Експозиція - час, місце дії, склад та взаємини персонажів. Якщо експозиція міститься на початку твору, вона називається прямою, якщо в середині – затриманою.

Прикмета- Натяки, які віщують подальший розвиток сюжету.

Зав'язка – подія, що провокує розвиток конфлікту.

Конфлікт - протистояння героїв чомусь чи комусь. Це основа твору: немає конфлікту - нема про що розповідати. Види конфліктів:

• людина (олюднений персонаж) проти людини (олюдненого персонажа);
• людина проти природи (обставин);
• людина проти суспільства;
• людина проти техніки;
• людина проти надприродного;
• людина проти себе.

Наростаюча дія- низка подій, що бере початок від конфлікту. Дія наростає і досягає піку у точці кульмінації.

Криза – конфлікт досягає піку. Протиборчі сторони зустрічаються віч-на-віч. Криза має місце безпосередньо перед кульмінацією, або одночасно з нею.

Кульмінація є наслідком кризи. Найчастіше це найцікавіший і найзначніший момент у творі. Герой або ламається, або стискає зуби і готується до кінця.

Нисхідна дія- низка подій або дій героїв, що веде до розв'язування.

Розв'язка - конфлікт дозволяється: герой або досягає поставленої мети, або залишається ні з чим, або гине.

Чому важливо знати основи побудови сюжету?

Тому що за століття існування літератури людство виробило певну схему впливу оповідання на психіку. Якщо розповідь не вписується в неї - вона здається млявою і нелогічною.

У складних творахз багатьма сюжетними лініями всі перелічені елементи можуть з'являтися неодноразово; більше, ключові сцени роману підкоряються тим самим законам побудови сюжету: згадаємо опис Бородінської битви у «Війні та мирі».

Правдоподібність

Переходи від зав'язки до конфлікту та його вирішення мають бути правдоподібними. Не можна, наприклад, відправляти героя-ледаря в подорож лише тому, що вам цього хочеться. У будь-якого персонажа має бути серйозна причина чинити так чи інакше.

Якщо Іванко-дурник сідає на коня, нехай їм рухає сильна емоція: любов, страх, спрага помсти тощо.

Логіка і здоровий глузд необхідні в кожній сцені: якщо герой роману - ідіот, він, звичайно, може вирушити в ліс, що кишить отруйними драконами. Але якщо він розумна людина, він не туди потикатиметься, не маючи серйозної причини.

Бог із машини

Розв'язка – це результат дій персонажів і ніяк інакше. В античних п'єсах усі проблеми могло вирішити божество, спущене на сцену на мотузках. З того часу безглуздий фінал, коли всі конфлікти усуваються помахом жезла чаклуна, ангела чи начальника, називається «бог із машини». Те, що підходило древнім, лише дратує сучасників.

Читач почувається обдуреним, якщо героям просто щастить: наприклад, дамочка знаходить валізу з грошима саме тоді, коли їй треба виплатити відсотки за кредитом. Читач поважає лише тих героїв, які заслужили на це - тобто зробили щось гідне.

Сюжет(від французькоїsujet - предмет, зміст) -система подій, що становить зміст літературного твору. Іноді, окрім сюжету, виділяють ще й фабулу твору. Фабула – хронологічна послідовність подій, описаних у творі. Відомий приклад розбіжності фабули та сюжету – лермонтовський роман «Герой нашого часу». Якщо дотримуватися фабульної (хронологічної) послідовності, то повісті у романі мали розташовуватися у іншому порядку: «Тамань», «Княжна Мері», «Бела», «Фаталіст», «Максим Максимович».

Сюжет твору включає у собі як події життя персонажів, а й події духовної (внутрішньої) життя автора. Так, ліричні відступи в «Євгенії Онєгіні» Пушкіна та « Мертвих душах» Гоголя – це відступи від фабули, а не від сюжету.

Композиція(від латинського compositio - складання, з'єднання) -побудова мистецького твору. Композиція може бути організована сюжетно ( J 1. Толстой «Після балу») та несюжетно (І. Бунін «Антонівські яблука»). Ліричний твір теж може бути сюжетним (вірш Некрасова «Роздуми біля парадного під'їзду», для якого характерний епічний подійний сюжет) і несюжетний (вірш Лермонтова «Подяка»).

Композиція літературного твору включає:

- розстановку образів-персонажів та угруповання інших образів;

- композицію сюжету;

- композицію позасюжетних елементів;

- способів оповідання (від автора, від оповідача, від героя; у формі усного оповідання, у формі щоденників, листів);

- композицію деталей (подробиці обстановки, поведінки);

- мовну композицію (стилістичні прийоми).

Композиція твору залежить з його змісту, роду, жанру тощо.

Розвиток дії в художній твірвключає кілька стадій: експозицію, зав'язку, кульмінацію, розв'язку, епілог.

Експозиція(від латинського expositio - Виклад, пояснення) -передісторія подій, що лежать в основі художнього твору Зазвичай у ній дається характеристика основних персонажів, їх розміщення на початок дії, до зав'язки. Експозиція мотивує поведінку персонажів. Експозиція може бути прямою, тобто стоїть на початку твору, або затриманою, тобто перебувати в середині чи кінці твору. Наприклад, відомості про життя Чичикова до його приїзду до губернське містодано в останньому розділі першого тому «Мертвих душ» Гоголя. Затримана експозиція зазвичай надає твору таємничості, неясності.

Зав'язка - це подія, яка є початком дії. Зав'язка або виявляє вже суперечності, або сама створює («зав'язує») конфлікти. Наприклад, зав'язкою в комедії Гоголя «Ревізор» є отримання городничим листа, в якому повідомляється про приїзд ревізора.

Кульмінація(від латинського culmen - вершина) -найвища точка напруги у розвитку дії, найвища точка конфлікту, коли суперечність досягає своєї межі і виражається в особливо гострій формі. Так, у драмі Островського «Гроза» кульмінація – визнання Катерини. Чим більше конфліктів у творі, тим складніше звести напругу дії лише до однієї кульмінації. Кульмінація є найгострішим проявом конфлікту і водночас готує розв'язку дії.

Розв'язка - результат подій. Це підсумковий момент у створенні художнього конфлікту. Розв'язка завжди прямо пов'язана з дією і ставить остаточну смислову точку в оповіданні. Такою, наприклад, є так звана німа сцена в «Ревізорі» М. Гоголя, де «розв'язані» всі сюжетні вузли комедії та дана завершальна оцінка характерів персонажів. Розв'язка може вирішувати конфлікт (Фонвізін «Недоук»), але може і не усувати конфліктних ситуацій (у «Лихо з розуму» Грибоєдова, в «Євгенії Онєгіні» Пушкіна головні герої залишаються у складних ситуаціях).

Епілог(від грецької epilogos - післямова) -завжди укладає твір. В епілозі розповідається про подальшу долю героїв. Наприклад, Достоєвський в епілозі «Злочини та покарання» повідомляє про те, як змінився на каторзі Раскольников.

Ліричний відступ - відхилення автора від фабули, авторські ліричні вставки на теми, мало або зовсім не пов'язані з головною темоютвори. Вони, з одного боку, гальмують фабульний розвиток твору, а з іншого - дозволяють письменнику у відкритій формі висловлювати свою суб'єктивну думку з різних питань, що мають пряме чи опосередковане ставлення до центральної теми. Такі, наприклад, ліричні відступи у романі Пушкіна «Євгеній Онєгін», у «Мертвих душах» Гоголя.

Конфлікт(від латинського conflictus - Зіткнення) -зіткнення між персонажами чи між персонажами та середовищем, героєм та долею, а також внутрішні протиріччя персонажа. Конфлікти можуть бути зовнішніми (зіткнення Чацького з «фамусівським» суспільством» у «Горі з розуму» Грибоєдова) та внутрішніми (внутрішній, психологічний конфлікт самого Чацького). Нерідко зовнішні та внутрішні конфлікти тісно взаємопов'язані між собою у творі («Лихо з розуму» Грибоєдова, «Євгеній Онєгін» Пушкіна).

