Характер(від грецького character - риса, особливість) - образ людини в літературному творі, який поєднує в собі загальне, повторюване та індивідуальне, неповторне. Через характер розкривається авторський погляд на світ і людину.Принципи та прийоми створення характеру відрізняються залежно від трагічних, сатиричних та інших способів зображення життя. літературного родутвори та жанру.

Слід відрізняти літературний характер від характеру життя.Створюючи характер, письменник може відбивати і риси реальної, історичної людини. Але він неминуче використовує вигадку, «домислює» зразок, навіть якщо його герой — історична особа.

Характер художній - це образ людини, представлений у літературному творі з достатньою повнотою, у єдності загального та індивідуального, об'єктивного та суб'єктивного; сукупність зовнішнього та внутрішнього, індивідуальності та особистості героя, докладно змальованих автором, а тому дозволяють читачам сприймати персонаж як живе обличчя; художній опис людини та її життя в контексті її особистості.

Характер художній - Одночасно і образ людини, і авторська думка, уявлення про нього.

Художній характер є «двигуном» сюжету, а принципи його побудови тісно пов'язані з жанром і композицією всього твору. Літературний характер включає у собі як художнє втілення особистих якостей героїв, а й специфічну авторську манеру його побудови. Саме еволюція характеру визначає сам сюжет та його побудова.

Вирізняють такі види літературних характерів: трагічний, сатиричний, романтичний, героїчний та сентиментальний. Прикладами, наприклад, героїчного характеру в літературі є Остап і Тарас Бульба у «Тарасі Бульба» та Калашников у «Пісні про купця Калашникова…».

Звернення до аналізу способів створення характеру підпорядковане розуміння ідеї художнього твору, сутності ставлення письменника до життя.

Основні способи створення характеру:

1.Найзначнішим прийомом освітлення персонажа ззовні є авторська характеристика та взаємохарактеристики.

У взаємохарактеристиках герой показується через сприйняття інших персонажів, як під різними кутами зору. Результатом є досить повне висвітлення характеру, виділення його різних сторін.

2.Портретна характеристика (жести, міміка, зовнішність, інтонація).

Під літературним портретом розуміємо опис зовнішності героя: тілесних, природних і, зокрема, вікових властивостей (риси обличчя і постаті, колір волосся), і навіть у вигляді людини, що сформовано соціальним середовищем, культурною традицією, індивідуальною ініціативою (одяг та прикраси, зачіска та косметика). Зазначаємо, що портрет може фіксувати також характерні для персонажа руху тіла і пози, жест і міміку, вираз обличчя та очей. Портрет, таким чином, створює стійкий, стабільний комплекс характеристик «зовнішньої людини». Портрет літературний ілюструє ті сторони натури героя, які видаються автору найважливішими.

Перевага завжди віддається портретам, що розкривають складність та багатоплановість вигляду персонажів. Тут живопис зовнішності часто поєднується з проникненням письменника в душу героя і з психологічним аналізом.

Портрет героя може даватися в останній момент появи персонажа, тобто. експозиційно, може неодноразово повторюватися протягом усього твору (лейтмотивний прийом).

3.Моваперсонажа також постає як типізації, розкриває характері і допомагає зрозуміти ставлення автора до персонажа.

4.Інтер'єр, тобто. побутовий антураж героя. Інтер'єр - це зображення умов, у яких живе та діє персонаж. Інтер'єр як характеристики персонажа мало використовувався у літературі класицизму і романтизму. Проте письменники-реалісти зрозуміли, як багато речей може розповісти про свого власника. Можна виділити інтер'єр, що впливає розвиток дії, на вчинки персонажів. За допомогою нього створюється певна атмосфера загалом

Інтер'єр може характеризувати соціальний статус людини: багатство-бідність, аристократизм – міщанство, освіченість – міщанство. Сприяє розкриттю характеристик характеру: самостійність - прагнення до наслідування; наявність смаку – несмак; практичність – безгосподарність. Може розкривати сферу інтересів та поглядів: західництво – слов'янофільство; любов до читання – байдужість щодо нього; рід діяльності – бездіяльність. Інтер'єр може бути представлений розгорнуто і як виразні деталі.

5.Дії та вчинки персонажів також сприяють створенню їхнього образу.

Спостерігаючи за діями героїв, відзначаємо, що літературні напрями, що існують у певну епоху, диктують і своєрідні поведінкові форми. Так у епоху сентименталізму проголошується вірність законам власного серця, породжуються меланхолійні зітхання та рясні сльози.

