrafen.
Små barn kan visas sagor på en flanellgraf. Flannelegraph är en tavla täckt med flannel. Om du fäster en bit sammetpapper på en sådan bräda, kommer den att fästa bra på brädet. Allt detta händer på grund av tygets och sammetspapprets hårighet. Vi väljer en saga som vi kommer att visa på flanellgrafen. Till exempel "Rova", "Masha och de tre björnarna", "Kolobok", ... Vi ritar karaktärer, skär ut, limer sammetpapper på baksidan. Nu kan du visa, flytta karaktärer och berätta:

Skjut 3

Skuggateater
Shadow Theatre är en fantastisk och spektakulär form av teaterkonst som har sitt ursprung i Asien för över 1500 år sedan. Kina anses vara födelseplatsen för skuggateatern. Den är baserad på användningen av platta dockor som placeras mellan ljuskällan och skärmen eller läggs ovanpå den. Skuggateateraktörer kan vara vad som helst. Mellan ljuskällan och skärmen kan pappersklippta dockor, händer, fingerteaterfigurer och skådespelarna själva - människor - placeras och spelas.

Skjut 4

Kon teater
Det finns många tekniker för att tillverka sådana leksaker, de kan sys, anslutas, tillverkas av olika material. Men de mest tillgängliga var och förblir papper och kartong. Om du använder papper olika färger, då kan du skapa en hel dockteater. En kon kan tjäna som grund för många pappershantverk.

Skjut 5

Origamiteater
Om du och din vän plötsligt bestämde dig för att besöka dockteatern, Och föräldern säger som vanligt: \u200b\u200b”Bry dig inte!” Ta sedan tidningen snart Och enligt origamischemat, utan att slösa en minut, börja göra dockor.

Bild 6

Bordsteater
Historien om utvecklingen av bordsteatern är inte mindre rik än för någon annan teater, men i den specialiserade litteraturen om teatrar kan vi knappast bekanta oss med den, som till exempel historien om skuggor, marionetter och Petrushek. Vi kommer inte att ta reda på den exakta tidpunkten för bordsbiografens ursprung, men vi kommer inte att ta fel om vi säger att den är mycket gammal och verkade ännu tidigare än själva bordet uppträdde i sin moderna form. Det härstammar och bodde i varje familj, varje nation, i alla länder.

1 av 20

Presentation - Organisation av teateraktiviteter

Text till denna presentation

"Dockor kan göra allt eller nästan ALLT. De gör mirakel!"

Att konsekvent bekanta barn i alla åldersgrupper med olika typer av teater (dockor, drama, opera, balett, musikkomedi)
Steg-för-steg-behärskning av barn av olika typer av kreativitet efter åldersgrupp
Främsta mål
Förbättra barns konstnärliga färdigheter när det gäller att uppleva och förkroppsliga bilden. Modellera färdigheterna i socialt beteende under givna förhållanden.

Typer av teater i dagis bordsteater bok-teater fem fingrar teater av masker teater av handskuggor finger skugga teater teater av "levande" skuggor magnetisk teater

Former av organisering av teateraktiviteter Att välja material för iscensättning, du måste bygga på åldersförmåga, kunskap och färdigheter hos barn, berika dem livserfarenhet, stimulera intresset för ny kunskap, utöka kreativ potential: 1. Gemensamma teateraktiviteter för vuxna och barn, teateraktivitet, teaterlek på semester och underhållning. 2. Oberoende teater- och konstnärliga aktiviteter, teaterlek i vardagen. 3. Minispel i andra klasser, teaterföreställningar, besök av barn på teatrar med sina föräldrar, miniscener med dockor under studiet av den regionala komponenten med barn, som involverar huvuddockan, Petrushka, för att lösa kognitiva problem.

Anordnande av ett teateraktivitetshörn I grupper dagis organiserade hörn för teaterföreställningar, föreställningar. Det finns en plats för regissörsspel med fingrar, bordsbiograf. I hörnet finns: - olika typer av teatrar: bibabo, bordsskiva, flanellgrafteater osv. - rekvisita för att utföra scener och föreställningar: en uppsättning dockor, skärmar för en dockteater, kostymer, element av kostymer, masker; - attribut för olika spelpositioner: teaterrekvisita, dekorationer, manus, böcker, musikprover, affischer, biljettkontor, biljetter, pennor, färger, lim, papperstyper, naturmaterial.