Автор-оповідач - автор, який прямо висловлює ту чи іншу ідею твору, говорить із читачем від власного імені. Так, образ автора-оповідача присутній у «Кому на Русі жити добре» Некрасова. Він виникає майже з перших рядків поеми, коли автор-оповідач починає розповідь про сім «тимчасовообов'язаних», які зійшлися «на стовповій доріжці» і заперечили, «кому живеться весело, вільно на Русі». Однак роль автора-оповідача не вичерпується безпристрасною інформацією про те, що роблять мужики, кого слухають, куди йдуть. Ставлення мужиків до того, що відбувається, виражається через оповідача, який виступає своєрідним коментатором подій. Наприклад, в одній із перших сцен поеми, коли мужики заперечили і ніяк не могли знайти вирішення питання «кому живеться весело, вільно на Русі», автор коментує непоступливість мужиків:

Чоловік, що бик, втем'яшиться В голову яка дурниця - Колом її звідти Не виб'єш: упираються, Всяк на своєму стоїть!

Автор - творець художнього твору. Його присутність у літературному тексті помітно по-різному. Він або прямо висловлює ту чи іншу ідею твору, говорить із читачем від власного імені, або ховає своє «я», ніби самоусувається з твору. Така подвійна структура авторського образу завжди пояснюється загальним задумом письменника та стилем його твору. Іноді в художньому творі автор виступає як цілком самостійний образ.

Образ автора - персонаж, дійова особа художнього твору, що розглядається серед інших персонажів. Він має риси ліричного героя або героя-оповідача; може бути гранично зближений з біографічним автором або навмисно віддалений від нього.

Наприклад, можна говорити про образ автора у романі Пушкіна «Євгеній Онєгін». Він менш важливий, ніж образи інших героїв. Автор присутній у всіх сценах роману, коментує їх, дає свої пояснення, судження, оцінки. Він надає неповторну своєрідність композиції і постає перед читачем як автор-персонаж, автор-оповідач і автор - ліричний герой, який розповідає про себе, свої переживання, погляди, життя.

Персонаж(від французькоїpersonage - Особа, особа) -дійова особа художнього твору. Як правило, персонаж бере активну участь у розвитку дії, але про нього також може розповідати автор чи хтось із літературних героїв. Персонажі бувають головні та другорядні. У деяких творах основна увага приділяється одному персонажу (наприклад, у «Герої нашого часу» Лермонтова), в інших увагу письменника привертає цілу низку персонажів («Війна і мир» Л. Толстого).

Характер(від грецької character - риса, особливість) -образ людини в літературному творі, який поєднує в собі загальне, повторюване та індивідуальне, неповторне. Через характер розкривається авторський погляд на світ і людину. Принципи та прийоми створення характеру відрізняються залежно від трагічних, сатиричних та інших способів зображення життя. літературного родутвори та жанру.

Слід відрізняти літературний характер від характеру життя. Створюючи характер, письменник може відбивати і риси реальної, історичної людини. Але він неминуче використовує вигадку, «домислює» прототип, навіть якщо його герой – історична особа.

«Персонаж» та «характер» -поняття не тотожні. Література орієнтована створення характерів, які часто викликають суперечки, сприймаються критиками і читачами неоднозначно. Тому в тому самому персонажі можна побачити різні характери (образ Базарова з роману Тургенєва «Батьки і діти»). З іншого боку, у системі образів літературного твори персонажів, зазвичай, набагато більше, ніж характерів. Не кожен персонаж - характер, деякі персонажі виконують лише сюжетну роль. Зазвичай, є характерами другорядні герої твори.

Тип - узагальнений художній образ, найбільш можливий, характерний для певного суспільного середовища. Тип – це такий характер, у якому міститься соціальне узагальнення. Наприклад, тип «зайвої людини» в російській літературі при всьому своєму різноманітті (Чацький, Онєгін, Печорін, Обломов) мав спільні риси: освіченість, незадоволеність реальним життям, Прагнення до справедливості, неможливість реалізувати себе в суспільстві, здатність до сильних почуттів і т. д. Кожен час народжує свої типи героїв. На зміну «зайві людині» прийшов тип «нових людей». Це, наприклад, нігіліст Базаров.

Ліричний герой - образ поета, ліричне "я". Внутрішній світ ліричного героя розкривається не через вчинки та події, а через конкретне душевний станчерез переживання певної життєвої ситуації. Ліричний вірш - конкретний та одиничний прояв характеру ліричного героя. З найбільшою повнотою образ ліричного героя розкривається у всій творчості поета. Так, в окремих ліричних творах Пушкіна («У глибині сибірських руд...», «Анчар», «Пророк», «Бажання слави», «Я вас люблю...» та інших) виражені різні стани ліричного героя, але, узяті разом, вони дають нам досить цілісне уявлення про нього.

Образ ліричного героя не слід ототожнювати з особистістю поета, так само не слід переживання ліричного героя сприймати як думки та почуття самого автора. Образ ліричного героя створюється поетом як і, як художній образ у творах інших жанрів, з допомогою відбору життєвого матеріалу, типізації, художнього вымысла.

Система образів - сукупність художніх образів літературного твору Система образів включає у собі як образи персонажів, а й образи-детали, образи-символи тощо.

Художні засоби створення образів (мовленнєва характеристика героя: діалог, монолог- авторська характеристика, портрет, внутрішній монолог та ін.)

При створенні образів використовуються такі мистецькі засоби:

1. Мовна характеристика героя, яка включає монолог і діалог. Монолог- Промова персонажа, звернена до іншого персонажа або до читача без розрахунку на відповідь. Монологи особливо характерні для драматургічних творів (один із найзнаменитіших - монолог Чацького з «Горя з розуму» Грибоєдова). Діалог- Мовне спілкування між дійовими особами, яке, своєю чергою, служить способом характеристики персонажа і мотивує розвиток сюжету.

У деяких творах персонаж сам розповідає про себе у формі усного оповідання, записок, щоденників, листів. Цей прийом, наприклад, використовується у повісті Толстого «Після балу».

2. Взаємохарактеристика,коли один персонаж розповідає про інший (взаємохарактеристика чиновників у гоголівському «Ревізорі»).

3. Авторська характеристика,коли автор розповідає про свого героя. Так, читаючи «Війну та мир», ми завжди відчуваємо ставлення автора до людей та подій. Воно розкривається і в портретах дійових осіб, і в прямих оцінках-характеристиках, і авторської інтонації.

Портрет - зображення в літературному творі зовнішності героя: риси обличчя, фігури, одягу, пози, міміки, жесту, манери триматися. У літературі часто зустрічається психологічний портрет, у якому через зовнішність героя письменник прагне розкрити його внутрішній світ(Портрет Печоріна в «Герої нашого часу» Лермонтова).

Краєвид- Зображення картин природи в літературному творі. Пейзаж також часто служив засобом характеристики героя та його настрою в певний момент (наприклад, пейзаж у сприйнятті Гриньова Капітанській доньці» Пушкіна перед відвідуванням розбійницької «військової ради» принципово відрізняється від пейзажу після цього відвідування, коли стало ясно, що пугачівці Гриньова не страчують).

«Вічні» теми - це ті теми, які завжди, за всіх часів цікавлять людство. Вони закладено загальнозначуще і моральне зміст, але кожна епоха вкладає у тому трактування свій сенс. До «вічних» тем належать такі, як тема смерті, тема кохання та інші.

Мотив - мінімальний значимий компонент оповідання. Також мотивом називають постійно повторюваний у різних творах художній сюжет. Він може утримуватися у багатьох творах одного письменника чи кількох письменників. «Вічні» мотиви- такі мотиви, які століттями переходять з одного твору в інший, оскільки містять загальнолюдський, загальнозначущий зміст (мотив зустрічі, мотив шляху, мотив самотності та інші).

У літературі є і "Вічні" образи. «Вічні» образи- персонажі літературних творів, що вийшли за їхні рамки. Вони зустрічаються в інших творах письменників різних країнта епох. Їхні імена стали загальними, часто вживаються в ролі епітетів, вказують на якісь якості людини або літературного персонажа. Це, наприклад, Фауст, Дон Жуан, Гамлет, Дон Кіхот. Всі ці персонажі втратили своє суто літературне значення та набули загальнолюдського. Вони створені дуже давно, але знову і знову з'являються у творах письменників, тому що в них виражено загальнозначуще, важливе для всіх людей.

Варіант 1

1. Який літературний напрямок панував у літературі другої половини 19 століття?

А) романтизм В) Сентіменталізм

Б)класицизм Г)реалізм

2.Вкажіть основоположників «натуральної школи».

А) В. Г. Бєлінський, І. С. Тургенєв В) М. Ю. Лермонтов, Ф. І. Тютчев

Б) А.С.Пушкін, Н.В.Гоголь Г)В.Г.Бєлінський, Н.В.Гоголь

3.Кого з російських письменників називали «Колумбом Замоскворіччя»?

А) І. С. Тургенєв В) Л. Н. Толстой

Б)А.Н.Островський Г)Ф.М.Достоєвський

4.Героїню п'єси Островського «Гроза», Кабаниху, звали:

А) Ганна Петрівна В) Катерина Львівна

Б) Марфа Ігнатівна Г) Анастасія Семенівна

5.Вкажіть, який художній прийомвикористовує А.А.Фет у виділених словосполученнях:

«Знову птахи летять здалеку//До берегів, що розривають лід,//Сонце тепле ходить високо запашного конваліїчекає.»

А) уособлення В) епітет

Б) інверсія Г) алегорія

6.Герой якого твору при народженні був обіцяний Богу, «багато разів гинув і не загинув»?

А) Л. Н. Толстой, «Війна і мир», князь Андрій В) І. С. Тургенєв, «Батьки та діти», Базаров

Б)А.Н.Островський, «Гроза»,Катерина Кабанова Г)Н.С.Лєсков, «Зачарований мандрівник». Флягін

7.В якому творі російської літератури утворюється герой-нігіліст?

А)А.Н.Островський «Ліс» В)Ф.М.Достоєвський «Злочин і кара»

Б) І. С. Тургенєв «Батьки та діти» Г) І. А. Гончаров «Обломів»

8.Катерина Ізмайлова - це героїня:

А)нарису Н.С.Лєскова «Леді Макбет Мценського повіту»

Б)п'єси А.Н.Островського «Безприданниця»

В) роману Ф.М.Достоєвського «Злочин і кара»

Г) роману І. А. Гончарова «Обломів»

А)А.Н.Островський В)М.Є.Салтиков-Щедрін

Б)Ф.М.Достоєвський Г)Л.Н.Толстой

10.Хто з героїв роману «Війна та мир» запропонував М.Кутузову план партизанської війни?

А)Долохов В)Болконський

Б) Денисов Г) Друбецькой

11. Якому герою «Війна і мир» належить вислів «Шахти розставлені. Гра розпочнеться завтра»?

А) князю Андрію В) Наполеону

Б) імператору Олександру 1 Г) М. І. Кутузову

12. Якого героя роману «Злочин і покарання» Разуміхін характеризує такими словами: «Похмурий, похмурий, гордовитий і гордий»?

А)Порфірія Петровича В)Раскольнікова

Б) Зосімова Г) Свидригайлова

13.Вкажіть, хто з героїв роману Толстого «Війна та мир» проходить шлях шукань.

А)Платон Каратаєв В)П'єр Безухів

Б)Федор Долохов Г)Анатоль Курагін

14.Кому з російських поетів належать слова «Поетом можеш не бути, але громадянином бути зобов'язаний»?

А)А.С.Пушкіну В)Ф.І.Тютчеву

Б)Н.А.Некрасову Г)М.Ю.Лермонтову

15.До якого роду літератури слід віднести жанри роману, повісті, оповідання?

А)лірика В)епос

Б)драма Г)ліро-епіка

16.Назвіть основну рису характеру Соні Мармеладової (Ф.М.Достоєвський «Злочин і кара»)

А) жертовність В) лицемірство

Б)легкодумство Г)свободолюбство

17. Вкажіть, хто з російських письменників є автором циклу "Фрегат Паллада"?

А) Л. Н. Толстой В) І. А. Гончаров

18.Вкажіть, хто з російських критиків назвав героїню драми А.Н.Островського «Гроза» «променем світла у темному царстві».

А)В.Г.Бєлінський В)Н.Г.Чернишевський

Б)Н.А.Добролюбов Г)Д.І.Писарєв

19. Назвіть ім'я поета, який був прихильником чистого мистецтва.

А)А.С.Пушкін В)Н.А.Некрасов

Б)А.А.Фет Г)М.Ю.Лермонтов

20. Вкажіть правильну назву маєтку Кірсанових (І.С.Тургенєв «Батьки та діти»)

А)Ягідне В)Мар'їно

Б) Заманілівка Г) Відрадне

21.Як було покарано Долохова (Л.Н.Толстой «Війна і мир») за жарт з квартальним?

А) висланий з Петербурга В) не був покараний, тому що дав хабар

Б) розжалований у рядові Г) не був покараний, тому що мав підтримку серед можновладців

22.Теорія Раскольникова (Ф.М.Достоєвський «Злочин і кара») – це

А) суворе наукове обґрунтування поділу людей на розряди

Б) поділ людей на розряди в залежності від їх соціальної приналежності, освіти

В) розподіл людей на розряди: матеріал і власне людей

23.Іван Флягін (Н.С.Лєсков «Зачарований мандрівник») у своєму житті не був

А)нянькою немовляти В)солдатом

Б) садівником Г) артистом

24.Назовіть твори, у яких мотив мандрівок грає важливу роль організації сюжету:

А) "Гроза", "Зачарований мандрівник"

В) «Кому на Русі жити добре», «Людина у футлярі»

Г) «Гроза», «Людина у футлярі»

Підсумковий тест за курс 10 класВаріант 2

1.Вкажіть письменників другої половини 19 століття, у назві творів яких є протиставлення.

А)А.Н.Островський, І.С.Тургенєв, М.Є.Салтиков-Щедрін

Б) І. С. Тургенєв, Ф. М. Достоєвський, Л. Н. Толстой

В) І. А. Гончаров, Ф. М. Достоєвський, А. П. Чехов

Г)Л.Н.Толстой, Н.С.Лєсков, І.С.Тургенєв

2.У творчості якого поета вперше було застосовано імпресіоністична манера зображення?

А)Н.А.Некрасов В)А.А.Фет

Б)Ф.І.Тютчев Г)А.К.Толстой

А)А.Н.Островський «Гроза» В)Л.Н.Толстой «Живий труп»

Б) Ф.М.Достоєвський «Злочин і кара» Г)Н.С.Лєсков «Леді Макбет…»

4. Який художній прийом використав автор у даному уривку: «Блаженний незлобивий поет,//У кому мало жовчі, багато почуття //Йому так щирий привіт//Друзів спокійного мистецтва..»

А) алегорія В) антитеза

Б)метафора Г)гіпербола

5.Назвіть основні критерії оцінки особистості романі Л.Н.Толстого «Війна і мир».

А) гордість і самолюбство В) природність та моральність

Б) благородство та доброта Г) щедрість та мужність

6.Хто з російських письменників було засуджено на каторжні роботи?

А) М.Є.Салтиков-Щедрін В) Ф.М.Достоєвський

Б) А.І.Герцен Г) Н.А.Некрасов

7. Який літературний тип зображений у образі Дикого (О.Н.Островський «Гроза»)?

А) тип «маленької людини» В) самодур

Б) тип «зайвої людини» Г) романтичний герой

А) І.А.Гончаров В) М.Є.Салтиков-Щедрін

Б) Н.А.Некрасов Г)А.П.Чехов

9.Вкажіть, яку позицію займає у романі –епопеї «Війна і мир» автор.

А)учасник подій, що відбуваються

Б) людина, що глибоко переживає і коментує описувані події

В) безпристрасний спостерігач

Г) оповідач, який перериває розповідь, щоб розповісти читачеві про себе

10.Вкажіть назву полку, у якому служив Микола Ростов (Л.Н.Толстой «Війна та мир»).

А)Преображенський В)Ізмайловський

Б)Павлоградський Г)Семенівський

11. Який рід літератури став панівним у другій половині 19 ст.?

А)лірика В)епос

Б)драма Г)ліро-епіка

12.Вкажіть, хто з російських письменників говорив про необхідність «по краплі видавити із себе раба».

А) І. А. Гончаров В) Л. Н. Толстой

Б)А.П.Чехов Г)Ф.М.Достоєвський

13. У творі якого письменника вперше показано тип «маленької людини»?

А) Самсон Вирін у «Станційному доглядачі» А.С.Пушкіна

Б) Який Акакійович у «Шинелі» Н.В.Гоголя

В) Максим Максимович у «Герої нашого часу» М. Ю. Лермонтова

Г) капітан Тушин у «Війні та мир» Л.Н.Толстого

14.Агафія Пшеніцина - це героїня:

А) роману І.С.Тургенєва «Батьки та діти»

Б) роману Ф.М.Достоєвського «Злочин і покарання» Г

В) роману І. А. Гончарова «Обломів»

Г) роману Л. Н. Толстого «Війна і мир»

А)А.С.Пушкін В)Ф.І.Тютчев

Б)Н.А.Некрасов Г)А.А.Фет

16.Хто з героїв роману Ф.М.Достоєвського ставив запитання «Чи я тремтяча чи маю право»?

А)Соня Мармеладова В)Р.Раскольніков

Б)Петро Лужин Г)Лебезятників

17. Вкажіть, кому з російських поетів належить вірш «Я зустрів вас – і все колишнє…»

А)Н.А.Некрасов В)Ф.І.Тютчев

Б)А.С.Пушкін Г)А.А.Фет

18.Назвіть «щасливої» людини у поемі Н.А.Некрасова «Кому на Русі жити добре».

А) Савелій В) Мотрона Корчагіна

Б)Григорій Добросклонов Г)Єрміл Гірін

19.Вкажіть, що викладав вчитель Бєліков, персонаж оповідання «Людина у футлярі» А.П.Чехова.

А)географія В)словесність

Б)грецька мова Г)закон Божий

20. У романі «Війна та мир» є позитивні герої, що досягли вершини морального та духовного розвитку. Один із них – Кутузов, інший – це

А) П'єр Безухов В) Андрій Болконський

Б)Платон Каратаєв Г)Василь Денисов

21. Які прорахунки здійснив Раскольников (Ф.М.Достоєвський «Злочин і покарання») під час вбивства старої?

А) забув зачинити двері квартири В) залишив капелюх на місці злочину

Б) забув взяти зброю злочину Г) забруднився в крові

22. Жанрове визначення «роман-епопея» означає:

А) роман про ідейно-моральні пошуки особистості, пов'язані з долею нації

Б) роман, у якому не один, а кілька центральних героїв, а серед інших персонажів є історичні особи

В) роман, присвячений історичній події, що впливає на долю країни

23. Переломний момент у житті Івана Флягіна (Н.С.Лєсков «Зачарований мандрівник») настає, коли

А) він усвідомлює себе великим грішником і хоче спокутувати вину стражданням

Б) він відмовляється від віри і перестає молитися

В) з його вини гине людина

24.Не має відношення до оповідання «Людина у футлярі» А.П.Чехова наступний персонаж

А)Гуров В)Коваленко

Б)Буркін Г)Бєліков

Підсумковий тест за курс 10 класВаріант – 3

1.Вкажіть, з чим пов'язані зміни у характері Д.І.Старцева (А.П.Чехов «Іонич»).

А) вплив його нареченої В) вплив середовища

Б) вплив батьків Г) професія лікаря

2.Вкажіть, до якого літературного спрямування слід віднести роман-епопею Л.Н.Толстого «Війна та мир».

А) романтизм В) класицизм

Б)сентименталізм Г)реалізм

3.Вкажіть твір А.П.Чехова, який є ліричною комедією.

А) «Людина у футлярі» В) «Ведмідь»

Б) "Чайка" Г) "Дама з собачкою"

4.Вкажіть, кому з письменників належить вислів «Немає величі там, де немає простоти, добра і правди».

А) М.Е.Салтиков-Щедрін У) Л.Н.Толстой

Б) Ф.М.Достоєвський Г) А.П.Чехов

5.Вкажіть, де відбувається основна дія роману І.А.Гончарова «Обломов».

А)Петербург В)місто NN

Б)Москва Г)тульський маєток Обломова

6.Кого з героїв роману «Злочин і кара» турбують сновидіння?

А) Лебезятників В) Лужин

Б) Соня Г) Свидригайлов

7. Якому персонажу чеховського оповідання належить наступна репліка «Малоросійська мова своєю ніжністю та приємною звучністю нагадує давньогрецьку»

А)Бєліков («Людина у футлярі») В)Очумелов («Хамелеон»)

Б)Туркін («Іонич») Г)Іполит Іполитич («Учитель словесності»)

8. Назвіть ім'я письменника, який був артилерійським офіцером і брав участь в обороні Севастополя у 1854 році.

А) І. А. Гончаров В) Ф. М. Достоєвський

Б) Л. Н. Толстой Г) І. С. Тургенєв

9.Вкажіть другу назву гоголівського спрямування в літературі.

А) чисте мистецтво В) декадентство

Б) натуральна школа Г) соціалістичний реалізм

10.Вкажіть, яка з перерахованих композиційних частин не є обов'язковою.

А)пролог В)кульмінація

Б) зав'язка Г) розв'язка

11.Як у Художній театрназвали характерний для чеховських п'єс розвиток дії?

А) "бурхливий потік" В) "підводна течія"

Б) «потік свідомості» Г) «невидиме життя»

12.Якая тема є переважаючою у творчості Н.А.Некрасова?

А) тема міста В) любов

Б) самотність Г)громадянство

13.Вкажіть, кому з російських письменників належать слова у тому, що «краса врятує світ».

А)Ф.М.Достоєвському В)І.А.Буніну

Б)Л.Н.Толстому Г)А.П.Чехову

14.Який порок викриває А.П.Чехов у оповіданні «Іонич»?

А)душевну порожнечу В)роболіпність

Б)чинопочитання Г) лицемірство

А)Н.А.Некрасов «Кому на Русі жити добре» В)Н.С.Лєсков «Зачарований мандрівник»

Б)А.Н.Островський «Гроза» Г)І.А.Гончаров «Обломів»

16.В якому з перелічених творів дія протікає і натомість панорами Волги?

А) «Вишневий сад» В) «Мертві душі»

Б) «Гроза» Г) «Агрус»

17. Вкажіть, кому присвячені такі рядки з вірша Н.А.Некрасова: «Наївна і пристрасна душа,//У кому помисли прекрасні кипіли,//Завзято, хвилюючись і поспішаючи,//Ти чесно йшов до однієї, високої мети…»

А)Н.Г.Чернишевському В)В.Г.Бєлінському

Б)Н.В.Гоголю Г)М.Ю.Лермонтову

18.Вкажіть, якого літературного напряму можна віднести роман-епопею Л.Н.Толстого «Війна і мир».

А)класицизм В)романтизм

Б)реалізм Г)сентименталізм

19.Вкажіть, який соціальний статус Марфи Ігнатівни Кабанової (О.Н.Островський «Гроза»)

А)міщанка В)селянка

Б)дворянка Г)купчиха

20. Який літературний прийом використаний автором у даному уривку: «Нева вздувалась і ревела// Котлом клекоча і клублячись ...»

А)гротеск В)алегорія

Б) уособлення Г) порівняння

21.Сон Обломова (І.А.Гончаров «Обломов») - це

А) історія роду Обломових

Б)реалістичне зображення російського села часів кріпацтва

В) поетична картина російського життя, де змішалися дійсність і казка

22.Твердження, що містить фактичну помилку (Л.Н.Толстой «Війна і мир»).

А)фрейліну А.П.Шерер Толстой порівнює з господинею прядильної майстерні

Б) геройський вчинок князя Андрія визначив результат Аустерлицької битви

В) Данило Купор - це танець, який танцюють на іменинах у Ростових

23.Для Івана Флягіна (Н.С.Лєсков «Зачарований мандрівник») характерно наступне з названих якостей

А) бездушність В) простодушність

Б)байдужість Г)зарозумілість

24.Назвіть твори, у яких є герої, образи яких сягають образів билинних богатирів

А) «Зачарований мандрівник», «Про кохання»

Б) «Зачарований мандрівник», «Кому на Русі добре жити»

В) «Кому на Русі жити добре», «Гроза»

Г) «Гроза», «Про кохання»

Підсумковий тест за курс 10 класВаріант – 4

1.Чому А.П.Чехов назвав свою п'єсу «Вишневий сад» комедією?

А)кумедний сюжет В)фарсові ситуації

Б) комічний фінал Г) претензії персонажів суперечать їх можливостям

2.Вкажіть, кому з російських письменників належать слова «Розумом Росію не зрозуміти, аршином загальним не виміряти ...»

А)А.К.Толстой В)А.А.Фет

Б) А.С.Пушкін Г)Ф.І.Тютчев

3.Вкажіть, хто з російських письменників брав участь в обороні Севастополя.

А)Ф.М.Достоєвський В)Ф.І.Тютчев

Б) Л. Н. Толстой Г) І. А. Гончаров

4.Вкажіть, кому з російських поетів належать слова «Поетом можеш не бути, але громадянином бути зобов'язаний».

А) А.А.Фет В)Н.А.Некрасов

Б) Ф.І.Тютчев Г) А.К.Толстой

5.Вкажіть, який із названих творів не входить до циклу «Записки мисливця» І.С.Тургенєва.

А) «Малинова вода» В) «Співаки»

Б) "Муму" Г) "Бірюк"

6.Вкажіть, кому було присвячено роман І.С.Тургенєва «Батьки та діти».

А)Н.Г.Чернишевський В)В.Г.Бєлінський

Б)Н.А.Некрасов Г)А.А.Григор'єв

7.Хто з російських письменників відбував каторгу в Омському острозі?

А)Н.Г.Чернишевський В)Ф.М.Достоєвський

Б)М.Е.Салтиков-Щедрін Г)Н.А.Некрасов

8.Назвіть письменника, який здійснив кругосвітню подорож на борту фрегата «Паллада»

А) І. С. Тургенєв В) Л. Н. Толстой

Б)І.А.Гончаров Г)А.П.Чехов

9.Вкажіть ім'я письменника, який здійснив поїздку на острів Сахалін.

А) Л.Н.Толстой У) А.П.Чехов

Б) І. А. Гончаров Г) М. Є. Салтиков-Щедрін

10. Назвіть ім'я письменника, який є уродженцем Москви.

А)А.С.Пушкін В)Ф.М.Достоєвський

Б) М. Ю. Лермонтов Г) А. П. Чехов

11.Виберіть правильну послідовність зміни одного літературного спрямуванняіншим.

А)сентименталізм, романтизм, класицизм, реалізм, модернізм

Б)модернізм, романтизм, реалізм, сентименталізм, класицизм

В) класицизм, сентименталізм, романтизм, реалізм, модернізм

Г) реалізм, класицизм, сентименталізм, романтизм, модернізм

12.Улюбленим жанром поезії Н.А.Некрасова є:

А)ода В)елегія

Б) балада Г) послання

13.Назвіть поета, у творчості якого не зустрічається вірш «Пророк»

А)А.С.Пушкін В)Н.А.Некрасов

Б) М. Ю. Лермонтов Г) Ф. І. Тютчев

14.Что має на увазі Л.Н.Толстой під поняттям «народ»?

А) всіх трудящих, які створюють матеріальні цінності

Б) кріпаків, що працюють на землі

В) сукупність представників усіх соціальних групта станів, що виявляють духовність, патріотизм

Г)майстерних, ремісників

15.Кому з героїв роману Л.Н.Толстого «Війна та мир! Чи належать слова «Треба жити, треба любити, треба вірити»?

А)Андрію Болконському В)П'єру Безухову

Б) Миколі Ростову Г) Платону Каратаєву

16.Як називається найвища точка у розвитку сюжету літературного твору?

А) гіпербола В) експозиція

Б)гротеск Г)кульмінація

17.Вкажіть, чим визначається діяльність Лопахіна у комедії А.П.Чехова «Вишневий сад».

А) бажання розорити Раневську та привласнити собі її стан

Б) прагненням помститися господарям, що впали в злидні.

В) спробою допомогти Раневській поправити своє матеріальне становище

Г)мрією знищити Вишневий сад, що нагадує йому про важке дитинство

18.Вкажіть твір, у сюжеті якого відсутній епізод дуелі.

А)А.С.Пушкін «Постріл» В)А.С.Грибоєдов «Лихо з розуму»

Б) Л. Н. Толстой «Війна та мир» Г) М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

19. Визначте автора і твір за останніми словами: «Яке б пристрасне, грішне, бунтуюче серце не сховалося в могилі, квіти, що ростуть на ній, безтурботно дивляться на нас своїми безневинними очима; не про один вічний спокій «байдужої» природи; вони говорять також про вічне примирення і про життя нескінченне»

А) М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу» В) Ф. М. Достоєвський «Злочин і кара

Б) Л. Н. Толстой «Війна і мир» Г) І. С. Тургенєв «Батьки та діти»

20.Який художній прийом використовує А.А.Фет у наступному уривку: «Це ранок, радість ця,//Ця міць і дня і світла,//Цей синій звід,//Цей крик і низка,//Ці зграї, ці птиці,//Цей гомін вод ... »

А)уособлення В)анафора

Б) антитеза Г) епітет

21. Базаров (І. С. Тургенєв «Батьки і діти) говорить Аркадію про свого батька: «Такий же дивак, як твій, тільки в іншому роді». Батьки схожі на те, що вони

А) близькі за віком та соціальним станом

Б) люблять природу, музику та поезію

В) люблять своїх синів і прагнуть не відставати від віку

22.В поемі Н.А.Некрасова «Кому на Русі жити добре» є такі персонажі:

А) Єрміл Гірін, Кулігін, Яким Нагой В) Єрміл Гірін, Утятін, Яким Нагой

Б) Яким Нагою, Кудряш, Утятін Г) Феклуша, Утятін, Кулігін

23. У концепції Лєскова не розглядається наступна зі сторін поняття «праведник».

А) вміння задовольнятися малим, але ніколи не чинити проти совісті

Б)релігійна відчуженість від земних пристрастей, служіння Богу

В) здатність звичайної людини до самопожертви.

24.Не піднімається в оповіданні «Агрус» А.П.Чехова наступна проблема

А)взаємин людини і природи

Б)деградації особистості

В) особистої відповідальності за те, що відбувається у світі

Г) російської інтелігенції

Сюжет літературного твору – зчеплення подій,
що розкривають характери та взаємини героїв. За допомогою
сюжету виявляється сутність характерів, обставин,
властиві їм протиріччя. Сюжет – це зв'язки, симпатії,
антипатії, історія зростання тієї чи іншої характеру, типу.
Досліджуючи сюжет, необхідно пам'ятати про такі його елементи, як
експозиція, зав'язка дії, розвиток дії, кульмінація,
розв'язка, епілог.
СЮЖЕТ - (франц. sujet, букв. - предмет), в епосі, драмі, поемі,
сценарії, фільм - спосіб розгортання фабули,
послідовність та мотивування подачі зображуваних
подій. У традиційному слововжитку - перебіг подій у
літературному творі, просторово-часова
динаміка зображуваного.

Сюжет - система подій у художньому творі,
представлена ​​у певному зв'язку, що розкриває характери
дійових осіб та ставлення письменника до зображуваних
життєвим явищам; послідовність. Хід подій,
складовий зміст художнього твору;
динамічний аспект художнього твору
Сюжет не піддається переказу, він тісно пов'язаний
з темою, проблемою та ідеєю художнього
твори.

(Про що?) - Основний предмет розповіді, то, заради
чого це оповідання почалося.
Оповідання не тільки розповідає про щось, але
робить це з якоюсь метою: щось пояснити, довести,
чомусь навчити. Така мета, головне завдання
оповідання називається
.
(навіщо?) – основне завдання оповідання:
пояснити, довести, навчити.
У творі автор може звертатися до кількох
проблем і розглядати кілька тем.
Сукупність тем – тема твору.
Сукупність проблем – проблематика твору.

Як вирішувати основну проблему?
Вирішення основної проблеми
твори. Рішення всієї
проблематики твору –
ідейне звучання твору
Як автор ставиться до зображуваних їм
подій, вчинків героїв тощо, яку
моральну оцінку дає всьому цьому?
Позиція автора проявляється через
оцінну (експресивно забарвлену)
лексику.
Позиція автора прихована, її потрібно розгадати, іноді – в
ліричних відступах – автор чітко формулює своє
ставлення до зображуваного.

Фабула - низка подій, що служать основою літературного
твори, що піддається переказу.
Фабула - фактична сторона оповідання, ті події,
випадки, дії, стани в їх причинно-хронологічній
послідовності, які компонуються та оформляються
автором у сюжеті на основі закономірностей, що вбачаються
автором у розвитку зображуваних явищ.
Слід відрізняти:
1. "фактичну" основу твору, події, про які в ньому
розповідається, як продукт попереднього відбору
художником явищ дійсності чи вигадки, що й
можна назвати фабула, тобто оповідальною темою,
що підлягає подальшій обробці в сюжеті;
2. і саму розробку оповідальної теми, що пов'язано з
вирішенням будь-якої проблеми на матеріалі даних
подій (тобто сюжет).

Залежно від характеру
розуміння дійсності та
характеру самого об'єкта
фабули можуть бути
міфологічні, казкові,
романічні, утопічні,
реалістичні і т.д.
Тематичне різноманіття
фабул невичерпно. Кожен
історичний період, кожен
етап у розвитку
художньої творчості,
кожне літературне
напрямок створюють свої
характерні фабули, які в першу чергу визначають
конкретно-історичні особливості сюжетів

Конфлікт - (лат. Conflictus - "зіткнення") - гостре
протиріччя, що знаходить свій вихід та вирішення
у дії, у боротьбі.
Конфлікт – «пружина» літературної розповіді.
Художній конфлікт виникає в результаті
зіткнення будь-яких персонажів чи протиборства
якихось сил.
Це рушій розповіді. Саме конфлікт розвиває
дія розповіді, визначає його ритм та
Послідовність подій.

проявляється
через
У своєму розвитку художній конфлікт відбувається
кілька етапів, кожен з яких дуже важливий для
художнього світу твори загалом, що визначає
побудова твору, або
композицію.

Ілля Муромець
Соловей Розбійник
Сила фізична
Ілля Муромець
Князь Володимир
Сила моральна
Із цього конфлікту Ілля Муромець виходить переможцем,
здобувши моральну перевагу над князем Володимиром =>
народний ідеал => вихід на основну ідею твору

Історико-соціальний
1.
2.
3.
Ілля Муромець знищує
перешкода на шляху
об'єднання Русі =>
руйнування перешкод, які
розділили Чернігів та Київ.
Віра народу у свої могутні
сили.
Протиборство: Ілля
Муромець - мужичина сіль і князь Володимир
Моральний
Князь за своїм становищем має
Виступати захисником землі
Російською, але він не діє, т.к.
є носієм зла.
Сам народ в особі Іллі Муромця
встає на захист людського
переваги => моральне
перевага Іллі Муромця над
князем Володимиром
Основна ідея билини:
захист та об'єднання землі Руської в руках народу

Композиція - (лат. compositio - складання,
зв'язування, додавання, з'єднання).
Організація, розташування та зв'язок різнорідних компонентів
художньої форми літературного твору
Композиція включає: розстановку та співвіднесеність
характерів (композиція як "система образів"), подій та
вчинків (Композиція сюжету), вставних оповідань та
ліричних відступів (Композиція поза сюжетними
елементів), способів чи ракурсів оповідання (власне
оповідальна Композиція), подробиць обстановки,
поведінки, переживань (композиція деталей).
розташування, чергування, співвідношення та взаємозв'язок елементів
літературного твору, що служить найбільш повному
втілення задуму художника.

Кульмінація – найвища
точка у розвитку дії
експозиція
I. Вступ
епілог (післямовлення)
ІІ. Основна частина ІІІ. Висновок

Частина твору, відокремлена від основного оповідання та
попередня йому.
Передісторія, первісне знайомство з основними персонажами
твори, місцем, де розгортатимуться події, часом
і т.д.
Виникнення та оформлення конфлікту.
Послідовне посилення, розвиток конфлікту.
протиборчі сили роблять якісь дії
по відношенню один до одного.
Критична точка у досягненні художнього
конфлікту, розвиватися далі не може і вимагає свого
негайного дозволу.
Саме вирішення конфлікту
Частина, відокремлена від основного оповідання, може містити
коротке повідомлення про життя персонажів після подій.

Зовнішня композиція
це членування тексту,
що характеризується
безперервністю, на
дискретні одиниці.
Внутрішня
(змістовна)
композиція
визначається системою
образів-характерів,
особливостями
конфлікту та
своєрідністю сюжету,
Композиція, отже, є проявом значимої
уривчастості в безперервності.

Композиція
експозиція
зав'язка
розвиток дії
Кульмінація – найвища
точка у розвитку дії
спад у розвитку дії
розв'язка
епілог (післямовлення)
Складний план
I. Вступ (експозиція)
ІІ. Основна частина
1. Зав'язування.
2. Розвиток дії.
2.1. …………………
2.2. …………………
2.3. …………………
3. Кульмінація.
4. Спад у розвитку
дії.
5. Розв'язування.
ІІІ. Висновок.

Час
Якість
Сюжет
Простір
Кількість
Фабула

Композиція твору є важливою
методом здійснення авторської ідеї.
Художній
образ
послідовна
Лінійна,
або
"оповідання
в оповіданні"
ретроспекції
дзеркальна
кільцева
зворотна

Припускає таку побудову розповіді, коли зав'язка,
розвиток дії, кульмінація та розв'язка йдуть один за одним
другом.
Твір починається з розв'язки (характерна для
детективного жанру).
Твір закінчується тим самим, з чого він починався.
Дозволяє об'єднати дві і більше оповіді, що мають
самостійний художній конфлікт, тому виникає
оповідання в оповіданні, або кілька оповідань об'єднуються
одним загальним оповіданням(Рамою).

Поява героя:
образа, триразова
прихід до Ільменьозера
Розв'язка – звільнення Садка
експозиція
Зав'язка – початок діалогу
з морським царем
Моральна перемога
над морським царем
Повернення Садка до Великого
Новгород і творення Богу за
свій порятунок

Підводить до оповідання
Коноплянки; привід
для оповідання
Історія взаємин
Маленького та Ганса та
Г'ю-Мельника
Розв'язка – смерть Маленького Гансу
експозиція
Зав'язка – початок оповідання
про Маленького Ганса
«Що за насолоду слухати вас»
Висновок: Водяна
Пацюк не зрозумів моралі
Казка О.Уальда «Відданий друг» - історія падіння
піднесеної, ніжної, чуйної та чуйної душі

Мав лише гуслі – основне
духовне багатство =>
приносить людям радість
своїм талантом
Приймає дари
морського царя, тим
самим зраджує
своєму призначенню
Змагання з
паном Великим
Новгородом –
програє його
Повернення
до свого
призначенню
в житті
Приймає допомогу
Миколи Можайського
Гра на гуслях морському цареві => загибель людей

Пролог	Своєрідний вступ до твору, емоційно та подієво налаштовує читача до сприйняття змісту твору.
Експозиція	Вступна, вихідна частина сюжету, зображення зовнішніх умов, життєвої ситуації, історичних подій. Не впливає перебіг наступних подій у творі.
Зав'язка	Подія, з якої починається дія, що тягне за собою всі наступні події в ньому.
Розвиток дій	Опис всього, що відбувається, перебіг подій.
Кульмінація	Момент найбільшої напруги у розвитку дії художнього твору.
Розв'язка	Становище дійових осіб, яке склалося у творі внаслідок розвитку зображених у ньому подій, – заключні сцени.
Епілог	Заключна частина твору, у якій можна визначити подальша доля героїв та розвитку подій. Це може бути і коротка розповідьпро те, що сталося після завершення основної сюжетної лінії.

Внесюжетні елементи

Вступні епізоди	«Вставні» епізоди, які безпосередньо не пов'язані з сюжетом твору, а даються як спогади у зв'язку з подіями, що описуються.
Ліричні відступи	Можуть бути власне ліричними, філософськими та публіцистичними. З їх допомогою автор передає свої почуття та думки з приводу зображеного. Це можуть бути авторські оцінки героїв та подій або загальні міркування з якогось приводу, пояснення своєї мети, позиції.
Художнє обрамлення	Сцени, які починають і закінчують подію чи твір, доповнюючи її особливим змістом.

ТЕМА - предмет, основний зміст міркування, викладу, творчості. (С.Ожегов. Словник російської, 1990.)

ТЕМА (грец. Thema) – 1). Предмет викладу, зображення, дослідження, обговорення; 2). Постановка проблеми, що зумовлює відбір життєвого матеріалу та характер художньої розповіді; 3). Предмет мовного висловлювання (...). (Словник іноземних слів, 1984.)

Вже ці два визначення здатні заплутати читача: у першому слово "тема" за значенням прирівняно до терміну "зміст", у той час як зміст художнього твору незмірно ширший за тему, тема - один із аспектів змісту; друге не робить відмінностей між поняттями теми і проблеми, і хоча тема і проблема філософськи взаємопов'язані, це не те саме, і різницю ви скоро зрозумієте.

Переважно наступне визначення теми, прийняте у літературознавстві:

ТЕМА - це життєве явище, яке стало предметом художнього розгляду у творі. Коло таких життєвих явищ становить ТЕМАТИКУ літературного твору Усі явища світу та людського життя становлять сферу інтересів художника: любов, дружба, ненависть, зрада, краса, неподобство, справедливість, беззаконня, дім, сім'я, щастя, знедоленість, відчай, самотність, боротьба зі світом та самим собою, усамітнення, талант та бездарність, радість життя, гроші, відносини у суспільстві, смерть і народження, таємниці та загадки світу тощо. і т.п. - ось ті слова, які називають життєві явища, що стають темами мистецтва.

Завдання художника – творчо вивчити життєве явище з цікавих автору сторін, тобто художньо розкрити тему.Звичайно, що зробити це можливо, лише поставивши питання(або кілька питань) до розглянутого явища. Ось це питання, яке ставить художник, використовуючи доступні йому образні засоби, і є проблемалітературного твору

Отже, ПРОБЛЕМИЙ називається питання, що не має однозначного рішення або передбачає безліч рівнозначних рішень. Багатозначністю можливих рішень проблема відрізняється від завдання.Сукупність таких питань називається ПРОБЛЕМАТИКОЮ.

Чим складніше явище, що цікавить автора (тобто чим складніше обрана ним тема),тим більше запитань (проблем)воно буде викликати, і тим важче для вирішення ці питання, тобто тим глибше і серйозніше буде проблематикалітературного твору

Тема та проблема – явища історично залежні. Різні епохидиктують художникам різні теми та проблеми. Наприклад, автора давньоруської поеми XII століття "Слово про похід Ігорів" хвилювала тема князівських усобиць, і він ставив питання: як же змусити російських князів перестати піклуватися тільки про особисту вигоду і ворогувати один з одним, як об'єднати розрізнені сили київської, що слабшає? XVIII століття запропонував Тредіаковському, Ломоносову і Державіну задуматися про наукові та культурні перетворення у державі, у тому, яким має бути ідеальний правитель, поставив у літературі проблеми громадянського обов'язку й рівності всіх громадян без винятку перед законом. Письменники-романтики цікавилися таємницями життя і смерті, проникали у темні закутки людської душі, вирішували проблеми залежності людини від долі та нерозгаданих демонічних сил взаємодії людини талановитої та неординарної з бездушним та приземленим суспільством обивателів.

XIX століття з його орієнтацією на літературу критичного реалізму звернуло художників до нових тем і змусило розмірковувати над новими проблемами:

в літературу зусиллями Пушкіна і Гоголя увійшов "маленький" людина, і виникло питання про його місце в суспільстві та взаємини з "великими" людьми;

найважливішою стала жіноча тема, а разом із нею і так зване суспільне "жіноче питання"; багато уваги цій темі приділяли О. Островський та Л. Толстой;

тема вдома та сім'ї набула нового звучання, і Л.Толстой вивчав природу зв'язку виховання та здібності людини бути щасливою;

невдала селянська реформа та подальші громадські потрясіння пробудили пильний інтерес до селянства, і тема селянського життяі долі, відкрита Некрасовим, стала провідною в літературі, а разом з нею і питання: як складеться доля російського селянства та всієї великої Росії?

трагічні події історії та суспільні настрої викликали до життя тему нігілізму та відкрили нові грані у темі індивідуалізму, які отримали подальший розвиток у Достоєвського, Тургенєва та Толстого у спробах вирішити питання: як застерегти молоде покоління від трагічних помилок радикалізму та агресивної ненависті? Як примирити покоління "батьків" та "дітей" у неспокійному та кривавому світі? Як сьогодні розуміти відносини між добром та злом і що розуміти під тим та іншим? Як у прагненні бути несхожим на інших не втратити себе? Чернишевський звертається до теми суспільного блага і запитує: "Що робити?", щоб людина в російському суспільстві могла чесно заробляти на безбідне життя і тим самим множити суспільне багатство? Як "облаштувати" Росію до благополучного життя? І т.д .

Зверніть увагу! Проблема - це питання, і формулюватися вона повинна переважно у формі запитання, тим більше якщо формулювання проблем є завданням вашого твору або іншої роботи з літератури.

Іноді в мистецтві справжнім проривом стає саме поставлене автором питання - нове, невідоме суспільству раніше, але нині животрепетне, життєво важливе. Багато творів для того і створюються, щоб поставити проблему.

Отже, ІДЕЯ (грец. Idea, поняття, уявлення) - у літературі: основна думка художнього твору, запропонований автором спосіб вирішення поставлених їм проблем. Сукупність ідей, систему авторських думок про мир і людину, втілену в художніх образахназивають ІДЕЙНИМ ЗМІСТОМхудожнього твору

Таким чином, схему смислових відносин між темою, проблемою та ідеєю можна представити так:

Код контрольованого елемента 1.7. Мова художнього твору. Образово-виразні засоби у художньому творі.

Образово-виразні засоби у художньому творі
Концепція	Визначення	Приклади
Троп - мовний зворот, побудований на вживанні слів або виразів у переносному значенні, сенсі (від грецького tropos-Поворот).
Алегорія	Аносказальне зображення абстрактного поняття чи явища дійсності за допомогою конкретного життєвого образу. Алегорія часто застосовується в байках.	Хитрістьалегорично зображують в образі лисиці, жадібність- у вигляді вовка, підступністьу вигляді змії.
Гіперболу	Образне вираз, що полягає у непомірному перебільшенні сили, значення, розміру явища, що зображається.	…рідкісний птах долетить до середини Дніпра. (Н.В. Гоголь, "Страшна помста").
Іронія	Тонка затаєна глузування, один із видів гумору. Іронія може бути добродушною, сумною, злою, їдкою, гнівною і т.д.	Ти все співала? Це справа ... (І. А. Крилов, «Стрекоза і Мураха»).
Літота	Це зменшення величини, сили, значення зображуваного предмета.	Наприклад, у творах усної народної творчості – хлопчик з пальчик, хатинка на курячі ніжки. Сталевий ніж - сталевінерви. Бджола з келіївосковий Летить за польовою даниною.
Метонімія	Перенесення значення (найменування) на основі суміжності явищ.	Так з'їж ще тарілочку,мій милий! (І.А. Крилов, «Дем'янова вуха») – у цьому прикладі мають на увазі сама тарілка як предмет посуду, та її вміст, тобто. вуха. Усе прапориу гості будуть до нас.
Уособлення (прозопея)	Один із прийомів художнього зображення, що полягає в тому, що тварини, неживі предмети, явища природи наділяються людськими здібностями та властивостями: даром мови, почуттями та думками.	Втішиться безмовнаСум І жвава замислитьсярадість… (А.С. Пушкін, «До портрета Жуковського»).
Сарказм	Злий і уїдливий глузування-знущання, вищий ступінь іронії, один із найсильніших засобів сатири.	Допомагає виявити непристойну сутність поведінки чи спонукань людини, виявляє контраст між підтекстом та зовнішнім змістом.
Синекдоха	Заміна найменування життєвого явища назвою його частини замість цілого.	Дівчинкою вона нічим не виділялася у натовпі коричневих платтячок. (І.А. Бунін, "Легке дихання").
Порівняння	Визначення явища чи поняття у художній мові з допомогою зіставлення його з іншим явищем, мають загальні ознаки з першим. Порівняння або просто вказує на подібність (він був схожий на…), або виражається за допомогою подібних слів як, точно, немові т.п.	Він був схожий на вечірясний ... (М. Ю. Лермонтов, «Демон»).
Перифраз	Заміна назви предмета чи явища описом суттєвих, що визначають його рис та ознак, що створюють у нашому уявленні яскраву життєву картину.	Похмура пора! Очей чарівність! (Про осінь). (А.С. Пушкін, «Осінь»).
Епітет	Образне визначення, що характеризує властивість, якість будь-якої особи, явища, предмета.	Ночувала хмара золота На грудях скелі-велетня. (М.Ю. Лермонтов, "Кут").
Антитеза	Стилістична фігура контрасту в художній чи ораторській мові, що полягає у різкому протиставленні понять, положень, образів, станів, пов'язаних між собою загальною конструкцією чи внутрішнім змістом.	Вони зійшлися. Хвиля та камінь Вірші та проза, лід та полум'я Не такі різні між собою. (А.С. Пушкін, "Євгеній Онєгін").
Оксюморон	Стилістична фігура або стилістична помилка, поєднання слів із протилежним значенням (тобто поєднання непоєднуваного). Для оксюморона характерне навмисне використання протиріччя створення стилістичного ефекту. З психологічної точки зору, оксюморон є способом вирішення незрозумілої ситуації. Оксюморон часто зустрічається у поезії.	І день настав. Встає з одра Мазепа, цей хворий кволий, Цей труп живий, ще вчора Той, хто стогнав слабко над могилою. (А.С. Пушкін, "Полтава").
Стилістичні фігури - це побудовані синтаксичні конструкції, вони необхідні для створення певної художньої виразності.
Анафора (єдиноначаття)	Оборот поетичної мови, що полягає у повторенні співзвучності окремих слів. Звукове єдинопочаття полягає у повторенні окремих співзвуччя.	Чорнооку дівчину, Чорноокого коня! (М.Ю. Лермонтов, «Бажання»).
Антитеза	Оборот поетичної мови, у якому посилення виразності різко протиставлені прямо протилежні поняття, думки, риси характеру дійових осіб.	Вони зійшлися. Вода та камінь. Вірші та проза, лід та полум'я Не такі різні між собою ... (А.С. Пушкін, "Євгеній Онєгін").
Градація	Поступове посилення або посилення - одна з стилістичних фігур, полягає в угрупованні визначень з значенням, що посилюється або зменшується.	Не думай тікати! Це я Викликав. Знайду. Зажену. Доконаю. Замучу! (В.В. Маяковський, "Про це").
Інверсія	Порушення прямого порядку слів, перестановка частин фрази, що надає їй особливої ​​виразності, незвичайна послідовність слів у реченні.	І діви пісня ледь чутна Долини в тиші глибокої. (А.С. Пушкін, «Руслан та Людмила»).
Оксюморон	Оборот, що полягає у поєднанні різко контрастних, внутрішньо суперечливих за змістом ознак у визначенні явищ.	Дзвінка тиша, солодкий більі т.п.
Риторичне звернення	(Від грецьк. rhetor-оратор) риторичні звернення дуже характерні для поетичної мови і досить часто використовуються в текстах публіцистичного стилю. Їхнє вживання робить читача чи слухача співрозмовником, учасником розмови, бесіди.	Чи російська від перемог відвикла?
Умовчання	Полягає в тому, що думка залишається не до кінця вираженою, але читач здогадується про недомовлене. Таке висловлювання ще називають перерваним.
Еліпсіс	Перепустка в промові якогось слова, що легко розуміється, члена речення, найчастіше присудка.

Фонетичні засоби виразності
Благозвучність	Складається в красі та природності звучання.
Алітерація	Повторення однакових, співзвучних приголосних звуків посилення виразності художньої промови.	Нева вздувалась і ревела, Котлом клекотячи і клубячись. (А.С. Пушкін, «Мідний вершник»).
Асонанс	Повторення у рядку, фразі, строфі однорідних голосних звуків.	Час! Час! Роги трублять. (А.С. Пушкін, "Граф Нулін").
Звукопис	Використання звукового складу слова, його звучання посилення виразності поетичної промови.	Наприклад, звуконаслідування, яке може застосовуватися для передачі співу птахів, топота копит, шуму лісу та річки тощо.
Зображувальні засоби синтаксису
Синтаксичний паралелізм(Від грец. Parallelos-що йде поруч)	Один із прийомів поетичної мови. Він полягає у зіставленні двох явищ шляхом паралельного їхнього зображення, щоб підкреслити подібність або відмінність явищ. Для синтаксичного паралелізму характерною рисоює однорідність побудови фрази.	Розкудрява берізка, Вітру немає, а ти галасиш: Ретиво моє серце, Горя нема, а ти болиш. (1) Десять років він відбирав варіант за варіантом. (2)Справа над шкільному працьовитості і терпінні – він умів винаходити дедалі нові комбінації, вигадувати нові питання. (3) Так Йогані Бах зводив свої фуги, витягуючи невичерпні варіації з однієї теми. У цьому прикладі для зв'язку речень 2 і 3 використовуються синтаксичний паралелізм та лексичний повтор.
Риторичне питання	Оборот поетичної мови, що полягає у висловлюванні твердження у формі запитання. Їх вживання робить читача чи слухача співрозмовником, учасником розмови.	Чи нам із Європою сперечатися нове? Чи російська від перемог відвикла? (А.С. Пушкін, «Наклепам Росії»).
Вигук, окликова пропозиція.	Це такий тип пропозицій, який укладає емоційні відносини, виражені синтаксичним способом (частки що, за, як, який, ось так, нута ін.). Цими засобами висловлюванню надається значення позитивної чи негативної оцінки, передаються почуття радості, смутку, страху, подиву тощо.	Ах, як ти гірко, до зарізу, пізніше молодість потрібна! (А. Твардовський, "За далечінь далечінь"). Ти мене кохаєш? Так? Так? О, яка ніч! Чудова ніч! (А.П. Чехов, "Пострибунья").
Звернення	Оборот поетичної мови, що полягає у підкресленому, іноді повторюваному зверненні письменника до героя свого твору, явищ природи, до читача, у зверненні героя до інших дійових осіб.	Не співай красуня при мені. (А.С. Пушкін, «Не співай…»). А ви, Пихаті нащадки! (М.Ю. Лермонтов, "Смерть поета").
Безспілка (асиндетон)	Оборот поетичної мови, який полягає у пропуску між словами та пропозиціями сполучних спілок. Їх відсутність надає мовлення стрімкості, виразності, передає прискорену інтонацію.	Швед, російська – коле, рубає, ріже. Бій барабанний, кліки, скрегіт. Грім гармат, тупіт, іржання, стогін. (А.С. Пушкін, "Полтава").
Багатосоюзність (повторювані спілки)	Оборот поетичної мови, що полягає у повторенні тих самих спілок.	І ялина крізь іній зеленіє, І річка під льодом блищить... (А.С. Пушкін, «Зимовий ранок»).

Код контрольованого елемента 1.8. Проза та поезія. Основи віршування: віршований розмір, ритм, рима, строфа.