эдгээр бүх асуултын хариулт байдаг. Зургийг хэрхэн яаж эхлүүлэх тухай үндсийг энд оруулав. Эдгээр зөвлөмжийг дагаж дасгал хийж, хоосон хуудаснаас айхаа болино. Шаардлагатай мэдлэг, анхан шатны ур чадварыг олж авах болно. Уран зураг нь илүү ойр, тод, тааламжтай болно.
Хэсэг 1. Бэлтгэл ажил
1. Будах урам зориг өгөх зүйлийг хайж олох
Та бүх зүйлийг аль хэдийн бэлдсэн байсан ч танд урам зориг өгөх зүйл олдохгүй байх тохиолдол гардаг. Үүнийг урьдчилан анхаарч үзэх хэрэгтэй. Сонирхолтой зүйл шүүгээ, шүүгээнд хэвтэж байсан байх. Борлуулалт, комисс, хүнсний дэлгүүрийг ажиглаж байгаарай. Өөрийн дуртай зураачдын зургийг судалж үзээрэй.
Сонгон шалгаруулалтанд харахад таатай зүйлсийг багтаасан байх ёстой: энэ нь амжилттай бүтээл хийхэд чухал ач холбогдолтой юм.
Зураг дээр ажиллаж байхдаа өнгө, хэлбэрийг сонирхох нь таныг урамшуулах болно. Аливаа зүйлийг мэдрэх мэдрэмж, тэдний чадварыг илчлэх чадвар хоорондоо холбоотой байдаг. Та бодож байснаасаа илүү их зүйлийг хийж чадна.
Эхний зургийн хувьд энгийн нэг өнгийн тэгш хэмтэй сав, жишээлбэл, ердийн кофены аяга хийх болно. Номын чимэглэл
2. Сойз, будагтай танилцах
Зөөлөн дугуй ба үстэй сойз авч, үсийг харьцуул. Хоолойноос нийлэг будгийг палитр дээр шахаж ав. Шингэрүүлээгүй будгийг янз бүрийн сойзоор зураг эсвэл усан будгаар будаж үзээрэй. цус харвалт нь тод, товойлгон байх ёстой. Цус харвалтын ялгааг янз бүрийн сойзоор мэдэр. Бага зэрэг ус нэмээд дахин будгаар будна. Будагны дундаж тогтвортой байдал нь шингэлээгүй өнгөний эрчмтэй байдаг боловч түүний бүтэц нь жигд байдаг. Мөн энэ дасгалыг будгийн сул уусмалаар дахин хий. Эхний, хоёр, гурав дахь удаа будаг хэр хурдан хатаж байгааг анхаарч үзээрэй.
Номын чимэглэл
Зууван зөөлөн, синтетик нарийн ширхэгтэй, хавтгай хавтгай янз бүрийн багс хэрэглэж үзээрэй. Загвараа дуусгахын тулд ямар сойз ашиглахаа сайн мэдэж байгаа бол сойз бүрийг туршиж үзээрэй.
Номын чимэглэл
3. Палитртай ажиллах ашигтай аргууд
Бидний харж буй зураг дээрх өнгийг ихэвчлэн холих замаар олж авдаг: хоолойноос цэвэр өнгө нь ихэвчлэн хэт хурц байдаг. Эдгээр аргууд нь хүссэн өнгө авахад хялбар болгоно.
- 1 Будагыг хоолойноос палетрын ирмэг хүртэл шахаж, өнгө хоорондын зайг үлдээгээрэй. Холихын тулд палетрын төв хэсгийг ашиглана уу. Хүсээгүй холилдлоос урьдчилан сэргийлэхийн тулд хольцыг бие биенээсээ хол байлга.
- Сойз ашиглан цэвэр өнгийг палетрын ирмэгээс биш, шахсан "хиам" -ын дундаас биш, ирмэгээс нь будгаарай.
- Хар гэх мэт хүчтэй харанхуй өнгийг (шинжлэх ухааны үүднээс өнгө гэж үзэхгүй ч) болгоомжтой нэмэх хэрэгтэй: бага хэмжээгээр ч гэсэн холилдсон өнгийг мэдэгдэхүйц өөрчлөх боломжтой.
- Багцыг бүрэн нэгэн төрлийн болтол та хоорондоо өнгөө холих хэрэгтэй.
- Будагаа бүү харамлаарай. Шаардлагатай хэмжээгээр шахаж гаргана - ихэвчлэн энэ нь рублийн зоосны хэмжээтэй тойрог (цагаан бол таван рублийн зоос юм). Будгийн хэрэглээ нь будгийн процессын салшгүй хэсэг юм. Хэрэв та хэт их хэмнэлт хийвэл будаг хэрхэн ашиглахаа сурахгүй болно.
4. Төвийг сахисан өнгө олж сур
Аливаа зураг нь төвийг сахисан өнгө агуулдаг - "харааны саарал". Бага эрчимтэй тул тэдгээр нь анх харахад үл үзэгдэх боловч энэ нь өнгөт найрлагыг бүрдүүлэх хамгийн ашигтай хэрэгсэл юм. Үүнийг хэрхэн яаж хэрэгжүүлэхийг үзье.
Цэнхэр, улбар шарыг ямар ч харьцаагаар холино. Одоо холимог дахь дулаан, хүйтэн өнгийг пропорциональ байдлаар өнгөний температурыг өөрчлөхийг хичээцгээе. Хэрэв үр дүн нь илүү нил ягаан бол илүү улбар шар өнгийн будаг нэмж, улмаар тоорын өнгийг цайвар болгож, зэвэрсэн өнгийг туршиж үзээрэй. Хэрэв та эхний шатанд зэвэрсэн өнгө авсан бол цэнхэр өнгө нэмж, нил ягаан өнгөөр \u200b\u200bойрхон хүйтэн өнгө олж аваарай, дараа нь цайвар ягаан саарал өнгөтэй болно.
Өмнөх алхмуудыг шар, нил ягаан, улаан, ногоон гэсэн нэмэлт хос өнгөөр \u200b\u200bдавт.
Нэмэлт өнгөт хосууд нь богино босоо цус харвалтуудаар холбогддог. Хос бүрийн өнгийг хооронд нь хольж, төвийг сахисан хоёр өнгийг олж авдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүрдээ үндсэн өнгөнүүдийн аль нэгээр давамгайлж байсан бөгөөд тэдгээр нь харгалзах эцэг эхийн баруун талд байрладаг. Номын чимэглэл
5. Анхдагч, хоёрдогч, гуравдагч өнгө
Тойрог зураад дараа нь тэнцүү гурван хэсэгт хуваа. Дээд секторыг дунд хэсэгт кадмий шараар, баруун доод хэсгийг ультрамарин цэнхэр өнгөөр \u200b\u200bбудаж, бөөрөлзгөнө нафтол, кадмий улаан гэрлээс үндсэн улаан өнгийг хольж, зүүн доод хэсгээрээ будгаарай.
Анхдагч өнгөнүүдээс өнгөт дугуй дээр өнгөт дугуйны гаднах тоймоор салбарын хилийн уулзвар дээр төвүүдтэй хагас тойрог зур. Эдгээр хагас тойргийг хоёрдогч өнгөөр \u200b\u200bбудаж, "эцэг эх" -ээс дээгүүр байрлуулна: улаан ба шар өнгийн хилийн дээгүүр кадми улаан гэрэл, улаан, цэнхэр өнгийн хилийн дээгүүр ягаан диоксазин. Ногоон FC дээр шар нэмж, шар, цэнхэр өнгийн зааг дээрх ногоон хагас тойрог дээр будгаарай.
Анхдагч өнгө нь зэргэлдээх хоёрдогчтой холилдоход гуравдагч өнгө өгдөг. Хагас тойргийн хоёр талд нэг гурвалжин нэмж нийт зургаа нэмнэ. Тайлбарыг ашиглан гурвалжин тус бүр дээр будгаарай.
Анхдагч, хоёрдогч, гуравдагч өнгө. Номын чимэглэл
Хэсэг 2. Зураг
6. Хийсвэрлэлээс эхэл
Хийсвэрлэл нь бодитой уран бүтээл хийхэд бэлтгэх хөгжилтэй бөгөөд хялбар арга юм. Уран зурагтай сэтгэл хөдлөлийн холбоог мэдрэхийн тулд дуртай 3-4 өнгө сонгох нь чухал юм. Энгийн харандаагаар хуудасны бүх гадаргуу дээр тасралтгүй өнцөгт эсвэл бөөрөнхий шугам зур. Үүнийг хэд хэдэн удаа гаталж болно.
Зурган дээрх дүрсийг өнгө, сүүдэртэй будгаар будаж, будгийн тогтвортой байдал, дуртай багсаа будгаарай. Өөрийнхөө дотоод дуу хоолойг сонсоорой. Хамгийн гол үүрэг бол бусад бүх зүйлийг мартаж, хүссэнээрээ хийх явдал юм.
Номын чимэглэл
7. Цус харвалтын схем
Эхлэн сурагчид цус харвалт хэрхэн яаж хийхээ мэдэхгүй байдаг. Зураг дээр сумнууд нь тойргийн жишээг ашиглан дүрслэгдсэн орон зайн гүнзгий түвшинд хүрэхэд туслах чиглэлийг харуулсан болно.
Тархины цус харвалтын схем ба үр дүн. Номын чимэглэл
8. Сүүдэр хэрхэн яаж хэрэглэх вэ
Хэмжээст дүрсийг бүтээхэд сүүдэр нь гол үүрэг гүйцэтгэдэг: юуны өмнө та тэдгээрийг харж, бичиж сурах хэрэгтэй. Нийтдээ дөрвөн төрлийн сүүдэр байдаг.
- Өөрийн сүүдэробъектууд дээр байрладаг. Эдгээр нь дүрслэгдсэн хэлбэрийн гэрэлтсэн хэсгүүдээс ялгаатай харанхуй аялгуу юм. Тэдгээр нь ихэвчлэн гаднах ирмэг дээр хурц ирмэгтэй, объектын цайвар аялгууны хэсгүүдтэй хил дээр жигд шилжилттэй байдаг. Тэд эзлэхүүнийг бий болгоход томоохон үүрэг гүйцэтгэдэг.
- Хагас өнгөт бүсүүд - нарийхан, зөөлөн тоймтой, тэдгээрийн сүүдэр ба объектын гэрэлтүүлсэн хэсгийн хоорондох хил дээр байрладаг. Эдгээр сүүдэрүүд нь ялгаатай харанхуй ба сэдвүүдийн онцлох үйл явдлуудын хоорондох дундаж өнгө юм.
- Сүүдэр унаж байна - өөрөөсөө бусад гадаргуу дээр "унасан" эсвэл шидэгдсэн объектын дүрс. Тэд объект нь зарим гадаргуу дээр байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг.
- Т холбоо барих цэг дээр - объектын хажууд байрлах унаж буй сүүдэрийн хамгийн харанхуй хэсэг. Тэд объектын "тогтвортой байдал" ба массыг хариуцдаг. Эдгээр сүүдэрүүдийг өргөлт гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь хамгийн харанхуй аялгуунд хамгийн харанхуй газар юм. Өргөлт нь тод өнгийн харанхуй хамтрагч бөгөөд цайвар аялгууны хамгийн хөнгөн хэсэг юм.
Сүүдэр зурахын тулд хар өнгө эсвэл үндсэн өнгөнөөс бараан будаг ашиглана уу. Хоёрдахь алхам дээр энэ харанхуй хэсгийг гол өнгөөр \u200b\u200bхучна. Дунд зэргийн хар өнгө нь будгийн шинэ давхаргын доор гарч, өнгөт сүүдэр бий болгох ёстой. Хэрэв та сүүдрийг харанхуй болгохыг хүсвэл сүүдэрийн тодорхой хүрээнээс илүү хар өнгийг түрхээд дунд зэргийн өнгөөр \u200b\u200bбудна.
Цилиндрийн сүүдэр. Номын чимэглэл
9. Гялбааг хэрхэн яаж хэрэглэх вэ
Бодит тодруулгыг бий болгохын тулд тухайн сэдэв дээрх хамгийн хөнгөн хэсэгт хуурай цагаан самаар будаж, хангалттай гэрэлтүүлэхэд шаардлагатай хэмжээгээр будна. Гэрэлтүүлгийн дунд илүү тод болгохын тулд өтгөн будгийн жижиг даб байрлуул.
Онцлох үйл явдлуудыг давхцуулах хоёр жишээ. Номын чимэглэл
10. Төсөөллөөрөө зураг зур
Өдөр тутмын ажлуудаа хийхдээ уран сэтгэмжээрээ будгаарай. Таны эргэн тойрон дахь гадаргуу, бүтэц, сойз, будагтай ажиллах арга хоорондын хамаарлыг оюун ухаанаас хайж үзээрэй.
1) Сэдэв сонгох:
дипломын ажил дээрээ би дүрслэх урлагийн нэг төрөл болох уран зураг руу хандсан. Ландшафтыг ажлын сэдэв болгон сонгосон. Оросын алдарт ландшафтын зураач И.И.-ийн хэлсэн үгийг иш татах нь зөв юм. Шишкина: "Уран зураг нь бүрэн хуурмаг байх ёстой бөгөөд энэ нь зураачийн бага насны дурсамжинд үлдсэн хамгийн их таталцлыг мэдэрсэн сонгосон сэдлийг цогцоор нь судлахгүйгээр үүнийг хийх боломжгүй юм. Энэ нь зөвхөн үндэсний төдийгүй орон нутгийн шинж чанартай байх ёстой." (Абелдяева И. Г. Дүрслэх урлагийн сургууль. Дугаар 5. - М., 1962).
Сэдвийг сонгох шалгуур бол миний орон нутгийн далайн эрэгт хандах хувийн хандлага байв. Зураг дээр далайн эргийн орчин үеийн барилгуудаар чимэглэгдсэн нарлаг байдал, бага наснаасаа мэддэг Цемеская булангийн үзэмжийг харуулахыг хүсч байна.
2) Материал цуглуулах:
уран зураг нь байгалийн цогц дүр төрхийг бий болгох бөгөөд энэ нь уран сайхны ерөнхий ойлголт, зураачийн уран сэтгэмжийн тусламжтайгаар байгалийг өөрчлөх явдал юм. Өөрийнхөө огт төсөөлөөгүй зүйлийг үзэсгэлэнтэй байдлаар өөрчлөх боломжгүй юм. Тиймээс ландшафтыг бий болгохын өмнө үргэлж байгалиас ноорог дээр удаан хугацааны ажил хийдэг. "Та байгалийг энгийн, анхааралтай ажиглаж, түүний ерөнхий сэтгэгдэлийг ойлгохыг хичээ, үүнээс нарийвчлан үзээрэй ..." (Зөвлөлт урлагийн мастерууд ландшафт дээр, 1965).
Ажлыг дуусгахын тулд бэлтгэл материалын цуглуулга хийсэн. Эдгээр нь ноорог, харандаа зургийн зураг, байгалиас урласан богино, урт хугацааны зургийн зураг юм.
(Хавсралт А, Зураг A1-A6). Ландшафтын тойм зургийн гол давуу талууд нь байгалийн гэрэлтүүлгийн тодорхой байдал, агаарын орчны нөлөө, чухал орон зайг шилжүүлэх явдал юм. Ноорог зургуудыг жилийн өөр өөр цаг үед, өдөр бүрийн өөр цагт хийдэг байсан.
3) найрлага ба өнгөт шийдэл:
Зургийн этюдын найрлагын бүрэн бүтэн байдал нь үндсэн ба хоёрдогч харьцаа, бүхэл бүтэн зургийг нэг бүтээлд холбохоос хамаарна. Бүтээлийн төвийг тодруулахдаа зураач нарийн ширийн зүйлийг ухамсартайгаар нэгтгэж, найруулгын төвөөс холдож буй объектын өнгө аяс, өнгөний хүчийг сулруулж, бүх аялгуу, өнгөний харилцааг үндсэндээ захирах ёстой.
4) картон (бэлтгэл зураг):
ноорог, ноорог дээр ойлголтыг тодруулж, шугаман ба өнгөт найрлагыг олж, та бүхэл бүтэн бүтээлийг картон эсвэл цаасан дээр зурж эхлэх хэрэгтэй (Хавсралт А, Зураг A7). Картононыг харандаа, нүүрсээр бүрэн хэмжээгээр хийдэг. Үүнд найрлагын шийдэл, объектын хэлбэр, харьцааны шинж чанар, агаарын ба шугаман хэтийн зорилтыг боловсронгуй болгож, дуусгах, ландшафтын төлөвлөлтийг тодорхойлж, найрлагын төвийг боловсруулж байна. Үүний дараа картоноос (зургийн цаас эсвэл нунтаг хэлбэрээр) зургийг зотон руу шилжүүлнэ.
5) Зурган дээр зураг зурах:
найрлагатай хайлт, картон цаас хийсний дараа та зураг зурах, өнгө, өнгөт хамаарлыг тодруулах, сүүдэрлэх, нарийн ширийн зүйлийг боловсруулахаас эхэлнэ. Дараа нь ажлыг ерөнхийлөн дүгнэх ажил дуусна (Хавсралт А, Зураг A8-A14).
Анна Климова
"Уран зургийн гайхалтай боломжууд" төсөл
Төсөл« Гайхамшигтай будгийн боломжууд»
Ач холбогдол төсөл
Сурган хүмүүжүүлэх ахисан түвшний туршлагаас харахад нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн шатанд зөвхөн хүүхдэд ямар нэгэн зүйл заах нь хангалтгүй юм. Орчин үеийн нөхцөл байдалд хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн чиглэлийг тодорхойлоход идэвх, бие даасан байдал, санаачилга, бүтээлч байдал тэргүүлж байна. Урлаг, гоо зүйн хөгжлийн чиглэлээр хүүхдүүдийн бие даасан, практик, бүтээлч үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх нь юуны түрүүнд хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүхэлд нь хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Хүний хувийн төлөвшил, түүний хөгжилд урлагийн нөлөө маш их байдаг. В.А.Сухомлинский бичсэн: “Бага насны үед бодлын үйл явц нь хүрээлэн буй ертөнцийн амьд, гэрэл гэгээтэй, харааны объектуудтай аль болох нягт холбоотой байх ёстой. Мэдрэмжийн сэтгэл хөдлөлийн баялаг нь хүүхдүүдийн бүтээлч байдлын сүнслэг цэнэг юм. "
Онцгой уулзалт урлагийн бүтээлСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгалийн зохицолыг сурч сурах, Оросын соёл, түүхийн талаар сурах, нийгэмд батлагдсан зан үйлийн хэм хэмжээ, оюун санааны үнэт зүйлийг сурч мэдэх, үйл ажиллагааны янз бүрийн салбар дахь хүмүүсийн ажил амьдрал, ажил амьдралтай танилцах зураг ярианы хөгжилд оролцдог. Дамжуулан зураг сэтгэцийн хөгжил хөгждөг үйл ажиллагаа: дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, тайлбарлах, дотоод яриаг хөгжүүлэх үндсэн дээр нэгтгэн дүгнэх чадвар (дотоод яриа нь хүүхдийг өөрийн дүгнэлтийг төлөвлөх, илэрхийлэхэд тусалдаг, уран бүтээлчийн санаа бодлыг олж мэдсэний үр дүнд бий болсон дүгнэлтийг хооронд нь уялдуулж, өөрийн оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн холбоог илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг). Урлаг нь янз бүрийн мэдрэмжийг мэдрэх, ертөнцийг үзэх үзлийн анхны суурийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд ёс суртахууны туршлагаа баяжуулж, ёс суртахууны ухамсар нь төлөвшдөг. Тэд өөрсдийн туршлагыг зураачийн дүрсэлсэн хүмүүсийн туршлагатай харьцуулж, тухайн төрөлд ойлгосон хүмүүсийг шилжүүлэхэд суралцдаг. зураг бодит амьдрал дахь хүмүүсийн хоорондын харилцааны арга замууд.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан хөгжлийг бий болгох нь хүүхдийг дүрслэх урлаг, ардын урлаг, соёл, гоо зүйн үнэт зүйлс, төрөлх нутгийнхаа байгальтай танилцах нэг үйл явцад явагдах нь чухал юм. Зохиол зураг үзэл суртлын агуулгаараа баялаг, уран сайхны хэлбэрээр төгс төгөлдөр юм. Тиймээс эдгээр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран сайхны амт, гоо үзэсгэлэнг ойлгох, үнэлэх чадварыг зөвхөн урлаг төдийгүй амьдрал, байгаль, өдөр тутмын амьдралдаа бүрдүүлдэг. Уран зураг дэлхийн бүх баялаг, олон янз байдлыг орон зайн гүн, эзэлхүүн, өнгө, гэрэл, агаараар сэргээн бий болгодог.
Тиймээс, хоорондоо зөрчилддөг будах боломж сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн зан төлөвийг хөгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хангалтгүй ашиглах хэрэгсэл юм.
зорилго төсөл: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах үйл явцыг цогцоор нь хөгжүүлэх зураг.
Даалгавар төсөл:
1. Хүүхдүүдийг Оросын уран зураачид, тэдгээрийн уран бүтээлтэй танилцуулж, хүүхдүүдийн байнгын сонирхлыг төрүүлэх зураг;
2. Тухайн сэдвээр нэмэлт мэдээлэл хайх хүсэл эрмэлзлийг төрүүлж, эцэг эх, хүүхдүүдийг багш нартай идэвхтэй харьцахад нь уриалах;
3. Хүүхдүүдтэй танилцах хичээлийн системийг хөгжүүлэх зураг(хичээлийн жилийн урт хугацааны төлөвлөгөө);
4. Багш, эцэг эхийн талаархи мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэх уран зургийн нөлөөллийн боломжууд хүүхдийн цогц хөгжлийн талаар.
Төрөл төсөл
Цаг хугацаагаар - урт хугацааны;
Үргэлжлэх хугацаа төсөл - Есдүгээр сар - Дөрөвдүгээр сар (2013-2014 оны хичээлийн жил)
Давамгайлах замаар төсөл үйл ажиллагаа - практикт чиглэсэн;
Харилцагчдын шинж чанараар - бүлэг доторх;
Оролцогчдын тоогоор - хамтын;
Хүүхдүүд - 5-6 нас;
Оролцогчид төсөл - багш нар, ахмад бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд;
Бүтээгдэхүүн дизайн үйл ажиллагаа - урт хугацааны төлөвлөлт, хичээлийн мөчлөг, материал, сэдвийн талаархи нэмэлт мэдээлэл.
Хүлээгдэж буй үр дүн
1. Хүүхдүүдэд уран зураачид, тэдгээрийн бүтээлүүдийн талаархи мэдлэгийг бий болгох;
2. Арга зүйн мэдээллийг системчлэх;
3. Уран зохиолын сонголт, хүүхдүүдийг танилцуулах урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулах зураг;
4. Хүүхдүүдтэй танилцах хичээлийн мөчлөгийн ажилд системтэй ашиглах зураг;
5. Хүүхэдтэй танилцах хичээлийн нэмэлт мэдээлэл, материалаар арга зүйн баазыг дүүргэх зураг.
Үндсэн алхамууд төсөл
1 - практикт чиглэсэн асуудал үүсгэх
Хүүхдүүдтэй танилцах хичээлд ирсэн зураг, намрын ландшафтыг дүрсэлсэн хуулбаруудыг дэлгэн үзүүлэв. Хичээлийн явцад бид хөгжим сонсдог, ойлголтод тустай шүлгүүдийн хэсгээс уншдаг үзэсгэлэнтэй зураг... Хүүхдүүд хөгжмийн болон уран зохиолын бүтээлүүд нөхөн үржихүй, тэдний сонголтыг зөвтгөх, гэхдээ нэг нөхөн үржихүй байдаг (Саврасов А.К., "Уналт. Горхины дэргэдэх тосгон ", тохирох хөгжим, шүлэг байхгүй. Босов асуулт: "Юу хийх вэ?".
2 - асуудлыг шийдэх таамаг дэвшүүлэх
Хүүхдүүд долоо хоног бүр ирдэг номын санчийг авчрахыг санал болгож намрын тухай шүлгийн түүврийг эмхэтгэхэд нь туслахыг хүсье. Хөгжмийн зохиолчтой холбоо барьж хөгжмийн зохиолчтой холбоо бариарай. Удалгүй түүний сурагч охин эгч нь намрын тухай маш сайхан шүлэг зааж, ээждээ бидэнд зориулж бичиж өгөхийг амлаж байснаа Валя санаанд оромгүй санав.
3 - бүлгүүдэд хуваарилах
Цаашид ажиллах шаардлагатай зүйлээ шийдсэний дараа хүүхдүүд энэ асуудлыг гэртээ эцэг эхтэйгээ ярилцаж, хамтарсан мэдээлэл хайх ажилд татан оролцуулж, асуудлыг шийдэх төлөвлөгөөгөө нэмж өгөхийг санал болгож байна. Ингэснээр, хэлэлцсэн асуудал, үүнийг дахин шийдвэрлэх арга замууд, эцэг эхтэйгээ хамт хүүхдүүд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах бичил бүлгүүдэд нэгдэв.
4 - практик тогтоол асуудлууд:
Сонгодог хөгжим, хүүхдийн дууны номын сан бий болгох;
Уран зохиолын бүтээлүүд (түүх, шүлэг, Оросын ардын аман зохиол (Сургаалт үгс ба үгс);
Үзэх зураг чимэглэлийн сонголт;
Зураг, аппликейшн, загварчлал, гар урлалын чиглэлээр хийсэн хүүхдүүдийн бүтээлийн үзэсгэлэн;
CDC-ийн Өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үзэсгэлэнгийн танхимд хийсэн аялал "Арктик";
Явган аялал, аялал;
Бүтээлийн цахим каталог бүрдүүлэх зураг;
Зургийн уралдаан "Улирал";
5 - үр дүнгийн танилцуулга
Эцэг эх, багш, номын санчдын тусламжтайгаар цуглуулсан бүх мэдээллийг хуримтлуулж, нэгтгэн нэгтгэж, системчилсэн болно. Цуглуулсан зүйлийг боловсруулсны дараа мэдээлэл:
Хүүхдүүдтэй танилцахын тулд урт хугацааны төлөвлөгөө бичсэн зураг, эх сурвалжийг зааж, нэмэлт материалын сонголт;
Хэд хэдэн хураангуйг боловсруулсан болно ажил мэргэжил: “Тэр яаж, яаж ярьж байна зураг» , “Оройн ландшафтын зураг. I. I. Levitan-ийн зургийн үзлэг "Зуны орой", "алтан намар. I. I. Levitan-ийн зургийн үзлэг "Алтан намар", “Ийм ялгаатай намар. Ландшафтын зургийг үзэх, харьцуулах "Алтан намар" I. I. Левитан ба "Аравдугаар сар" E. E. Volkova ", "Өвөл" I. I. Шишкин "болон бусад;
Сэдэвчилсэн байдлаар бэлтгэсэн танилцуулга: "Сайн уу, алтан намар", "Намрын шинж тэмдгүүд", "Намар уран бүтээлчдийн нүдээр", "Оросын ландшафт зураг» , "Натюрморт", "Балар эртний урлаг", "Ландшафт зураг... Оросын ландшафтын зураачид " гэх мэт;
Багш нарт нөлөөллийн талаар зөвлөлдөх уулзалт хийлээ хүүхдийн хөгжилд зориулсан зураг: "Оросын ландшафт зураг» , "Хүүхдүүдийн натри амьдралын тухай ойлголтыг зохион байгуулах сургуулийн өмнөх насны» , "Яруу найрагчдын дуулдаг намар ба зураачид урлагийн бүтээлүүдэд "болон бусад;
Семинар - багш нарт зориулсан семинар "Уран зураачдын бүтээлд өвлийн мөн чанар";
Сэдэвчилсэн долоо хоног "Өвлийн зугаа", "Намрын судалгаа";
Эцэг эхчүүдэд зориулж хавтас нээгдсэн - аялах "Хүүхдийн зураг дээрх байгалийн яруу найргийн дүр төрх", "Урлаг ба боловсрол", "Байгалийг ажиглаж сурах" гэх мэт;
Цуглуулсан мэдээллийг ашиглан эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй хичээл "Илбэчин өвөл ирж байна ...";
Хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулах, түүний талаархи санаа бодлын түвшинг хянах зураг.
Ном зүй
1. Ашиков В. Сургуулийн өмнөх боловсрол шинэ зуунд // Сургуулийн өмнөх боловсрол. -2000. - №1. - S. 8-11.
2. Амьдралын зургаа дахь жилийн хүүхдүүдийн боловсрол, сургалт. / Ред. Ушакова О.С., Парамонова Л.А. - Москва: Боловсрол, 2001. - 160х.
3. Григорьева Г.Г.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн график үйл ажиллагаа. - SPb.: Childhood-Press, 1997. - 224s.
4. Хүүхэд ба газар нутаг зураг... Улирал. Бид гоо үзэсгэлэнг харж, үнэлж, бий болгож сурдаг. - SPb.: ХҮҮХДИЙН ХҮҮХЭД - ХЭВЛЭЛ, 2004. - х. 272 / Програмын номын сан "Хүүхэд нас"
5. Зубарева Н.М. Хүүхэд ба дүрслэх урлаг. 5-7 насны хүүхдүүдийн гоо зүйн боловсрол дахь амьдралын хэв маяг, ландшафт. М., "Боловсрол", 1969. - 111 х.
6. Казакова Т.Г.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. - М.: Боловсрол, 2005. - 146s.
7. Комарова, Т.С Хүүхдүүд уран сайхны бүтээл... - М., 2005. - 160 х.
8. Краснушкин Е.В. урлаг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: натюрморт, ландшафт, хөрөг зураг. 4-9 насны хүүхдүүдтэй ажиллах. - М.: MOSAIKA-SINTEZ, 2012. - 80 х.
9. Медведев Л.Г. График үүсэх уран сайхны дүр төрх зургийн ангид, 1986 он.
10. Михайлова Т. Мэдрэмж ба өнгө. Техникийг эзэмших явцад хүүхдүүдийн "сэтгэл хөдлөлийн байдал" -ын технологи зураг... // Сургууль дээрх урлаг. -аас. 39, 2010 он.
11. Панкенов Г.И. Уран зураг... Хэлбэр, өнгө, зураг: оюутнуудад зориулсан гарын авлага. илүү өндөр. нимгэн боловсролын байгууллагууд. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2008 он.
12. Авьяаслаг хүүхдийн сэтгэл зүй ба өсвөр насныхан: Сурах бичиг / Ю. Д.Бабаева, Н.С.Лейтес нар. - М .: "Академи", 2000 он.
13. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. цэцэрлэг... - М.: Боловсрол, 2003. - 208s
14. Чумичева Р.М Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тухай зураг: Ном. сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан. цэцэрлэг. - М.: "Боловсрол", 1992. - 126 х., 16 х. лаг
15. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн 1155 тоот тушаалаар батлагдсан)
1Энэ нийтлэлд уран зургийн хичээл дээр усан будагтай ажиллах зарим асуудлыг авч үзсэн болно. Усан будаг нь хүртээмжтэй байдал, өнгөт харилцааны цэвэр байдал зэргээр сонирхдог. Ажлын энгийн мэт боловч усан будаг нь мольберт будгийн нарийн төвөгтэй техник юм. Материал, багаж хэрэгсэл, усан будгийн технологийн асуудалд онцгой анхаарал хандуулдаг: паалантай аргууд, "алла прима", "түүхий". Урт зураг дээр ажиллахдаа эхнийх нь ихэвчлэн ашиглагддаг. Ил задгай агаарт зураг зурахад хурдан зураг зурахад "алла прима" арга илүү тохиромжтой байдаг. Усан будгаар зурах ур чадварыг эзэмших нь номноос сурдаггүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Бүх зүйлийг хувийн туршлагаар дамжуулан урт хугацааны практик ажилд сурдаг. Тиймээс практик нь усан будгаар зурах техникийг эзэмших хамгийн сайн арга юм.
хэрэгсэл
зураг зурах материал
бичих арга
усан будгаар будах
1. Г.В.-ийн асуудал Харааны бичиг үсгийн үндэс: Зураг. Уран зураг. Зохиол. Эд. 2, эргэлт нэмж оруулаарай. М.: Боловсрол, - 1981. - 239 х.
2. Васильев А.А. Натюрморт зураг: усан будаг: Сурах бичиг. Ашиг тус. Эд. 3, эргэлт нэмж оруулаарай. Краснодар: Кубан улсын хэвлэлийн газар. Их сургууль, 2004. - 98 х.
3. Волков Ю.В. Үзэсгэлэнт тойм зураг дээр ажилла. М.: Боловсрол, 1984. - 31 х.
4. Скрипникова Е.В. Натюрморт: найрлага, зураг, уран зураг: сургалтын гарын авлага / E.V. Скрипников, А.И. Сухарев, Н.П. Головачева, Г.С. Баймуханов. - Омск: ОмГПУ-ийн хэвлэлийн газар, 2015. - 150 х.
5. Скрипникова Е.В., Головачева Н.П., Сухарев А.И. Натюрморт зураг: Судалгааны гарын авлага. - Омск: BOUDPO "IROOO", 2015. - 92 х.
6. cетинин I. Д. Усан будаг: Практик гарын авлага. Курган: Хэвлэлийн газар "FORT DIALOG - KURGAN", 2009. - 31 х.
Асуудлыг томъёолохУсан будгийн техникийг эхний жилдээ сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн урлагийн факультетийн оюутнууд судалдаг. Уран зургийн ангиудад оюутнуудад зөвхөн будгийн даалгавар өгдөг: тохиргооны ерөнхий өнгө, обьектуудын өнгө аяс хоорондын холбоо, арын дэвсгэрийг олох, объектын эзэлхүүнийг тодорхой гэрлийн нөхцөлд шилжүүлэх, агаарын хэтийн төлөвийн хууль, дүрмийг судлахаас гадна найрлага, зураг зурах. Нэгдүгээрт, даалгаврыг хэрхэн бүрдүүлэх талаар сурах явдал юм: хуудасны хэлбэрийн харьцааг тодорхойлох, доторх зургийн хэмжээг олох, зураг хавтгайд объектуудыг хооронд нь харьцуулж байрлуулах. Хоёрдугаарт, хэтийн төлөв ба тэнгэрийн хаяаг харгалзан янз бүрийн хийц, хэлбэрийн объектыг ойлгож, зурж сурах, шугаман хэтийн төлөвийн хууль, дүрмийг судлах. Манай нийтлэлд бид зөвхөн усан будгийн технологийн асуудлыг авч үзье: материал, багаж хэрэгсэл, янз бүрийн технологийн техник.
Усан будгийн өнгө нь хүртээмжтэй, цэвэр ариун байдлаараа сонирхдог. Ажлын энгийн мэт боловч усан будаг нь мольберт будгийн нарийн төвөгтэй техник юм. Үүнийг эзэмшиж, ойлгохын тулд та материал, багаж хэрэгслийг (будаг, цаас, багс) сайтар судлах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст аливаа бүтээлч үйл явц үүнээс эхэлдэг.
Усан будаг (лат. усан- "ус") - усаар шингэлсэн будаг, мэргэжлийн урлагийн орчинд - мөн ийм будгаар хийсэн уран зургийн бүтээлүүд. Усан суурьтай будаг бэлтгэхэд ашигладаг өнгөт пигментүүд бусад будагтай ижил байдаг. Гэхдээ усан будгийн пигмент нь маш нарийн нунтаглагдсан, усанд байхдаа удаан хугацаанд ёроолд нь тогтохгүй байдалд хүрдэг. Энэхүү пигментийг холбодог цавуу нь усанд уусдаг, өнгөгүй, уян хатан байх ёстой. Усан будгийн хувьд хүнсний ногооны янз бүрийн цавуу хэрэглэдэг (gummyra-bik, dextrin, интоорын цавуу, зөгийн бал гэх мэт), тэдгээр нь глицерин хэлбэрээр хуванцаржуулагч агуулдаг. Глицерин нь чийгийг хадгалдаг тул будаг хэврэгших, хуурайшихаас сэргийлдэг. Үхрийн цөсийг заримдаа усан будгаар нэмж хийдэг тул цаасны гадаргуу дээр амархан унадаг бөгөөд бичих явцад өнхрөхгүй, будаг хөгцрөхөөс хамгаалдаг антисептик (фенол) юм.
Усан будаг нь усанд амархан уусч, угааж цэвэрлэж, ил тод давхаргаар хангаж, цааснаас гэрлийн тусгал үүсгэдэггүй. Гэхдээ зарим будаг нь илүү ил тод байдаг (кармин, час улаан, маргад ногоон гэх мэт), тэдгээр нь усанд бүрэн уусч, цаасан дээр жигд унадаг. Бусад (кадмий шар, нимбэг гэх мэт) нь нягт, "бүрхэвч", гадаргуугийн бүрхүүл үүсгэдэг.
Усан будгийг хуурай агаараас хатуурахгүй байхын тулд нарны шууд тусгалгүй сэрүүн газар хадгалах нь дээр.
Орчин үеийн аж үйлдвэр нь олон төрлийн усан будгийг үйлдвэрлэдэг. Өнгөт палитр хичнээн баялаг байсан ч бидний эргэн тойрон дахь дэлхийн янз бүрийн өнгийг дамжуулахад хангалтгүй юм. Зураач будгийн будгийг механик болон оптик байдлаар хольж өнгөт палитрыг нэг давхаргын будгийг нөгөө давхаргад түрхэх замаар өргөжүүлдэг. Төрөл бүрийн будагны шинж чанарыг судлах, тэдгээрийн бүрхэвч, өнгө, гэрлийн бат бөх чанарыг шалгах шаардлагатай. Будгийн бүх боломжит хослолыг дангаар нь болон бие биентэйгээ хольж туршиж үзэх шаардлагатай; хольцод ямар "шороо" хийдэг, ямар сүүдэрт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэйг ойлгох.
"Цэвэр" усан будгаар будах нь цагаан өнгийг ашиглахгүйгээр будгаар будах явдал юм. Усан будаг нь тунгалаг тул цаас өөрөө (цөөн тохиолдолд картон) "цайруулах" үүргийг гүйцэтгэдэг. Усан будгаар будах цаасыг нягтрал, бүтцийн хувьд янз бүрийн зэрэглэлээр хийдэг. Цаасны өнгө, нягтрал, бүтэцтэй маш их ач холбогдол... Усан будгийн хувьд хамгийн сайн нь сайн наасан, цайруулсан хүнд ширхэгтэй цаас юм. Нарийн ширхгээс эхлээд бүдүүн тааран даавуу шиг бүтэцтэй байдаг. Энэхүү бүтэц нь өнгөт дууны гүнзгийрэхэд хувь нэмэр оруулж, усан будгаар хийсэн хуудсыг гадаргуу дээр жигд, тунгалаг давхаргаар хялбархан байрлуулах, нүхний чийгийг удаан хадгалах боломжийг олгодог. Ийм цаасан дээр та олон цагаар зураг зурах боломжтой бөгөөд энэ нь бүтэлгүйтсэн газруудыг угаах боломжийг олгодог. Гөлгөр гадаргуутай цаасан дээр будаг нь сайн таарахгүй тул дараагийн үеийг түрхэхэд сойзоор амархан угаадаг тул урт ноорог зурахад хэцүү байдаг.
Усан будгийн цаасны гадаргуу дээр жигд тархахад өөхний толбо байгаа нь саад болж байна. Тиймээс зураг зурахаас өмнө аммиакийн хэдэн дуслыг ашиглан нэрмэл усаар цаасыг зайлж угаана. Шарласан цаасыг устөрөгчийн хэт исэлд шингээсэн арчдасаар зайлж цайруулж болно.
Ажлын үеэр та цаасны цагаан талыг тод газар (хурц гэрэл, объектын цагаан гадаргуу гэх мэт) хамгаалах хэрэгтэй. Хөнгөн толбыг хадгалахын тулд та тэмдэглэсэн газруудаа сахлын хутга, хутга, чийгтэй гадаргуу дээр сойз бариулаар хусаж болно. Өөр нэг арга бол гэрлийн толбо, онцлох үйл явдлыг резинэн цавуугаар хучих явдал юм. Ноорог дээр ажил дууссаны дараа цавууг зөөлөн харандаа баллуураар амархан арилгадаг.
Цаасны өнгө нь арын дэвсгэр бөгөөд бүхэл бүтэн зургийг бүтээхэд үргэлж оролцдог. Усан будгаар зурах сайн цаас бол өндөр түвшний цагаан өнгөтэй цаас юм, учир нь түүний гадаргуу нь будгийн давхаргаар дамжин гэрлийг сайн тусгаж, гэрэл гэгээтэй болгож, аялгууны ялгааг илтгэнэ. Усан будгаар будахад цагаан цаасны урьдчилсан toning-ийг бас ашигладаг. Өнгөт цаас нь будгийг нэгтгэж, этюдийн өнгөт суурийг бий болгодог. Түүний өнгө аяс нь зураачийн шийдсэн ажлаас хамаарна. Усан будгаар цаасан дээр ихэвчлэн кофены декоциний эсвэл янз бүрийн хүчтэй chicory агуулдаг. Цай нь сайхан сүүдэр өгдөг.
Цаасыг чийгнээс гажихаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд таблет дээр наасан байх ёстой. Чийгжүүлсэн цаасыг таблет дээр байрлуулж, дээр нь хүрээтэй бэхэлсэн. Хуурай бол цаас жигд сунаж, гаждаггүй. Цаасан дахь чийгийг удаан байлгахын тулд доор нь чийгтэй материал хийж болно. Жижиг хэмжээтэй усан будгийн цаасны хувьд та "баллуур" ашиглаж болно. Баллуур гэдэг нь тодорхой хэмжээтэй, түүнийг хүрээлсэн том хүрээтэй таблет юм.
Ил задгай агаарт цавуу гэж нэрлэгдэх дээр ажиллах нь тохиромжтой байдаг. Наалдах нь суурин дээр өтгөн картон эсвэл фанер бүхий хуудсан боодол юм. Төгсгөлд нь наасан цаасан хуудсууд нь блок үүсгэдэг. Ашигласан дээд хуудсыг арилгаж, ажлын шинэ хуудсыг нээнэ.
Aquarellists уламжлал ёсоор хэрэм, колинский, үстэй сойз хэрэглэдэг боловч өнөө үед сайн хиймэл үстэй сойз бий. Эдгээр сойзнууд нь ажиллахад тохиромжтой, үс нь колинскийнхаас доогуур байдаггүй бөгөөд элэгдэлд тэсвэртэй байдал, удаан эдэлгээтэй байдаг. Тэд дугуй эсвэл хавтгай хэлбэртэй байж болно. Усан будгаар дугуй сойз хамгийн ашигтай байдаг. Баганын сойзыг хамгийн сайн гэж үздэг бөгөөд илүү бат бөх, уян хатан, үрчлээ багатай байдаг. Бийрийн чанарыг ийм байдлаар шалгадаг. Бийрийг усанд дүрж, дараа нь уснаас гаргаж аваад сэгсэрнэ. Хэрэв сойзны үзүүр нь хурц байвал сойз нь ажилд сайн гэж тооцогддог.
Усан будгаар зурахын тулд янз бүрийн хэмжээтэй сойзтой байх шаардлагатай (№ 8-аас No16 хүртэл). Том дугуй сойз нь усан будгаар зурах гол хэрэгсэл юм. Энэ нь их хэмжээний будаг түрхэх эсвэл сойзны үзүүрээр бичихэд хэрэглэгддэг. Эхлээд та том сойзоор дамжин өнгөрч болно. Усан будгийн туршлага өсч, боловсролын болон бүтээлч ажлууд улам бүр төвөгтэй болохын хэрээр зураач багсныхаа багцыг өргөжүүлэх ёстой.
Палетт нь усан будгаар ажиллахад маш чухал ач холбогдолтой юм. Палетт нь цэвэр цагаан байх ёстой. Будгийг шингээхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд палитр нь хатуу, жигд, жигд байх ёстой. Тэд доороосоо цагаан тосон будгаар хучигдсан модон жаазанд цагаан шилэн палитр, эсвэл цагаан шаазан, фаянс ашигладаг. Та цагаан керамик хавтан, хавтан, цагаан будгаар будсан металл хавтанг палитр болгон ашиглаж болно; хуванцар палитр нь ажиллах боломжтой бөгөөд зарим усан будгийн иж бүрдэлд байдаг.
Оюутнууд ихэвчлэн цаасыг өөрсдийн палитр болгон ашигладаг. Цаас нь эдгээр зорилгод тохирохгүй. Цаас нь уснаас хурдан муудаж, дэвтэж, ажил хийхэд хүндрэлтэй байдаг. Ийм палитртай ажиллахад гарах сул тал бол сул, нойтон цаас нь будгийн хольцоос хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юм - сайн ууссан пигментүүд, наалдсан бүрэлдэхүүн хэсгүүд, цаасны тоосонцор, цавуу, хүсээгүй химийн бодисууд нь будгийн холимогт ордог тул ил тод байдал алдагдаж, "шороо" өгдөг. ".
Усан будгаар зурах тусгай молберт, зургийн дэвтэр байдаггүй. Будагыг ямар ч хавтгай шургуулгаар авч явах боломжтой. Бийрээ тусад нь даавуунд ороож эсвэл "сойз" -доо хийхийг зөвлөж байна. Ноорогны дэвтэрт багс зүүхдээ муудаж, хэлбэр дүрсээ алддаг. Усыг өргөн хүзүүтэй колбонд хийх боломжтой.
Усан будгаар будах материал, багаж хэрэгслийг нарийн нямбай бэлтгэх нь хүнд дарамт болохгүй.
Усан будгаар ажиллах хэд хэдэн технологийн арга байдаг. Гэхдээ гол нь хоingр арга юм: багасгах арга ба "алла прима" арга. Урт зураг дээр ажиллахдаа эхнийх нь ихэвчлэн ашиглагддаг. Ил задгай агаарт зураг зурахад хурдан зураг зурахад "алла прима" арга илүү тохиромжтой байдаг.
Олон давхаргат будгийн арга болох шиллэгээ нь усан будгийн ил тод байдал, нэг ил тод будгийн давхаргыг нөгөөдөө түрхэхэд өнгөний оптик нэмэх шинж чанарыг ашиглахад суурилдаг. Будагны нэг давхаргыг нөгөө давхаргад буулгаснаар та нэг өнгөний илүү ханасан сүүдэр олж авахаас гадна нийлмэл нийлмэл өнгө үүсгэх боломжтой. Бүрхүүлтэй аргын хувьд өнгөний гүн ба ханасан байдал нь сайн хатаасан ил тод давхаргыг будгийн өөр давхаргаар дараалан хучих замаар хийгддэг.
Бүрхүүлтэй аргаар урт этюд тодорхой дарааллаар явагддаг. Нэгдүгээрт, хөнгөн шугаман зургийг харандаа эсвэл нимгэн сойзоор аль ч өнгөөр \u200b\u200bхийдэг бөгөөд дараа нь зургийн том хавтгайг сойзоор тавьдаг боловч бүрэн хүчээр биш харин дараачийн будгийн урьдчилсан колорист бэлтгэл болгоно. Ноорог дээр ажиллаж эхлэхээс эхлээд байгалийн бүх харилцааг аль болох үнэн зөв хүргэхийг хичээх хэрэгтэй. Байгалийн бүх өнгөнүүдийн хооронд холбоо тогтоож, будгийн аяыг ханасан байдал, хөнгөн байдлаар харьцуулж байх шаардлагатай.
Ажлын үеэр дүрслэгдсэн объектуудын өнгөт харьцаа, байгалийн болон судалгааны аль алинд нь харилцан харилцан шинж тэмдгүүдийн хамаарлаар байнга харьцуулж байх ёстой: нэг объектын гэрлийг нөгөө гэрэлтэй, сүүдэртэй сүүдэртэй харьцуулах хэрэгтэй. Байгалийн хамгийн харанхуй, харанхуй хэсгүүдийн ялгааг нэн даруй тогтоохын тулд байгалийн хамгийн ялгаатай, хамгийн харанхуй, өнгө аяс бүхий газрууд, объектуудыг тодорхойлох шаардлагатай. Ихэнх тохиолдолд энэ нь байгалийн урд хэсэгт эсвэл тусгайлан сонгосон "гол" объектуудад тохиолддог. Этюд хийхдээ хүрээлэн буй орчинтойгоо ямар ч холбоогүйгээр шууд дуусгах гэж хичээгээд аль нэг хэсэгт нь ажиллаад өөрийгөө хязгаарлаж чадахгүй. Байгаль дээр бүх зүйл харилцан шүтэлцээтэй байдаг бөгөөд дүрслэгдсэн объектын өнгийг хүрээлэн буй орчноос нь тусгаарлан үнэнээр нь авах боломжгүй юм.
Этюд нь зарчмын дагуу ерөнхийөөс тодорхой хүртэл явагдах ёстой. Судалгааг бүхэлд нь гэрлийн өргөн жийргэвчээр (гэрлийн газар, онцлох үйл явдлаас бусад) нээж, авсан харилцааны зөв эсэхийг шалгаад цааш үргэлжлүүлэн ажиллуулж болно - обьектуудын хэлбэрийг баримжаалж, хагас тонн, сүүдэр, рефлекс хийх. Усан будгаар ажиллахдаа гэрлээс харанхуй хүртэл ажиллахыг зөвлөж байна. Ихэвчлэн дүрслэгдсэн объектуудыг эхлээд өргөн гэрлийн будгаар хучдаг бөгөөд энэ нь аялгууны хүч чадлын хувьд дүрслэгдсэн объектуудын хамгийн хөнгөн гэрэлтдэг газартай тохирч байдаг. Дараа нь сүүдэр тавьдаг. Үүний дараа хагас тоннуудыг хооронд нь харьцуулж тодорхойлдог.
Бүрхүүлтэй аргын тусламжтайгаар будгийн давхарга нь бүх давхаргатай (гурван давхаргаас илүүгүй, эс тэгвээс будаг нь тунгалаг чанараа алддаг тул шороо олж авдаг) нь нимгэн, тунгалаг хэвээр байх ёстой. Эхний бүртгэлд аль хэдийн ялгаатай байдлыг тодруулах хэрэгтэй - гэрэл цуглуулах хүчин чадал, дулаан, хүйтэн аялгууны харьцаа хамгийн их ялгаатай байна.
Илүү их материаллаг байдал, бодит байдал, хүнд байдлыг бий болгохын тулд ажлын төгсгөлд биеийн, тунгалаг бус будгийг ашиглах нь зүйтэй. Усан будгийг хатаахад өнгөний бат бөх чанараа бага зэрэг алддаг гэдгийг санаж байх хэрэгтэй - тэд анхны хүч чадлынхаа гуравны нэгээр гэрэлтдэг. Тиймээс будгийн хойрго байдлаас зайлсхийхийн тулд хүссэн өнгөө илүү ханасан, тод болгох хэрэгтэй.
Усан будгаар зурах өөр нэг арга бол "алла прима" арга бөгөөд будгийн давхаргыг нэг нэгээр нь давхцуулахгүйгээр шууд зурдаг бөгөөд нарийвчилсан хэсэг бүр нэг алхамаар дуусдаг. Бүх өнгийг нэн даруй бүрэн хүчээр авдаг бөгөөд энэ нь будгийн механик хольцыг ашиглах боломжийг олгодог. палитр дээрх хэд хэдэн будагнаас хүссэн өнгө зохиох. "Alla prima" аргатай ажиллахдаа олон бүртгэлийг ашигладаггүй. Энэ аргыг ил задгай агаарт илүү хүлээн зөвшөөрдөг. Ихэнх тохиолдолд усан будгаар зурдаг хүмүүс дээрх хоёр аргыг ашигладаг.
Ялангуяа харанхуй газар, объект, онгоцонд хүрэхэд цайвар өнгийн шилжилтийг бий болгохын тулд хэрэглэсэн цус харвалтын ирмэгийг нэгтгэх шаардлагатай. Үүний тулд цаасыг урьдчилан усаар норгоно. Энэ аргыг түүхий ажил гэж нэрлэдэг.
Ажлын үеэр будаг хатаах ажлыг удаашруулахын тулд будаг шингэлсэн глицерин, саван эсвэл зөгийн балны уусмалыг ашиглаж болно.
Усан будгаар зурах ур чадварыг эзэмших нь номноос сурдаггүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Бүх зүйлийг урт хугацааны практик ажилд, хувийн туршлагаар сурдаг. Тиймээс практик нь усан будгаар зурах техникийг эзэмших хамгийн сайн арга юм.
Шүүмжлэгчид:
Медведев Л.Г., Багшийн ухааны доктор, профессор, Омскийн Омскийн Багшийн Их Сургуулийн Урлагийн факультетийн декан, Омск;
Шаляпин О.В., сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор, Урлагийн дээд сургуулийн Зураг, уран зураг, урлагийн боловсролын тэнхимийн эрхлэгч, ФСБЕИ HPE "NGPU", Новосибирск.
Ном зүй зүйн лавлагаа
Сухарев А.И., hetетинин И.Д. УС ХЭВЛЭХ ТЕХНОЛОГИ // Орчин үеийн асуудлууд шинжлэх ухаан, боловсрол. - 2015. - № 2-2.;URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id\u003d21931 (нэвтрэх огноо: 02/01/2020). "Байгалийн Шинжлэх Ухааны Академи" -аас эрхлэн гаргадаг сэтгүүлүүдийг та бүхэнд хүргэж байна.
Өнгөрсөн үе нь өнгө, гэрэл, сүүдрийн тоглох, өргөлт бүрийн хамаарал, ерөнхий байдал, өнгө зэргээр сонирхдог байв. Гэхдээ өнөөг хүртэл хадгалагдан үлдсэн галерейгаас бидний харж буй зүйл бол зохиолчийн үеийн хүмүүсийн харж байснаас өөр юм. Газрын тосны зураг нь цаг хугацааны явцад өөрчлөгдөх хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь будгийн сонголт, гүйцэтгэлийн техник, ажлын өнгөлгөө, хадгалах нөхцөл зэрэгт нөлөөлдөг. Энэ нь авьяаслаг мастер шинэ аргуудыг туршиж байхдаа гаргаж болох жижиг алдаануудыг тооцоогүй юм. Энэ шалтгааны улмаас зургуудын сэтгэгдэл, тэдгээрийн гадаад төрх байдлын талаархи олон жилийн туршид ялгаатай байж болно.
Хуучин мастер техник
Газрын тосны будгийн техник нь ажилд маш их давуу талыг өгдөг: зургийг олон жилийн турш зурж, хэлбэр дүрсийг аажмаар загварчилж, нарийхан будгаар (шиллэгээтэй) нарийвчлан зааж өгдөг. Тиймээс зургийг нэн даруй дуусгахыг хичээдэг корпус бичих нь газрын тосоор ажиллах сонгодог хэв маягийн хэв маяг биш юм. Будгийг түрхэх алхам алхамаар хийх нь гайхалтай сүүдэр, үр нөлөөг олж авах боломжийг олгодог, учир нь өмнөх давхарга бүр нь шиллэгт орохдоо дараагийн үе хүртэл гэрэлтдэг.
Леонардо да Винчигийн хэрэглэхэд маш их дуртай байсан Фламандын арга нь дараахь үе шатуудаас бүрджээ.
- Хөнгөн газар дээр зургийг нэг өнгөөр, сепия - тойм ба үндсэн сүүдэр дээр бичсэн байв.
- Дараа нь эзэлхүүний баримлаар нимгэн будгаар хийсэн.
- Эцсийн шат нь рефлекс ба нарийвчилсан хэд хэдэн бүрхүүлтэй давхаргууд байв.
Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд Леонардогийн хар хүрэн жор нь нимгэн давхаргыг үл харгалзан өнгөлөг дүрсээр илэрч эхэлсэн нь зургийг сүүдэрт харанхуйлахад хүргэсэн юм. Тэрбээр үндсэн давхаргад ихэвчлэн шатсан умбер, шар хорхой, Пруссын цэнхэр, шар кадмий, шатсан сиена зэргийг ашигладаг байжээ. Түүний эцсийн будгийн програм маш нарийн байсан тул түүнийг барьж авах боломжгүй байв. Өөрийгөө хөгжүүлэх sfumato арга (сүүдэрлэх) үүнийг хялбар болгосон. Үүний нууц нь маш нимгэн будаг, хуурай сойзд ордог.
Рембрандт - Шөнийн цаг Рубенс, Велазкес, Титиан нар Италийн аргаар ажилласан. Энэ нь дараахь ажлын үе шатуудаар тодорхойлогддог.
- Зотон дээр өнгөт праймерыг хэрэглэх (ямар ч пигмент нэмсэн);
- Зургийн контурыг шохой эсвэл нүүрсээр газарт шилжүүлж, тохирох будгаар бэхлэх.
- Өнгө багатай, газар, ялангуяа дүрсний гэрэлтсэн хэсгүүдэд нягт, огт байхгүй газруудад газрын өнгийг үлдээдэг.
- Хагас бүрхүүлтэй, бага нимгэн бүрхүүлтэй, 1-2 алхамаар эцсийн ажил. Рембрандтын хувьд зургийн давхаргын бөмбөлөг нь см-ийн зузаантай хүрч болох боловч энэ нь үл хамаарах зүйл юм.
Энэ техник дээр давхардсан нэмэлт өнгө ашиглахад онцгой анхаарал хандуулсан бөгөөд ингэснээр ханасан хөрсийг газар саармагжуулах боломжтой болсон. Жишээлбэл, улаан хөрсийг саарал ногоон өнгөөр \u200b\u200bбудаж тэгшлэх боломжтой. Энэ техникийг хийх ажил нь Фламандын аргынхоос илүү хурдан явагдаж байсан нь үйлчлүүлэгчдэд илүү их таалагдсан юм. Гэхдээ праймерын өнгийг буруу сонгож, эцсийн давхаргын будаг нь зургийг эвдэж болзошгүй юм.
Зургийг будах
Уран зураг дээр эв найрамдлыг бий болгохын тулд тэдгээр нь бүх рефлекс хүч, өнгө нэмэлтийг ашигладаг. Италийн аргаар зурдаг өнгөт праймер түрхэх, эсвэл будгийг лакаар будах гэх мэт өчүүхэн заль мэх бас байдаг.
Өнгөт праймер нь наалдамхай, эмульс, тос байж болно. Сүүлийнх нь шаардлагатай өнгөт тосон будгийн зуурмаг давхарга юм. Хэрэв цагаан суурь нь гэрэлтэх эффект өгдөг бол харанхуй нь өнгөний гүнийг өгдөг.
Рубенс - Дэлхий ба усны холбоо Рембрандт хар саарал газар дээр зурсан, Брюйллов, умбер пигмент дээр үндэслэсэн, Иванов зураг дээр шар өнгийн хорхой, Рубенс англи хэлний улаан, умбер пигмент, Боровиковский хөрөг зурахдаа, Левицкий саарал-ногоон өнгөөр \u200b\u200bбудаж байжээ. Зургийн харанхуйлал нь шороон будаг хэтрүүлэн хэрэглэдэг бүх хүмүүсийг (сиенна, умбер, харанхуй очер) хүлээж байв.
Boucher - цайвар хөх, ягаан өнгийн сүүдэртэй нарийн өнгө Агуу уран зураачдын зурсан зургуудыг дижитал хуулбар хийдэг хүмүүсийн хувьд энэ эх сурвалжийг сонирхох нь зүйтэй бөгөөд зураачдын вэб палитрыг танилцуулах болно.
Лакаар будах
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам харанхуйлж буй шороон будагнаас гадна давирхай дээр суурилсан өнгөлгөө (Жилий, копал, хув) нь будгийн хөнгөн байдлыг өөрчилж, шар өнгө өгдөг. Зургийг эрт дээр үеэс зохиомлоор өгөхийн тулд ocher пигмент эсвэл бусад ижил төстэй пигментийг лак дээр тусгайлан нэмнэ. Гэхдээ хүчтэй харанхуйлах нь ажилд илүүдэл тос үүсгэх магадлал өндөр байдаг. Энэ нь мөн хагарал үүсгэж болзошгүй юм. Гэсэн хэдий ч craquelure нөлөө нь ихэвчлэн хагас нойтон будагтай холбоотой байдагтосон будгаар хийх нь хүлээн авах боломжгүй зүйл юм: тэд зөвхөн хатсан эсвэл чийгтэй давхарга дээр бичдэг, эс тэгвэл үүнийг хусаад дахин бүртгүүлэх шаардлагатай байдаг.
Брюллов - Помпейгийн сүүлчийн өдөр