6.Краєвид- Опис, картина природи, частина реальної обстановки, в якій розгортається дія. Пейзаж може підкреслювати чи передавати душевний стан персонажів: у своїй внутрішній стан людини уподібнюється чи протиставляється життя природи. Залежно від предмета зображення, краєвид буває сільський, міський, індустріальний, морський, річковий, історичний (картини давнього минулого), фантастичний (вигляд майбутнього світу), астральний (передбачуване, мислиме небесне). Може описуватися як героєм, і автором. Вирізняємо ліричний пейзаж, не пов'язаний безпосередньо з розвитком сюжету. З його допомогою виражаються почуття автора.

У різних творах знаходимо функції пейзажу. Зазначаємо, що може бути необхідний у розвиток дії, може супроводжувати розвиток зовнішніх подій, грати роль духовному житті персонажів, грати роль його характеристиці.

7.Художня деталь. У текстах художніх творів знаходимо виразну подробицю, що несе значне смислове та емоційне навантаження. Деталь художня може відтворювати подробиці обстановки, зовнішності, пейзажу, портрета, інтер'єру, але в будь-якому випадку вона використовується, щоб наочно уявити та охарактеризувати героїв та їх довкілля. У деталях може відображатися широке узагальнення, деякі деталі можуть набувати символічного значення.

8.Психологізм – це художнє вираження пильного інтересу до змін свідомості, до всіляких зрушень у внутрішньому житті людини, до глибинних пластів його особистості. Освоєння самосвідомості та «діалектики душі» – одне з чудових відкриттів у галузі літературної творчості.

Внутрішнє мовленняє найефективнішим прийомом саморозкриття персонажа. Цей прийом одна із найважливіших, оскільки автор віддає перевагу зображенню внутрішнього життя, а сюжетні колізії відводяться другого план. Одним з різновидів внутрішньої мови є "внутрішній монолог" . Читач «заглядає» у внутрішній світ героя, за допомогою нього розкриває почуття та думки персонажа. Коли автор наділяє свого героя певним характером, психологічними особливостями, він у такий спосіб задає розвиток дії. "Внутрішній монолог" і "потік свідомості" можуть бути виражені через невласне - пряму мову. Це теж один із способів передачі внутрішньої мови.

Зображати внутрішнє життя героя можна у різний спосіб. Це і описи його вражень від навколишнього, і компактні позначення того, що коїться в душі героя, і характеристики його переживань, і внутрішні монологи персонажів, і зображення сновидінь, які виявляють його підсвідомість – те, що ховається у глибинах психіки та невідомо йому самому. Внутрішнє мовлення – форма реалізації самосвідомості; засіб мовного саморозкриття героя; висловлювання чи монологи, що вимовляються персонажем «про себе» і звернені до самого себе. Може бути відгуком щось побачене чи почуте.

Яскравим прикладом висвітлення персонажа «зсередини», через щоденники, є роман М.Ю. Лермонтова "Герой нашого часу". Образ Печоріна розкритий у романі з різних боків, проте провідним композиційним принципом роману є принцип концентрованого поглиблення світ душевних переживань героя. Характерною рисоюПечоріна є рефлектуючою свідомістю, яка є наслідком розриву між бажаним і дійсним. Найбільш глибоко ця рефлексія проглядається у щоденнику Печоріна. Печорин осмислює та засуджує свої дії. Журнал Печоріна дає можливість побачити його особу зсередини.

Психологізм - сукупність засобів, що використовуються у літературному творі для зображення внутрішнього світуперсонажа його думок, почуттів, переживань. Це такий спосіб створення образу, спосіб відтворення та осмислення характеру, коли психологічне зображення стає основним.

Способи зображення внутрішнього світу персонажа можна розділити на зображення «ззовні» та зображення «зсередини». Зображення «зсередини» здійснюється через внутрішній монолог, спогади, уяву, психологічний самоаналіз, діалог із собою, щоденники, листи, сни. І тут великі можливості дає оповідання від першої особи. Зображення "ззовні" - опис внутрішнього світу героя не безпосередньо, а через зовнішні симптоми психологічного стану. Світ, що оточує людину, формує настрій та відображає його, впливає на вчинки та думки людини. Це деталі побуту, житла, одягу, навколишня природа. Міміка, жести, мова на слухача, хода - це зовнішні прояви внутрішнього життя героя. Методом психологічного аналізу «ззовні» то, можливо портрет, деталь, пейзаж тощо.

Наприклад, важливим засобом психологізму Достоєвського є опис снів героя, що дозволяють автору глибше поринути у підсвідомість героя. Так, у романі «Злочин і кара» представлені чотири сни Раскольникова. Вони яскраво демонструють еволюцію теорії героя від повної впевненості у її правильності до її краху.

Народність - відображення у літературі життя, творчості (а також, згідно з деякими концепціями, «корінних інтересів») народу.

Пушкін був однією з перших, хто визначив народність літератури. «З деяких пір увійшло в нас у звичай говорити про народність, вимагати народності, скаржитися на відсутність народності у творах літератури, але ніхто не думав визначити, що розуміє він під словом народність... - писав він. - Народність у письменника є гідністю, яка цілком може бути оцінена одними співвітчизниками - для інших вона або не існує, або навіть може здатися пороком... Клімат, образ правління, віра дають кожному народу особливу фізіономію, яка більш-менш відображається у дзеркалі поезії . Є образ думок і почуттів, є темрява звичаїв, повір'їв та звичок, що належать виключно якомусь народу».

Класики російської критики не зводили народність до зображення близьких кожному письменнику національних характерів. Вони вважали, що навіть показуючи життя іншого народу, письменник може залишатися справді національним, якщо дивиться на нього очима свого народу. Знаменитий критик Бєлінський висловив думку у тому, що істинно народним твір можливо, якщо у ньому повністю відбито епоха.

Історизм - здатність художньої літературипередавати живий образ історичної епохи у конкретних людських образах та подіях. У вужчому сенсі історизм твору пов'язані з тим, наскільки вірно і тонко художник розуміє і зображує сенс історичних подій. Історизм притаманний усім істинно художнім творам, незалежно від цього, зображують вони сучасність чи далеке минуле. Прикладами можуть бути «Пісня про віщого Олега» та «Євгеній Онєгін» А.С. Пушкіна.

Прочитайте наведений нижче фрагмент твору та виконайте завдання 1–9.

- Дай же обтруситися, тату, - говорив трохи сиплим від дороги, але дзвінким юнацьким голосом Аркадій, весело відповідаючи на батьківські ласки, - я тебе всього забрудню.

- Нічого, нічого, - твердив, розчулено посміхаючись, Микола Петрович і рази два вдарив рукою по коміру синівської шинелі і по власному пальті. — Покажи себе, покажи, — додав він, відсуваючись, і зараз же пішов квапливими кроками до заїжджого двору, примовляючи: «Ось сюди, сюди та коней швидше».

Микола Петрович здавався набагато стривоженішим за свого сина; він ніби трохи загубився, ніби боявся. Аркадій зупинив його.

- Тату, - сказав він, - дозволь познайомити тебе з моїм добрим приятелем, Базаровим, про якого я тобі так часто писав. Він такий люб'язний, що погодився погостювати в нас.

Микола Петрович швидко обернувся і, підійшовши до людини високого зросту в довгому балахоні з кистями, що тільки-но виліз з тарантаса, міцно стиснув його оголену червону руку, яку той не одразу подав.

– Душевно радий, – почав він, – і вдячний за добрий намір відвідати нас; сподіваюся... дозвольте дізнатися ваше ім'я та по батькові?

- Євгеній Васильєв, - відповів Базаров лінивим, але мужнім голосом і, відвернувши комір балахона, показав Миколі Петровичу все своє обличчя. Довге і худе, з широким лобом, догори плоским, донизу загостреним носом, великими зеленими очима і високими бакенбардами пісочного кольору, воно пожвавлювалося спокійною усмішкою і виражало самовпевненість і розум.

– Сподіваюся, любий Євгене Васильовичу, що ви не скучите у нас, – продовжував Микола Петрович.

Тонкі губи Базарова трохи рушили; але він нічого не відповідав і тільки підняв кашкет. Його темно-біляве волосся, довге і густе, не приховувало великих опуклостей просторого черепа.

– То як же, Аркадію, – заговорив знову Микола Петрович, обертаючись до сина, – зараз закладати коней, чи що? Чи ви хочете відпочити?

- Вдома відпочинемо, тату; вели закладати.

– Зараз, зараз, – підхопив батько. - Гей, Петре, чуєш? Розпорядися, братику, поживіше.

Петро, ​​який як удосконалений слуга не підійшов до ручки барича, а тільки здалеку вклонився йому, знову втік під воротами.

— Я тут з коляскою, але й для твого тарантаса є трійка, — клопітко казав Микола Петрович, тим часом як Аркадій пив воду із залізного ковшчика, принесеного господинею заїжджого двору, а Базаров закурив люльку і підійшов до ямника, що відпрягав коней. двомісна, і ось я не знаю, як твій приятель...

Кучер Миколи Петровича вивів коней.

(І. С. Тургенєв. "Батьки і діти")

Тест з літератури Бідолашна Ліза для учнів 9 класу. Тест складається з двох варіантів, у кожному варіанті 5 завдань з короткою відповіддю та 3 загальних завдання з розгорнутою відповіддю.

Ще до сходження сонячного Ліза встала, зійшла на берег Москви-ріки, сіла на траві і загорнувшись, дивилася на білі тумани, що хвилювалися в повітрі і, піднімаючись вгору, залишали блискучі краплі на зеленому покриві натури. Скрізь царювала тиша. Але скоро висхідне світило дня пробудило все творіння; гаї, кущі оживилися, пташки спалахнули і заспівали, квіти підняли свої головки, щоб напитися життєдайними променями світла. Але Ліза все ще сиділа підгорнувшись. Ах, Ліза, Ліза! Що з тобою сталося? До цього часу, прокидаючись разом з пташками, ти з ними веселилася вранці, і чиста, радісна душа світилася в очах твоїх, ніби сонце світиться в краплях роси небесної; але тепер ти замислена, і загальна радість природи чужа до твоєго серця. Тим часом молодий пастух берегом річки гнав стадо, граючи на сопілці. Ліза спрямувала на нього свій погляд і думала: «Якби той, хто займає тепер думки мої, народжений був простим селянином, пастухом, — і якби він тепер повз мене гнав стадо своє; ах! я вклонилася б йому з усмішкою і сказала б привітно: «Здрастуйте, любий пастушок! Куди женеш ти стадо своє? І тут росте зелена трава для овець твоїх, і тут червоніють квіти, з яких можна сплести вінок для твого капелюха». Він глянув би на мене з лагідним виглядом — взяв би, може, руку мою… Мрія!» Пастух, граючи на сопілці, пройшов повз і зі строкатим стадом своїм зник за ближнім пагорбом.

1 варіант

Завдання з короткою відповіддю

1. До якого літературного спрямування належить твір?

2. Назвіть місто, де відбуваються події.

3. Вкажіть назву образотворчо-виразного засобу:
… квіти підняли свої голівки, щоб напитися життєдайними променями світла.

4. Як називається засіб відтворення внутрішнього світу героя:
Ліза спрямувала на нього погляд свій і думала: «Якби той, хто займає тепер мої думки народжений був простим селянином ...»

5. Вкажіть назву прийому:
До цього часу, прокидаючись разом із пташками, ти разом із ними веселилася вранці… але тепер ти задумлива, і загальна радість природи чужа до твоєго серця.

Завдання з розгорнутою відповіддю

2 варіант

Завдання з короткою відповіддю

1. Назвіть жанр твору.

2. Назвіть ім'я того, хто займав думки Лізи.

3. Вкажіть назву засобу алегоричної виразності:
Скрізь царювала тиша.

4. Вкажіть назву образотворчо-виразного засобу:
… душа світилася в очах твоїх, подібно як сонце світиться в краплях роси небесної.

5. Як називається зображення природи у літературному творі, наприклад:
«… білі тумани, що хвилювалися у повітрі і, піднімаючись угору, залишали блискучі краплі на зеленому покриві натури».

Завдання з розгорнутою відповіддю

6. Як картини природи у цьому фрагменті відбивають стан героїні?

7. З якою метою Карамзін створює образ пастушка?

8. Зіставте фрагменти творів Н.М. Карамзіна «Бідна Ліза» та А.С. Пушкіна «Панянка-селянка». Чим відрізняється душевний стан героїнь?

Фрагменти творів для 8 завдання

Другого дня, ні світло ні зоря, Ліза вже прокинулася. Весь будинок ще спав. Настя за брамою чекала пастуха. Заграв ріжок, і сільське стадо потяглося повз панське подвір'я. Трохим, проходячи перед Настею, віддав їй маленькі строкаті постоли і одержав від неї половину нагородження. Ліза тихенько вбралася селянкою, пошепки дала Насті свої настанови щодо міс Жаксон, вийшла на задній ганок і через город побігла в поле.
Зоря сяяла на сході, і золоті ряди хмар, здавалося, чекали сонця, як царедворці чекають на государя; ясне небо, ранкова свіжість, роса, вітерець і спів пташок наповнювали серце Лізи дитячою веселістю; боячись якоїсь знайомої зустрічі, вона, здавалося, не йшла, а летіла. Наближаючись до гаю, що стоїть межі батьківського володіння, Ліза пішла тихіше. Тут вона мала чекати Олексія. Серце її сильно билося, саме не знаючи чому; але страх, що супроводжує молоді наші прокази, становить і головну їхню красу. Ліза увійшла в сутінки гаю. Глухий перекатний шум її привітав дівчину. Веселість її принишкла. Поступово віддалася вона солодкій мрійливості. Вона думала... але чи можна точно визначити, про що думає сімнадцятирічна панночка, одна, в гаю, о шостій годині весняного ранку?

Відповіді на тест з літератури Бідна Ліза
1 варіант
1. сентименталізм
2. Москва
3. епітет
4. внутрішній монолог
5. антитеза // контраст // протиставлення
2 варіант
1. Повість
2. Ераст
3. метафора // уособлення
4. порівняння
5. пейзаж

Вкажіть термін, яким позначається спосіб зображення внутрішнього, душевного життя персонажа («Він почервонів до сліз і, нахмурившись, знову пішов»).

Прочитайте наведений нижче фрагмент твору та виконайте завдання 1–7, 13, 14.

Ласкаво просимо, ваше превосходительство, - сказала вона. - Поїсти бажаєте чи самовар накажете?

Приїжджий миттю глянув на її округлі плечі і на легкі ноги в червоних поношених татарських туфлях і уривчасто, неуважно відповів:

Самовар. Господиня тут чи служиш?

Господиня, ваше превосходительство.

Сама, отже, тримаєш?

Так точно. Сама.

Що так? Чи вдова, що сама ведеш справу?

Не вдова, ваше превосходительство, а треба ж чимось жити. І господарювати я люблю.

Так Так. Це добре. І як чисто, приємно в тебе.

Жінка весь час допитливо дивилася на нього, злегка жмурячись.

І чистоту люблю, – відповіла вона. - Адже за панів виросла, як не вміти пристойно себе тримати, Миколо Олексійовичу.

Він швидко випростався, розплющив очі і почервонів.

Надія! Ти? - сказав він квапливо.

Я, Миколо Олексійовичу, - відповіла вона.

Боже мій, Боже мій, - сказав він, сідаючи на лавку і дивлячись на неї. - Хто б міг подумати! Скільки років ми не бачилися? Років тридцять п'ять?

Тридцять, Миколо Олексійовичу. Мені зараз сорок вісім, а вам під шістдесят, гадаю?

Начебто цього... Боже мій, як дивно!

Що дивно, пане?

Але все, все... Як не розумієш!

Втома і розсіяність його зникли, він підвівся і рішуче заходив по кімнаті, дивлячись у підлогу. Потім зупинився і, червоніючи крізь сивину, почав говорити:

Нічого не знаю про тебе з тих пір. Як ти сюди потрапила? Чому не залишилася за панів?

Мені панове невдовзі після вас дали вільну.

А де мешкала потім?

Довго розповідати, пане.

Заміжня, кажеш, не була?

Ні не була.

Чому? За такої краси, яку ти мала?

Я не могла цього зробити.

Чому не могла? Що ти хочеш сказати?

Що тут пояснювати. Мабуть, пам'ятайте, як я вас любила.

Він почервонів до сліз і, нахмурившись, знову попрямував.

Все проходить, мій друже, - забурмотів він. - Кохання, молодість - все, все. Історія вульгарна, звичайна. З роками все минає. Як це сказано у книзі Йова? «Як про воду, що протекла, будеш згадувати».

Що кому Бог дає, Миколо Олексійовичу. Молодість у кожного проходить, а кохання - інша справа.

Він підняв голову і, зупиняючись, болісно посміхнувся.

(І. А. Бунін, «Темні алеї»)

Вкажіть рід літератури, якого належить твір І. А. Буніна «Темні алеї».

Пояснення.

Епос (по-грецьки означає оповідання, розповідь) - одне із трьох пологів, куди ділиться література (епос, лірика, драма).

Епос в Енциклопедичному словнику:

Епос - (грец. epos - слово - оповідання), 1) те, що епопея, а також давні історико-героїчні пісні (напр., билини)... 2) Рід літературний (поряд з лірикою та драмою), оповідання про подіях, передбачуваних у минулому (начебто відбулися і згадуються оповідачем).

http://tolkslovar.ru/ie1934.html

Відповідь: епос.

Відповідь: епос | епічний

У наведеному фрагменті оповідання герої обмінюються репліками. Як називається цей вид художньої мови?

Пояснення.

Діалог – розмова двох або більше осіб. У літературному творі, особливо у драмі, діалог - одне з основних форм мовної характеристики персонажів. Полілог (грецьк., літер. 'Мова багатьох') - розмова багатьох учасників. При цьому передбачається, що роль того, хто говорить, переходить від однієї особи до іншої, в іншому випадку розмова перетворюється на монолог.

Відповідь: діалог.

Відповідь: діалог | полілог

Встановіть відповідність між трьома персонажами творів І.О. Буніна, пов'язаними з любовною темою, та відповідними назвами творів. До кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця. Відповідь запишіть цифрами у таблиці.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	В

Пояснення.

Вона – героїня оповідання «Чистий понеділок».

Дочка багатія - дійова особа оповідання «Пан із Сан-Франциско».

Оля Мещерська – героїня оповідання «Легке дихання».

Відповідь: 341.

Відповідь: 341

Тетяна Стаценко

Так і завдання це 2015 року. Наше завдання – дати Вам можливість потренуватися, розширити коло Ваших знань з літератури. У кодифікаторі є не всі твори. Існують питання, які передбачають вміння учня орієнтуватися в літературних процесах - для цього треба знати твори не тільки шкільної програми - або за творами шкільної програми зуміти зробити узагальнюючі висновки щодо інших творів. Треба бути готовим до цього. А кодифікатор на наступний рік "Легке дихання" може і з'явитися. Хай щастить.

Лев Ніорадзе 10.03.2019 14:29

Вітаю! Я ввів відповідь 143, ваша система зарахувала його як невірний, давши 341 як вірний. Вважаю, помилка комп'ютера, прошу виправити.

Тетяна Стаценко

У нас все правильно. Відповідь і повинна бути такою: 341, іншим вона не може бути, тому що відповідності повинні бути наведені точно.

У наведеному фрагменті герої по-різному оцінюють місце кохання у житті. Яким терміном позначається протиставлення різних життєвих явищ у мистецькому творі?

Пояснення.

Антитеза - це протиставлення, оборот, у якому поєднуються різко протилежні поняття та уявлення. Контраст – різка протилежність.

Відповідь: антитеза.

Відповідь: антитеза|контраст

Як називається художній прийом, що ґрунтується на вживанні однакових слів у фразі («Але все, все... Як ти не розумієш!»)?

Пояснення.

Йдеться про повтор або лексичний повтор.

Повтор посилює емоційно-образну виразність художньої мови. Виділені слова, що повторюються, несуть певне смислове навантаження.

Відповідь: повтор чи лексичний повтор.

Відповідь: повтор | лексичний повтор

Вкажіть літературний напрямок, в основі якого лежить об'єктивний погляд на дійсність та принципи якого втілені у «Темних алеях».

Пояснення.

Реалізм - від латинського realis - речовий. Основною рисою реалізму прийнято вважати правдиве зображення реальності. Визначення, дане Ф. Енгельсом: «...реалізм передбачає, крім правдивості деталей, правдиве відтворення типових характерів у типових обставинах».

Відповідь: реалізм.

Відповідь: реалізм

У чому полягає драматизм наведеного епізоду із розповіді І. А. Буніна?

Пояснення.

Генерал Микола Олексійович, уже старий, приїжджає на поштову станцію та зустрічає тут свою кохану, яку не бачив близько 35 років. Надію він дізнається не одразу. Тепер вона - господиня заїжджого двору, в якому одного разу відбулася їхня перша зустріч. Герой з'ясовує, що цей час вона любила лише його. Свого часу станові забобони завадили поєднати долю майбутньому генералу з простолюдинкою. Але любов із серця головного героя не пішла і заважала стати щасливою з іншою жінкою, виховати гідно сина, продовжувала його любити і Надія. Драматизм наведеного епізоду в тому, що нічого не можна виправити, нічого не можна повернути і переписати набіло.