De viktigaste arbetsområdena för barn
Teaterspel Mål: Att lära barn att orientera sig i rymden, att placeras jämnt på platsen, att bygga en dialog med en partner om ett givet ämne. För att utveckla förmågan att frivilligt anstränga och slappna av vissa muskelgrupper, memorera orden från föreställningens hjältar, utveckla visuell hörseluppmärksamhet, minne, observation, figurativt tänkande, fantasi, fantasi, intresse för scenkonst. Rytmoplastiska mål: Att utveckla förmågan att godtyckligt svara på ett kommando eller en musikalisk signal, beredskapen att agera tillsammans, att utveckla samordning av rörelse, att lära sig att memorera givna poser och att förmedla dem bildligt. Kultur och talteknik Mål: Att utveckla talandning och korrekt artikulation, tydlig diktion, varierad intonation, logik i tal; lära sig att komponera noveller och sagor, välj de enklaste rimen; uttalar tungvridningar och dikter, fyll på ordförrådet. Grundläggande teaterkultur Mål: Att bekanta barn med teaterterminologi, med huvudtyperna av teaterkonst, främja en beteendekultur i teatern. Arbeta på pjäsen Mål: Att lära sig att komponera skisser från sagor; utveckla handlingsfärdigheter med imaginära objekt; att utveckla förmågan att använda intonationer som uttrycker olika känslomässiga tillstånd (ledsen, glad, arg, förvånad, glad, klagande etc.).

Dockor för teatern

Roliga skrivbordsaktörer - kan virkas eller stickas

Ögon. Ögonen på skeden kan dras, limmas på färdiga löpande ögon eller göras med en applikation.

För kontroll - dockor är uppdelade i två typer:
ridning
golv
dockor kontrollerade bakom en skärm Handske och vass
Golvstående - arbetar på golvet - framför barn

Du kan börja bekanta barn med 1 ml. grupper Finger spel är ett utmärkt tillfälle att leka med ditt barn. Spel med fingerdockor hjälper barnet att bättre kontrollera rörelserna i sina egna fingrar. Genom att leka med vuxna lär sig barnet värdefulla kommunikationsförmågor, spelar ut olika situationer med dockor som beter sig som människor och utvecklar barnets fantasi.

Uppmuntra intresse för teater- och lekaktiviteter, uppmuntra barnens deltagande i denna typ av aktivitet Lär dig att navigera i grupprummet och i hallen. Att bilda förmågan och förmedla genom ansiktsuttryck, gester, rörelser, grundläggande känslor
Huvuduppgifterna för att organisera teateraktiviteter i första juniorgruppen

Läraren och äldre förskolebarn visar barnen små föreställningar som används för detta ändamål - olika typer av teater: bildteater (flanellgraf)

För barn 2 ml. För grupper är den enklaste och mest tillgängliga teatern en dockteater på bordet. Leksaker för den kan sys från bitar: tyg, päls, läder, skumgummi - de borde inte vara stora. När du gör är det nödvändigt att ta hänsyn till förhållandet mellan leksaker i storlek (katten måste vara högre än musen) och konsistens (alla dockor för en föreställning sys av samma material.

I mittgruppen går vi vidare till en mer komplex teater, där vi introducerar barn till teaterskärmen och rider dockor. Men innan barnen börjar arbeta bakom skärmen måste de få leka med leksaken.
Hjälp barn att lära sig dockteknik

I seniorgrupp barn bör presenteras för dockor Marionetter kallas dockor, som oftast styrs med hjälp av trådar Sådana dockor sätts i rörelse med hjälp av en wagi (det vill säga ett träkors) Odla ett ständigt intresse för teater- och lekaktiviteter Leda barn att skapa en uttrycksfull lekbild i skisser

Utöka barns förståelse av världen omkring dem Fyll på och aktivera vokabulär Stödinitiativ i improvisation För att stärka barns idéer om olika typer av teater, kunna urskilja dem och namnge dem Förbättra förmågan att återberätta sammanhängande och uttrycksfullt
Huvuduppgifterna för att organisera teateraktiviteter i äldre och förberedande grupper

Också lämpliga är "artister" gjutna av lera som en Dymkovo-leksak, samt träleksaker gjorda av Bogorodsk-typen
Intressanta dockor kan tillverkas av papperskottar, lådor i olika höjder.

TACK FÖR UPPMÄRKSAMHETEN

Kod för att bädda in presentationsvideospelaren på din webbplats: